На сентябрь-октябрь 2010–2011 уч.г.

№ п/п	Мероприятие	Сроки проведения	Ответственные	Участие в мероприятии в рамках практики
1. 1. 2. 1. 1. 1. 1. 1.	Организационная работа Как я провел лето   Здоровье Анкетирование Женское здоровье   Интеллект   Анкетирование   Общение   Тренинг по формированию сплоченности студенческой группы   Нравственность Тебе учитель посвящаю   Гражданско-патриотическая работа Страницы истории колледжа   Досуг Концерт группы	01.09.2010 16.09.2010 23.09.2010 06.10.2010 14.10.2010 05.10.2010 27.10.2010 13.10.2010	Катасонова В.Н.   Катасонова В.Н. Чумаченко Н.В.   Катасонова В.Н.   Катасонова В.Н.     Катасонова В.Н.   Изотова А.Ф.   Катасонова В.Н.	Диулина Е.В.   Диулина Е.В.     Диулина Е.В.

АНАЛИЗ ПЛАНА РАБОТЫ КУРАТОРА С ГРУППОЙ 481

Необходимость и достаточность мероприятий: данный план показывает, что план работы куратора должен быть простым и практичным, тогда легче с ним работать.

 

Характер мероприятий: различный, что позволяет разнообразить студенческую жизнь.

 

Направленность мероприятий: полностью соответствует основным направлениям деятельности преподавателя.

 

Функции куратора: организует и контролирует работу студентов.Проводит воспитательную работу со студентами.Организует внеклассную, научно-исследовательскую деятельность обучающихся.

Функции обучающихся: посещение и участие в мероприятиях.

 

Степень активности и креативности обучающихся: студенты охотно участвуют в любых мероприятиях, находят креативные решения на поставленные задачи.

 

Связь мероприятий с деятельностью образовательного учреждения: все мероприятия посвоему содержанию связанны с деятельностью данного образовательного учреждения.

 

Выводы: на мой взгляд, мероприятия, запланированные на данном этапе полностью соответствуют требованиям к воспитательной работе куратора, в плане охвачено все что необходимо для развития личности студента.

САМОАНАЛИЗ КУРАТОРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Что сделано: я посещала учебные занятия моей группы, проводила вместе с куратором классные часы каждый четверг, на которых мы обсуждали все насущные проблемы, готовились к концерту. Мною было подготовлено анкетирование по установлению психологического микроклимата в группе, организованности и сплоченности группы. Также мною был проведен тренинг по формированию сплоченности группы. Тренинг проходил в форме игры, в ходе которой был установлен тесный контакт со студентами. Так же я участвовал в подготовке отчетного концерта, который шел в зачет экзамена по одной из основных дисциплин данной специальности.

 

Что получилось: во время моего сотрудничества со студентами я установила с ними хорошие отношения, они мне доверяли, обращались с различными просьбами. Все проведенное время вместе было интересно как для них, так и для меня.

 

Над чем стоит поработать: необходимо больше времени проводить со студентами, ходить вместе по театрам, так как это необходимо для развития их кругозора и увеличения их сплоченности.

Какие возникли трудности: в начале моей работы со студентами была допущена ошибка в общении с ними, поэтому на начальном этапе небольшая часть студентов игнорировала меня, но по прошествии некоторого времени у нас установились хорошие взаимоотношения, я бы сказала даже доверительные, и до конца моей практики мы очень тесно сотрудничали.

Как они были преодолены: после проведения тренинга студенты поменяли свое отношение ко мне и стали доверять.

Выводы: во время подготовки концерта вся группа находилась вместе и наблюдала их взаимоотношения в нестандартной обстановке, сначала они плохо находили общий язык, но чем ближе был концерт, тем больше они сближались. Я считаю, что необходимо чаще проводить подобные мероприятия, потому что они способствуют сплоченности коллектива.

Замечания и пожелания куратора: необходимо развивать свои преподавательские и кураторские способности, контакт со студентами Екатерине удалось установить довольно быстро, хотя группа очень сложная, в том плане, что её трудно собрать вместе, Екатерина пользовалась у них авторитетом.

 

Куратор группы ________________

 

Руководитель практики ________________

ФРАГМЕНТ РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОСНОВЫ ЭКОНОМИКИ»

Распределение общего объема часов на изучение дисциплины

По видам учебной работы

 

Курс	Семестр	Объем часов	Форма итогового контроля
Аудиторные занятия	Самостоятельная работа
ВСЕГО	Лекции	Семинары	Практические занятия	Лабораторные практикумы

 

Цель изучения дисциплины: дать студентам знания основных методологических положений экономической организации общества и форм их реализации на различных уровнях хозяйствования.

 

Основные задачи курса: усвоение основ микро- и макроэкономики, понимание экономической ситуации стране и за рубежом, студенты должны иметь представление об общих положениях экономической теории, находить и использовать необходимую экономическую информацию.

 

Межпредметные связи: дисциплина «Основы экономики» тесно связана с такими предметами как «Маркетинг», «Менеджмент», «СКД» и другими.

 

 

Проектирование разделов учебной дисциплины, в рамках которых будут проводиться

Учебные занятия в период практики

 

Название раздела и учебных тем	Количество часов	Формы организации учебного процесса	Методы и приемы обучения	Формы Контроля
Раздел 1 Экономика и ее роль в жизни общества 6
Тема № 1.2. Собственность и ее виды		лекция	Словесный, диалогический	Устный опрос
Раздел 2 Микроэкономика 12
Тема № 2.1. Структура микроэкономики		лекция	Словесный, диалогический	Устный опрос
Тема № 2.2. Рынок		лекция	Словесный, диалогический	Устный опрос
Тема № 2.3. Конкуренция и монополия		лекция	Словесный, диалогический	Устный опрос

КОНСПЕКТ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ № 1

Для учащихся группы 481

Дата проведения 28.09 Время проведения 9: 00 – 10: 25

Форма организации учебного занятия: лекция

 

Тема: Собственность и ее виды.

 

Цель занятия: формирование начальных знаний и умений по изучаемой теме; подвести обучающихся к пониманию значимости собственности; формирование умений и навыков решения задач.

Задачи: студенты должны научиться выявлять достоинства и недостатки разных видов собственности, уметь подсчитывать эффективность кооперации и разделения труда.

 

Средства: план занятия, конспект лекции.

 

Этап занятия	Задачи этапа	Дли- тель-ность	Функции и виды деятельности преподавателя	Функции и виды деятельности обучающихся	Промежу-точный контроль	Результат
1. Организационный момент   2. Актуализация опорных знаний     3. Формирование новых знаний и способов деятельности     4. Применение новых знаний   5. Итоги занятия	Приветствие, проверка посещаемости студентов; готовность студентов к занятию; информация о порядке проведения урока.   Опрос по теме «Назначение и структура экономики»   Понятие сущности собственности как экономической категории, многообразии форм собственности и видах предпринимательской деятельности, формах собственности и теоретических основах переходной экономики.   Закрепление материала по новой теме   Анализ урока, работы всей группы и отдельных студентов; оценивание; поощрение и замечания; Д/З	5 мин     15 мин     45 мин     15 мин   10 мин	Ознакомление студентов с планом работы на учебном занятии   Проверка опорных знаний, путём вопросов     Формулирование целей и задач новой темы; ознакомление студентов с новым материалом.     Фронтальный опрос по основным понятиям темы   Анализ работы студентов; положительные и отрицательные моменты занятия; задание для самостоятельной работы (конспект)	Осмысление информации плана учебного занятия; включение в процесс целеполагания.     Ответы на вопросы   Получение информации по теме     Ответы на вопросы     Запись домашнего задания	Вопросы   Вопросы на понимание     Вопросы	Концентрация внимания   Закрепление изученного материала     Восприятие новой информации   Применение новых знаний, полученных на данном занятии.

КОНСПЕКТ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ № 2

Для учащихся группы 481

⇐ Предыдущая123456Следующая ⇒

Поделиться: