Отличия в формирования кинематической структуры циклических локомоций мальчиков и девочек

В условиях ТМ половые различия кинематической структуры бега носят неравномерный характер (рис.3).

 

В условиях ТМ

II III IV V VI VIIклассы

 

В условиях МОКС

I II III IV V VI VII классы

- достоверно лучшие показатели кинематики бега мальчиков

- достоверно лучшие показатели кинематики бега девочек

- общие отличия в кинематике бега мальчиков и девочек

Рис.3. Динамика отличий кинематики скоростного бега мальчиков и девочек I-VII классов

 

В младшем школьном возрасте они наиболее значительны, а их пик приходится на начало учебного года третьего класса. В среднем школьном возрасте отличия в технике бега мальчиков и девочек также значительны, а их пик приходится на конец учебного года пятого и начало учебного года шестого классов.

В условиях МОКС отмечены половые отличия формирования кинематической структуры СБ. Если в I, во II и в III классах мальчики превосходили девочек в кинематических характеристиках СБ, то в конце учебного года IV класса девочки опережают мальчиков в некоторых компонентах техники движения.

В среднем школьном возрасте половые отличия уменьшаются, а к концу учебного года V класса и в VII классе преимущество мальчиков над девочками в компонентах техники СБ минимальны.

Таким образом, половые отличия в технике скоростного бега мальчиков и девочек 6-7 лет (I класс) увеличиваются от начала к концу учебного года. В дальнейшем, независимо от применяемых методик, мальчики 7-9 лет (II-III классы) значительно превосходят девочек в технике исследуемого движения.

В возрасте 9-12 лет (IV-VI классы) отличия в технике бега мальчиков и девочек при использовании МОКС уменьшаются. В IV классе в конце учебного года девочки даже превосходят мальчиков в некоторых компонентах техники.

Следовательно, использование МОКС значительно улучшает технику бега девочек, приближая ее к технике бега мальчиков. В 12-13 лет (VII класс) при использовании МОКС отличия в кинематике бега мальчиков вновь растут.

 

Закономерности формирования кинематической структуры циклических локомоций

Установлено, что в условиях ТМ происходит стабилизация или даже некоторое ухудшение техники СБ учащихся 7-9 лет (II-III классы). В условиях МОКС такой период отсутствует: с 6 до 10 лет (I-IV классы) наблюдается совершенствование техники исследуемого движения и повышение скорости бега.

Наряду с отличиями в динамике совершенствования техники бега у учащихся экспериментальных и контрольных групп выделяется общий период - период улучшения компонентов техники СБ – от начала учебного года IV класса (9-10 лет) до конца учебного года VII класса (12-13 лет). При этом у мальчиков и девочек 9-11 лет (IV-V классы) контрольных групп отмечается период интенсивного совершенствования многих кинематических характеристик СБ, но скорость бега в течение учебного года существенно не меняется. В 11-13 лет (VI-VII классы) накопленный потенциал правильного, техничного выполнения исследуемого движения реализуется в повышении показателей скорости бега.

Отличия в технике скоростного бега мальчиков и девочек 6-7 лет (I класс) увеличиваются от начала к концу учебного года. В дальнейшем, независимо от применяемых методик, мальчики 7-9 лет (II-III классы) значительно превосходят девочек в технике исследуемого движения.

В возрасте 9-12 лет (IV-VI классы) отличия в технике бега мальчиков и девочек при использовании МОКС уменьшаются. В IV классе в конце учебного года девочки даже превосходят мальчиков в некоторых компонентах техники. Следовательно, использование методик, учитывающих особенности кинематической структуры, значительно улучшает технику бега девочек, приближая ее к технике бега мальчиков. В 12-13 лет (VII класс) независимо от применяемых методик, отличия в кинематике бега вновь растут.

 

 

Литература

1. Артынюк А.А., Гандельсман А.Б. О соотношении длины и частоты шагов как основных компонентов скорости бега// Биоэнергетика.- Ленинград, 1973. С. 244-250.

2. Бальсевич В.К. Онтогенез локомоторной функции человека // Вопросы биомеханики физических упражнений / Под ред. В.К.Бальсевича. - Омск, 1974. - С. 7-15.

3. Баранцев С.А., Якунин Н.А. Комплекс технических средств для изучения локомоций человека и его метрологическая оценка //Сб. науч. трудов межвузовский " Новые методы и средства обучения" / Под общ. ред. Н.Н.Евтихиева. - М., 1993.- С. 98-101.

4. Бернштейн Н.А. О построении движений. - М.: Медгиз. 1947. - 225 с.

5. Бернштейн Н.А. О ловкости и её развитии. - М.: Физкультура и спорт, 1991. - 288 с.

6. Верхошанский Ю.В. Основы специальной физической подготовки спортсменов. - М.: Физкультура и спорт, 1988.-331 с.

7. Власов В.Н. Экспериментальное исследование методики воспитания быстроты и скорости бега у детей младшего и среднего школьного возраста: Автореф. дис.... канд. пед. наук. - М., 1971. - 22 с.

8. Губа В.П. Онтогенез и биомеханика спортивных действий// Актуальные вопросы биомеханики спорта. - Смоленск, 1985. - С.12-17.

9. Губа В.П. Морфобиомеханические закономерности проявления двигательных физических качеств на начальном этапе становления основных спортивных умений// Актуальные вопросы биомеханики спорта. - Смоленск, 1985. - С.117-120.

10. Донской Д.Д. Законы движений в спорте. - М.: Физкультура и спорт, 1968. - 176 с.

11. Донской Д.Д. Биомеханика. Учебное пособие для студентов фак. физ. воспитания пед. ин-тов. М.: Просвещение, 1975. - 239 с.

12. Зациорский В.М., Аруин А.С., Селуянов В.Н. Биомеханика двигательного аппарата человека. - М.: Физкультура и спорт, 1981. - 143 с.

13. Зациорский В.М., Алешинский С.Ю., Якунин Н.А. Биомеханические основы выносливости. - М.: Физкультура и спорт, 1982. - 208 с.

14. Лапутин А.Н., Ханко В.Е. Биомеханика физических упражнений. - Киев: Радянська школа, 1986. - 136 с.

15. Левченко А., Папанов В. Ф.Джойнер-Гриффит. Техника и соревновательная структура// Легкая атлетика.- 1987.- N7. - С.16-18

16. Лузгин В.Н. Влияние возраста и тренировки на биомеханические характеристики спринтерского бега: Дис.... канд. пед. наук. - Омск, 1988. - 226 с.

17. Мазниченко В.Д. Двигательные навыки в спорте// Метод. разработки к спецкурсу для студ. спорт. факультетов. - Малаховка, 1981.-48 с.

18. Найданов Б.М., АксеновМ.О. Автоматизированные системы управления тренировочным процессом в спорте/ Материалы межд. научно-практ. конф. – Улан-Удэ: Изд-во Бурятского ун-та, 2007.

19. Рощупкин Г.В., Никулина А.А., Гогин А.В. Бег в Ш классе //Физическая культура в школе.- 1986.- N 7.-C.11-15.

20. Рощупкин Г.В., Никулина А.А., Гогин А.В. Бег в IV классе //Физическая культура в школе.- 1986.- N 8.- С.13-15.

21. Рощупкин Г.В., Никулина А.А., Гогин А.В. Бег в V классе //Физическая культура в школе.- 1986.- N 9.- С.11-14.

22. Солоха Л.К. Воспитание двигательных качеств и навыков скоростного бега у детей и подростков разного телосложения: Дис.... канд. пед. наук. - Омск, 1986. - 197 с.

23. Тюпа В.В., Зациорский В.М., Алешинский С.Ю. и др. Биомеханика спринтерского бега //Учебное пособие для студентов института физической культуры. - М., 1981. - 73 с.

24. Уткин В.Л. ГТО: техника движений (с основами контроля и оптимизации). - М.: Физкультура и спорт, 1987. - 112 с.

25. Шалманов А.А. Взаимодействие с опорой как предмет обучения: Автореф. дис.... канд. пед. наук.- М., 1986. - 20 с.

26. Brauer von G., Quies W., Meuser K.D., Witter G. Untersuchungen zur Standardizierung der Stufentest methodik. - Med. Sport, 1979. Bd. 19, N 41516, pp. 176-177.

27. Cavagna G.A., Kaneko M. - J.Physiol. (Lond.), 1977, v.268, p. 467-481.

28. Hoffman K. - Kultura Fiziezna, 1964, R 17, N 9, p. 29-31.

29. Hogberg P. How do stride length and stride frequency influence the energy output during running. - Arbeitsphysiol., 1952, Bd. 14, pp. 437-441.

30. Saito M., Kobayashi K., Miyashita M., Hoshikawa T., Temporal patterns in ranning. In: Biomechanics IV, Baltimore London, Tokyo, 1974, p. 106-111.

 

 

⇐ Предыдущая1234

Поделиться: