СТРУКТУРА РЕЙТИНГОВОЙ ОЦЕНКИ ЗА ЭТАПЫ ЗАНЯТИЯ

 

Этапы	Количество	min	мах	Отлично	Хорошо	Удовлетв.
I – тесты				45-50	40-44	35-39
II–практические знания при решении задач				9 - 10
III- контрольные вопросы				9 - 10

 

При получении баллов меньше минимального за любые два этапа контрольной студенту выставляется оценка « НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО», и он должен пересдать материал контрольного занятия.

РЕЙТИНГ ОЦЕНКИ

итогового занятия по теме «ФИЗИОЛОГИЯ ВОЗБУДИМЫХ ТКАНЕЙ» рассчитывается по формуле:

ОЦЕНКА = А*0, 3 + В*0, 3 + С*0, 4 (баллов),

 

где: А – оценка за тестовый контроль

В – оценка за практические знания

С – оценка за решение ситуационных задач

 

Занятие 5.

МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ФУНКЦИЙ ЦНС. ИНТЕГРАТИВНАЯ ФУНКЦИЯ НЕЙРОНА

Вопросы для обсуждения на занятии:

1. Функции нервной системы в организме человека.

2. Методы исследования функций ЦНС

1. Функциональные отделы нервной системы: центральный и периферический, афферентный и эфферентный, соматический и вегетативный.
2. Нейрон как структурная и функциональная единица нервной системы, его физиологические свойства.
3. Строение, классификация и функциональные свойства синапсов, особенности передачи возбуждения в них.
4. Возбуждающие и тормозящие синапсы. Их медиаторные механизмы, понятие о ВПСП и ТПСП. Особенности передачи возбуждения в синапсах ЦНС.

Лабораторная работа: ЭЛЕКТРОЭНЦЕФАЛОГРАФИЯ

На этом лабораторно практическом занятии вы будете делать запись ритмов головного мозга., проведете анализ полученных данных, с последующей записью результатов анализа в протокол.

Регистрация активности нейронов головного мозга называется электроэнцефалограммой или ЭЭГ. ЭЭГ- электрод регистрирует электрическую активность в области мозга, непосредственно под действующей областью. Электроды улавливают активность тысяч нейронов. Фактически в одном квадратном миллиметре коры находится более 100, 000 нейронов. Все отделы головного мозга бодрствующего человека заняты получением, обработкой и передачей множества импульсов, и эта активность выявляется ЭЭГ. Только в случае синхронизации электрической активности с входным сигналом, будут регистрироваться простые периодические ЭЭГ колебания.

В 1929 Австрийский физиолог Ганс Бергер обнаружил, что расположенные на коже головы электроды способны обнаружить различные образцы электрической активности. Удостоверившись, что записи действительно регистрируют мозговую активность, а не являются артефактами мышц или скальпа ученые начали изучать эти " мозговые волны". И сегодня в медицине ЭЭГ остается важнейшим методом регистрации функционального состояния мозга. В медицинских и научных исследованиях изучается взаимосвязь определенных волн мозга и стадий сна, эмоциональных состояний и психологические параметры, а также виды психической активности.

Четыре основных периодических ритма, регистрируемых ЭЭГ — это альфа, бета, дельта и тета. Эти ритмы определены частотой (герц, или цикл/сек) и амплитудой (Таблица 3 1) Амплитуды находятся в частотном диапазоне микровольт (µV, мкВ или 1/1, 000, 000 вольт)

 

Таблица 1. Типовые частоты и амплитуды синхронизированных волн мозга

Ритм	Типовая частота (Герц)	Типовая амплитуда(мкВ)
Альфа	8-13	20-200
Бета	13-30	5-10
Дельта	1-5	20-200
Тета	4-8

 

Альфа - ритм.

В целом, альфа-ритм - это рельефная волновая картина ЭЭГ взрослого, бодрствующего, но расслабленного, с закрытыми глазами. Характерный альфа-ритм есть в каждом отделе головного мозга, но альфа-волны наибольшей амплитуды регистрируются только в затылочной и теменной области коры головного мозга.

Результаты различных исследований говорят о том, что:

· Средние частоты альфа-волн у женщин обычно выше, чем у мужчин

· Амплитуды альфа-волн гораздо выше у более способных людей.

· Амплитуды альфа-волн зависят от внимания пациента к задачам, выполняемым с закрытыми глазами.

Обычно амплитуда альфа-волны уменьшается, когда пациент открывает паза, и зависит от внешних раздражителей, хотя некоторые пациенты, натренированные в технике расслабления, могут сохранять высокие амплитуды альфа-волн даже с открытыми глазами.

Бета- ритм.

Бета-ритм регистрируется у людей возбужденных и восприимчивых к внешним раздражителям или нагруженных умственной работой. Как ни парадоксально, бета-ритм также возникает во время глубокого сна(REM -Rapid Eye Movement) или в фазе быстрого сна, когда начинают двигаться глаза. Обратите внимание, что амплитуда бета-ритма обычно ниже, чем у альфа-ритма. Это не свидетельствует о меньшей электрической активности, скорее это указывает на то, что " положительная" и " отрицательная" активности начинают уравновешивать друг друга, таким образом, что суммарная электрическая активность получается меньше. Так вместо волнообразной синхронизированной модели альфа-волны, происходит десинхронизация или альфа-блок. Бета-волна отражает возбуждение коры до высшего состояния напряжённости. Это также может быть связано с воспоминаниями.

Дельта- и тета- ритмы.

Дельта- и тета-ритмы - это низкочастотные ЭЭГ волны, которые увеличиваются во время сна нормального взрослого человека. Так как люди переходят от поверхностных стадий сна к глубоким (до фазы REM), распространение альфа-волн сокращается и замещается низкочастотными тета. а за тем дельта-волнами.

Несмотря на то, что дельта- и тета-ритмы обычно заметны во время сна, бывают случаи, когда они регистрируются у бодрствующих людей. Например, тета-волны будут возникать на короткие периоды во время эмоциональных ответов на негативные ситуации или события. Дельта-волны могут возрастать во время напряжённой умственной деятельности, требующей полного сосредоточения. Распространение и амплитуда дельта- и тета-ритмов непостоянны для одного индивида, и отличаются у разных людей.

Ход работы – см. методическое руководство «Уроки физиологии с BIUOPAC Student Lab», КрасГМУ, 2007, стр. 34

 

Тестовые задания и ситуационные задачи по теме для контроля входного и выходного уровня знаний – см. тесты №______ из пособия «Тестовые задания и задачи по физиологии ЦНС, ВНД и психофизиологии», КрасГМУ, 2010.

Рекомендации по УИРС. Темы возможных рефератов:

1. Методы передачи информации в нервной системе

2. Структура и способы передачи сигналов в химических синапсах

3. Классификация синапсов в ЦНС

4. Особенности строения и проведения возбуждения в центральных, мионевральных и вегетативных синапсах.

Вопросы для самопроверки знаний:

1. Как проводится возбуждение от нейрона к нейрону в ЦНС?

2. Что такое синапс?

3. Какова роль медиаторов в синапсе?

4. Что называют синаптической задержкой?

5. Что называют возбуждающим постсинаптическим потенциалом?

 

Занятие 6

 

Тема занятия: МЕХАНИЗМ ПРОВЕДЕНИЯ ВОЗБУЖДЕНИЯ ПО НЕРВАМ. СИНАПСЫ, ПЕРЕДАЧА ВОЗБУЖДЕНИЯ В СИНАПСАХ ЦНС

 

Перечень вопросов для самоподготовки по теме практического занятия.

1) Классификация нервных волокон. Особенности проведения возбуждения по миелиновым нервным волокнам (сальтаторное проведение).

2) Распространение возбуждения по возбудимым мембранам. Понятие о функциональной целостности проводящих структур и ее нарушениях. Изолированность и двусторонность проведения возбуждения по нервам.

3) Синапсы, определение и классификация. Химические синапсы: строение, общий ход процессов и особенности передачи возбуждения (односторонность проведения, синаптическая задержка).

4) Общая характеристика синаптических медиаторов: химическая природа медиаторов в различных участках нервной системы, организация синтеза, хранения, секреции и деактивации медиаторов.

5) Электрические процессы на постсинаптических мембранах возбуждающих синапсов: возбуждающий постсинаптический потенциал, его ионные механизмы, временная и пространственная суммация.

 

Перечень практических умений по изучаемой теме – не предусмотрены

 

Рекомендации по выполнению УИРС.

Возможная тематика рефератов или презентаций по теме:

1) «Механизм проведения возбуждения по нервам»,

2) «Синапсы, передача возбуждения в синапсах ЦНС»:

 

Тестовые задания и ситуационные задачи по теме для контроля входного и выходного уровня знаний – см. тесты №______ из пособия «Тестовые задания и задачи по физиологии ЦНС, ВНД и психофизиологии», КрасГМУ, 2010.

Список литературы:

Основная

1. Физиология человека. Под ред. В.М.Покровского, Г.Ф. Коротько, 2003г.

 

Дополнительная

2. Физиология человека под ред.Р.Шмидта и Г.Тевса. В 4-х томах, 1986г.

3. Учебник по нормальной физиологии под ред. Косицкого, 1985г.

4. Физиология человека. Под ред. Н.А. Агаджаняна, В.И. Циркина, 2001г.

 

Учебно – методические пособия

5. Ю.И.Савченков, Лекции по физиологии человека.

6. Практические навыки функциональных физиологических исследований. Учебное пособие. Ю.И.Савченков., В.И.Киселев, 1993г.

 

 

Занятие 7.

⇐ Предыдущая12345Следующая ⇒

Поделиться: