Семья с детьми-дошкольниками (возраст старшего ребенка — от 2,5 до 6 лет).

Задачи стадии:

- Адаптация к основным потребностям и склонностям детей с учетом необходимости содействия их развитию;

- Преодоление трудностей, связанных с усталостью и отсутствием личного пространства.

 

Семьи с детьми — младшими школьниками (возраст старших — от 6 до 13 лет).

Задачи стадии:

- Присоединение к семьям с детьми школьного возраста;

- Побуждение детей к достижению успехов учебе.

 

Семьи с подростками (старший ребенок — от 13 до 20 лет).

Задачи стадии:

- Установление в семье равновесия между свободой и ответственностью;

- Создание у супругов круга интересов, не связанных с родительскими обязанностями, и решение проблем карьеры.

 

Уход молодых люден из семьи (от ухода первого ребенка до момента, когда самый младший покинет дом).

Задачи стадии:

- Ритуализация освобождения молодых людей от родительской опеки;

- Сохранение духа поддержки как основы семьи.

 

Средний возраст родителей (от «пустого гнезда» до ухода на пенсию).

Задачи стадии:

- Перестройка супружеских отношений;

- Поддержание родственных связей со старшим и младшим поколением.

 

8.Старение членов семьи (от ухода на пенсию до смерти обоих супругов).

Задачи стадии:

- Адаптация к уходу на пенсию;

- Решение проблем тяжелой утраты и одинокой жизни;

- Сохранение семейных связей и адаптация к старости.

 

Лекция 3.

Этапы преодоления кризисных состояний.

 

Nichols МР. (регресс и фиксация на предыдущей фазе ЖЦС).

Николс выделяет следующие этапы преодоления кризисных состояний:

 

0-1. Принятие на себя супружеских обязательств.

1-2. Освоение супругами родительских ролей.

2-3. Принятие факта появления в семье новой личности.

3-4. Включение детей во внешние социальные структуры (детские учреждения).

4-5. Принятие факта вступления ребенка в подростковый период.

5-6. Экспериментирование семьи с независимостью подростка.

6-7. Уход детей из семьи и необходимость для супругов вновь остаться вдвоем.

7-8. Принятие факта ухода на пенсию и старости.

 

Лекция 4.

Генограмма семьи.

 

1. Генограмма семьи:

Форма семейной родословной, на которой записывается информация о членах семьи от 3-х поколений это — генограмма. Генограммы составляют до 7 поколений.

Для терапевтических целей генограмма обеспечивает краткое резюме, позволяющее терапевту незнакомому со случаем быстро воспринять большое количество информации о семье и получить представление о её потенциальных проблемах.

Генограмма не является тестом и не содержит клинических шкал, представляет собой субъективный инструмент генерирования клинических гипотез для анамнеза семейных историй.

 

2. Системный подход:

Системный подход предполагает, что люди организуют свое поведение внутри семейных систем в соответствии с поколением, возрастом, структурными и коммуникативными параметрами системы.

Основной гипотезой является то, что паттерны взаимоотношений предыдущих поколений могут обеспечить неявные модели для семейного функционирования в следующих поколениях.

В системном подходе объединяются текущий и исторический контекст семьи, Течение тревоги в семейной системе происходит как вдоль вертикального, так и вдоль горизонтального направлений.

 

3. Вертикальный и горизонтальный потоки:

Вертикальный поток происходит из паттернов функционирования и взаимоотношений предыдущих поколений, главным образом через процесс — триангулирования;

Горизонтальный поток проистекает из текущих стрессов семьи, попыток справиться с неизбежными изменениями и переходами в жизненном цикле семьи.

Стрессоры на вертикальной оси могут создавать добавочные проблемы так, что даже маленький горизонтальный стресс может иметь серьезное влияние на систему.

 

Порядок рождения, пол и разница в возрасте между детьми в семье.

Модели поведения людей определяются тем, что были ли они - старшими, средними, младшими или единственными детьми в семье.

 

5. Устойчивые ролевые позиции:

Позиции детей в семье:

1. Старший ребенок;

2. Средний ребенок;

3. Младший ребенок;

4. Единственный ребенок.

 

Старшему ребенку больше свойственна ответственность, добросовестность, стремление к достижениям, чистолюбие, ответственность за благосоттояние семьи, они чаще всего становятся лидерами, заряжены и более чувствительны к вопросам конкуренции.

Младший ребенок — беззаботность, оптимизм, готовность принимать чужое покровительство. К достижениям младшего ребенка родители относятся менее требовательно, эти дети посвящают себя в меньшей степени делу семьи.

Средний ребенок — показывает характеристики и старшего, и младшего, чаще всего его проблемой является борьба за признание, быть замеченным и получить свою роль в семье.

Единственный ребенок — является и самым старшим, и самым младшим по психологическим характеристикам, перегружен ожиданиями родителей, более других наследует характеристики родителя того же пола, особенно отличаются в школе по достижениям, имеют очень тесную привязанность к родителям на протяжении всей жизни, когда вырастают - чувствуют себя комфортно в одиночестве.

 

6. Устойчивые.различия между ролевыми позициями детей:

Второй ребенок может стать функционирующим как первый если:

1. Имеет особые таланты;

2. Если старший болен.

 

Порядковая позиция ребенка может быть усилена сети: Родитель того же пола имеет такую же порядковую позицию.

Большое значение имеют установки родителей относительно пола ребенка.

Если разница в возрасте составляет более 5-6 лет, то каждый из детей будет приближаться по своим характеристикам к единственному ребенку, хотя и будут прибавляться некоторые качества той позиции, к которой он ближе всего.

Чем меньше разница в возрасте, тем больше вероятности, что дети будут вступать в конкуренцию за достижения.

 

Порядок рождения и супружества.

Для стабильного супружества большое значение имеет то, в какой мере в нем повторяется

положение, которое каждый супруг занимал среди братьев и сестер.

 

По положению супругов в семье родителей выделяют:

Комплиментарные, некомплиментарные, частично комплиментарные браки.

Комплиментарные браки - это браки, которые характеризуются прочностью отношений, причем отношения обоих партнеров напоминают их положение в семье родителей. Теория — дубликат.

Некомплиментарный брак - брак партнеров с одинаковой порядковой позицией в родительской семье. Важно — был ли у супругов опыт взаимоотношений в родительской семье с лицами противоположного пола.

Единственные дети в большей степени будут искать в партнере черты отца или матери.

Наилучший прогноз — брак с партнером, имеющим младшего брата или сестру.

Наихудший прогноз — супруг, который был единственным в семье.

Частично комплиментарный брак - когда один или оба партнера имели в родительской семье несколько типов связей со своими братьями и сестрами, из которых одна совпадала с таковой у партнера.

Частично комлиментариый брак - это супружество среднего или единственного ребенка со старшими или младшими детьми.

 

Лекция 5.

Семья как система:

 

1. Понятие семьи как системы:

Переломным моментом в развитии науки о семье (психологии семьи) было возникновение представления о ней как о системе «семья, как система» (Jackson D., 1965) и введение в семейную психологию терминов «семейная система», «семейные подсистемы», «информация», «обратная связь».

Такой подход к семье означает, что в ней все взаимосвязано, что она есть единое целое — единый биологический и психологический организм.

 

В системном подходе семья имеет ряд признаков:

1) Система как целое больше, чем сумма ее частей,

2) Что-то, затрагивающее систему в целом, влияет на каждый отдельный элемент внутри неё,

3) Расстройство или изменение в одной части единства отражается в изменении других частей
и системы в целом.

Подобно всем биологическим организмам, семья стремится как к сохранению сложившихся связей между ее элементами, так и к их эволюции.

Семейная система, так же как и любая другая, работает под воздействием двух законов: гомеостаза и развития.

 

Закон гомеостаза формулируется следующим образом: каждая система стремится сохранить свое положение, каким бы оно ни было. Система поддерживает равновесие за счет того, что фиксирует каждое свое отклонение от него и совершает действия, которые способствуют возвращению в обычное состояние.

Механизм, фиксации и возвращения называется механизмом обратной связи.

Он действует в самых разных областях жизни семьи.

Например:

Как только происходит что-то новое, необычное (ребенок вдруг хуже стал учиться, супруга не возвращается с работы вовремя), мы сразу сосредоточиваем на этом внимание и задаем вопрос: «Что случилось, что надо сделать, чтобы все вернулось к прежнему? » Нарушение механизмов обратной связи приводит к нестабильности семьи.

На уровне индивидуального сознания закон гомеостаза звучит примерно так: «система в целом должна остаться без изменений (перемен)».

Согласно закону развития, каждая семейная система должна пройти свой жизненный цикл. Жизненный цикл представляет собой некую последовательную смену событий и стадий, которые проходит большинство семей. Непосредственными причинами, дающими возможность подобного движения, являются некоторые обязательные для возникновения этой системы этапы («кризисы развития»), такие как брак, рождение ребенка и пр., а также изменения физического возраста людей и соответствующие им стадии психического развития. Именно на этих отрезках своего существования семьи оказываются неспособными решать новые ситуации прежними способами, и поэтому они стоят перед необходимостью усложнять свои приспособительные реакции, то есть переходить в новое качество.

 

Семья как система выполняет свои функции с помощью следующих определенных механизмов. К параметрам семейной системы относятся:

—Структура семейных ролей;

—Семейные подсистемы и границы;

—Семейные правила;

—Стандарты и стереотипы взаимодействия;

—Семейные мифы;

—Семейная история (тема);

—Семейные стабилизаторы.

 

2. Структура семейных ролей:

Структура семейных ролей предписывает членам семьи «что, как, когда и в какой последовательности» они должны делать, вступая друг с другом в отношения.

 

1. В понятие «семейная роль» кроме актуального поведения включаются также: желания, цели, убеждения, чувства, социальные установки, ценности и действия, которые ожидаются или приписываются человеку.

Например:

Роль «матери» подразумевает, что любая женщина заботится о своих детях. В эту роль входит также комплекс чувств, важнейшее из которых — любовь. Однако «мать» — это также цели, к достижению которых она стремится, а именно — воспитать своих детей достойными людьми. Данное понятие связано с феноменами корм и санкций. Нормы определяют, что конкретно с точки зрения группы должно выполняться носителем роли. Так, мать обязана помочь детям овладеть различными умениями и навыками, контролировать их поведение, а в случае необходимости — наказывать. Санкции — это реакции окружающих или самого человека на выполнение или невыполнение роли. Люди могут осуждать мать, которая бросила своих детей. Она же может испытывать действие внутренней санкции — угрызений совести, осознавая, что не любит своего ребенка.

Члены семьи выполняют разные роли: супруга (супруги), матери, отца, сына, дочери, бабушки, дедушки, внука, свекра, тещи, невестки, старшего брата и пр. При этом в семье, состоящей из трех поколений, проживающих вместе и ведущих общее хозяйство, один и тот же человек должен уметь гибко функционировать сразу в нескольких ролях (например, в качестве мужа своей жены, отца старшего ребенка — сына и младшего ребенка — дочери, зятя тестя и тещи). В противном случае возможно возникновение разнообразных ролевых семейных конфликтов и семейной дисфункции.

 

2. Каждой роли в отдельности и всей их системе в данной семье необходимо соответствовать определенным требованиям.

 

1. Они должны обладать цельностью.

Если ожидания от представителя определенной роли противоречивы, появляются серьезные трудности в ее выполнении (например, когда мать требует от сына, чтобы он был нежным, мягким, послушным и, одновременно, — мужественным, независимым).

 

2. Совокупность ролей, которые индивид выполняет в семье, должна обеспечивать удовлетворение его потребностей в уважении, признании, симпатии. Так, роль мужа возлагает на мужчину не только обязанность материально обеспечивать свою жену, но также дает ему право ожидать от нее любви, привязанности, удовлетворения сексуально-эротических потребностей.

 

3. Ожидаемые выполняемые роли должны соответствовать возможностям индивида. Когда требования непосильны, возникает нервно-психическое напряжение и тревога (как следствие своей неуверенности справиться с ролью). Пример этого — «ребенок, исполняющий роль родителя» в ситуации, когда из-за отсутствия старших или их личностных нарушений ему приходится брать на себя родительские обязанности.

 

4. Система должна удовлетворять потребности не только носителя конкретной роли, но и других членов семьи. Ролевая структура, при которой отдых индивида обеспечивается за счет непомерного труда его близких, а разрядка эмоционального напряжения достигается с помощью «вымещения на другом», легко может стать психотравмирующей.

 

В нормально функционирующих семьях структура семейных ролей целостна, динамична и носит альтернативный характер.

 

3. Семейные подсистемы и границы:

Семейные подсистемы — это локальные, дифференцированные совокупности семейных ролей, которые позволяют семье избирательно выполнять определенные функции и обеспечивать ее жизнедеятельность (Nichols M., 1984; Минухин С, Фишман Ч„ 1998).

Семейные подсистемы:

- Супружеские;

- Детско-родительские;

- Сиблишовые;

- Женские;

- Мужские.

Один из членов семьи может быть участником сразу нескольких подсистем — родительской, супружеской, детской, женской и др.

Одновременное функционирование в нескольких подсистемах обычно малоэффективно.

Например:

Когда мать ругает сына за плохую оценку, полученную в школе, и при этом замечает: «Это потому, что твой отец рохля и он не хочет показать, что такое настоящий мужчина», — то она неосознанно совмещает сразу две подсистемы — родительскую и супружескую. Такое поведение приводит к тому, что ни сын, ни муж не воспринимают критику в свой адрес, но предпринимают меры, иногда сообща, чтобы от нее защититься.

Внешние и внутренние границы — это правила, которые определяют, кто и каким образом выполняет семейные предписания в определенном аспекте семейной жизни — супружеском, родительском, детской группе и др.

Любая система имеет свои границы, задающие ее структуру и динамику функционирования. Внешние границы в норме способствуют формированию идентичности семьи, внутренние границы - структурированию ее психологического пространства, что в конечном итоге дает сильные импульсы к развитию.

 

Границы бывают:

- Жесткие;

- Размытые;

- Проницаемые.

 

Если внешние границы жесткие (семья живет очень замкнуто, гости приходят редко, по конкретным поводам и только по приглашению), то у родственников нередко возникает страх перед окружающим миром, не формируются навыки общения с другими людьми. В результате внутренние границы между подсистемами становятся размытыми.

Например:

В таких семьях родители много времени могут посвящать детям и нередко ответственность за их дела берут на себя. Возникает поведенческое оформление размытых границ: мама делает с ребенком уроки, и поэтому он за них не отвечает. И если ребенок получит двойку, то это не его двойка — это двойка мамы.

 

Недостаточно четкие границы между подсистемами не только тормозят развитие семьи и взросление ее членов, но также способствую образованию коалиций, объединений между родственниками, через триангуляции.

Коалиции, как правило, предполагают наличие триангуляции — использования третьего лица для решения конфликта между двумя другими членами семьи.

Например:

Отец, которому никак не удается наладить теплые отношения с «деловой» женой, излишне приближает к себе дочь, неосознанно воспринимая ее не только как ребенка, но также как подругу и объект эротической привязанности.

 

Если внешние границы размытые, то семья нередко становится похожей на «проходной двор», куда в любую минуту могут вторгнуться извне посторонние люди. Тогда границы подсистем внутри семьи с целью ее сохранения становятся более жесткими.

Например:

Раньше дети в нашей стране больше времени проводили в дошкольных и школьных учреждениях, а на улице существовали детские компании. И поэтому чаще можно было наблюдать подсистемы родителей и детей, а не смешанные детско-родительские, как это проявляется сейчас.

 

В нормальных, здоровых семьях границы между подсистемами ясно очерчены и проницаемы.

 

4. Семейные правила:

Семейные правила — это те основания, на которых строится жизнь семьи. Они позволяют ориентироваться в реальности и придают устойчивость личности и семье в целом благодаря тому, что каждый хорошо знает свои права и обязанности.

 

Правила делятся на:

- Гласные;

- Негласные.

Например:

Такие как: «Дети не должны перебивать взрослых», «Родители устанавливают время, когда ребенку нужно идти спать», «Бабушка занята, она смотрит телевизор» — явно провозглашенные. Другая часть правил известна членам семьи, но не выражается открыто: «Тема алкоголизма матери — запретна», «Если хочешь помириться с отцом — признай вину и терпеливо проси прощения», «Все лучшее — ребенку, он больной» и пр. Наконец, немалая часть правил не осознается членами семьи. Они поступают определенным образом, даже не задумываясь, что в реальности можно было бы действовать иначе.

Правила возникают на разных стадиях жизненного цикла, нередко противоречат друг другу, и поэтому близкие постоянно должны о них договариваться. Например, до рождения ребенка оба молодых супруга работали, равномерно распределяли хозяйственно-бытовые обязанности и непременно уделяли время активному отдыху. После родов жена ушла в отпуск по уходу за ребенком, а мужу пришлось работать значительно больше, чтобы одному содержать всю семью. Если прежние правила «равномерное участие в домашних делах» и «активный отдых» временно не изменить, то это неизбежно приведет к нарушению функций семьи на новом этапе ее жизненного цикла.

Правила семьи бывают культурно заданными, признаются социумом, и тогда они разделяются многими семьями, так как известны всем (например, что родители не должны заниматься сексом на глазах у детей), а бывают уникальными — для каждой конкретной семьи (жена должна делать маникюр мужу, лежащему в постели).

Закон гомеостаза требует сохранения семейных правил в постоянном виде.

Нарушают семейное функционирование ригидно заданные правила (жестко заданные и трудно изменяемые).

Семейные правила взаимосвязаны и в совокупности составляют систему семейных взаимоотношений — стандарты взаимодействия.

 

5. Стандарты взаимодействия:

Стандарты (стереотипы) взаимодействия — это устойчивые способы поведения членов семьи, их поступки и сообщения, которые часто повторяются.

Примерами стандартов взаимодействия может выступать подшучивание членов семьи Друг над другом, подчеркнутое уважение, постоянное выражение недовольства и пр. В таких стереотипах, как правило, доминирует определенное эмоциональное отношение к члену (членам) семьи: обвинение, раздражение, принятие, восхищение, презрение, отчуждение, страдание, тревога и пр.

При этом стандарт поведения одного члена семьи нередко тесно связан со стандартом другого и даже управляет им (циркулирование информации).

Все стандарты взаимодействия можно рассматривать как семейные коммуникации, которые включают в себя определенные сообщения, то есть имеют определенный смысл для членов семьи.

 

Коммуникация подразделяется на ряд этапов, обеспечивающих процесс обмена информацией между близкими:

1) Выбор содержания сообщения;;

2) Кодировка сообщения;

3) Передача;

4) Декодировка;

5) Выбор содержания ответного сообщения.

 

⇐ Предыдущая12345Следующая ⇒

Поделиться: