Проводимой в форме зачета с оценкой
| Формируемая компетенция
| Показатели сформированности компетенции
| ФОС текущего контроля
| Промежуточная аттестация – зачет с оценкой
| | Базовый уровень (этап)
ОК-6,
| Владеть
- приемами, позволяющими работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия
(ОК-6-Б -В1)
| ОС-1, 4
| Анализ отчета студента, отметок о выполнении заданий из индивидуального задания студента на практику
| | Уметь
- работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия
(ОК-6-Б -У1)
| ОС-1, 4
| Анализ отчета студента, отметок о выполнении заданий из индивидуального задания студента на практику
| | Знать
- как работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия
(ОК-6-Б -З1)
| ОС-1, 4
| Анализ отчета студента, отметок о выполнении заданий из индивидуального задания студента на практику
| | Повышенный уровень (этап)
ОК-6
| Владеть
- современными и традиционными методами, позволяющими работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия
(ОК-6-П-В1)
| ОС-1, 4
| Анализ отчета студента, отметок о выполнении заданий из индивидуального задания студента на практику
| | Уметь
- использовать не только традиционные, но и современные методы, позволяющие работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия
(ОК-6-П-У1)
| ОС-1, 4
| Анализ отчета студента, отметок о выполнении заданий из индивидуального задания студента на практику
| | Знать
- не только традиционные, но и современные методы, позволяющие работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия
(ОК-6-П-З1)
| ОС-1, 4
| Анализ отчета студента, отметок о выполнении заданий из индивидуального задания студента на практику
| | Базовый уровень (этап)
ПК-2
| Владеть
- приемами, позволяющими осуществлять отбор и применение психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией
(ПК-2-Б -В1)
| ОС-2
| Анализ отчета студента, отметок о выполнении заданий из индивидуального задания студента на практику
| | Уметь
- осуществлять отбор и применение психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией
(ПК-2-Б -У1)
| ОС-2
| Анализ отчета студента, отметок о выполнении заданий из индивидуального задания студента на практику
| | Знать
- как осуществлять отбор и применение психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией
(ПК-2-Б -З1)
| ОС-2
| Анализ отчета студента, отметок о выполнении заданий из индивидуального задания студента на практику
| | Повышенный уровень (этап)
ПК-2
| Владеть
- современными и традиционными методами, позволяющими осуществлять отбор и применение психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией
(ПК-2-П-В1)
| ОС-2
| Анализ отчета студента, отметок о выполнении заданий из индивидуального задания студента на практику
| | Уметь
- использовать не только традиционные, но и современные методы, позволяющие осуществлять отбор и применение психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией
(ПК-2-П-У1)
| ОС-2
| Анализ отчета студента, отметок о выполнении заданий из индивидуального задания студента на практику
| | Знать
- не только традиционные, но и современные методы, позволяющие осуществлять отбор и применение психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией
(ПК-2-П-З1)
| ОС-2
| Анализ отчета студента, отметок о выполнении заданий из индивидуального задания студента на практику
| | Базовый уровень (этап)
ПК-3
| Владеть
- приемами, позволяющими осуществлять стандартные базовые процедуры оказания индивиду, группе, организации психологической помощи
(ПК-3-Б -В1)
| ОС-2
| Анализ отчета студента, отметок о выполнении заданий из индивидуального задания студента на практику
| | Уметь
- осуществлять стандартные базовые процедуры оказания индивиду, группе, организации психологической помощи
(ПК-3-Б -У1)
| ОС-2
| Анализ отчета студента, отметок о выполнении заданий из индивидуального задания студента на практику
| | Знать
- как осуществлять стандартные базовые процедуры оказания индивиду, группе, организации психологической помощи
(ПК-3-Б -З1)
| ОС-2
| Анализ отчета студента, отметок о выполнении заданий из индивидуального задания студента на практику
| | Повышенный уровень (этап)
ПК-3
| Владеть
- современными и традиционными методами, позволяющими осуществлять стандартные базовые процедуры оказания индивиду, группе, организации психологической помощи
(ПК-3-П-В1)
| ОС-2
| Анализ отчета студента, отметок о выполнении заданий из индивидуального задания студента на практику
| | Уметь
- использовать не только традиционные, но и современные методы, позволяющие осуществлять стандартные базовые процедуры оказания индивиду, группе, организации психологической помощи
(ПК-3-П-У1)
| ОС-2
| Анализ отчета студента, отметок о выполнении заданий из индивидуального задания студента на практику
| | Знать
- не только традиционные, но и современные методы, позволяющие осуществлять стандартные базовые процедуры оказания индивиду, группе, организации психологической помощи
(ПК-3-П-З1)
| ОС-2
| Анализ отчета студента, отметок о выполнении заданий из индивидуального задания студента на практику
| | Базовый уровень (этап)
ПК-5
| Владеть
- приемами, позволяющими осуществлять психологическую диагностику, прогнозирование изменений и динамику уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека
(ПК-5-Б -В1)
| ОС-2
| Анализ отчета студента, отметок о выполнении заданий из индивидуального задания студента на практику
| | Уметь
- осуществлять психологическую диагностику, прогнозирование изменений и динамику уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека
(ПК-5-Б -У1)
| ОС-2
| Анализ отчета студента, отметок о выполнении заданий из индивидуального задания студента на практику
| | Знать
- как осуществлять психологическую диагностику, прогнозирование изменений и динамику уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека
(ПК-5-Б -З1)
| ОС-2
| Анализ отчета студента, отметок о выполнении заданий из индивидуального задания студента на практику
| | Повышенный уровень (этап)
ПК-5
| Владеть
- современными и традиционными методами, позволяющими осуществлять психологическую диагностику, прогнозирование изменений и динамику уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека
(ПК-5-П-В1)
| ОС-2
| Анализ отчета студента, отметок о выполнении заданий из индивидуального задания студента на практику
| | Уметь
- использовать не только традиционные, но и современные методы, позволяющие осуществлять психологическую диагностику, прогнозирование изменений и динамику уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека
(ПК-5-П-У1)
| ОС-2
| Анализ отчета студента, отметок о выполнении заданий из индивидуального задания студента на практику
| | Знать
- не только традиционные, но и современные методы, позволяющие осуществлять психологическую диагностику, прогнозирование изменений и динамику уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека
(ПК-5-П-З1)
| ОС-2
| Анализ отчета студента, отметок о выполнении заданий из индивидуального задания студента на практику
| | Базовый уровень (этап)
ПК-14
| Владеть
- приемами, позволяющими эффективно взаимодействовать с педагогическими работниками образовательных организаций по вопросам развития детей
(ПК-26-Б -В1)
Владеть
- приемами, позволяющими эффективно взаимодействовать со смежными специалистами по вопросам развития детей
(ПК-26-Б –В2)
| ОС-3
| Анализ отчета студента, отметок о выполнении заданий из индивидуального задания студента на практику
| | Уметь
- эффективно взаимодействовать с педагогическими работниками образовательных организаций по вопросам развития детей
(ПК-26-Б -У1) Уметь
- эффективно взаимодействовать со смежными специалистами по вопросам развития детей
(ПК-26-Б –У2)
| ОС-3
| Анализ отчета студента, отметок о выполнении заданий из индивидуального задания студента на практику
| | Знать
- как эффективно взаимодействовать с педагогическими работниками образовательных организаций по вопросам развития детей
(ПК-26-Б -З1) Знать
- как эффективно взаимодействовать со смежными специалистами по вопросам развития детей
(ПК-26-Б –З2)
| ОС-3
| Анализ отчета студента, отметок о выполнении заданий из индивидуального задания студента на практику
| | Повышенный уровень (этап)
ПК-14
| Владеть
- приемами, позволяющими осуществлять реализацию психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников организации и охрану здоровья индивидов и групп
(ПК-14-Б -В1)
| ОС-3
| Анализ отчета студента, отметок о выполнении заданий из индивидуального задания студента на практику
| | Уметь
- осуществлять реализацию психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников организации и охрану здоровья индивидов и групп
(ПК-14-Б -У1)
| ОС-3
| Анализ отчета студента, отметок о выполнении заданий из индивидуального задания студента на практику
| | Знать
- как осуществлять реализацию психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников организации и охрану здоровья индивидов и групп
(ПК-14-Б -З1)
| ОС-3
| Анализ отчета студента, отметок о выполнении заданий из индивидуального задания студента на практику
|
Критерии оценивания подготовки отчета по практике
«Отлично» – все элементы отчета по практике подготовлены и оформлены полностью, аккуратно и грамотно, отчет сдан в срок.
«Хорошо» – элементы отчета по практике подготовлены и оформлены в целом аккуратно и грамотно, однако имеются 1-2 недочета в оформлении отчета по практике. Отчет по практике сдан в срок.
«Удовлетворительно» – элементы отчета по практике подготовлены и оформлены в целом небрежно и имеются более двух недочетов и небрежность в оформлении отчета, отчет сдан с нарушением сроков без уважительной причины;
«Неудовлетворительно» – отсутствие студента на практике без уважительной причины и не предоставление отчета по практике.
|
