Социологическое исследование как отрасль социологической науки.

Социологическое исследование как отрасль социологической науки.

Понятие социологического исследования.

Социологическое исследование - система логически последовательных методологических, методических и организационно-технических процедур для получения научных знаний о социальном явлении, процессе.

Основные функции социологического исследования:

- Познавательная - открывает новые знания о функционировании и развитии общества и его отдельных сфер, о сущности социальных явлений и процессов, роль человека в них, позволяет построить целостную картину реальной жизни социума, спрогнозировать его развитие;

- Методологическая - обеспечивает реализацию междисциплинарной связи социологии с другими науками о человеке и обществе, что приводит новые подходы в изучении социальной действительности, важные открытия на стыке разных научных направлений;

- Практическая - состоит в выработке практических мер по совершенствованию социальной реальности, эффективного контроля над процессами;

- Информационная - способствует получению информации о состоянии и тенденциях развития явлений и процессов общественной жизни, функционирования общностей, групп, отдельных индивидов, их потребностей, мотивов, реального и вербального поведения, общественного мнения, что формирует информационную базу познания реальности;

- Управленческая - обеспечивает социальное управление на всех уровнях функционирования социума, обратную связь между субъектами (властными, административными структурами, руководителями предприятий, организаций) и объектами (населением, отдельными социальными группами, работниками) управления, выработка научно обоснованных управленческих решений.

Предмет и метод социологического исследования.

Социальный и статистический факты.

Факт-неопровержимое, то, что существует само по себе. Независимое от наблюдателя какое-то состояние действительности в строго определенном пространственно-временном интервале.

Понятие соц.факта введено Дюркгеймом. Он разделял социальные факты на морфологические как материальный субстрат общества (например, плотность населения) и нематериальные факты как компоненты коллективных представлений, имеющие надиндивидное социально-культурное значение.

В современной социологии социальными фактами принято считать совокупные характеристики массового поведения; массового сознания(суждения, мнения, оценки, выводы); продуктов человеческой деятельности, материальной и духовной; в феноменологически ориентированной социологии в качестве социального факта рассматривается отдельные события, случаи, состояния социального взаимодействия подлежащие интерпретации с позиций деятельного субъекта.

Наряду с понятием " социальный факт" употребляется выражение " статистический факт", который можно определить как результат статистической обработки обобщения отдельных элементов, частичек, изучаемого массового процесса, явления.

Понятие " социальный факт" может рассматриваться в качественном, смысле: как единичный факт, имеющий многоплановую социальную интерпретацию. Единичный факт или малая совокупность таких фактов должны быть истолкованы в многообразии их социальных значений, должны быть подвергнуты качественному анализу. Такой анализ предполагает: 1) определение многообразных значений наблюдаемого события в его многообразных связях. 2) интерпретация факта может быть предложена с позиций разных концептуальных подходов. 3) следует установить (и это предполагает переход к изучению на большой статистике), насколько данное событие или события типичны, выражают массовую тенденцию или, напротив, нетипичны, но могут свидетельствовать о существенных особенностях возможных изменений в будущем.

Методологическая роль теории в социологическом исследовании.

С формальной точки зрения, методология не связа­на с сущностью знания о реальном мире, но скорее име­ет дело с операциями, при помощи которых конструиру­ется знание. Поэтому термином " методология" принято обозначать совокупность исследовательских процедур, техники и методов, включая приемы сбора и обработки данных.

Содержательное понимание методологии исходит из того, что в ней реализуется эвристическая (т. е. поиско­вая) функция предметной области исследования. Любая теоретическая система знания имеет смысл лишь по­стольку, поскольку она не только описывает и объясня­ет некоторую предметную область, но одновременно яв­ляется инструментом поиска нового знания.

Поскольку теория формулирует принципы и законы, отражающие объективный мир в ее предметной облас­ти, она оказывается в то же время и методом дальней­шего проникновения в еще не изученные сферы дей­ствительности на базе имеющегося знания, проверенного практикой.

Метод, методика и процедура в социологическом исследовании.

Методология - система принципов научного исследования, она отвечает на вопрос, как правильно провести исследование, чтобы полученные данные обладали достоверностью, определяет исследовательские процедуры, техники и методы, которые использует социолог в конкретном исследовании. С другой стороны методология привязывает соц.исследование и определенные социологические теории к определенной стратегии. Она Обосновывает саму логику исследовательского поиска. В программе социологического исследования основное место занимает методологическая часть, которой необходимо строго придерживаться, чтобы получить достоверные данные.

Методы исследования - система более или менее формализованных правил сбора, обработки, анализа эмпирической информации. Методами часто называют основной способ сбора, обработки и анализа данных (метод анкетирования, метод интервью и т.д.).

Методика - совокупность приемов, связанных с определенным методом, включая частные операции, их последовательность и взаимосвязь. Можно говорить о методике проведения того или иного метода. Методика может быть детально прописана и дана в качестве инструкции.

Процедура - последовательность всех операций, общая система действий и способ организации исследования, наиболее общее понятие, относящееся к системе приемов сбора и обработки соц.информации.Она не имеет определенного предметного содержания.

Предварительный системный анализ объекта исследования.

Обоснованность научных и практических предполо­жений (гипотез) проверяется путем сопоставления об­щих посылок с менее общими, а в конечном счете — на основе непосредственного соотнесения с описанием эле­ментарных фактов. Чтобы проделать этот сложный путь, необходимо нащупать точки соприкосновения понятийного аппарата исследования с реальными собы­тиями, содержание которых они отражают.

Самая простая гипотеза прикладного исследова­ния — ожидается, что интерес к телевидению связан с уровнем образования телезрителей, — нуждается в пере­воде ее понятий в операциональные термины: что такое " интерес", какие операции фиксируют его наличие или отсутствие, частота просмотров, оценки содержания про­грамм, запоминание содержания увиденного и услышан­ного, выбор данной программы из нескольких возмож­ных и т. д.

Поиск эмпирических значений понятий называют его эмпирической интерпретацией, а определение этого понятия через указания правил фиксирования соответ­ствующих эмпирических признаков — операциональ­ным определением.

Гипотезы в социологическом исследовании. Классификация гипотез: гипотезы-основания и гипотезы-следствия, описательные и объяснительные гипотезы. Основные требования к формулированию гипотез.

Гипотеза – фактически показывает, что исследователь предварительно думает об изучаемом социальном явлении, но гипотеза, это не любое предположение, а научнообоснованное о структуре явлений или о свях между его отдельными частями.

Формулировка гипотез – это по сути объяснение изучаемого явления и она включает в себя связь между выявленными эмпирическими индикаторами и выделенными элементами объекта исследования.

По степени общности предположений гипотезы делятся на:

1) гипотезы-основания (включают в себя более общие операциональные понятия в предположении из связи с группами объекта Соц. Исслед);

2) гипотезы-следствия (относятся к эмпирическим индикаторам, проверяются по результатам СИ, по ним делается вывод о подтверждении/опровержении гипотез-оснований).-например: студенты гуман вузов проявляют более активное участие в выборах по сравнению со студентами технических вузов.

По содержанию предположений о предмете явления:

1) описательные гипотезы (предположение о существующих свойствах объекта, о характере связей между его элементами, классификация структурных характеристик объекта); Например: мы можем предположить, что большая часть студентов принимала участие в последних выборах президента.

2) объяснительные гипотезы (характеризует взаимодействия и зависимости в изучении соц. процессов и явлений. Как правило это связи между отдельными группами объектами и определенными свойствами предмета.)Например: студенты гуманитарии в большей степени знают о программах политических партий.

Основные требования к гипотезам:

1) должны представлять собой эмпирическое утверждение (предположения о взаимосвязях, которые существуют в рельном мире и могут быть проверены);

2) должны иметь всеобщий характер (должна относиться не к конкретному случаю или ситуации, а отражать типичные случаи);

3) должны быть правдоподобны; (должна быть основа на опыте многих людей имеющих достаточно много оснований для своего подтверждения.

4) должны опираться на конкретные явления и ситуации, выражаться в хорошо определенных понятиях;

5) должны быть эмпирически проверяемы.Гипотеза не обязательно должна быть подтверждена-она может быть и опровергнута.

Пример гипотезы: если в ходе анализа причин неуспеваемости в вузе выдвигаются гипотезы о 1) низком качестве преподавания ряда предметов, 2) отвлечении студентов от учебы на дополнительные заработки, 3) нетребовательности администрации к успеваемости и дисциплине, 4) просчетах в конкурсном приеме в вуз.

Методы случайной выборки

Случайная выборка – та, которая обеспечивает каждому респонденту равную вероятность попасть в выборочную совокупность. Это позволяет исследователю рассчитать, насколько правильно выборка отражает генеральную совокупность, из которой она выделена (спроектирована).

Реализовать случайную выборку можно двумя приемами: лотерейным методом и с помощью таблицы случайных чисел. С помощью случайной выборки строится подавляющее большинство телефонных опросов и опросов на основе избирательных списков. Для построения такой выборки необходимо иметь полный список всех элементов генеральной совокупности.

Достоинства и недостатки:

Плюсом данного метода является полное соблюдения принципа случайности и, как следствие – избежание систематических ошибок.

Недостатки можно представить в трех пунктах:

1.Необходимость наличия списка элементов генеральной совокупности. К сожалению такой список есть у исследователя не всегда.

2. При случайной выборке для проведения опроса требуется много времени, так как социолог имеет случайно составленный список респондентов и должен ему следовать, даже если респондент живет в неудобном районе, постоянно занят и т.д.

3. Относительно большой объем выборки. Для получения результатов с высокой степенью точности случайный отбор требует достаточно большого объема выборки, так как не все респонденты, попавшие в выборку, могут четко соответствовать целям и задачам исследования и часть респондентов отсеются уже на первых вопросах-фильтрах.

Простая случайная выборка

При проведении простой случайной выборки каждый элемент совокупности имеет известную и равную вероятность отбора. Более того, каждая возможная выборка данного объема (n) имеет известную и равную вероятность того, что она станет выборочной совокупностью. Это означает, что каждый элемент отбирается независимо от друга. Выборка формируется произвольным отбором элементов из основы выборки. Этот метод похож на розыгрыш лотереи, когда таблички с именами участников помещаются в барабан, который встряхивается, и из него произвольным образом извлекают отдельные таблички, в результате объективно определяются имена победителей.

Неслучайные методы отбора

Неслучайная (невероятностная) выборка — это способ отбора единиц, при котором мы не можем заранее рассчитать вероятность попадания каждого элемента в состав выборочной совокупности, что, разумеется, не дает возможности рассчитать, насколько правильна (репрезентативна) выборка. По этой причине предпочтение обычно отдается вероятностной выборке, хотя иногда по условиям исследования оказывается единственно возможным провести неслучайную выборку.

По содержательным критериям неслучайная (она же целевая и целенаправленная) выборка не хуже вероятностной, а может быть, и лучше. Ее недостатки: невозможность установить степень репрезентативности и более высокая стоимость (с точки зрения затрат она обычно превосходит вероятностную на несколько порядков). Но есть и преимущества — более глубокое, качественное и всестороннее раскрытие предмета по сравнению с вероятностной.

Целенаправленный отбор характеризуется выбором единиц по ка­кому-либо заранее определенному принципу. Наиболее распрос­траненными формами целенаправленного отбора считаются: выбор типичных объектов (методов типичных представителей), метод «снежного кома» и выбор квотами.

Выбор типичных представителей - основе этого метода лежит представление о том, что отобранные типичные объекты могут представлять всю генеральную совокупность, если в ней возможно выделение типов явлений и выбор объектов, наиболее подходящих к типу

При использовании данного метода отбираются единицы генеральной совокупности, обладающие типичным для всей генеральной совокупности значением признака. При этом перед социологом существует проблема выбора признака и определения его типичного значения и субъективный характер оценки исследователя иногда может привести к систематической ошибке.

Квотная выборка. При квотном плане построения выборочной совокупности генеральная совокупность сначала разделяется на непересекающиеся группы, также как в стратифицированной выборке. Затем пропорционально из каждой группы выбираются единицы наблюдения на основании предпочтений отбирающего. Например, интервьюер может получить задание отобрать 200 женщин и 300 мужчин возрастом от 45 до 60 лет. Это значит, что внутри каждой квоты интервьюер отбирает респондентов по своим предпочтениям.

Описанный второй шаг формирования квотной выборки относит её к невероятностному типу. Отбор элементов в квотную выборку не является случайным и может быть ненадёжным. Например, интервьюеры могут в первую очередь пытаться опрашивать тех людей, которые выглядят наиболее отзывчивыми. Соответственно, " менее отзывчивые" люди имеют меньше шансов попасть в выборку.

Метод снежного кома - разновидность целенаправленного выбора, при котором предполагается, что отбор дополнительных (последующих) респондентов производится после ссылки на них первоначально отобранных. Такая процедура используется при изучении особенных, редких, неслучайных совокупностей.

Этот метод обычно применяется для отбора экспертов и редко встречающихся групп респондентов (так называемых редких элементов) — например потребителей, обладающих очень высокими доходами, или представителей элитных групп. По сути, это техника поиска и отбора респондентов с определенным сочетанием свойств в таких условиях, когда трудно очертить границы генеральной совокупности. Особенность метода состоит в том, что, за исключением первого шага, выбор каждого очередного респондента совершается по указанию респондентов, включенных в выборку на предыдущем шаге. Каждый респондент указывает интервьюеру, где можно найти интересующих его людей (и даже сам связывается с ними и рекомендует интервьюера), и выборка скаждым шагом разрастается, подобно снежному кому.

Стихийная выборка - только внешне похожа на случайный отбор, поскольку социолог, приблизительно зная, кого ему надо опросить, идет на улицу или останавливается у станции метро, опрашивая всех, кого удастся или кто похож на представителей генеральной совокупности, например, людей в возрасте от 30 до 40 лет. Никаких математических процедур при составлении выборки здесь не применяется, и соблюсти контроль за обеспечением репрезентативности невозможно. Чаще всего фиксируется мнение тех, кто имеет возможность и желание поговорить с интервьюером. Стихийный отбор может принимать иную форму, когда не социолог подходит к первому встречному на улице, а первый встречный звонит на телевидение, откликаясь на обращение принять участие в так называемом интерак­тивном опросе, ставшем особенно модным у нас с конца 1990-х гг.

Стихийные выборки формируются произвольно и часто независимо от самого исследователя. Примерами стихийного отбора могут служить опросы с помощью средств массовой информации, выборка «первого встречного», опросы покупателей в залах супер­маркетов, пассажиров на остановках и в общественном транспорте и т.д. Одна из особенностей стихийной выборки состоит в том, что мы зачастую не можем заранее предсказать ее размеров (как, например, при опросах с помощью СМИ — достаточно вспомнить опросы интерактивного телевидения). Главный недостаток сти­хийных выборок состоит в том, что для них часто невозможно уточнить, какую генеральную совокупность они представляют.

9. Метод наблюдения в социологических исследованиях. Классификация
видов наблюдения

Наблюдение - представляет собой целенаправленное и систематизированное восприятие социального явления, черты которого, соответствующим образом классифицированные и закодированные, регистрируются исследователем. Формы и приемы регистрации могут быть различными: бланк или дневник наблюдения, фото- или киноаппарат, видеотехника и т.п.

Специфика наблюдения как метода сбора первичной информации заключается в способности анализировать и воспроизводить явление в его целостности, поставлять разносторонние и достаточно полные сведения.

В ходе наблюдения может фиксироваться то, что невозможно зарегистрировать никаким иным методом, а именно стиль поведения, жесты, мимика, движения индивидов и целых групп. Наблюдение используется вкупе с другими методами сбора информации, обогащая бесстрастную статистику живым материалом восприятия. Наблюдение дает более глубокий, но менее репрезентативный материал, чем анкетирование. Применение в паре двух методов часто дает весьма эффективные результаты, например, при изучении степени активности населения на электоральных собраниях.

По степени включенности наблюдателя выделяют: включенное и невключенное наблюдение.

В них ученый непосредственно регистрирует события, очевидцем которых он оказался. Если подобная регистрация производится “со стороны”, т.е. исследователь не вмешивается в сам процесс, то наблюдение считается невключенным. Напротив, когда ученый имитирует вхождение в социальную среду, адаптируется к ней и анализирует события “изнутри”, наблюдение считается включенным, или участвующим.

Пример: Если социолог изучает поведение забастовщиков со стороны (в специальном бланке регистрирует все типы действий, реакции, формы общения и т.д.), то он проводит невключенное наблюдение. Если же он встал в ряды забастовщиков (участие может быть анонимным или не анонимным), то он проводит включенное наблюдение. Сфера охвата социологического наблюдения или совпадает со сферой действия интервью, или уже ее.

В соответствии со степенью формализованности наблюдения делятся на неструктурированные и структурированные. Первые применяются при отсутствии четких гипотез и детального плана действий наблюдателя. Исследователь определяет лишь самые общие черты ситуации и примерный состав наблюдаемой группы. Наблюдение ведется, как правило, за объектом в целом, без предварительного определения элементов наблюдаемого процесса. Примером является наблюдение за поведением стихийно возникшей митингующей толпы.

В ходе неструктурированного наблюдения понимание исследователем наблюдаемой ситуации меняется, что приводит к изменению направления наблюдения. По мере накопления данных поле наблюдения сужается и может происходить переход от неструктурированного наблюдения к структурированному.

При структурированном наблюдении исследователь располагает достаточной информацией об объекте, поэтому до начала сбора материала он определяет значимые элементы изучаемой ситуации, составляет подробный план, инструкции для фиксации результатов. Задачей структурированного наблюдения является систематическое наблюдение и описание ситуации, проверка рабочей гипотезы. Способ наблюдения определяется задачами исследования, объектом, ситуацией, характером взаимодействия наблюдателя и наблюдаемого.

В зависимости от регулярности наблюдение бывает систематическим и случайным. Первое планируется и регулярно осуществляется в течение определенного периода. Это может быть длительное, непрерывное или проводимое в циклическом режиме наблюдение (раз в неделю, раз в месяц, фиксированные в году недели). Говоря о случайном наблюдении, нужно отметить, что оно, как правило, проводится без плана, по поводу той или иной разовой, конкретной ситуации. Случайным является наблюдение незапланированного явления, неожиданной ситуации (например, несанкционированного митинга). Особенно часто это бывает в разведывательных исследованиях.

По условиям организации и месту проведения наблюдения различают такие его виды, как полевое и лабораторное. Первое – наиболее распространенное – проводится в естественных условиях реальных жизненных ситуаций. Привычность обстановки для наблюдаемых – основа правильного понимания их поведения.

Лабораторное наблюдение встречается гораздо реже и представляет собой вид наблюдения, при котором условия окружающей социальной среды определяются исследователем и являются, таким образом, искусственно сконструированными. Так, школьный социолог, изучая социально-психологический климат в группе, может в обычных условиях наблюдать взаимоотношения учащихся. Лабораторное наблюдение проводится обычно в экспериментальной ситуации, скажем, во время игры, конкурсов, соревнований. Учащиеся даже не всегда не подозревают, что таким образом социолог изучает проблемы взаимовыручки и сплоченности.

Социологическое исследование как отрасль социологической науки.

12345678910Следующая ⇒

Поделиться: