Тема 1. Из истории логических идей

ЛОГИКА

Учебно-методический комплекс

для студентов очной формы обучения

направление подготовки 030900.62 – Юриспруденция

квалификация (степень) «Бакалавр»

 

Томск

Авторы:

Зинченко Е.В., к.ф.н., доцент, зав. кафедрой гуманитарных и социально-экономических дисциплин Западно-Сибирского филиала РАП

Эннс И.А., к.ф.н., доцент кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин Западно-Сибирского филиала РАП

 

Рецензенты:

Ладов В.А., д.ф.н., доцент кафедры онтологии, теории познания и социальной философии философского факультета Томского государственного университета

Петренко В.В., к.ф.н., доцент кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин Западно-Сибирского филиала РАП

 

Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900.62 «Юриспруденция» квалификация (степень) «Бакалавр».

Одобрен на заседании кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин Западно-Сибирского филиала Российской академии правосудия (протокол № 1 от 29 августа 2011 г.).

Утверждён Учебно-методическим советом Западно-Сибирского филиала Российской академии правосудия (протокол № 1 от 29 августа 2011 г.).

 

 

© Западно-Сибирский филиал РАП, 2011.

© Зинченко Е.В., Эннс И.А., 2011.

СОДЕРЖАНИЕ

 

Введение 4

Объем дисциплины и виды учебной работы 5

Тематический план 5

Программа курса 6

Планы семинарских (практических) занятий 13

Методические рекомендации по изучению дисциплины и организации

самостоятельной работы студентов 25

Примеры контрольных заданий 32

Литература 43

Вопросы для подготовки к зачету 44

 

 

Введение

Учебная дисциплина «Логика» преподается студентам, обучающимся по основной образовательной программе подготовки бакалавров по направлению 030900.62 «Юриспруденция» в Западно-Сибирском филиале Российской академии правосудия в первом семестре первого курса. «Логика» является одной из дисциплин вариативной части гуманитарно-социального и экономического цикла Б1. «Логика» предваряет и содержательно дополняет ряд общетеоретических дисциплин социально-гуманитарного цикла («Философия») и многие специальные дисциплины, повышает общую культуру мышления, способствует формированию навыков научно-исследовательской работы и приобретению навыков использования логического знания в профессиональной деятельности.

Целями освоения дисциплины являются:

- формирование у студентов системного представления о специфике логического знания, об особенностях и свойствах мышления как особого вида человеческой деятельности;

- формирование навыков анализа мыслительной деятельности (рефлексия своих и чужих мыслительных конструкций).

В результате освоения дисциплины студенты должны:

Иметь представление о различных формах человеческого познания, соотношении истины и заблуждения, чувственного и рационального в познавательном процессе, о свойствах мышления как особого вида человеческой деятельности, о значении логического анализа в юридической деятельности.

Знать: основные понятия и законы логики, ее роль и значение в научно-исследовательской и практической деятельности.

Уметь : выделять типичные логические ошибки в рассуждении, препятствующие осуществлению эффективной деятельности, строить аргументацию на основе положений теории умозаключений и доказательств.

Владеть: основными логическими методами анализа.

В ходе изучения данной учебной дисциплины у студентов формируются элементы общекультурных и профессиональных компетенций, обозначенных в ФГОС ВПО по направлению подготовки бакалавров по Юриспруденции:

- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке целей и выбору путей её достижения (ОК-3)

- способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4)

- способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9)

- способность принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов (ПК-14)

- способность толковать различные правовые акты (ПК-15).

 

Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы (по учебному плану)	Количество зачетных единиц и часов по формам обучения
Очная
Общая трудоемкость	2 з.е. – 72 ч.
Всего аудиторных занятий
Лекции
Практические занятия
Самостоятельная работа под контролем преподавателя и НИРС
Контрольное задание
Форма итогового контроля	Зачет

 

Тематический план

№ п/п	Разделы и темы дисциплины	Количество зачетных единиц и часов по видам учебных занятий
Лекции	Практические занятия	С/Р
	Из истории логических идей
	Предмет и значение логики
	Логика и язык
	Теория понятий		4 (1-2)
	Классическая логика высказываний. Исчисление высказываний.		4 (3-4)
	Классическая и неклассическая логика
	Классическая логика предикатов первого порядка
	Теория умозаключений		6 (5-6)
	Доказательство и аргументация (*интерактивная форма проведения занятия –Дебаты по теме «Смертная казнь – за и против»)		4 (7-8*-9*)
	Специальные методы теоретического познания и логико-эпистемологические аспекты аргументации
	Итого

Программа курса

Тема 1. Из истории логических идей

Развитие логики в древней Индии, Китае и Греции. Логические идеи раннего буддизма. Создание логики как самостоятельной науки адептами буддизма VII-X вв. Вклад школы имен, легистов, конфуцианцев в развитие и систематизацию логических идей. Обобщение логического канона.

Развитие традиционной логики как «философской науки» в Европе (от античности до середины XIX в.). Логические идеи ранней античности. Создание логического канона Аристотелем. Логика стоиков. Анализ логических парадоксов, роли имен обычного языка в средневековой логике. Разработка проблем индукции (от Ф. Бэкона до Дж. Милля). Становление математической логик. Развитие математической логики в трудах Дж. Буля, Э. Шредера, С. Джевонса и других. Возникновение модальных логик (К.И. Льюис) и их разработка (Ф. Аккерман, Р. Карнап, Я. Хинтикка, Р. Фейс, А. Ивин и др.). паранепротеворечивая логика как логика переходных состояний (И. Васильев, Я. Лукасевич и др.).

Античная диалектика и аристотелевские «Аналитики». Понятие трансцендентальной логики. Логические основания аналитических и синтетических истин и дискуссии об их разграничении (от Канта до современного постпозитивизма). Логические теории Э. Гуссерля и логические идеи современной феноменологии. Психологизм и антипсихологизм в обосновании логики.

Тема 2. Предмет и значение логики

Логика как наука. Логический анализ и критика мышления. Логика и язык. Предмет, методы и принципы логики. Понятие логической формы мысли. Основные логические формы мысли. Истинность высказывания и формальная правильность рассуждения. Понятие логического закона. Основные принципы правильного рассуждения: принцип тождества, принцип непротиворечия, принцип исключенного третьего, принцип достаточного основания. Логика и философия. Логика и математика. Логика и юриспруденция.

Взаимосвязь логики и методологии научного познания. Теория абстракции как фундамент теории определений и современной логики.

Тема 3. Логика и язык

Язык как знаковая система. Функции языка. Понятие знака. Общая характеристика и виды знака. Принципы употребления знаков: однозначность, предметность, взаимозаменяемость. Парадоксы замены и их причины. логические теории имен. Способы употребления имен и виды контекстов.

Предметное и смысловое значение языковых выражений. Семантический треугольник. Основные семиотические аспекты языка: семантика, синтаксис и прагматика языка. Описание, оценка и другие способы употребления языковых выражений (Л. Витгенштейн, Г. Райл).

Естественные языки и искусственные языки логики и других наук. Язык-объект и метаязык. Основные виды языковых выражений. Предложения и части предложений. Дескриптивные и логические термины: знаки предметов (имена), знаки свойств и отношений (предикаторы), логические знаки (связки, кванторы, операторы). Имена, их смысл и значение. Имена единичные и общие, простые (собственные) и сложные (описательные). Виды предикаторов. Одноместные предикаторы как знаки свойств, многоместные предикаторы как знаки отношений. Основные логические характеристики двуместных отношений: рефлексивность, симметричность и транзитивность.

Предметные функторы, одноместные и многоместные. Виды логических связок и кванторов. Операторы определенной и неопределенной дескрипции. Предложение, его смысл и значение. Истинность и ложность предложений.

Тема 4. Теория понятий

Понятие как форма мысли. Учение о понятии в истории логики и современное представление о понятии. Понятие и опыт. Теория как система понятий. Языковые формы выражения понятий. Термины и понятия. Понятия и имена. Роль понятий в познании.

Логическая характеристика понятия. Содержание понятия. Признаки, виды признаков: простые и сложные, положительные и отрицательные, родовые и видовые. Предикат как логическая форма выражения содержания понятия.

Объем понятия. Классы (множества) и подклассы (подмножества). Элементы класса. Отношение принадлежности элемента классу и включение класса в класс. Операции с классами: пересечение, дополнение, объединение, вычитание. Связь между операциями над содержаниями и над объемами понятий.

Закон обратного отношения между объемами и содержанием понятий. Логический и фактический объем понятий. Логическое и фактическое содержание понятий. Универсальность закона обратного отношения. Логическая характеристика юридических понятий.

Виды понятий. Логически пустые и фактически пустые понятия. Логически непустые и фактически непустые понятия. Единичные и общие понятия. Понятия с универсальным объемом. Конкретные и абстрактные понятия. Положительные и отрицательные понятия. Безотносительные, относительные и соотносительные понятия. Собирательные и несобирательные понятия. Классификационные, сравнительные и количественные понятия и их роль в науке. Логические проблемы измерений.

Отношения между понятиями. Сравнимые и несравнимые понятия. Виды сравнимых понятий: совместимые и несовместимые понятия. Виды совместимости: равнозначность, частичное совпадение (пересечение), подчинение. Виды несовместимости: соподчинение, противоречие, противоположность. Круги Эйлера-Венна как средства анализа отношений между понятиями.

Операции с понятиями. Обобщение и ограничение понятий. Пределы обобщения и ограничения понятий. Основные логические приемы обобщения и ограничения понятий. Специфика юридических обобщений.

Определение (дефиниция). Остенсивные и вербальные определения. Номинальные и реальные определения, явные и неявные определения. Структура и виды явных определений (атрибутивные, генетические, операциональные). Дефиниендум и дефиниенс. Неявные определения: контекстуальные, через абстракцию, индуктивные, аксиоматические, рекурсивные. Приемы сходные с определением: описание, характеристика, сравнение, разъяснение посредством примера. Правила определений (ясность, отсутствие круга, соразмерность, непротиворечивость). Ошибки в определениях. Значение определений в науке и практическом рассуждении, методические требования к определению. Специфика правовых дефиниций.

Деление понятий. Структура деления: делимое понятие, основание деления, члены деления. Виды деления: таксономическое и мереологическое. Виды таксономического деления: дихотомическое и по видоизменению признака. Правила деления: непустота членов деления, непересечение объемов членов деления, одно основание для деления, последовательность деления, равенство объема делимого понятия и совокупности объемов членов деления, отсутствие членов деления с пустым объемом. Возможные ошибки при делении: неполнота деления, смешение оснований деления, сбивчивое деление, перекрещивающееся деление.

Классификация. Естественная и искусственная классификация. Значение деления и классификации в науке и практике. Специфика правовых классификаций.

Планы семинарских (практических) занятий

Занятие 1. Теория понятий.

Для выполнения заданий (решения задач) по данной теме необходимо проработать следующие теоретические вопросы по учебной литературе, указанной ниже:

1. Виды понятий.

2. Отношения между понятиями.

 

Литература:

1. Гетманова А.Д. Логика. Углубленный курс: учеб. пособие. М.: КНОРУС, 2007. Гл. 2, § 2.1 – § 2.

2. Зинченко Е.В., Эннс И.А. Логика. Уч. пособие. Томск, 2011. Раздел 4.

3. Ивлев Ю.В. Логика. Сборник упражнений. М., 2004. Гл. 8.

4. Ивлев Ю.В. Логика для юристов. М.: Проспект, 2010. Гл. VII.

5. Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика: учеб. 6-е изд. М., Проспект, 2009. Гл. II.

6. Кобзарь В.И. Логика в вопросах и ответах: учебное пособие. М.: Проспект, 2010. Гл. 3.

 

1. Указать существенные и несущественные признаки понятий:

Человек, государство, лекция, подвиг, социальная справедливость, кража, наука, логика, понятие.

2. Определить вид понятий:

Игра, нынешний чемпион мира по шахматам, армия, бесстыдство, сила Гракла, заяц, брат Петра, стойкий оловянный солдатик, объем понятий, журнал, смех, здание, элементарная частица, право, множество.

3. Изобразить отношения между понятиями:

Адвокат, прокурор, брюнет, человек.

Конституция, основной закон, федеральное собрание.

Наука, логика, этика, форма общественного сознания, право.

4. Используя знание связи между операциями над содержаниями и объемами, установите отношения между понятиями:

«Человек такой, что если он имеет высшее образование, то он знает английский язык или не знает этого языка», «Человек, который не имеет высшего образования и не знает английского языка».

 

Занятие 2. Теория понятий.

Для выполнения заданий (решения задач) по данной теме необходимо проработать следующие теоретические вопросы по учебной литературе, указанной ниже:

1. Обобщение и ограничение понятий.

2. Деление понятий. Виды и правила деления.

3. Определение. Виды и правила определения.

Литература:

1. Гетманова А.Д. Логика. Углубленный курс: учеб. пособие. М.: КНОРУС, 2007. Гл. 2, § 2.3 – § 2.4

2. Зинченко Е.В., Эннс И.А. Логика. Уч. пособие. Томск, 2011. Раздел 4.

3. Ивлев Ю.В. Логика. Сборник упражнений. М., 2004. Гл. 8.

4. Ивлев Ю.В. Логика для юристов. М.: Проспект, 2010. Гл. VIII.

5. Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика: учеб. 6-е изд. М., Проспект, 2009. Гл. III.

6. Кобзарь В.И. Логика в вопросах и ответах: учебное пособие. М.: Проспект, 2010. Гл. 3.

 

1. Обобщить и ограничить следующие понятия:

Книга, понятие, вид, абстракция, логика, интуиция, революция, удача, торопливость, преподаватель логики, исторический роман, часть речи, населенный пункт, наука о психических явления.

2. Проверить правильность деления, в неправильном делении определить, какие правила нарушены:

Воинское преступление делится на: неисполнение приказа, угроза начальнику, самовольное оставление части, нарушение уставных правил, самовольная отлучка;

Государство может быть феодальным, капиталистическим, социалистическим, коммунистическим, демократическим;

Мышление бывает: образным, логическим и дискурсивным;

3. Установить вид деления:

Обед состоял из первого, второго и третьего блюда.

Дети делятся на две категории: невоспитанных и наших.

Сделки могут быть односторонними, двусторонними, многосторонними и письменными.

В книге можно выделить введение, заключение, основную часть и список литературы.

Проанализировав следуюший диалог Азазелло и Маргариты, героев романа М. Булгакова «Мастер и Маргарита», установите, с помощью какой процедуры Маргарита принимает Азазелло сначала за сыщика, а затем за сводника. Определите логическую связь между тезисом и аргументами Маргариты.

«- А вы, я вижу, - улыбаясь заговорил рыжий, - ненавидите этого Латувского!
- Я еще кой-кого ненавижу, - сквозь зубы ответила Маргарита, - но об этом неинтересно говорить.
- Да уж, конечно, чего там интересного, Маргарита Николаевна.
Маргарита удивилась:
- Вы меня знаете?
Вместо ответа рыжий снял котелок и взял его на отлет. Совершенно разбойничья рожа, - подумала Маргарита, вглядываясь в своего уличного собеседника.
- А я вас не знаю, - сухо сказала Маргарита.
- Откуда же вам меня знать! А между тем я к вам послан по дельцу.
Маргарита побледнела и отшатнулась.
- С этого прямо и нужно начинать, - заговорила она...
- Вы меня хотите арестовать?
- Ничего подобного! - Воскликнул Рыжий, - чтоэто такое: раз уж заговорил, такуж непременно арестовать! Просто есть к вам дело.
- Ничего не понимаю, Какое дело?
Рыжий оглянулся и сказал таинственно. «Меня прислали, чтобы вас сегодня вечером пригласить в гости»
- Что вы бредите, какие гости?
- К одному Иностранцу - значительно сказал Рыжий прищурив глаз.
Маргарита очень разгневалась
-Новая порода появилась: уличный сводник, - поднимаясь, чтобы уходить, сказала она».

Занятие 1. Теория понятий.

1. Используя знание связи между операциями над содержаниями и объемами, установите отношения между понятиями:

«Преступление такое, что если оно направлено против жизни или здоровья, то оно направлено против личности», «Преступление, которое направлено против здоровья, но не направлено против жизни».

2. В каких из приведенных ниже примеров имеет место деление объема понятий, а в каких членение предмета на части:

Земной шар делится на Западное и Восточное полушарие;

Формами обучения в вузе является дневная, вечерняя и заочная;

Год делится на 12 месяцев;

Человек делится на голову, торс и конечности.

3. Подберите родовые понятия, по отношению к которым приведенные ниже видовые понятия были бы соподчиненными:

Адвокат, прокурор

Университет, академия

Радио, телевидение.

Занятие 2. Теория понятий.

1. Правильно ли подобраны обобщения (ограничения) понятий в следующих цепочках:

День – неделя – месяц – год;

Политик – человек интересующейся политикой – человек;

Високосный год – год;

Федеральный закон – справедливый закон – закон.

2. Верно ли произведена классификация в данном тексте? Если нет, то какие правила нарушены:

«Преставилась, значит, старушка… Старушки, они всегда преставляются…Или богу душу отдают, - это смотря какая старушка. Ваша, например, маленькая и в теле, - значит, преставилась. А, например, которая покрупнее да похудее – та, считается богу душу отдает…– То есть, как это считается? У кого это считается? – У нас и считается. У мастеров. Вот вы, например, мужчина видный, возвышенного роста, хотя и худой. Вы, ежели не дай бог, помрете, то считай в ящик сыграли. А которой человек торговый, бывшей купеческой гильдии, тот значит, приказал долго жить. А если, кто чином поменьше, дворник, например, или кто из крестьян, про того говорят: перекинулся или ноги протянул. Но самые могучие когда помирают, железнодорожные кондуктора или из начальства кто, то считается что дуба дают. Так про них и говорят: а наш-то, слыхали, дуба дали». Потрясенный этой странной классификацией человеческих смертей, Ипполит Матвеевич спросил: «Ну, а когда ты помрешь, как про тебя мастера скажут? » «Я человек маленький. Скажут: гикнулся Безенчук. Мне дуба дать или сыграть в ящик невозможно: у меня комплекция мелкая…) (И.Ильф, Е. Петров)

3.Замените дихотомическое деление на деление по видоизменению признака:

Европейские государства делятся на входящие и не входящие в Евросоюз государства;

Вузы делятся на университеты и не университеты;

Преступления делятся на уголовные и не уголовные;

Улики делятся на прямые и непрямые.

Примеры контрольных заданий

Вариант 1.

1. Нарушение каких законов логики можно проиллюстрировать следующим примером: «…Знаете, Воробьянинов, этот стул напоминает мне нашу жизнь. Мы тоже плаваем по течению. Нас топят, мы всплываем, хотя, кажется, никого этим не радуем. Нас никто не любит, если не считать Уголовного розыска, который тоже нас не любит. Никому до нас нет дела».

а) закон тождества

б) закон противоречия

в) закон исключенного третьего

г) закон достаточного основания

д) ничего не нарушено

2. Дайте логическую характеристику следующего понятия: Человек.

3. Определите, в каком отношении находятся следующие понятия: Преступление, уголовное правонарушение

а) пересечение б) подчинение в) равнозначность г) соподчинение

4. Определите отношение между объемами понятий и изобразите их с помощью круговых диаграмм: кодекс, гражданский кодекс РФ, налоговый кодекс РФ, ст.12 гражданского кодекса РФ

5. Определить вид суждения, распределенность терминов, графически проинтерпретировать отношения между терминами: Некоторые люди юристы.

6. Для суждения из предыдущего задания по логическому квадрату постройте оставшиеся виды суждений и определите их истинностные значения: а) при истинности и б) ложности исходного суждения.

7. Обратите, превратите и противопоставьте предикату суждение из 5 задания.

8. Определите деонтическую модальность суждения, запишите его с помощью модальных операторов «обязательно» (О), «запрещено» (F), «разрешено» (P): Каждый имеет право на свободу и личную неприкосновенность.

9. Исчислите логическое значение суждения по таблице истинности и укажите вид формулы: (((A→ B) & A)→ B)→ ((A & A)→ B)

10. Формализуйте и исчислите на совместимость с помощью таблицы истинности следующие сложные суждения, определите кто виновен, а кто невиновен: А говорит: если я – невиновен, то либо В – виновен, либо С - виновен. В говорит: если только один из нас, либо я, либо С – виновен, то я - невиновен. Сговорит: А – невиновен.

11. Определить большую и меньшую посылки, заключение, фигуру и модус силлогизма: Иванов подлежит уголовной ответственности, так как Иванов захватил заложников, а любое лицо, захватившее заложников, подлежит уголовной ответственности.

12. Укажите какие общие правила силлогизма нарушены, найдите опровергающую схему:

PoМ

SoM

SoP

Вариант 2.

1. Нарушение каких законов логики можно проиллюстрировать следующим примером: Перебивать собеседника – не порядочно. Но сами-то вы то и дело меня перебиваете… Тут другое дело: я даю тебе уроки хорошего тона.

а) закон тождества

б) закон противоречия

в) закон исключенного третьего

г) закон достаточного основания

д) ничего не нарушено

2. Дайте логическую характеристику следующего понятия: Закон

3. Определите в каком отношении находятся следующие понятия:

Вариант 3.

1. Нарушение каких законов логики можно проиллюстрировать следующим примером: Необходимо помнить следующее правило: нет правил без исключений.

а) закон тождества

б) закон непротиворечия

в) закон исключенного третьего

г) закон достаточного основания

д) ничего не нарушено

2. Дайте логическую характеристику следующего понятия: Город

3. Определите в каком отношении находятся следующие понятия: Группа студентов, студент

а) подчинение б) пересечение в) части и целого г) соподчинение

4. Определите отношения между понятиями и изобразите их с помощью круговых диаграмм: Документ, паспорт, исполнительный документ, важный документ

5. Определить вид суждения, распределенность терминов, графически проинтерпретировать отношения между терминами: Все преступления являются общественно-опасными деяниями.

6. Для суждения из 5 задания по логическому квадрату постройте оставшиеся виды суждений и определите их истинностные значения:

а) при истинности и б) ложности исходного суждения.

7. Обратите, превратите и противопоставьте предикату суждение из 5 задания.

8. Определите деонтическую модальность суждения, запишите его с помощью модальных операторов «обязательно» (О), «запрещено» (F), «разрешено» (P): Никто не может нести уголовную ответственность дважды за одно и то же преступление.

9. Исчислите логическое значение суждения по таблице истинности и укажите вид формулы: ((A & B) ↔ (A & B))→ (((A→ B) & B)→ A)

10. Формализуйте и исчислите на совместимость с помощью таблицы истинности следующие сложные суждения, определите кто виновен, а кто невиновен: А говорит: я виновен или В виновен. В говорит: мы С оба невиновны. С говорит: если мы с В оба невиновны, то А – виновен.

11. Определить большую и меньшую посылки, заключение, фигуру и модус силлогизма: Некоторые гении богаты, так как все получившие признание богаты, а некоторые гении получили признание.

12. Укажите какие общие правила силлогизма нарушены, найдите опровергающую схему:

PaM

MoS

SiP

Вариант 4.

1. Нарушение каких законов логики можно проиллюстрировать следующим примером: Я ни в какие суеверия да толкования снов не верю. Ерунда все это. Говорят, например, что увидишь себя во сне в белом – это к несчастью. А я родом из Казахстана и знаю, что у мусульман, наоборот, увидишь себя в белом – к счастью.

а) закон тождества

б) закон противоречия

в) закон исключенного третьего

г) закон достаточного основания

д) ничего не нарушено

2. Дайте логическую характеристику следующего понятия: Юридическое лицо

3. Определите в каком отношении находятся следующие понятия: Юрист, преподаватель юриспруденции

а) соподчинение б) подчинение в) пересечение г) противоречие

4. Определите отношения между понятиями и изобразите их с помощью круговых диаграмм: Журнал, юридический журнал, статья, статья по юриспруденции, журнал с высоким индексом цитирования

5. Определить вид суждения, распределенность терминов, графически проинтерпретировать отношения между терминами: Некоторые сделки являются незаконными

6. Для суждения из 5 задания по логическому квадрату постройте оставшиеся виды суждений и определите их истинностные значения:

а) при истинности и б) ложности исходного суждения.

7. Обратите, превратите и противопоставьте предикату суждение из 5 задания.

8. Определите эпистемическую модальность суждения, запишите его с помощью модальных операторов «доказано» (V), «опровергнуто» (F), «вероятно» (P): Установлено, что этот человек – соучастник преступления.

9. Исчислите логическое значение суждения по таблице истинности и укажите вид формулы: (B VB) ↔ (((A & B) VB) ↔ ((A & B) V(B & B)))

10. Формализуйте и исчислите на совместимость с помощью таблицы истинности следующие сложные суждения, определите кто виновен, а кто невиновен: А говорит: я невиновен, а если я невиновен, то В – виновен.В говорит: если а невиновен, то и С невиновен. С говорит: А – невиновен.

11. Определить большую и меньшую посылки, заключение, фигуру и модус силлогизма: Поскольку все насекомые имеют по шесть ножек, то пчела тоже имеет шесть ножек, так как пчела – насекомое.

12. Укажите какие общие правила силлогизма нарушены, найдите опровергающую схему:

PoM

MiS

SiP

Вариант 5.

1. Нарушение каких законов логики можно проиллюстрировать следующим примером: «А что, отец, - спросил молодой человек, затянувшись, - невесты у вас в городе есть? » Старик дворник ничуть не удивился. «Кому и кобыла невеста», - ответил он, охотно ввязываясь в разговор. «Больше вопросов не имею», - быстро проговорил молодой человек. И сейчас же задал новый вопрос: «В таком доме, да без невест? »

а) закон тождества

б) закон противоречия

в) закон исключенного третьего

г) закон достаточного основания

д) ничего не нарушено.

2. Дайте логическую характеристику следующего понятия: Томский государственный университет

3. Определите в каком отношении находятся следующие понятия: Государственное право, юридическая наука

а) пересечение б) подчинение в) соподчинение г) части и целого.

4. Определите отношения между понятиями и изобразите их с помощью круговых диаграмм: Океан, море, суша, материк, Евразия.

5. Определить вид суждения, распределенность терминов, графически проинтерпретировать отношения между терминами: Иногда люди ведут себя безрассудно.

6. Для суждения из 5 задания по логическому квадрату постройте оставшиеся виды суждений и определите их истинностные значения:

а) при истинности и б) ложности исходного суждения.

7. Обратите, превратите и противопоставьте предикату суждение из 5 задания.

8. Определите деонтическую модальность суждения, запишите его с помощью модальных операторов «обязательно» (О), «запрещено» (F), «разрешено» (P): Не убий.

9. Исчислите логическое значение суждения по таблице истинности и укажите вид формулы: (((A VB) & B)→ A) → (((A VB) & B)→ A)

10. Формализуйте и исчислите на совместимость с помощью таблицы истинности следующие сложные суждения, определите кто виновен, а кто невиновен: А говорит: В – виновен. В говорит: С – невиновен. С говорит: оба они виновны.

11. Определить большую и меньшую посылки, заключение, фигуру и модус силлогизма: Хулиганство – наказуемое деяние, так как все преступления наказуемые деяния, а хулиганство – преступление.

12. Укажите какие общие правила силлогизма нарушены, найдите опровергающую схему:

PeM

MeS

SiP

Вариант 6.

1. Нарушение каких законов логики можно проиллюстрировать следующим примером: Молчит - значит согласен. Ведь не зря говорят, что молчание знак согласия.

а) закон тождества

б) закон противоречия

в) закон исключенного третьего

г) закон достаточного основания

д) ничего не нарушено

2. Дайте логическую характеристику следующего понятия: Студенческая группа

3. Определите в каком отношении находятся следующие понятия: Виновность, невиновность

а) пересечение б) соподчинение в) противоречие г) подчинение

4. Определите отношения между понятиями и изобразите их с помощью круговых диаграмм: Дом, строение, деревянный дом, двухэтажный дом, квартира

5. Определить вид суждения, распределенность терминов, графически проинтерпретировать отношения между терминами: Некоторые страны Евросоюза – монархии

6. Для суждения из 5 задания по логическому квадрату постройте оставшиеся виды суждений и определите их истинностные значения:

а) при истинности и б) ложности исходного суждения.

7. Обратите, превратите и противопоставьте предикату суждение из 5 задания.

8. Определите эпистемическую модальность суждения, запишите его с помощью модальных операторов «доказано» (V), «опровергнуто» (F), «вероятно» (P): По мнению ряда ученых, Атлантида действительно существовала.

9. Исчислите логическое значение суждения по таблице истинности и укажите вид формулы: (((A → B) & A) → B) & (A → (A VB))

10. Формализуйте и исчислите на совместимость с помощью таблицы истинности следующие сложные суждения, определите кто виновен, а кто невиновен: А говорит: я невиновен и не верно, что если В - виновен, то и С – виновен. В говорит: А – невиновен. С говорит: либо В невиновен, либо - я.

11. Определить большую и меньшую посылки, заключение, фигуру и модус силлогизма: Так как некоторые адвокаты умны, а все адвокаты хитры, то некоторые умные люди являются хитрыми.

12. Укажите какие общие правила силлогизма нарушены, найдите опровергающую схему:

PeM

SeM

SiP

 

Вариант 7.

1. Нарушение каких законов логики можно проиллюстрировать следующим примером: Я знаю только то, что ничего не знаю.

а) закон тождества

б) закон противоречия

в) закон исключенного третьего

г) закон достаточного основания

д) ничего не нарушено

2. Дайте логическую характеристику следующего понятия: Логическая форма

3. Определите в каком отношении находятся следующие понятия: Президент, глава государства

а) подчинение б) равнозначность с) соподчинение

4. Определите отношения между понятиями и изобразите их с помощью круговых диаграмм: Дедушка, сын, отец, брат, тесть

5. Определить вид суждения, распределенность терминов, графически проинтерпретировать отношения между терминами: Часть студентов нашей группы изучает немецкий язык.

6. Для суждения из 5 задания по логическому квадрату постройте оставшиеся виды суждений и определите их истинностные значения:

а) при истинности и б) ложности исходного суждения.

7. Обратите, превратите и противопоставьте предикату суждение из 5 задания.

8. Определите деонтическую модальность суждения, запишите его с помощью модальных операторов «обязательно» (О), «запрещено» (F), «разрешено» (P): Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан.

9. Исчислите логическое значение суждения по таблице истинности и укажите вид формулы: ((B→ (A VB)) ↔ ((A → B) → (B→ A)))

10. Формализуйте и исчислите на совместимость с помощью таблицы истинности следующие сложные суждения, определите кто виновен, а кто невиновен: А говорит: либо мы все невиновны, либо мы все виновны. В говорит: С – невиновен. С говорит: мы с В оба невиновны.

11. Определить большую и меньшую посылки, заключение, фигуру и модус силлогизма: Поскольку все квадраты – параллелограммы, а ни один параллелограмм не есть треугольник, то ни один треугольник не есть квадрат.

12. Укажите какие общие правила силлогизма нарушены, найдите опровергающую схему:

MoP

SoM

SiP

Вариант 8.

1. Нарушение каких законов логики можно проиллюстрировать следующим примером: Моя поразительная скромность широко известна.

а) закон тождества

б) закон непротиворечия

в) закон исключенного третьего

г) закон достаточного основания

д) ничего не нарушено

2. Дайте логическую характеристику следующего понятия: Ответчик

1234Следующая ⇒

Поделиться: