Область: Физическое развитие. Цель: учить детей соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега

Цель: учить детей соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега, приучать бегать в разных направлениях не мешая друг другу, развивать внимание.

Пособия: стулья по кол-ву детей, кукла.

I часть: Ходьба и бег между стульями (следить чтобы дети не задевали друг друга). Ходьба и бег чередуются. По сигналу воспитателя дети садяться на стулья.

II часть: ОРУ

1. И.п.: сидя на стуле, руки на коленях. Поднять руки через стороны вверх, опустить на колени (4-6р)

2. И.п.: сидя на стуле, руками держаться за сиденье сбоку. Поднять одну ногу, опустить, поднять другую ногу опустить (3-4 р).

3. И.п: стоя за стулом, держаться за спинку. Присесть и выпрямиться - " спрятаться за воспитателем и показаться" (4-6р)

4. И.п: стоя, руки свободно. Поскоки на месте (15-20с) - воспитатель нашел детей, и все радуются".

5. Спокойная ходьба за воспитателем.

ОВД:

Ходьба по доске, положенной на пол (длина 2, 5 - 3 м, ширина 25-30 см).

П/и " В гости к куклам" (2-3 р)

III часть: Ходьба за воспитателем вместе с куклами. Каждый ребенок держит одну игрушку.

Самостоятельная деятельность детей: игры в строительном уголке, " Мозайка".

Вечерняя прогулка (см: картотеку " Май" №7)

Инд.работа (Искандер, Арина)

В/м: игрушки, скакалки, мячи, флажки.

 

Мая - четверг

Утро: Приветливо встретить детей и их родителей.

Создать игровую ситуацию " Машина катает зверят". Предложить детям выбрать игрушку и прокатить на машине. Добиваться многократного повторения слова " би-би"

Индив. работа (Алина Ш., Кирилл А.) - рассматривание книги " Кто это? ". Упражнение на звукоподражание (как кричат животные и их детеныши).

Культурно – гигиенические навыки

Цель: Продолжать учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).

Учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

За завтраком продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

 

Диагностическое обследование на развитие речи:

- Прослушать сказку " Курочка ряба"

- Задать вопросы по сказке

Самостоятельная деятельность детей:

Д\и «Собери все квадратные формочки»

Цель: развитие сенсорики

 

Дыхательная гимнатика

" Подуем на листочки"

- тренировать навыки правильного носового дыхания, формировать углубленный выдох.

Прогулка (см.картотеку " Май" №8)

Индив.работа (Динар Г., Вика)

В/м: игрушки, скакалки, мячи, машины.

Возвращение с прогулки:

Цель: Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик.

КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).

З/п:

Что такое чистым быть

Надо руки чаще мыть

Грязь убрать из под ногтей,

Да постричь их поскорей.

Продолжать учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

За обедом продолжать учить есть аккуратно, тщательно пережевывать, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

II половина дня

З/п:

Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья.

Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки – мыть руки и лицо перед едой и после еды.

 

Область: Художественно - эстетическое развитие

Цель: учить слушать музыку веселую, грустну., плясовую, колыбедьную

Самостоятельная деятельность детей: игры в строительном уголке, игры с машинками и куклами, " Мозайка".

Вечерняя прогулка (см: картотеку " Май" №7)

Инд.работа (Карина, Ролан)

В/м: игрушки, скакалки, мячи, флажки.

 

Мая - пятница

Утро: Приветливо встретить детей и их родителей.

Предложить детям дидактический кубик (действия - манипуляции, развитие тактильных ощущений).

Индив. работа (Кирилл И., Арсен) - ходьба пол гимнастической скамейке, держа за руку воспитателя - разв. движений.

Культурно – гигиенические навыки

Цель: Продолжать учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).

Учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

За завтраком продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

 

Диагностическое обследование на развитие изобразительной деятельности:

- предложить детям взять в руки карандаши и что - нибудь нарисовать на месте бумаги (понаблюдать как ребенок держит карандаш, как чертит линии).

Самостоятельная деятельность детей: игры в строительном уголке, " Мозайка".

Дыхательная гимнатика

" Подуем на листочки"

- тренировать навыки правильного носового дыхания, формировать углубленный выдох.

Прогулка (см.картотеку " Май" №9)

Индив.работа (Богдан, Таисия)

В/м: игрушки, скакалки, мячи, машины.

Возвращение с прогулки:

Цель: Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик.

КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).

З/п:

Что такое чистым быть

Надо руки чаще мыть

Грязь убрать из под ногтей,

Да постричь их поскорей.

Продолжать учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

За обедом продолжать учить есть аккуратно, тщательно пережевывать, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

II половина дня

З/п:

Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья.

Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки – мыть руки и лицо перед едой и после еды.

 

⇐ Предыдущая12345Следующая ⇒

Поделиться: