Методология социологии: гносеология и онтология.

Методология социологии: гносеология и онтология.

Методология – вся совокупность приемов исследования и средств теоретического познания действительности. К гносеологической ветви методологии относят теорию социологического и общественно-исторического познания, теорию оценочно-нормативного отражения, теорию статистики и т.д. В онтологическую ветвь методологии включают теории, изучающие социальные и несоциальные объекты (общественные науки), а также ряд теорий и соответственно методов необщественных наук.

В научной литературе по-разному разграничивается методология и методика применительно к СИ.

Существуют 3 уровня методологии: 1. Высший уровень методологии диктует соблюдение общенаучных требований, которые не остаются неизменяемыми.2. Следующий «этаж» методологической пирамиды занимают методологии различных областей знания, здесь и общая методология СИ. 3. Понятие «методология» сохраняет и более узкий смысл. Оно нередко употребляется в значении конкретно-научной системы приемов исследования (измерение социальных характеристик).

Методика — совокупность инструментов и средств научного сбора и обработки фактов этой действительности; совокупность технических приемов, связанных с данным методом, включая частные операции, их последовательность и взаимосвязь. Метод – основной способ сбора, обработки или анализа данных. Методы: 1)при регистрации единичных событий: наблюдение, изучение документов, опрос; 2)в системе сбора данных: монографические, сплошные и выборочные исследования; 3)в области анализа данных: описание, классификация, типологизация, статистический, экспериментальный, системный и другие виды анализа. Техника – 1. совокупность специальных приемов для эффективного использования того или иного метода; 2. совокупность специальных приемов, конкретных познавательных операций, характеризующих тот или иной метод сбора, обработки и анализа эмпирической информации. Характер методики и техники, определяется теми общими принципами, которыми руководствуется ученый в своей исследовательской работе, т.е. методологией. Методический инструментарий, используемый в каждом данном исследовании, зависит также от его конкретных целей и задач - от того, насколько глубоко стремится проникнуть социолог в исследуемый им процесс и какими возможностями он для этого располагает. Процедурой обычно называют последовательность всех операций, общую систему действий и способов организации исследования». Анализ общества как социального явления начинается строится в рамках основных методологических оппозиций:

Номинализм – реализм. Социологический реализм (О. Конт, Г. Спенсер, М. Ковалевский, Э. Дюркгейм) исходит из представления о том, что в социальной действительности существует множество социальных целостностей разного уровня. Социологический номинализм (Г. Зиммель, Л. фон Визе, М. Вебер, П. Новгородцев, Л. Петражицкий). Для номиналистов характерно представление об обществе как о совокупности отдельных субъектов. Номиналисты утверждают, что в социальной действительности нет ничего сверх того, что можно обнаружить в отдельных индивидуумах.

Субъективизм – объективизм(Вебер/Дюркгейм)

В 60-е годы происходит переосмысление самого понимания социологии. До этого социология оценивала себя с позиций критического разума, т.е. процессы, происходящие в обществе не оказывают никакого влияния на самого социолога – исследователя. Но возникновение субъективизма позволило рассмотреть исследователя как продукт определенной культурной эпохи. В результате в качестве объекта социологического исследования выступает субъективный мир человека, который подлежит изучению и осмыслению.

Материализм – идеализм.

Материализм – весь социальный мир есть производная от материальных факторов. К.Маркс: как мы производим, так мы и мыслим. В силу того, что есть разделение труда образовывается неравенство индивидов, которое закрепляется с помощью права, культуры, экономики и т.д.

Идеализм – первична идея, конструкт.

Количественная и качественная методология в социологич.исследовании.

В количественном анализе выделяют: -во-первых, методы описательной статистики (средние величины, меры вариации, многомерные распределения); -во-вторых, методы статистики вывода, куда причисляют корреляционный, регрессионный, факторный, кластерный, причинный, логлинейный, дисперсионный и другие виды анализа, а также многомерное шкалирование.Качественный анализ - характер осуществления социологического исследования и изложения его результатов, при котором основной акцент делается на теоретических ресурсах социологии, индивидуальном опыте, наблюдении и интуиции, традиционных средствах философского и логического анализа категорий и понятий, исторических сопоставлениях, использовании отдельных личных и официальных документов, приемов публицистического и художественного обоснования утверждений, выводов и рекомендаций.

Количественный анализ - это следование правилам и формулам, а анализ качественный - это поиск, творчество и фантазия.. В настоящий момент в социологии существует два подхода к описанию и классификации методов сбора информации. Представители первого подхода, исходя из своего понимания предмета социологии, считают целесообразным разделить все многообразие методов на две группы - количественные и качественные.

«Количественные» методы сбора информации направлены преимущественно на изучение проблем взаимодействия между социальными структурами, институтами и организациями. К ним относят следующие принципиально различающихся класса методов: прямое наблюдение, анализ документов, опросы, эксперименты и психологические тесты.

«Качественные» методы нацелены на изучение субъективных аспектов реальной практики и включают анализ случаев (кейс-стади), этнографические исследования, устную историю, историю жизни, историю семьи, метод фокус-групп.

Второй подход к описанию и классификации методов сбора информации не предполагает такого разделения, а просто выделяет следующие их классы: анализ документов, наблюдение, опрос, психологические методы и эксперимент.

 

Основные понятия выборочного метода. Проектирование выборочного исследования. Определение репрезентативности и ошибки выборки.

Выборочный метод - метод исследования, позволяющий делать заключения о характере распределения изучаемых признаков генеральной совокупности на основании рассмотрения некоторой ее части, называемой выборочной совокуп­ностью, или выборкой. В самом общем виде все виды выборок делятся на 2 группы - неслучайные («по усмотрению») и случайные («стохастические»).

В 1ой группе: по принципу добровольности (типичный пример - анкета в СМИ); по принципу доступности (пример - опрос больных, стоящих на учете); целенаправленная (для получения типолог. модели ген. совок-ти); квотная (для получения модели, пропорциональной ген. совокупности).

Во 2 группе: простая случайная (осуществляется путем отбора из генеральной совокупности необходимых единиц при помощи лотереи, таблиц случайных чисел либо по определенному интервалу); районированная (генеральная совокупность, при которой предва­рительно разделяется на однородные части, или слои); серийная (гнездовая) (при которой единицами отбора становятся статистически различимые объекты - семьи, коллективы и т.п.).

Основные понятия выборочных методов.

Генеральная совокупность - все множество социальных объектов, которые являются предметом изучения в пределах, очерченных программой социологического исследования и территориально-временными границами».

Выборочная совокупность - часть элементов генеральной совокупности, ото­бранная с помощью специальных методов; эти элементы и являются непосредственными объектами исследования.

Основа выборки - перечень элементов генеральной совокупности (списки избирателей, сотрудников организации, жильцов населенного пункта и т.п.).

Единица отбора - элементы выборочной совокупности, которые выступают единицами счета в различных процедурах отбора, формирующих выборку. Единица наблюдения - элементы сформированной выбо­рочной совокупности, с которой ведется сбор социологической ин­формации.

Объем выборки - общее число единиц наблюдения, включенных в выбороч­ную совокупность. Процедуры формирования выборки.

Действия при формировании выборочной совокупности: обоснование структуры выборки с точки зрения задач и гипотез исследования; учет наличной и доступной исследователю социальной информации; выбор типа и объема выборки; определение методик организации выборки.

Ошибки выборки и их определение.

Отклонения (различия) в структурах совокупностей называются ошибкой выборки.

Существуют ошибки систематические. Источников их появления - несколько: несоответствие выборки задачам исследования; неполнота знаний о характере генеральной совокупности; некорректный выбор процедур сбора информации; отбор наиболее «удобных» (по разным причинам) единиц.

Выделяются также ошибки преднамеренные и непред­намеренные, фактические и теоретические.

Расчет ошибок производится с использованием понятий и формул математической ста­тистики (вариация, дисперсия и т.д.). При случайной выборке ошибка равна квадратному корню из дисперсии признака в генеральной сово­купности, деленной на объем выборки.

Репрезентативность выборочных исследований.

Под репрезентативностью принято понимать заданную степень соответствия выборочной совокупности соответствующим па­раметрам (признакам) совокупности генеральной.

Требования репрезентативности выборки означают, что по выделенным па­раметрам (критериям) состав обследуемых должен приближаться к соответству­ющим пропорциям в генеральной совокупности. Сте­пень подобия выборки параметрам генеральной совокупности определяется ошибкой выборки.

Анкетирование: преимущества и недостатки, условия применения. Требования к составлению анкеты и ее структуры.

Анкетный опрос - предполагает «общение» социолога-ис­следователя с опрашиваемым лицом (респондентом) с помощью анкеты, или опросного листа. Опрос по анкете предполагает жестко фиксированный поря­док, содержание и форму вопросов, ясное указание способов ответа.

Виды:

- заочные (респондент заполняет анкету самостоятельно) и прямые (в при­сутствии анкетера) опросы;

- индивидуальные (при обращении к отдельному респонденту) и групповые (одновременное заполнение анкет опрашиваемыми в какой-либо аудитории) опросы;

- опросы «на месте» (дома, на работе, когда сам анкетер раздает и собирает опросные листы) и почтовые (рассылочные) опросы;

- зондажные (для апробации выборки и самой анкеты) и основные опросы;

- в привязке к тематике выделяют событийные анкеты, анкеты на определе­ние ценностных ориентации, статистические (при переписях), хронометраж-ные (о бюджетах времени);

- по форме и характеру вопросов различают открытые и закрытые опросы.

Экс­пертные опросы - ситуация, когда в качестве респондентов выбираются специа­листы-эксперты в сфере соответствующей исследовательской проблемы.

- Условия применения анкеты. Применение анкетирования можно обозначить как стремление в относи­тельно сжатые сроки охватить возможно большее количество людей по достаточ­но широкому спектру вопросов, причем получаемая информация допускает раз­нообразные методы обработки с помощью компьютерной техники.

Преимущества и недостатки анкетирования.

Преимущества:

большой содержательный спектр информа­ции; возможность выявить «внутренний мир» человека;

возможность целенаправленной (тематиче­ски) ориентации; большая концентрация материала;

сочетаемость с другими методами (наблю­дение, интервью); возможность сравнительного анализа и перепроверки данных; широкие «географические» рамки метода; возможность вторичного анализа; «традиционность» метода.

Недостатки: субъективированная информация; влияние факторов памяти и знаний; трудоемкость раздачи и сбора; возможная неискренность респондентов; проблема интерпретации вопросов респон­дентами; проблема интерпретации ответов исследова­телем; относительная слабость контроля при заоч­ном анкетировании;

Требования к составлению анкеты.

Формулировка вопросов - наиболее сложный и ответственный этап составле­ния анкеты. Они должны отвечать определенным требованиям:

- вопросы должны быть соотнесены с темой и задачами исследования;

- вопросы должны создавать условия для точных и определенных ответов;

- вопросы д.б. сообразованы с уровнем наиболее слабо подго­товленных респондентов;

- вопросы д. задаваться нейтрально и не внушать любые установки или отношения;

- вопросы д.б. лексически и грамматически точными.

14. Специфика социологического интервью. Правила подготовки, проведения и регистрации данных интервью.

Интервью - способ научного исследования, который использует про­цесс вербальной коммуникации, чтобы получить информацию в зависи­мости от намеченной цели

Существует несколько критериев для классификации видов интервью.

По сте­пени свободы собеседника различают:

- глубинное (свобода в способе ведения беседы и в форме отве­тов; гипотеза отсутствует);

- свободное (гипотеза формулируется априори, интервьюер свободен в по­становке вопросов, но лишь по теме исследования);

- фокусированное, или полустандартизованное (с перечнем необходимых и возможных вопросов);

- стандартизованное (проводится на основе опросного листа с открытыми/закрытыми вопросами, задаваемыми в определенном порядке и фикси­рованной формулировкой).

В зависимости от числа респондентов: индивидуальное или груп­повое интервью; от способа общения - личное и телефонное; от частоты прове­дения - однократное, повторное или многократно; от объекта и целей - интен­сивное и экстенсивное; от уровня подготовки респондентов - директивное (с хорошей осведомленностью о причинах своих действий) и недирективное (с недостаточной осведомленностью).

Правила подготовки и проведения интервью.

Есть несколько существенных факторов, которые оказывают влияние на каче­ство информации, получаемой с помощью интервью. Среди них обычно называ­ют место и обстановку проведения интервью, пол, возраст и внеш. вид интер­вьюера, его личностные качества, темп и продолжительность интервью, феномен взаимовну­шения взглядов и способ регистрации ответов.

Интервьюеру необходимо предварительно ознакомление с программой ис­следования и содержанием вопросов, с особенностями времени и места проведе­ния интервью. Необходимо обеспечение благоприятных условий работы и уста­новление доверительных контактов с респондентами - все это способствует по­вышению результативности проводимого исследования (опроса).

Непосредственно в ходе интервью необходимо соблюдать несколько общих правил.

Последовательность вопросов. В начале задаются более легкие, нейтральные либо контактные вопросы, лишь затем - более сложные и дискуссионные. Вопросы лично­го характера предполагают возникновение атмосферы доверительности.

Формулировка вопросов. Здесь предпочтительнее косвенные вопросы - во избежания слишком личной реакции. Следует избегать использования многозначных слов и абстрактных понятий, стремиться к конкретным выражениям и определениям.

Темп и продолжительность. Они зависят как от обстановки и условий прове­дения интервью, так и от целевых установок исследования. Не следует допускать пауз и забывать о психологичсекой разрядке. При появлении чувства усталости у респондента интервью либо прерывается, либо откладывается. Возникает «фе­номен усталости» и у интервьюера, что требует ограничения его загрузки.

Завершение интервью происходит, когда ответы на все вопросы получены или истекло отведенное время. При «выходе» из интервью следует оставить благо­приятное впечатление (для возможных будущих обращений к тому же респон­денту, а также для поддержания «престижа» социологии).

Регистрация ответов. Существует несколько ее видов: запись по ходу беседы (что трудоемко и даже требует порой ассистента); полевое кодирование (что пред­полагает наличие кодировочного листа и предварительного инструктажа); звуко­запись (с обязательным решением респондента) и, наконец, запись по памяти (что весьма несовершенно). Иногда в ходе интервью или после него фиксируют­ся некоторые дополнительные обстоятельства: поведение респондента, его реак­ция на отдельные вопросы, общее отношение и т.п.

 

Игровая техника.

Игровую технику (деловые игры) следует рассматривать как способ решения задач, чем как метод сбора социологической информации. Организаторы и участники деловых игр «помещены» в определенные условия и действуют по определенным правилам, возникают оригинальные и продуктивные исследовательские ситуации, представляющие большой интерес для социологии.

Игра – имитация различных видов деятельности, предметной или мыслительной. Типология игр: военно-штабные, деловые, организационно-деятельностные, тренинговые, инновационные, обучающие. Игровую технику можно рассматривать на примере инновационной игры. Инновационная игра строится на принципах системности, ответственности, самопрограммирования, саморазвития и развивающего обучения, единоначалия и соревновательности.

Психодрамма и социодрамма.

Методы психодраммы и социодраммы созданы исследователем Дж. Морено. Он убедился в слабости психоанализа и психотерапии. Работа с группой испытуемых значительно эффективнее, поскольку источники напряжений, конфликтов и неврозов зачастую находятся в несовершенстве социальной адаптации личности.

Семантический дифференциал.

Метод (тест) семантического дифференциала, разработанный психологами во главе с Ч. Осгудом в 50-х годах XX в., - один из методов изучения социальных установок. Он ориентирован на измерение смысла понятий и слов, на дифференциацию их эмоционального восприятия. Суть метода семантического дифференциала - в следующем: измерение отношения респондентов к какому-либо изучаемому объекту производится по набору шкал; каждая шкала представляет собой континуум, образованный парой антонимичных прилагательных; континуум содержит 7 градаций (например, «очень хорошее - хорошее -> < немного хорошее - ни хорошее, ни плохое - немного плохое - плохое — очень плохое»); каждый респондент выражает свое отношение к оцениваемому объекту по всему набору шкал.

При обработке опросных листов суммируются оценки каждого респондента по каждой шкале, а затем вычисляются средние оценки объекта для всей группы респондентов. Полученные средние наносятся на график для построения «профиля» изучаемого объекта.

 

 

Методология социологии: гносеология и онтология.

Методология – вся совокупность приемов исследования и средств теоретического познания действительности. К гносеологической ветви методологии относят теорию социологического и общественно-исторического познания, теорию оценочно-нормативного отражения, теорию статистики и т.д. В онтологическую ветвь методологии включают теории, изучающие социальные и несоциальные объекты (общественные науки), а также ряд теорий и соответственно методов необщественных наук.

В научной литературе по-разному разграничивается методология и методика применительно к СИ.

Существуют 3 уровня методологии: 1. Высший уровень методологии диктует соблюдение общенаучных требований, которые не остаются неизменяемыми.2. Следующий «этаж» методологической пирамиды занимают методологии различных областей знания, здесь и общая методология СИ. 3. Понятие «методология» сохраняет и более узкий смысл. Оно нередко употребляется в значении конкретно-научной системы приемов исследования (измерение социальных характеристик).

Методика — совокупность инструментов и средств научного сбора и обработки фактов этой действительности; совокупность технических приемов, связанных с данным методом, включая частные операции, их последовательность и взаимосвязь. Метод – основной способ сбора, обработки или анализа данных. Методы: 1)при регистрации единичных событий: наблюдение, изучение документов, опрос; 2)в системе сбора данных: монографические, сплошные и выборочные исследования; 3)в области анализа данных: описание, классификация, типологизация, статистический, экспериментальный, системный и другие виды анализа. Техника – 1. совокупность специальных приемов для эффективного использования того или иного метода; 2. совокупность специальных приемов, конкретных познавательных операций, характеризующих тот или иной метод сбора, обработки и анализа эмпирической информации. Характер методики и техники, определяется теми общими принципами, которыми руководствуется ученый в своей исследовательской работе, т.е. методологией. Методический инструментарий, используемый в каждом данном исследовании, зависит также от его конкретных целей и задач - от того, насколько глубоко стремится проникнуть социолог в исследуемый им процесс и какими возможностями он для этого располагает. Процедурой обычно называют последовательность всех операций, общую систему действий и способов организации исследования». Анализ общества как социального явления начинается строится в рамках основных методологических оппозиций:

Номинализм – реализм. Социологический реализм (О. Конт, Г. Спенсер, М. Ковалевский, Э. Дюркгейм) исходит из представления о том, что в социальной действительности существует множество социальных целостностей разного уровня. Социологический номинализм (Г. Зиммель, Л. фон Визе, М. Вебер, П. Новгородцев, Л. Петражицкий). Для номиналистов характерно представление об обществе как о совокупности отдельных субъектов. Номиналисты утверждают, что в социальной действительности нет ничего сверх того, что можно обнаружить в отдельных индивидуумах.

1234Следующая ⇒

Поделиться: