Об организации и проведении практик
г. Москва «___» _________ 201__ г.
____________________________________________________________________________,
(полное наименование предприятия (организации)
именуемое в дальнейшем «Организация», в лице ________________________________________
(наименование) (должность)
_____________________________, действующего на основании ____________________, с одной
(фамилия и инициалы) (Устава, доверенности №____ дата)
стороны, и Автономная некоммерческая организация высшего образования «Российский новый университет», именуемая в дальнейшем «Университет», в лице проректора по учебной работе Шабанова Григория Александровича, действующего на основании доверенности № 194 от
26 октября 2016г., с другой стороны, в дальнейшем именуемые «Стороны», заключили настоящий Договор о нижеследующем:
Предмет договора
1.1. В соответствии с настоящим Договором Стороны осуществляют взаимодействие по вопросам прохождения учебной, производственной, в том числе преддипломной, практик студентами Университета, обучающихся по следующим направлениям (специальностям) среднего профессионального и высшего образования:
_____37.03.01 Психология, 37.04.01 Психология, 37.06.01 Психологические науки, 44.03.01 Педагогическое образование, 44.04.01 Педагогическое образование, 44.03.02 Психолого-педагогическое образование, 44.04.02 Психолого-педагогическое образование, 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование, 44.04.03 Специальное дефектологическое образование, 44.06.01 Образование и педагогические науки 44.05.01 Педагогика и психология девиантного поведения_____________________________________________________________
(код, наименование направления (специальности) подготовки)
в количестве до ____ чел. по каждому указанному направлению (специальности), проводимых непрерывно в сроки, согласованные Сторонами.
Практики в Организации проводятся в целях закрепления освоенной студентами программы профессионального образования на основании разработанных Университетом программ практик в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов по соответствующему направлению (специальности) подготовки, а также получения ими практических знаний и навыков профессиональной деятельности.
1.2. Организация обязуется принять для прохождения практик студентов, направленных Университетом, а Университет - направить студентов на практики в соответствии с учебным планом и календарным учебным графиком.
Права и обязанности Сторон
2.1. Организация обязана:
2.1.1. Предоставить места для прохождения указанных в п. 1.1 видов практик, студентам Университета в соответствие с учебными планами и календарными учебными графиками.
2.1.2. Создать необходимые условия для выполнения студентами программы практики.
2.1.3. Из числа наиболее квалифицированных работников назначить руководителя (руководителей) практик и проинформировать о кандидатурах руководителя (руководителей) практик Университет.
Руководитель практики:
2.1.3.1. согласовывает индивидуальные задания, содержание и планируемые результаты практики;
2.1.3.2. предоставляет рабочие места обучающимся;
2.1.3.3. обеспечивает безопасные условия прохождения практики обучающимся, отвечающие санитарным правилам и требованиям охраны труда;
2.1.3.4. проводит инструктаж обучающихся по ознакомлению с требованиями охраны труда, техники безопасности, пожарной безопасности, а также правилами внутреннего трудового распорядка;
2.1.3.5. совместно с руководителем практики от Университета составляет совместный рабочий график (план) проведения практики.
2.1.4. Предоставить студентам возможность пользоваться необходимыми материалами, не составляющими коммерческую тайну, которые могут быть использованы в написании отчетного материала по прохождению практики.
2.2. Университет обязан:
2.2.1. Не позднее чем за две недели до начала практики представить Организации пофамильный список студентов, направляемых на практики.
2.2.3. Направить студентов на практики в Организацию в сроки, предусмотренные календарным планом ее проведения.
2.2.4. Принимать соответствующие меры реагирования в отношении студентов, нарушающих: правила внутреннего распорядка Организации, правила охраны труда, трудовую дисциплину, технику безопасности и пожарную безопасность.
5. Назначить руководителей практики из числа лиц, относящихся к профессорско-преподавательскому составу, имеющих опыт практической подготовки студентов.
Руководитель практики:
2.2.5.1. составляет рабочий график (план) проведения практики;
2.2.5.2. разрабатывает индивидуальные задания для обучающихся, выполняемые в период практики, в зависимости от ее вида;
2.2.5.3. участвует в распределении обучающихся по рабочим местам и видам работ в Организации;
2.2.5.4. осуществляет контроль за соблюдением сроков проведения практики и соответствием ее содержания требованиям, установленным образовательной программой по направлению (специальности) подготовки;
2.2.5.5. оказывает методическую помощь обучающимся при выполнении ими индивидуальных заданий, а также при сборе материалов к выпускной квалификационной работе в ходе преддипломной практики;
2.2.5.6. оценивает результаты прохождения практики обучающимися;
2.2.5.7. совместно с руководителем практики от Организации составляет совместный рабочий график (план) проведения практики.
Ответственность Сторон
Стороны несут ответственность за невыполнение своих обязательств по настоящему договору в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации.
Срок действия договора
4.1. Настоящий Договор заключен сроком до «___» ___________ 20___ г. и может быть изменен или расторгнут по инициативе любой из Сторон.
Договор считается пролонгированным на неопределенный срок, если ни одна из Сторон за один месяц до наступления даты окончания договора письменно не заявит о своем намерении расторгнуть данный договор.
4.2. Настоящий Договор вступает в силу с даты его подписания Сторонами.
Прочие условия
5.1. Договор, заключенный между Сторонами, является безвозмездным. Действия, обязанность выполнения которых возложена на Стороны по ст. 1 настоящего Договора, не оплачиваются.
5.2. Споры и разногласия, возникающие в процессе выполнения настоящего Договора, разрешаются путем переговоров Сторон.
5.4. Все приложения к настоящему Договору являются его неотъемлемой частью.
5.5. Настоящий Договор составлен в двух экземплярах, по одному для каждой из Сторон.
- 6.Адреса и подписи Сторон
| Университет
| Организация
| | АНО ВО «Российский новый университет»
Юридический и фактический адрес:
105005, г. Москва, ул. Радио, 22
ИНН/КПП 7709469701/770901001
р/сч.40703810738090103968
в ПАО «Сбербанк России» г.Москвы к/сч.30101810400000000225
БИК 044525225
Тел./факс 925-03-84, 434-66-05.
Проректор по учебной работе
__________________ (Шабанов Г.А.)
мп
| __________________________________________________________
(полное наименование предприятия (организации)
Юридический адрес: ____________________
Фактический адрес: _____________________
ИНН __________________________________
р/с ___________________________________
______________________________________
к/сч __________________________________
БИК __________________________________
Тел./факс ______________________________
___________________ (ФИО)
мп
|
Приложение 4
| Исх. № _______________
| АНО АО «Российский новый университет»
Декану факультета психологии и педагогики
Огневу А.С.
| от «___»_____________ 20___г.
ГАРАНТИЙНОЕ ПИСЬМО
Настоящим письмом _________________________________________
(полное наименование организации)
в лице ___________________________ _____________________________
(должность) (ФИО)
подтверждает свое согласие и готовность принять на практику студента(ку) _______ курса ______________ формы обучения факультета психологии и педагогики АНО ВО «Российский новый университет» __________________________________________________________________
(ФИО)
с «___» _________________ 201__ г. по «____» ______________ 201__г.
Руководство практикой оставляю за собой / Руководителем практики назначаю _________________________________ (должность, ФИО)
| ______________________
| ____________
|
_________________________
| | (должность)
| (подпись)
| (ФИО)
| МП
Приложение 5
Автономная некоммерческая организация высшего образования
«Российский новый университет»
(АНО ВО «Российский новый университет»)
Индивидуальное задание, содержание, планируемые результаты и совместный рабочий график (план) проведения практики
_____________________________________________________________________________
(Ф.И.О. обучающегося полностью)
Направление подготовки 37.03.01 Психология
Направленность (профиль): Психология личности
Вид практики: Производственная практика
Тип практики: Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности
Наименование предприятия (организации) места прохождения практики:
_____________________________________________________________________________
Наименование структурного подразделения: ___________________________________
__________________________________________________________________________
Сроки прохождения практики: с «___» _________ 20 ___ г. по «___» ________ 20 ___ г.
Содержание практики: актуализация, углубление и закрепление теоретической подготовки обучающихся, приобретение ими практических умений и их отработка в условиях учреждения образования, центров и учреждений психологической и комплексной помощи, а также развитие профессионального мировоззрения и личностно-профессиональных качеств, необходимых психологу для реализации профессиональной деятельности.
| №
| Индивидуальные задания, раскрывающие содержание практики
| Планируемые результаты практики
| Совместный рабочий график (план) проведения практики
| Отметка о выполнении
| |
| Дайте общую характеристику организации, где проходила практика, характеристику функциональных обязанностей психолога, характеристику нормативно-правовой и организационно-методической документации психолога.
| ОК-6
Базовый уровень: способен работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия
Повышенный уровень:
готов работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия
| 1-ая неделя практики
|
| |
| Разработайте программу и протокол диагностического обследования. Дайте анализ его проведения. Разработайте практические рекомендации по результатам диагностического исследования.
| ПК-2
Базовый уровень: способен к отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией
Повышенный уровень:
готов к отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией
ПК-3
Базовый уровень: способен к осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий
Повышенный уровень:
готов к осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий
ПК-5
Базовый уровень: способен к психологической диагностике, прогнозированию изменений и динамики уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека
Повышенный уровень:
готов к психологической диагностике, прогнозированию изменений и динамики уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека
| 2-3-ая неделя практики
|
| |
| План коррекционно-развивающего мероприятия / программы тренинга.
Анализ результатов проведения коррекционно-развивающего мероприятия/тренинга.
| ПК-14
Базовый уровень: способен к реализации психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников организации и охрану здоровья индивидов и групп
Повышенный уровень:
готов к реализации психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников организации и охрану здоровья индивидов и групп
| 4-5 недели практики
|
| |
| Программа психолого-просветительского мероприятия/тренинга. Анализ его проведения.
| ОК-6
Базовый уровень: способен работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия
Повышенный уровень:
готов работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия
| 6 недели практики
|
|
Руководитель практики
от АНО ВО «Российский новый университет» _______________
(подпись)
«Согласовано»
Руководитель практики от организации ________________ Ф.И.О
(подпись)
Приложение 6
ЭТАПЫ (УРОВНИ), ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ, КРИТЕРИИ ОСВОЕНИЯ
ОК-6- способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия
| Компетенция
| Планируемые результаты обучения
| Критерии оценивания результатов обучения
| | неудовлетворительно
| удовлетворительно
| хорошо
| отлично
| | Базовый уровень (этап)
- способен работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия
(ОК-6-Б)
| Владеть
- приемами, позволяющими работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия
(ОК-6-Б -В1)
| - не владеет приемами, позволяющими работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия
| - частично владеет приемами, позволяющими работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия, делает много ошибок
| - в основном владеет приемами, позволяющими работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия, но допускает незначительные ошибки
| - владеет приемами, позволяющими работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия
| | Уметь
- работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия
(ОК-6-Б -У1)
| - не умеет работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия
| - частично умеет работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия, делает много ошибок
| - в основном умеет работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия, но допускает незначительные ошибки
| - умеет работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия
| | Знать
- как работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия
(ОК-6-Б -З1)
| - не знает как работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия
| - частично знает как работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия, делает много ошибок
| - в основном знает как работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия, но допускает незначительные ошибки
| - знает как работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия
| | Повышенный уровень (этап)
- готов работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия
(ОК-6-П)
| Владеть
- современными и традиционными методами, позволяющими работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия
(ОК-6-П-В1)
| - не владеет ни традиционными, ни современными методами, позволяющими работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия
| - частично владеет не только традиционными, но и современными методами, позволяющими работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия, делает много ошибок
| - в основном владеет не только традиционными, но и современными методами, позволяющими работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия, но допускает незначительные ошибки
| - владеет не только традиционными, но и современными методами, позволяющими работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия
| | Уметь
- использовать не только традиционные, но и современные методы, позволяющие работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия
(ОК-6-П-У1)
| - не умеет использовать не только современные, но и традиционные методы, позволяющие работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия
| - частично умеет использовать не только традиционные, но и современные методы, позволяющие работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия, делает много ошибок
| - в основном умеет использовать не только традиционные, но и современные методы, позволяющие работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия, но допускает незначительные ошибки
| - умеет использовать не только традиционные, но и современные методы, позволяющие работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия
| | Знать
- не только традиционные, но и современные методы, позволяющие работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия
(ОК-6-П-З1)
| - не знает не только современные, но и традиционные методы, позволяющие работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия
| - частично знает не только традиционные, но и современные методы, позволяющие работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия, делает много ошибок
| - в основном знает не только традиционные, но и современные методы, позволяющие работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия, но допускает незначительные ошибки
| - знает не только традиционные, но и современные методы, позволяющие работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия
|
ПК-2- способностью к отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией
| Компетенция
| Планируемые результаты обучения
| Критерии оценивания результатов обучения
| | неудовлетворительно
| удовлетворительно
| хорошо
| отлично
| | Базовый уровень (этап)
- способен осуществлять отбор и применение психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией
(ПК-2-Б)
| Владеть
- приемами, позволяющими осуществлять отбор и применение психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией
(ПК-2-Б -В1)
| - не владеет приемами, позволяющими осуществлять отбор и применение психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией
| - частично владеет приемами, позволяющими осуществлять отбор и применение психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией
, делает много ошибок
| - в основном владеет приемами, позволяющими осуществлять отбор и применение психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией
, но допускает незначительные ошибки
| - владеет приемами, позволяющими осуществлять отбор и применение психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией
| | Уметь
- осуществлять отбор и применение психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией
(ПК-2-Б -У1)
| - не умеет осуществлять отбор и применение психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией
| - частично умеет осуществлять отбор и применение психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией
, делает много ошибок
| - в основном умеет осуществлять отбор и применение психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией
, но допускает незначительные ошибки
| - умеет осуществлять отбор и применение психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией
| | Знать
- как осуществлять отбор и применение психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией
(ПК-2-Б -З1)
| - не знает как осуществлять отбор и применение психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией
| - частично знает как осуществлять отбор и применение психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией
, делает много ошибок
| - в основном знает как осуществлять отбор и применение психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией
, но допускает незначительные ошибки
| - знает как осуществлять отбор и применение психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией
| | Повышенный уровень (этап)
- готов осуществлять отбор и применение психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией
(ПК-2-П)
| Владеть
- современными и традиционными методами, позволяющими осуществлять отбор и применение психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией
(ПК-2-П-В1)
| - не владеет ни традиционными, ни современными методами, позволяющими осуществлять отбор и применение психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией
| - частично владеет не только традиционными, но и современными методами, позволяющими осуществлять отбор и применение психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией
, делает много ошибок
| - в основном владеет не только традиционными, но и современными методами, позволяющими осуществлять отбор и применение психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией
, но допускает незначительные ошибки
| - владеет не только традиционными, но и современными методами, позволяющими осуществлять отбор и применение психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией
| | Уметь
- использовать не только традиционные, но и современные методы, позволяющие осуществлять отбор и применение психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией
(ПК-2-П-У1)
| - не умеет использовать не только современные, но и традиционные методы, позволяющие осуществлять отбор и применение психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией
| - частично умеет использовать не только традиционные, но и современные методы, позволяющие осуществлять отбор и применение психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией
, делает много ошибок
| - в основном умеет использовать не только традиционные, но и современные методы, позволяющие осуществлять отбор и применение психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией
, но допускает незначительные ошибки
| - умеет использовать не только традиционные, но и современные методы, позволяющие осуществлять отбор и применение психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией
| | Знать
- не только традиционные, но и современные методы, позволяющие осуществлять отбор и применение психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией
(ПК-2-П-З1)
| - не знает не только современные, но и традиционные методы, позволяющие осуществлять отбор и применение психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией
| - частично знает не только традиционные, но и современные методы, позволяющие осуществлять отбор и применение психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией
, делает много ошибок
| - в основном знает не только традиционные, но и современные методы, позволяющие осуществлять отбор и применение психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией
, но допускает незначительные ошибки
| - знает не только традиционные, но и современные методы, позволяющие осуществлять отбор и применение психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией
|
ПК-3- способностью к осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий
| Компетенция
| Планируемые результаты обучения
| Критерии оценивания результатов обучения
| | неудовлетворительно
| удовлетворительно
| хорошо
| отлично
| | Базовый уровень (этап)
- способен осуществлять стандартные базовые процедуры оказания индивиду, группе, организации психологической помощи
(ПК-3-Б)
| Владеть
- приемами, позволяющими осуществлять стандартные базовые процедуры оказания индивиду, группе, организации психологической помощи
(ПК-3-Б -В1)
| - не владеет приемами, позволяющими осуществлять стандартные базовые процедуры оказания индивиду, группе, организации психологической помощи
| - частично владеет приемами, позволяющими осуществлять стандартные базовые процедуры оказания индивиду, группе, организации психологической помощи, делает много ошибок
| - в основном владеет приемами, позволяющими осуществлять стандартные базовые процедуры оказания индивиду, группе, организации психологической помощи, но допускает незначительные ошибки
| - владеет приемами, позволяющими осуществлять стандартные базовые процедуры оказания индивиду, группе, организации психологической помощи
| | Уметь
- осуществлять стандартные базовые процедуры оказания индивиду, группе, организации психологической помощи
(ПК-3-Б -У1)
| - не умеет осуществлять стандартные базовые процедуры оказания индивиду, группе, организации психологической помощи
| - частично умеет осуществлять стандартные базовые процедуры оказания индивиду, группе, организации психологической помощи делает много ошибок
| - в основном умеет осуществлять стандартные базовые процедуры оказания индивиду, группе, организации психологической помощи, но допускает незначительные ошибки
| - умеет осуществлять стандартные базовые процедуры оказания индивиду, группе, организации психологической помощи
| | Знать
- как осуществлять стандартные базовые процедуры оказания индивиду, группе, организации психологической помощи
(ПК-3-Б -З1)
| - не знает как осуществлять стандартные базовые процедуры оказания индивиду, группе, организации психологической помощи
| - частично знает как осуществлять стандартные базовые процедуры оказания индивиду, группе, организации психологической помощи делает много ошибок
| - в основном знает как осуществлять стандартные базовые процедуры оказания индивиду, группе, организации психологической помощи, но допускает незначительные ошибки
| - знает как осуществлять стандартные базовые процедуры оказания индивиду, группе, организации психологической помощи
| | Повышенный уровень (этап)
- готов осуществлять стандартные базовые процедуры оказания индивиду, группе, организации психологической помощи
(ПК-3-П)
| Владеть
- современными и традиционными методами, позволяющими осуществлять стандартные базовые процедуры оказания индивиду, группе, организации психологической помощи
(ПК-3-П-В1)
| - не владеет ни традиционными, ни современными методами, позволяющими осуществлять стандартные базовые процедуры оказания индивиду, группе, организации психологической помощи
| - частично владеет не только традиционными, но и современными методами, позволяющими осуществлять стандартные базовые процедуры оказания индивиду, группе, организации психологической помощи, делает много ошибок
| - в основном владеет не только традиционными, но и современными методами, позволяющими осуществлять стандартные базовые процедуры оказания индивиду, группе, организации психологической помощи, но допускает незначительные ошибки
| - владеет не только традиционными, но и современными методами, позволяющими осуществлять стандартные базовые процедуры оказания индивиду, группе, организации психологической помощи
| | Уметь
- использовать не только традиционные, но и современные методы, позволяющие осуществлять стандартные базовые процедуры оказания индивиду, группе, организации психологической помощи
(ПК-3-П-У1)
| - не умеет использовать не только современные, но и традиционные методы, позволяющие осуществлять стандартные базовые процедуры оказания индивиду, группе, организации психологической помощи
| - частично умеет использовать не только традиционные, но и современные методы, позволяющие осуществлять стандартные базовые процедуры оказания индивиду, группе, организации психологической помощи, делает много ошибок
| - в основном умеет использовать не только традиционные, но и современные методы, позволяющие осуществлять стандартные базовые процедуры оказания индивиду, группе, организации психологической помощи, но допускает незначительные ошибки
| - умеет использовать не только традиционные, но и современные методы, позволяющие осуществлять стандартные базовые процедуры оказания индивиду, группе, организации психологической помощи
| | Знать
- не только традиционные, но и современные методы, позволяющие осуществлять стандартные базовые процедуры оказания индивиду, группе, организации психологической помощи
(ПК-3-П-З1)
| - не знает не только современные, но и традиционные методы, позволяющие осуществлять стандартные базовые процедуры оказания индивиду, группе, организации психологической помощи
| - частично знает не только традиционные, но и современные методы, позволяющие осуществлять стандартные базовые процедуры оказания индивиду, группе, организации психологической помощи, делает много ошибок
| - в основном знает не только традиционные, но и современные методы, позволяющие осуществлять стандартные базовые процедуры оказания индивиду, группе, организации психологической помощи, но допускает незначительные ошибки
| - знает не только традиционные, но и современные методы, позволяющие осуществлять стандартные базовые процедуры оказания индивиду, группе, организации психологической помощи
|
|
