БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ. ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

 

УТВЕРЖДАЮ Директор ИДНО _________С.И.Качин «___»______2012 г.

 

 

БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

 

 

методические указания и индивидуальные домашние задания

для студентов ИДО, обучающихся по направлению

080100 «Экономика»

 

Составитель А.М.Плахов

 

Семестр 3 с (7)

Кредиты 2

Лекции, часов 6

Лабораторные занятия, часов 4

Практические занятия, часов 4

Всего аудиторных занятий, часов 14

Индивидуальное задание №1

Самостоятельная работа, часов 87

Форма зачёт

 

 

Издательство

Томского политехнического университета

 

 

 

УДК 614: 57.022(076.5)

ББК 68.9я73

Безопасность жизнедеятельности: метод. указ. и индивид. задания для студентов ИДО, обучающихся по напр. 080100 «Экономика» / сост. А.М. Плахов; Томский политехнический университет.– Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2012.– 24 с.

 

 

Методические указания и индивидуальные задания рассмотрены и рекомендованы к изданию методическим семинаром кафедры

Экологии и безопасности жизнедеятельности

«19» 04 2012 года, протокол № 42

 

Зав. кафедрой ЭБЖ,

профессор, д.х.н. С.В.Романенко

 

 

Аннотация

Методические указания и индивидуальные задания по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» предназначены для студентов ИДО, обучающихся по направлению 080100 «Экономика». Данная дисциплина изучается в одном семестре.

Приведено содержание основных тем дисциплины, указаны перечень лабораторных работ и темы практических занятий. Приведены варианты индивидуальных домашних заданий. Даны методические указания по выполнению индивидуальных домашних заданий.

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ

ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

В результате освоения данной дисциплины бакалавр приобретает знания, умения и навыки, обеспечивающие достижение целей Ц1, Ц3 и Ц4 основной образовательной программы.

Дисциплина нацелена на формирование у будущего специалиста способности противостоять вредным и опасным факторам окружающей среды различной природы (от техногенных до естественных), тем самым сохраняя здоровье себе, своим близким и подчинённым.

В профессиональной деятельностивыпускник обязан руководствоваться положениями дисциплины при проектировании и производствесвоей:

-сервисно-эксплуатационной работы

-производственно-технологической работы

-организационно-управленческой работы

- работы по самосовершенствованию и обучению.

Дисциплина относится к базовой части дисциплин профессионального цикла ПЦ.Б.9.0. Она непосредственно связана с дисциплинами цикла гуманитарных и социально- экономических наук (Политология, Социология, Психология, Экономика предприятия, Правоведение), математического и естественно- научного цикла (Математика, Информатика, Концепции современного естествознания) и опирается на полученные при их изучении знания и умения. При этом студент должен иметь представление об общественно-политическом устройстве РФ, социально-экономических отношениях в стране и на отдельном предприятии (организации), знать базовые законы естествознания, физики, химии и биосферы, уметь пользоваться вычислительной и другой оргтехникой, интернет ресурсами и владеть электронными образовательными технологиями. Кореквизитами для дисциплины “Безопасность жизнедеятельности” являются дисциплины профессионального цикла: Экономика общественного сектора.

При изучении дисциплины бакалавры должны научиться ориентироваться в многообразных аспектах безопасности жизнедеятельности – от гуманитарного, социального, экономического их содержания до естественнонаучного и технического. Бакалавры должны быть способны не только идентифицировать опасные и вредные факторы окружающей среды, но и уметь давать им количественную оценку, владеть инструментарием для их замеров и уметь активно воздействовать на них с целью минимизации негативных последствий для человека.

После изучения данной дисциплины бакалавры приобретают знания, умения и опыт, соответствующие результатам основной образовательной программы.

Основными обобщёнными результатами обучения дисциплины (компетенциями) являются:

Общекультурные компетенции

· Понимание рисков, связанных с деятельностью человека. Способность рационализации жизнедеятельности, ориентация на снижение антропогенного воздействия на природную среду и обеспечение безопасности личности и общества; способность к самостоятельному повышению уровня культуры безопасности и мотивированность на это; способность к аргументированному обоснованию своих решений с точки зрения безопасности.

· владеть основными методами защиты персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий

Профессиональные компетенции

· готовность к участию в разработке и осуществлении защитных мероприятий в области профессиональной деятельности,

· соблюдать правила и норма охраны труда

· способность собирать и анализировать научно-техническую информацию и формировать законченное представление о принятых решениях и полученных результатах в виде отчёта с его публикацией

В результате освоения дисциплины студент должен

знать:

1. принципы безопасности жизнедеятельности и порядок применения их в работе;

2. правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности, средства, методы повышения безопасности;

уметь:

1. идентифицировать основные опасности среды обитания человека;

2. выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности;

3. выбирать способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности.

владеть:

1. навыками обеспечения безопасности жизнедеятельности в производственных, бытовых условиях и в чрезвычайных ситуациях,

2. навыками оказания первой медицинской помощи.

 

СОДЕРЖАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО РАЗДЕЛА ДИСЦИПЛИНЫ

3 с(7) семестр

Тема 1. Правовые, нормативно-технические и

Организационные основы БЖД

Вопросы БЖД в законах и подзаконных актах. Законодательство о труде (ТК РФ). Подзаконные акты по охране труда (ОТ). Нормативно - техническая документация: единая, межотраслевая, предприятий и организаций. Нормы и правила. Инструкции по ОТ, стандарты по безопасности труда.

Охрана окружающей среды (ООС). Нормативно - техническая документация по охране окружающей среды. Системы стандартов " Охрана природы". Управление и контроль ООС в РФ, регионах, селитебных зонах, на промышленных предприятиях. Мониторинг окружающей среды в РФ и за рубежом.

Чрезвычайные ситуации в законах и подзаконных актах. Министерство по ГО и ЧС. Создание единой государственной системы по предупреждению и действиям в ЧС. Система управления ГО на предприятии, организации оповещения, формирования ГО, порядок их создания, обучения, оснащения, их возможности. Специализированные формирования на аварийно- и экологически опасных объектах.

Система управления ОТ на предприятии. Интегральные показатели состояния безопасности и условий труда, безопасности оборудования и технологических процессов. Планирование работ по ОТ, их стимулирование. Виды контроля условий труда: государственный и общественный. Аттестация рабочих мест и сертификация условий труда.Регистрация, учёт и расследование несчастных случаев. Классификация несчастных случаев. Особенности расследования несчастных случаев различных видов. Обучение, инструктажи и повышение квалификации ИТР. Ответственность ИТР за соблюдение нормативных условий и безопасности деятельности подчиненных, соблюдение нормативных воздействий производства на окружающую среду. Соглашение по охране труда, роль профсоюзов.

Рекомендуемая литература: [1, с.643-658], [2, с.17-48].

Методические указания

Необходимо усвоить предмет, задачи, цели и возможности БЖД. Освоить систему законодательных и нормативно-правовых актов, регулирующих вопросы экологической, производственной Безопасности и безопасности в чрезвычайных ситуациях. Проследить современные рыночные методы экономического регулирования различных Аспектов безопасности. Изучить принципы страхования профессиональных рисков. Познакомиться с органами управления, надзора и контроля за безопасностью, их основными функциями, правами и обязанностями. Усвоить виды ответственности за нарушения в области БЖД.

Вопросы и задания для самоконтроля

1. Назовите основной закон, которым регулируется безопасность жизнедеятельности.

2. Из какого документа мы узнаём о правовых основах охраны труда?

3. В каком источнике мы можем ознакомиться о правовых отношениях между работодателем и подростком.

4. Расшифруйте аббревиатуру СИЗ и объясните их связь с негативными проявлениями факторов окружающей среды.

5. Как осуществляется управление БЖД в РФ и Вашей организации?

6. Опишите процедуру расследования несчастного случаях

7. Сколько уровней обучения безопасности жизнедеятельности вам известно, и какой уровень обучения осуществляют в вузах России?

8. В чём разница между Государственным надзором и общественным контролем в Охране труда?

9. Принимает ли участие государство в управлении и финансировании охраны труда или это только забота работника, а может работодателя?

10. Что наступает при невыполнении регламентных положений Охраны труда для лиц, ответственных за их выполнение?

11. Есть ли связь между деятельностью, возникающими при этом опасностями и рисками повреждения здоровья?

12. Возможно, ли за нарушения в области Охраны труда подвергнуться уголовной ответственности?

Основы безопасности

Классификация основных форм деятельности человека. Физический и умственный труд. Тяжесть и напряжённость труда. Статические и динамические усилия. Мышечная работа. Методы оценки тяжести труда. Энергетические затраты человека при различных видах деятельности. Особенности структурно-функциональной организации человека, краткая характеристика анализаторов: тактильный, кожный анализатор, осязание, ощущение боли, температурная чувствительность, вибрационная чувствительность, мышечное чувство, восприятие вкуса, обоняние, слух, зрение. Время реакции человека к действию раздражителей. Влияние чрезвычайных ситуаций на психическое состояние человека и его работоспособность. Повышенное и пониженное атмосферное давление, действие на организм человека.

Эргономика и инженерная психология. Понятие комфортной жизнедеятельности. Рациональная организация рабочего места, техническая эстетика, требования к производственным помещениям. Влияние демографического взрыва, урбанизации, НТП, современной техники, энергосистем и промышленного производства, милитаризация общества, аварий и катастроф на состояние среды обитания и процесс жизнедеятельности.

Рекомендуемая литература: [2, с.49-78], [3, с.297-325].

Методические указания

Необходимо освоить психические процессы, психические свойства, психические состояния, влияющие на безопасность. Знать основные психологические причины ошибок и создания опасных ситуаций. Запомнить Факторы, влияющие на надёжность действий операторов. Усвойте виды трудовой деятельности: физический и умственный труд, его формы; классификацию условий труда по тяжести и напряжённости трудового процесса, по факторам производственной среды.

Выясните, каким образом эргономика как наука о правильной организации человеческой деятельности, разрабатывает соответствующие физиологическим и психическим возможностям человека приёмы и условия работы, не создающие угрозы здоровью человека. Познакомьтесь с системой «человек – машина – среда». Усвойте антропометрическую, сенсомоторную, энергетическую, биомеханическую совместимость человека и машины.

Вопросы и задания для самоконтроля

1. Какие и как психические процессы, свойства и состояния влияют на безопасность труда?

2. Каким образом характер влияет на безопасность труда?

3. Как различают виды и формы трудовой деятельности?

4. Классифицируйте условия труда по тяжести и напряжённости трудового процесса.

5. Как классифицируются условия труда по факторам производственной среды?

6. Что такое запредельное психическое состояние и чем оно характеризуется?

7. Как влияет алкоголь на безопасность трудового процесса?

8. Каковы основные психологические причины травматизма и методы их устранения?

9. Что такое эргономика и какие характеристики человека необходимо учитывать при создании машин и организации рабочего места?

10. Что такое зона досягаемости и поле визуального обзора?

11. Как должно быть организовано рабочее место оператора?

Методические указании

Познакомьтесь с понятием техносфера. Усвойте структуру техносферы и её основных компонентов, этапы формирования техносферы, её современное состояниеи место техносферной безопасности. Запомните виды и источники основных опасностей техносферы и её отдельных компонентов.

Освойте материал по производственным метеоусловиям, нормированию и защите от неблагоприятных параметров метеоусловий. Обратите внимание на химические негативные факторы, усвойте основы токсикологии, нормирования и предохранения человека от действия химических веществ.Изучите главу о производственном освещении, о роли освещённости в повседневной деятельности человека и создании нормализованного светового климата на рабочих местах.

Освойте учебный материал о виброакустических вредных факторах, таких как шумы и вибрации, их действии на организм человека и средствах защиты от их неблагоприятного проявления. Выучите обязательный учебный материал о вредностях, связанных с неионизирующими (электромагнитное излучение – ЭМИ) и ионизирующими (радиация) полями, их нормированием и соответствующими принципами защиты.

Вопросы и задания для самоконтроля

1. Назовите наиболее травмоопасные профессии в экономике

2. Чем опасные производственные факторы отличаются от вредных?

3. Для чего служит система терморегуляции человека?

4. Объясните влияние параметров метеусловий на самочувствие человека

5. Что такое оптимальные и допустимые параметры микроклимата?

6. Что такое токсичность вещества?

7. Дайте определение предельно допустимой концентрации

8. Как классифицируются вредные вещества по характеру воздействия на человека?

9. В чём заключается фиброгенный эффект воздействия на человека пыли?

10. Перечислите основные характеристики освещения, световой среды И единицы их измерения

11. Для каких параметров освещения установлены нормативы и от чего зависят их нормируемые величины?

12. Какие искусственные источники света применяются на практике?

13. Дайте определение шума и вибрации

14. Какими параметрами характеризуются шумы?

15. Как воздействует шум на человека?

16. Как осуществляется гигиеническое нормирование шумов, что такое дБА?

17. Как воздействуют вибрации на человека и как это зависит от частоты Колебаний?

18. Как осуществляется гигиеническое нормирование вибраций?

19. Дайте определение электромагнитным явлениям

20. Как воздействуют на человека электромагнитные поля?

21. Какие зоны формируются у источника ЭМП и каковы их характерные размеры?

22. Как осуществляется гигиеническое нормирование ЭМИ радиочастотного диапазона?

23. Укажите основные виды ионизирующих излучений

24. Расскажите о воздействии радиации на человека

25. Как и по каким параметрам осуществляется гигиеническое нормирование ионизирующего излучения?

26. Опишите принципы защиты от опасных проявлений ионизирующего излучения

Методические указания

Усвойте основные принципы защиты от опасностей, СИСТЕМЫ И методы Защиты человека и окружающей среды от основных видов опасного воздействия природного, антропогенного и техногенного происхождения. Ознакомитесь с Общей характеристикой и классификацией защитных средств.

Выучите правила эксплуатации подъёмно – транспортного оборудования. Освойте номенклатуру сосудов, работающих под давлением, Их предохранительные устройства, контрольно – измерительные приборы, Регистрацию, техническое освидетельствование и правила испытания.

Познакомьтесь с классификацией способов коллективной защиты от тепловых Излучений и средствами индивидуальной защиты.

 

Вопросы и задания для самоконтроля

1. Какие требования предъявляются к устройствам для защиты от механического травмирования?

2. Перечислите основные виды защитных устройств

3. Как выполняется ограждение опасных зон и каковы разновидности Ограждений?

4. Какие виды предохранительных устройств используются на производстве?

5. Перечислите устройства аварийного отключения и поясните принцип их работы

6. Перечислите основные правила использования ручного инструмента

7. Что такое опасная зона грузоподъёмного устройства?

8. Какие устройства обеспечения безопасности применяются на подъёмно – транспортных машинах?

9. Как и кем осуществляется регистрация, освидетельствование и испытание ПТМ?

10. Какие предохранительные устройства используются для обеспечения Безопасности эксплуатации установок, работающих под давлением?

11. Каков порядок регистрации, технического освидетельствования и испытания сосудов и емкостей, работающих под давлением?

12. Как осуществляется экранирование тепловых излучений?

13. Опишите Принципы конструирования индивидуальных средств защиты от термического травмирования

 

Методические указания

Познакомьтесь с опасностями, связанными с электрическим током. Усвойте виды электротравм, влияние факторов окружающей среды на степень поражения электрическим током. Выучите методы и средства снижения электроопасности в рабочих помещениях. Умейте различать основные и дополнительные индивидуальные защитные средства. Усвойте отличительные признаки статического электричества от электрического тока, протекающего по проводникам, условия, при которых генерируются заряды статического электричества. Запомните меры борьбы с опасными проявлениями статического электричества. Разберитесь в природе возникновения и проявления зарядов атмосферного электричества, в чём заключаются факторы опасности молний для человека, производства, зданий и других объектов. Освойте устройства молниезащиты и приёмы индивидуальной защиты от молний. Ознакомьтесь с безопасной и безвредной организацией рабочего места пользователя ПЭВМ и другой офисной орг. техникой.

Вопросы и задания для самоконтроля

1. Назовите источники электрической опасности

2. Что такое напряжение прикосновения и шаговое напряжение?

3. Как классифицируются помещения по степени электроопасности?

4. Как воздействует электрический ток на человека? Перечислите и охарактеризуйте виды электротравм

5. Какой путь протекания электрического тока через тело человека наиболее опасен?

6. Почему при работе с электрическими устройствами необходимо наДевать обувь?

7. Как можно уменьшить опасность поражения электрическим током?

8. Какие технические меры используются для защиты от поражения электрическим током?

9. Как устроено и работает заземление?

10. Как выполняется зануление и принцип его действия?

11. Устройства защитного отключения и принцип их действия

12. Какие СИЗ используются для защиты от поражения электрич. Током?

13. Каковы методы защиты от статического электричества?

14. Каковы виды нейтрализаторов электрических зарядов?

15. Как устроены молниеотводы и каковы зоны их защитного действия?

16. Какие требования безопасности предъявляются к ПЭВМ?

17. Перечислите требования безопасности, предъявляемые к рабочим местам и помещениям, предназначенных для работы с ПЭВМ?

Методические указания

Разберитесь в физико-химической сущности процессов горения(взрывов)

Усвойте принципы категорирования зданий, материалов и технологических процессов в зависимости от пожароопасности веществ, обращающихся в производстве. Знайте профилактику и средства борьбы с возгораниями и пожарами. Различайте и правильно применяйте стационарные и первичные средства пожаротушения.

Вопросы и задания для самоконтроля

1. На какие виды подразделяется процесс возгорания?

2. Дайте определение горения и взрыва

3. Перечислите показатели пожаро- и взрывоопасности веществ, горючих газов и паров

4. Назовите основные причины и источники пожаров и взрывов в вашей организации

5. Расскажите об основных опасных факторах пожара

6. Какие пассивные (архитектурно-планировочные) меры используются для защиты от пожара?

7. Как устроена пожарная сигнализация?

8. Каковы основные способы и механизмы тушения пожара?

9. Какие вещества применяют для тушения пожара и в каких случаях?

10. Какие типы стационарных установок тушения пожаров используются на производстве?

11. Назовите основные типы огнетушителей первичного применения

Методические указания

Познакомьтесь с основными системами и методами защиты окружающей среды от различных видов опасного и вредного воздействия природного, антропогенного и техногенного происхождения. Сосредоточьтесь на загрязнениях атмосферы, выясните как обстоят дела с пылегазовыми выбросами в России, как определяются их количества, что надлежит делать в случае превышения ПДУ и какая для этого применяются техника и технологии. Выясните какова у нас обстановка со сбросами жидких отходов в водоёмы и как осуществляется защита гидросферы страны. Познакомьтесь с гидроочистительной техникой и водосбросными нормативами. Сформируйте своё отношение к образованию, утилизации и захоронению твёрдых отходов. Не забудьте ознакомиться с нормативно-правовым обеспечением управления отходами. Разберитесь в способах классификации отходов. Запомните особенности первичной, вторичной, глубокой и смешанной утилизации. Представьте процессы и аппараты, используемые при переработке отходов.

Вопросы и задания для самоконтроля

1. Какие системы вентиляции используются на производстве?

2. Какие типы местных отсосов загрязнённого воздуха применяются на производстве?

3. Как определить необходимую эффективность очистки воздуха от загрязнений?

4. Какие методы и аппараты применяются для очистки воздуха от пыли?

5. Какие методы и средства применяются для очистки воздуха от вредных газов?

6. Как осуществляется рассеивание вредных примесей и как рассчитать необходимую высоту выброса загрязнённого воздуха?

7. Какие методы и средства применяются для очистки воды?

8. Как очистить воду от взвесей?

9. Как очистить воду от вредных растворимых примесей?

10. В чём заключается ионообменный метод очистки воды?

11. Как осуществляется биологическая очистка воды?

12. Какие устройства применяются для очистки питьевой воды?

13. Как классифицируются твёрдые отходы?

14. Что такое первичная, вторичная и смешанная глубина утилизации?

15. В чём заключается нормативно-правовое управление отходами?

16. С какими процессами и аппаратами, используемыми для переработки твёрдых отходов, Вы ознакомились?

При чрезвычайных ситуациях

Сущность устойчивости функционирования объектов и систем, факторы, определяющие устойчивость, требования к ней, существующие нормы проектирования инженерно-технических мероприятий. Организация и методика исследования устойчивости функционирования, определение фактической устойчивости объектов в чрезвычайных ситуациях.

Защита производственного персонала: инженерная защита, СИЗ, эвакомероприятия. Повышение устойчивости инженерно-технического комплекса в условиях воздействия повышенного давления, высоких и низких температур, электромагнитных излучений, ионизирующих излучений, химического заражения, задымления, загазованности и др. Моделирование и выбор методов и средств защиты и локализации аварийно опасных зон при проектировании. Принципы построения и параметров систем обеспечения безопасности (СОБ).

Моделирование и выбор мер по ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций. Оценка обстановки и использование данных прогнозирования. Определение границ и площади очагов поражения, характерных параметров в зонах очага поражения. Определение допустимого времени пребывания людей в очаге поражения. Определение допустимой продолжительности пребывания людей на зараженной местности. Приемы и способы проведения спасательных и неотложных работ (СНДР). Защита населения. Использование защитных сооружений, СИЗ и медицинских средств. Дезактивация, дегазация, дезинфекция. Санитарная обработка людей. Разработка плана ремонтно-восстановительных работ.

Рекомендуемая литература: [1, с.513 -602], [7, с.3 – 178].

Методические указания

Ознакомьтесь с классификацией чрезвычайных ситуаций и объектов экономики по потенциальной опасности. Запомните фазы развития чрезвычайных ситуаций. Выучите поражающие факторы источников чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Дайте характеристику поражающих факторов источников чрезвычайных ситуаций природного характера. Узнайте о методах прогнозирования и оценки обстановки при чрезвычайных ситуациях. Знайте, что к объектам народного хозяйства предъявляется требование об устойчивости функционирования, поэтому надо знать принципы и способы повышения устойчивости функционирования объектов в чрезвычайных ситуациях. Выучите основы организации защиты населения и персонала в мирное и военное время, способы защиты, защитные сооружения, их классификацию. Выясните, как организуется эвакуация населения и персонала из зон ЧС, в чём заключаются мероприятия медицинской защиты, из чего состоят средства индивидуальной защиты и каков порядок их использования.

Вопросы и задания для самоконтроля

· Приведите классификацию чрезвычайных ситуаций

· Объясните характеристики ЧС и их последствия

· Перечислите причины аварий и катастроф

· Каковы условия возникновения чрезвычайных ситуаций?

· Как развиваются стадии чрезвычайных ситуаций

· Перечислите способы обеспечения безопасности жизнедеятельн. в ЧС

· Какие принципы защиты населения в чрезвычайных ситуациях?

· В чём заключаются особенности транспортных аварий?

· Перечислите группы, на которые подразделяются аварии на промышленных объектах

· Какие аварии характерны для коммунальных систем жизнеобеспечения?

· Расскажите об авариях на электроэнергетических сетях

· Остановитесь на авариях на предприятиях, использующих СДЯВ

· Каковыосновные виды стихийных бедствий

· Назовите основные способы эвакуации населения

· Что сейчас понимается под устойчивостью функционирования организации в ЧС?

· Что относится к силам ликвидации ЧС?

СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКОГО РАЗДЕЛА ДИСЦИПЛИНЫ

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ

Общие методические указания

В соответствии с учебным графиком для студентов, обучающихся по направлению 080100 «Экономика» предусмотрено выполнение одного индивидуального домашнего задания, содержащего ответы на теоретические контрольные вопросы, и решение одной задачи, для чего используются учебники и методическое пособие.

Самостоятельная работа составляет 87 часа, в том числе:

1.Усвоение лекционного материала 30 ч.

2.Изучение самостоятельных тем 20 ч.

3.Подготовка к контрольным работам №1 и №2 20 ч.

4.Выполнение индивидуального домашнего задания 17 ч.

Варианты домашних заданий

Студенты выполняют теоретическое задание, составленное в 26 вариантах. Каждый вариант включает 11 вопросов, приведенных в табл. 1.

Таблица 1

№ вар.

№ вопросов

 

№ вар.

№ вопросов

 

Контрольные вопросы для выполнения

теоретического контрольного задания

1. Дать определение понятий «опасный производственный фактор» и «вредный производственный фактор». Существует ли между ними четкая граница?

2. Как подразделяются опасные и вредные производственные факторы согласно нормативным документам?

3. Дать определение понятий «безопасность труда», «производственная санитария», «техника безопасности».

4. Какие основные нормативные показатели экологичности вы знаете?

5. Физический смысл и количественная оценка риска. Пример.

6. Что такое приемлемый риск? Его величина. Графический метод определения приемлемого риска.

7. Дайте характеристику опасности.

8. Условия обеспечения безопасности производственной деятельности

9. Цель и методика построения дерева «причин-опасностей».

10. Основные формы производственной деятельности человека. Их характеристика.

11. Работоспособность человека и ее динамика в течение рабочего дня и рабочей недели.

12. Характеристика анализаторов человека: слух и зрение.

13. Дайте психофизическую характеристику человека.

14. Какие мотивы являются главными в деятельности человека.

15. Типы поведения человека в экстремальных ситуациях.

16. Какая форма эмоциональных решений поведения человека в экстремальных ситуациях несет положительную реакцию?

17. Из каких основных процессов состоит теплоотдача человеческого организма в окружающую среду? Формула нормального самочувствия.

18. Что такое терморегуляция человеческого организма?

19. Способы теплообмена между человеком и окружающей средой?

20. Какие основные нормируемые показатели микроклимата воздуха рабочей зоны вы знаете?

21. Как выбирают параметры микроклимата в производственном помещении?

22. Дайте определение понятий «оптимальные параметры микроклимата» и «допустимые параметры микроклимата».

23. Какие мероприятия используются для поддержания нормальных параметров микроклимата в рабочей зоне?

24. Назовите приборы и устройства для измерения метеорологических условий.

25. Что такое аэрозоли?

26. Каковы основные пути проникновения вредных веществ в организм человека?

27. Как действуют вредные вещества на организм человека?

28. Представьте классификацию вредных веществ.

29. Что такое фиброгенное действие пыли на организм человека?

30. Дайте определение понятия «предельно допустимая концентрация» (ПДК).

31. Как обеспечить поддержание в воздухе безопасной концентрации вредных веществ?

32. Перечислите индивидуальные средства защиты от воздействия вредных веществ.

33. Как осуществляется контроль за содержанием вредных веществ в воздухе рабочей зоны?

34. Как устроены фильтрующие и изолирующие противогазы? Какова область их применения?

35. Как маркируются и окрашиваются фильтрующие коробки отечественных фильтрующих противогазов?

36. Охарактеризуйте основные световые величины.

37. Какие виды производственного освещения вы знаете?

38. Что такое коэффициент естественного освещения (КЕО)?

39. Какие разновидности имеет искусственное освещение?

40. Охарактеризуйте источники искусственного освещения.

41. Как нормируется производственное освещение?

42. Как рассчитывается световой поток от лампы или группы ламп?

Промежуточный КОНТРОЛЬ

Требования для сдачи зачёта

После завершения изучения дисциплины студенты сдают зачёт. Для этого в течении семестра студент осваивает БЖД в соответствии с настоящими методическими указаниями и выполняет домашнее задание, затем в ходе экзаменационной сессии посещает аудиторные занятия и допускается к сдаче зачёта. Домашнее задание оценивается максимум до 32 баллов, аудиторное занятие стоит до 2 баллов (таким образом за сессию студент может набрать максимум 28 баллов) и в сумме получить до 60 баллов. Набрав более 33 студент допускается к зачёту, за который может получить ещё до 40 баллов. Итоговая сумма баллов не может превышать100. Для получения зачёта необходимо набрать более 55 баллов. В экзаменационную книжку и зачётную ведомость проставляется также число кредитов (для БЖД – 2 кред.) и литера (А, В, или С).

5.2. Вопросы для подготовки к зачёту

1. Укажите масштабность таких понятий как «Охрана труда» и «Техника безопасности»

2. Вредные и опасные факторы техносферы

3. Как расшифровывается аббревиатура СИЗ и расскажите о них?

4. Чем следует руководствоваться при выстраивании отношений в области охраны труда между работодателем и трудящимся?

5. Основной закон, которым регулируется безопасность труда

12345Следующая ⇒

Поделиться: