|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Состав детей и подростков, участвовавших в исследовании
Примечание: Первая цифра означает количество детей, принявших участие в исследовании в начале учебного года, вторая – в конце того же года
Все киноматериалы были подвергнуты углублённому биомеханическому анализу. Для графического представления результатов биомеханического анализа показателей скоростного бега использовали интегральный показатель изменения техники движения (ИПТ) (С.А.Баранцев 2002). На основании данных литературы отобрали 14-ть наиболее информативных показателей кинематики скоростного бега, которые в качестве примера представлены в таблице 2. В ходе дальнейшего анализа значений ИПТ установили, что значительные (достоверные) изменения в технике движения соответствуют значениям интегрального показателя 3 и более. Отсутствие изменений в технике движения – значениям интегрального показателя 2 и менее.
Таблица 2 Изменения в течение учебного года интегрального показателя техники скоростного бега мальчиков 6-13 лет
Примечание: «+» - достоверное улучшение показателя, «-» - достоверное ухудшение показателя, пропуск – отсутствие достоверных изменений.
Возрастные особенности формирования кинематической структуры циклических локомоций На основе углубленного биомеханического анализа изучаемых 53-х показателей, установлено (рис. 2), что в условиях ТМ у мальчиков в 7-8 лет (II класс) и, особенно в 8-9 лет (III класс), на фоне отсутствия изменений показателей скорости бега происходит ухудшение параметров техники исследуемого движения. Во II классе - это увеличение угла сгибания толчковой ноги в коленном суставе во время опоры (p< 0, 05), снижение эффективности отталкивания (p< 0, 05), кинетической энергии исследуемого движения (р< 0, 05).
В условиях ТМ
II III IV V VI VII классы II III IV V VI VII В условиях МОКС
А. Мальчики Б. Девочки
I II III IV V VI VII классы I II III IV V VI VII
Рис.2. Совершенствование компонентов техники скоростного бега учащихся I-VII классов
В Ш классе - снижение эффективности (p< 0, 01) и мощности отталкивания (p< 0, 01), кинетической энергии исследуемого движения (p< 0, 01), скорости и амплитуды движения маховой ноги (p< 0, 01) и рук (p< 0, 01) во время бега и др. В 9-10 лет (IV класс) у мальчиков наблюдается стабилизация (p> 0, 05) показателей скорости бега, эффективности отталкивания и многих других кинематических характеристик исследуемого движения. Отмечены как позитивные, так и негативные изменения отдельных компонентов. В V классе на фоне стабилизации показателей скорости бега, эффективности отталкивания происходят существенные позитивные изменения в технике бега. В частности, увеличиваются амплитуда (p< 0, 01) и скорость движения бедра маховой ноги (p< 0, 01), сгибание ее в коленном суставе (p< 0, 01), эффективность отталкивания в фазе амортизации (p< 0, 01), уменьшаются угол отталкивания (p< 0, 01) и вертикальные колебания тела во время бега (p< 0, 01) и др. В 11-13 лет (VI и VII классы) у мальчиков от начала к концу учебного года отмечено достоверное улучшение компонентов техники бега: увеличиваются показатели скорости бега, длины и частоты беговых шагов, эффективности отталкивания, амплитуды движений ног во время бега, снижение вертикальных перемещений тела во время бега и др. Таким образом, в условиях ТМ совершенствования движения у мальчиков в младшем школьном возрасте наблюдается период стабилизации техники со значительным ее ухудшением в 8-9 лет. С 10 до 13 лет отмечается период улучшения техники бега. В условиях ТМ у девочек во II и III классах от начала к концу учебного года отсутствуют существенные изменения (p> 0, 05) показателей скорости бега (рис.2). Во II классе снижается эффективность отталкивания (p< 0, 05) и скорость махового движения ногой (p< 0, 01). Экономичность бега повышается (p< 0, 01) за счет уменьшения вертикальных перемещений ОЦМТ в фазе опоры (p< 0, 05) и повышения равномерности скорости бега (p< 0, 01). Сходные изменения показателей техники отмечены у девочек III классов, т.е. от начала к концу учебного года происходят как негативные, так и позитивные изменения. В IV-VII классах у девочек наблюдается улучшение компонентов техники, но скорость бега значительно повышается только в VI и VII классах. Таким образом, в процессе возрастного развития кинематической структуры циклических локомоций у детей и подростков происходит чередование периодов стабилизации, роста и снижения показателей техники бега. Снижение (у мальчиков) или тенденция снижения (у девочек) отмечается в младшем школьном возрасте. Улучшение кинематической структуры бега у мальчиков и девочек происходит в среднем школьном возрасте, причем у девочек оно наступает на год раньше – в 9-10 лет. В условиях МОКС в 6-7 лет как у мальчиков, так и у девочек происходит совершенствование отдельных компонентов техники бега (рис.2). От 7-8 до 12-13 лет наблюдается как улучшение компонентов техники, так и повышение скорости бега. Наиболее значительное совершенствование техники СБ у мальчиков и у девочек отмечается в младшем школьном возрасте (7-9 лет). Наряду с отличиями в динамике показателей техники бега у учащихся экспериментальных и контрольных групп выделяется общий период - период улучшения компонентов техники – у девочек от начала учебного года IV класса (9-10 лет) до конца учебного года VII класса (12-13 лет). У мальчиков этот период начинается на год позже. Хотя у мальчиков и девочек 9-11 лет (IV-V классы) контрольных групп отмечается период интенсивного совершенствования многих кинематических характеристик, но скорость бега в течение учебного года существенно не меняется. В 11-13 лет (VI-VII классы) накопленный потенциал правильного, техничного выполнения исследуемого движения реализуется в повышении показателей скорости бега.
|
Последнее изменение этой страницы: 2017-03-14; Просмотров: 393; Нарушение авторского права страницы
А. Мальчики Б. Девочки 