Сравнение свойств простых веществ-неметаллов и металлов

Признак сравнения	металлы	неметаллы
Химическая связь
Количество элементов в таблице Менделеева
Агрегатное состояние
Металлический блеск
Ковкость пластичность

Опишите в таблице физические свойства неметаллов

Свойства металлов	металлы
азот	фосфор	сера
Агрегатное состояние
Цвет
Теплопроводность
Электропроводность
Температура плавления
Простое вещество
Химические свойства

 

Запишите уравнения реакции Na

Ø С хлором_______________________________________________
________________________________________________________

Ø С азотом_________________________________________________
________________________________________________________

Ø С серой__________________________________________________

________________________________________________________

Ø С кислородом____________________________________________

 

Практическая работа №5

Получение, собирание и распознавание газов

Цель: получит экспериментально некоторые газы.

Оборудование: гранулы цинка, соляная кислота, раствор пероксида водорода, оксид марганца, кусок мрамора, раствор уксусной кислоты, раствор известковой воды, раствор хлорида аммония, лакмусовая бумажка, спиртовка, пробирки, шпатель, стеклянная трубочка.

Ход работы:

Получение, собирание и распознавание водорода

В пробирку поместите две гранулы цинка и прилейте в нее 1-2 мл соляной кислоты. Что наблюдаете? Напишите уравнение реакции.

Накройте вашу пробирку пробиркой большего диаметра, немного заходя за край меньшей пробирки. Через 1—2 ми­нуты поднимите большую пробирку вверх и, не перевора­чивая ее, поднесите к пламени спиртовки. Что наблюдаете? Что можно сказать о чистоте собранного вами водорода? Почему водород собирали в перевернутую пробирку?

Получение, собирание и распознавание кислорода

В пробирку объемом 20 мл прилейте 5—7 мл раствора пе­роксида водорода. Подготовьте тлеющую лучинку (подожги­те ее и, когда она загорится, взмахами руки погасите). Под­несите к пробирке с пероксидом водорода, куда предвари­тельно насыпьте немного (на кончике шпателя) оксида мар­ганца (IV). Что наблюдаете? Запишите уравнение реакции.

Получение, собирание и распознавание углекислого газа

В пробирку объемом 20 мл поместите кусочек мра­мора и прилейте раствор уксусной кислоты. Что наблюдаете? Через 1—2 минуты внесите в верхнюю часть пробирки горящую лучинку. Что наблюдаете? Запиши­те уравнение реакции в молекулярной и ионной формах.

В пробирку налейте 1—2 мл прозрачного раствора из­вестковой воды. Используя чистую стеклянную трубоч­ку, осторожно продувайте через раствор выдыхаемый вами воздух. Что наблюдаете? Запишите уравнение ре­акции в молекулярной и ионной формах.

Получение, собирание и распознавание аммиака

В пробирку прилейте 1—2 мл раствора хлорида аммо­ния, а затем такой же объем раствора щелочи. Закрепите пробирку в держателе и осторожно нагрейте на пламени горелки. Что наблюдаете? Запишите уравнение реакции в молекулярной и ионной формах.

Поднесите к отверстию пробирки влажную красную лакмусовую бумажку. Что наблюдаете? Осторожно по­нюхайте выделяющийся газ. Что ощущаете

РАЗДЕЛ 2. Органическая химия

Урок №21

Тема: Предмет органическая химия.

1.Запишите определения

Органическая химия_______________________________________
___________________________________________________________

___________________________________________________________

2.Перечислите известные вам органические вещества

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Что такое витализм? ________________________________________
_____________________________________________________________

Напишите реакцию фотосинтеза________________________________
______________________________________________________________

3.Заполните таблицу

Ученые и их вклад в развитие органической химии

 

Ф.И. ученых	Открытия в органической химии

4. Запишите определения

Природные органические соединения__________________________
______________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________
___________________________________________________________

Примеры: ___________________________________________________

Искусственные органические соединения________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

Примеры: ___________________________________________________
___________________________________________________________

Синтетические органические соединения_______________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Примеры: _________________________________________________________
__________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Зарисуйте схему круговорота углерода в природе

 

 

1. Заполните таблицу

Сравнение органических и неорганических соединений

 

Признак сравнения	ластик
неорганические	органические
Число известных веществ
Элементный состав вещества
Тип химических связей
Физические свойства
Продукт горения

 

 

Урок №22

Тема: Теория строения органических соединений

Лабораторная работа №8

Изготовление моделей молекул органических веществ.

1.Запишите определения.
Изомерия__________________________________________________________________________________________________________________________

Приведите пример: _____________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

 

 

Валентность___________________________________________________
______________________________________________________________

Определите валентность и степень окисления атомов в веществах;

СО2, СI2, С2Н6, С2Н4
______________________________________________________________

Химическое строение____________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

 

Кратко сформулируйте основные положения и следствия теории строения органических соединений.

1.______________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

_______________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

2._______________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________

Гомологический ряд –это___________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________

Гомологи_________________________________________________________
__________________________________________________________________

3.Расчитайте массовую долю углерода в молекулах первых четырех членов гомологического ряда алканов;

СН4_______________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

С2Н6______________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

С3Н8______________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

С4Н10_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Лабораторная работа №8

Изготовление моделей молекул органических веществ

Цель: построить шаростержневые и масштабные модели молекул первых гомологов предельных углеводородов и их галогенопроизводных.

Оборудование: набор шаростержневых моделей.

Общие указания.

Для построения моделей используйте детали готовых наборов или пластилин с палочками. Шарики, имитирующие атомы углерода, готовят обычно из пластилина темной окраски, шарики, имитирующие атомы водорода, - из светлой окраски, атомы хлора – из зеленого или синего цвета. Для соединения шариков используют палочки.

Ход работы:

1. Соберите шаростержневую модель молекулы метана. На «углеродном» атоме наметьте четыре равноудаленные друг от друга точки и вставьте в них палочки, к которым присоединены «водородные» шарики. Поставьте эту модель (у нее должны быть три точки опоры). Теперь соберите масштабную модель молекулы метана. Шарики «водорода» как бы сплющены и вдавлены в углеродный атом.

Сравните шаростержневую и масштабную модели между собой. Какая модель более реально передает строение молекулы метана? Дайте пояснения.

 

2. Соберите шаростержневую и масштабную модели молекулы этана. Изобразите эти модели на бумаги в тетради.

Урок №23

Тема: Алканы

1. Запишите определения.

Углеводороды__________________________________________________
_______________________________________________________________
Природный газ_________________________________________________
_______________________________________________________________

⇐ Предыдущая234567891011Следующая ⇒

Поделиться: