Семинар 6. Процессы глобализации и мировая система

Вопросы для обсуждения:

1. Сущность процессов глобализации и их характеристика.

2. Международные неправительственные организации и социальные сети.

3. Мировая система и её характеристика. Основные подходы к исследованию мировой системы.

4. Россия в современном мире и её включение в процессы глобализации.

3.4.2. Перечень примерных контрольных вопросов по разделам.

1.Каковы исходные категории социологии и как они связаны между собой?

2.Каковы функции, структура и роль научной теории в социологии?

3.Чем различаются между собой фундаментальные и прикладные исследования?

4.В чем состоят главные отличия социологии от других наук, изучающих человеческое общество?

5.Что является объектом социологии как науки и ее предметом?

6.В чем состоит различие понятий “социальное” и “социетальное”?

7.Что такое индустриальное общество и когда оно возникло?

8.Когда появилось постиндустриальное общество? В чем выражаются его характерные особенности?

9.Что такое семья? Раскройте это явление с разных сторон.

10.Чем различаются два понятия: семья как социальный институт и семья как малая группа.

11.Чем различаются нуклеарная и многопоколенная семья?

12.Почему возникают семейные конфликты и в чем их суть? Проанализируйте конфликты в своей семье. Как они возникают и как разрешаются?

13.Что такое социальная структура общества? Почему она представляет жесткий каркас? А может быть, для благополучия общества было бы лучше, если бы социальная структура напоминала мягкую и гибкую систему, которую легко сжимать, наклонять, скручивать и производить иные механические движения?

14.Что лежит в основе любой модели социальной структуры?

15.Что такое социальный статус? Какие статусы вы можете обнаружить у себя?

16. Что такое социальная роль? Приведите конкретные примеры.

17. С помощью какого механизма социальное окружение заставляет людей правильно выполнять свои роли?

18. Какова главная социальная функция статусов и ролей?

19. Что такое общество?

20. В чем выражается сущность социальной стратификации? Почему основным показателем или признаком в ней выступает неравенство?

21. Почему модель стратификации П. Сорокина называется многомерной? Как бы вы охарактеризовали ее отличительные особенности?

22.У социального равенства есть три важных признака: равенство перед законом, равенство возможностей, равенство результатов. Что это такое?

23.Чем различаются между собой социальное и экономическое неравенство? Как измерить то и другое?

24.В чем заключается сущность классовой системы? Определите классовую принадлежность своей семьи.

25.Какую роль в обществе играет средний класс? Почему его удельный вес в России меньше, чем в США и Западной Европе?

26.Как изменилась стратификация нашего общества при переходе от советского к постсоветскому периоду?

27.Что вам известно о теоретических подходах к классам в России? Сравните стратификационные подходы Т.Н. Заславской, О.И. Шкаратана и В.В. Радаева.

28.Как бы вы охарактеризовали социальные отличия среднего класса от других классов в части образа жизни, ценностных ориентации, образования, рода занятий и др.? Каковы каналы пополнения среднего класса в России?

29.Что такое прожиточный минимум и потребительская корзина? Каким образом они характеризуют бедность? Как измеряется прожиточный минимум?

30.Что такое порог бедности и как он устанавливается в разных странах?

30.Бедность и богатство – два полюса социальной жизни. Стресс существует и психологическая неудовлетворенность жизнью обнаружены и на одном, и на другом. Почему?

31.Что такое элита и какую функцию в обществе она выполняет?

32.Чем различаются индивидуальная и групповая мобильность, структурная и межклассовая, меж- и внутрипоколенная?

33.Охарактеризуйте каналы вертикальной мобильности.

34.Кто такие маргиналы и кто попадает в эту категорию сегодня?

35.Определите место и роль организаций в современном обществе.

36.Как функционируют организации?

37.Какие основные черты присущи современной бюрократии?

38.Что такое социальная группа?

39. Что такое социальный контроль? Какие элементы он включает и какие функции в обществе выполняет?

40.Какова классификация социальных санкций?

41.Что означает понятие самоконтроля и каково его значение в жизни общества?

42.Как соотносятся между собою нормы и ценности?

43.Каковы основные функции социальных норм?

44.В чем суть интегрирующей функции социальных норм?

45.Из каких кругов состоит сконструированная П. Бергером система социального контроля?

46.Какова трактовка процесса социализации с точки зрения теории социальных ролей?

47.На какие этапы подразделяется процесс социализации?

48.Что такое “ресоциализация”?

49.Что понимается под агентами социализации и ее институтами?

50.Охарактеризуйте типы социальных движений и приведите два-три примера массовой демонстрации.

51.Дайте развернутое определение конфликта. Охарактеризуйте его субъектов, укажите объект, причины, повод и способы разрешения. Приведите примеры решения из своей практики.

52.Приведите классификацию конфликтов. Какие конфликты вы считаете наиболее актуальными в современной России?

53.Что такое протестное движение? Какие формы оно принимает? Можете ли вы привести пример из реальной жизни?

54.Что общего между следующими понятиями и чем они различаются: конфликт, драка, разборка, дуэль, ссора, диспут, война, битва.

55.К каким видам конфликтов вы отнесете шахтерские забастовки, политические перевороты, акции гражданского неповиновения, ссору из-за границы садового участка между садоводами и председателем кооператива, жалобу жильцов в ЖЭК на протечку крыши дома.

56.Что такое общение? Почему оно названо процессом взаимодействия двоих людей?

57.В чем заключается разница между девиантным и делинквентным поведением? Приходилось ли вам сталкиваться с ними?

58.Чем различаются два явления – профессиональная преступность и профессионализация преступности?

59.Что такое подростковая преступность? Чем она отличается от организованной преступности?

60.Что такое процесс глобализации.

61.Какова роль научно-технического прогресса в геополитическом развитии современного мира?

62.В чем проявляется многообразие форм социального развития в современном мире?

63.Что такое урбанизация? Назовите основные тенденции развития современных мегаполисов.

64.Каковы перспективы формирования единого мирового государ­ства?

65.В чем заключается сущность теории глобального общества И.Валлерштайна?

66.Назовите и охарактеризуйте глобальные социальные проблемы современности.

67.Являются ли экологические проблемы человечества последствием глобализации, или же они стали реальностью вследствие недостаточно развитых международных отношений?

68.Перечислите новейшие социологические концепции, связанные с глобализацией.

69.Дайте характеристику основных направлений деятельности ООН.

70.Каковы причины и в чем заключается угроза международного терроризма?

71.Какие, на ваш взгляд, факторы будут определять характер кон­фликтов и войн в многополярном миропорядке?

72.Какова роль международных организаций в современном мире?

73.Какие образы общества будущего вы можете назвать?

 

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.

1.Каким образом социолог в своем исследовании использует обыденную картину мира? Как связаны между собой жизненный опыт и личная картина мира? Объясните свой ответ.

2.Примените признаки общества к следующим объединениям людей: предприятие, городской район, банк, профсоюз, деревня, союз писателей, научно-исследовательский институт, воинская часть, религиозная община, автономная область, школа, семья. Определите, каким критериям соответствуют и каким не соответствуют эти объединения?

3.Сообщите о том, как политические партии борются за эфирное время, как определяются политические рейтинги, о которых вы слышите в теле новостях, как телевидение влияет на формирование политических предпочтений избирателей.

4.Проведите четкое разграничение между следующими понятиями: мировая система, мировое сообщество, мировая империя, цивилизация, мировая экономическая система.

5.В какой степени, на ваш взгляд, в мировую систему включена Россия? Какое место Россия занимает в ней? Ответ аргументируйте.

6.Укажите отличия между странами ядра, полупериферии и периферии. А куда относится Россия? Куда относился бывший СССР?

7.Вам надо собрать материал, доказывающий или опровергающий следующее положение: на разных исторических этапах Россия могла быть отнесена к разным мирам.

8.К какому типу общества вы отнесли бы современную Россию? Пользуйтесь простыми и очевидными признаками, тем, что вы можете наблюдать из своего окна или видеть по телевизору: гигантские заводы и гидроэлектростанции, огромные посевные площади, космические спутники, атомные электростанции, кабельное телевидение, неразвитые сфера обслуживания и информатика, заброшенные деревни... Дальше вы продолжите сами и определите тип нашего общества.

9. Как вы поняли высказывание о том, что с продвижением человечества от простого к сложному обществу наблюдалось усложнение социальной организации общества? В чем конкретно выражалось такое усложнение?

10. Почему в качестве синонимов термина “постиндустриальное общество” ученые используют понятия “третья индустриальная революция” и “кибернетическое общество”?

11. В России, несмотря на сохранение бесплатного государственного образования (наряду с коммерческим), очень многим приходится платить за учебу. Как нужно интерпретировать эти и подобные им явления – как функции, дисфункции, явные или латентные функции института образования? Ответ аргументируйте.

12.Охарактеризуйте один-два социальных института общества, скажем, религию и семью, их историческую эволюцию, функции в обществе, социальные организации, в него входящие, а также традиции, обычаи, статусы и роли.

13.Как вы думаете, почему производству как социальному институту 2 млн. лет, семье – только 500 тыс. лет, а государству и того меньше – лишь 5-6 тыс. лет? То, что возникает позже, сложнее того, что возникает раньше? А может ли быть так, что сложное создается позже именно потому, что оно более сложное? Но тогда можете ли вы утверждать, что государство сложнее производства? А может быть, это равновеликие по сложности социальные институты? Но тогда почему одному потребовались для своего формирования миллионы, а другому – тысячи лет?

14.Если под институтом понимать закрепление обычаев и порядков в виде закона или учреждения, то можно ли отнести к социальным институтам такие явления, как крещение, адвокатура, рынок труда, парламент, обручение, отцовство, имя наречение, биржу?

15.Как вы думаете, почему называются социальными институтами следующие явления: институт английских дворецких, институт промышленных инструкторов, институт младших офицеров, институт опекунства, институт частного образования, институт гувернерства.

16. Что такое жизненный цикл семьи и из чего он состоит?

17.Проанализируйте жизненный цикл родительской семьи и составьте динамику изменения ролей в ней.

18. Ниже приведены названия браков. Загляните в специальную литературу, словари, энциклопедии и попробуйте дать каждому понятию хотя бы краткое определение: традиционная моногамия; бездетный брак; одинокое материнство; холостячество; коммуны; сожительство (двое живут вместе без заключения брачного договора); вторичный брак (после развода); свингинг и групповой секс (женатые или неженатые пары объединяются и меняются партнерами); расширенная семья (добровольно объединившиеся брачные пары, живущие вместе, хотя они не являются родственниками по крови); групповой брак; синтрагамный брак (близкий к двоеженству, двоемужеству); открытый брак.

19.Вам придется проверить свои способности к научному анализу. В качестве объекта исследования выступят ваши родители, бабушка с дедушкой, братья и сестры, наконец, вы сами. Вам надо проанализировать, каким образом статус того или иного человека влияет на его поведение и на отношение к нему окружающих.

20.Составьте список социальных (религиозных, профессиональных, демографических и др.) статусов, которые существовали в России раньше и исчезли после 1917 г.

21.Как бы вы прокомментировали следующее суждение: “Наше общество, называемое российским, не есть совокупность всех ныне живущих людей. К ним надо добавить всех, кто жил раньше на данной территории, и тех, кто, видимо, будет жить здесь через 100 и через 1000 лет”. Согласны вы с ним? Аргументируйте свой ответ.

22.Какую роль в развитии общества и усложнении его социальной организации играло право? Почему для соблюдения права потребовалось создавать суды и полицию?

23.Как происходило увеличение численности аппарата управления и усложнение его функций по мере перехода от простого к сложному обществу? В чем конкретно проявлялся этот процесс?

24.Сравните между собой три модели динамики неравенства – Г. Ленски, К. Маркса и П. Сорокина. Чем различаются они и в чем их сходство?

25.Характеризуя структуру античного общества, Платон выделил три класса (вспомните их). А какие классы в российском обществе можете выделить Вы? Охарактеризуйте их.

26.Во времена Аристотеля и Платона высший класс был наделен огромными привилегиями, он постоянно злоупотреблял своей властью. А как происходит сегодня? На Ваш взгляд, что-нибудь изменилось в закономерностях развития человеческого общества за две с половиной тысячи лет?

27.Раскройте сущность функциональной теории неравенства К. Дэвиса и У. Мура.

28.Постройте шкалу престижа профессий в нашем обществе, воспользовавшись своими наблюдениями и жизненным опытом. Разместите в возрастающем порядке следующие профессии: плотник, сталевар, преподаватель вуза, шахтер, банкир, сантехник, мясник, доярка, менеджер, кассир, учитель, водитель, врач, парламентарий, юрист, токарь, продавец, сторож.

29.Определите понятия стратификации, дифференциации, расслоения, поляризации? Что такое ранжирование и ранговая система?

30.Охарактеризуйте главные особенности теории классов К. Маркса? В чем вы видите ее достоинства и недостатки?

31.В чем суть теории классов М. Вебера? Что такое жизненные шансы и классовая ситуация? Какие три критерия положены им в основание социальной стратификации? Чем различаются классы и статусные группы?

32.Раскройте теорию нового класса А. Гоулднера. Какой класс он называл “культурной буржуазией”?

33.Предложите способы, систему социальных мероприятий, при помощи которых можно ликвидировать абсолютную бедность, относительную бедность.

34.По мнению некоторых ученых, люди беднеют не из-за промышленной отсталости страны, а из-за чрезмерного угнетения их государством. Государство, подавляющее инициативу, уничтожает средний класс. А там, где нет мощного среднего класса, поляризация на бедных и богатых сильнее. Как бы вы прокомментировали эту точку зрения?

35.Охарактеризуйте известные вам виды и типы социальной мобильности.

36.Объясните содержание таких терминов, как масштаб мобильности, коэффициент мобильности, дистанция мобильности, степень мобильности, диапазон мобильности.

37.Опишите исторические типы миграции. Как происходила колонизация Сибири?

38.Охарактеризуйте миграционную картину современной России.

39.Охарактеризуйте основные виды конфликтов в современной России.

40.Приходилось ли вам сталкиваться со стихийными формами коллективных действий, например паникой и истерией? Расскажите, как они протекают и в чем заключается их природа.

41.Проанализируйте поведение окружающих вас людей в быту и отметьте те поступки, которые считаете девиантными.

42.Перечислите известные вам типы социальных норм и виды наказания, которые могут последовать за их нарушение.

43.Подумайте, могут ли выступать средствами социального контроля: домашние задания, медицинская справка, паспорт, проездной билет, библиотека, ученая степень, заседание парламента, телефон, блокнот, часы, компьютер, телевизор, весы, одеж­да, ценники на товары, реклама, светофор, окно.

44.Охарактеризуйте современное состояние России в перспективе глобализации социальных процессов. Перечислите положительные и отрицательные тенденции в данном направлении.

45.Исследовав позиции сторонников и противников глобализации, дайте их характеристику.

46.Какие проблемы глобализации уже успели коснуться росийских мегаполисов – Москвы и Санкт-Петербурга? С какими проблемами, возникающими на почве глобализации, им еще придется столкнуться?

47.В одном из манифестов евразийства говорилось, что «русскую культуру надо противопоставить культурам Европы, и Азии как средин­ную, евразийскую культуру», что «мы должны осознать себя евразийцами, чтобы осознать себя русскими. Сбросив татар­ское иго, мы должны сбросить и европейское иго». Как Вы понимаете данную мысль?

48.Попытайтесь охарактеризовать последние веяния отечественной и зарубежной социологической мысли, связанные с перспективами развития мировой цивилизации.

49.Некоторые политологи высказывают мысль о том, что в современную эпоху по мере утверждения во всем мире западной демократи­ческой модели жизнеустройства войны становятся достоянием ис­тории. А что по этому поводу думаете Вы?

Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену)

по разделам учебной дисциплины.

1. Социология, ее предмет.

2. Структура социологии.

3. Место социологии в системе социальных наук.

4. Функции социологии.

5. Предпосылки возникновения социологии.

6. Основные этапы развития социологии как науки в XIX-XX вв.

7. О. Конт – родоначальник социологии как самостоятельной науки. «Закон о

трех стадиях». Статика и динамика. Сущность позитивизма.

8. Г. Спенсер как основатель «органицизма» и функционализма.

9. Социология Э. Дюркгейма.

10. Социологическая концепция К. Маркса. Понятие социально-экономической

формации.

11. «Понимающая социология» М. Вебера. Теория социального действия и иде-

альных типов.

12. Социологическая система В. Парето.

13. Теория социального конфликта Р. Дарендорфа.

14. Социологическая мысль в России конца XIX – начала XX вв.

15. Социологический позитивизм П. Сорокина. Теории социальной стратифика-

ции и мобильности.

16. Современные направления западной социологии. Общая характеристика.

17. Специфика американской социологии. Эмпиризм.

18. Структурно-функциональный анализ Т. Парсонса.

19. Символическийинтеракционизм, феноменология и этнометодология.

20. Теории происхождения общества

21. Социологические теории современного общества. (Постиндустриальное об-

щество. Информационное общество. Теория глобального общества И. Валлер-

стайна. Концепция коммуникативного общества Н. Лумана).

22. Понятие социальной структуры общества. Социальная мобильность.

23. Социальная структура современного общества и ее основные элементы. Со-

циальные институты.

24. Семья как ключевой социальный институт. Функции и роль семьи в совре-

менномобществе. Брак и проблемы его стабилизации.

25. Культура, ее сущность и структура.

26. Элементы культуры: язык, ценности, убеждения, идеология.

27. Личность в системе социальных отношений. Модель личности по З. Фрейду.

28. Статус и роль личности.

29. Ролевые концепции личности.

30. Социализация личности. Институты социализации.

31. Сущность социальных конфликтов и кризисов.

32. Разновидности конфликтов.

33. Движущие силы конфликта. Стадии конфликта.

34. Конфликты в современной России.

35. Предмет, объект и функции политической социологии.

36. Социология права и ее значение в жизни общества.

37. Круг задач социологии образования.

38. Актуальные проблемы социологии труда.

39. Определение социологического исследования (СИ). Основные виды СИ.

40. Основные этапы СИ.

41. Программа СИ

42. Методы и способы формирования выборочной совокупности. Репрезента-

тивность выборки.

43. Рабочий план и другие документы СИ.

44. Количественные методы сбора социальной информации. Сущность контент-

анализа.

45. Наблюдение как метод СИ.

46. Методы опроса респондентов: анкетирование, интервьюирование.

47. Структура анкеты. Виды анкетных вопросов. Основные требования к со-

ставлению вопросов и оформлению анкет.

48. Качественные методы сбора социальной информации. (метод БОУ, фокус-

групповая методика, «Проблемное колесо», интеграция экспертных оценок).

49. Анализ первичной социологической информации.

50. Отчет по итогам СИ.

⇐ Предыдущая12345678Следующая ⇒

Поделиться: