Тема 3. Психологическое профессиоведение. Психологические основы профотбора. Психологическая профессиография. Расстановка и аттестация кадров

Задачи:

В ходе занятий студенты:

- сформируют представление о различиях между людьми и пригодности их к определенным видам труда;

- приобретут знания о психологических принципах, методах и критериях оценки профессиональных способностей;

- освоят методы психологической профессиографии;

- сформируют навыки составления профессиограмм;

- приобретут практическую подготовку в использовании профессиограммы в психологической и производственной практике.

Основные понятия и персоналии: трудоспособность, профессиональ-ная пригодность, психологическая профессиография, психограмма.

Вопросы:

1. Что такое профессиональная пригодность?

2. В чем заключается сущность и специфика психологической профессиографии?

3. Перечислите основные задачи промышленного психолога в области кадровой и индивидуальной работы с людьми.

4. Какие методы психологической профессиографии Вы знаете?

5. Дайте определения профессиограммы и психограммы.

Результат:

В результате освоения содержания занятия студенты:

- понимают сущность и специфику психологической профессиографии;

- знают основные задачи промышленного психолога в области кадровой и индивидуальной работы с людьми;

- знают основные методы психологической профессиографии;

- владеют технологией составления профессиограммы.

Литература

Основная:

1. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения: Учебн. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е.А. Климов. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 304 с.

2. Носкова О.Г. Психология труда: Учебн. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. Е.А. Климова. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 384 с., Главы 2, 7.

3. Пряжников Н.С., Пряжникова Е.Ю. Психология труда и человеческого достоинства: Учебн. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 480 с., Глава IV

Дополнительная:

4. Пряжникова Е.Ю., Пряжников Н.С. Профориентация: Учебн. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е.Ю. Пряжникова, Н.С. Пряжников. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 496 с.

5. Психология труда/ [А.В. Карпов и др.]; под ред. Проф. А.В. Карпова. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. – 350 с. – (Учебник для вузов), Глава 4, §§1-5.

6. Собчик Л.Н. Психодиагностика в профориентации и кадровом отборе. СПб.: Речь, 2003.

7. Соломин И.Л. Современныеметоды психологической экспресс-диагностики и профессионального самоопределения. СПб.: Речь, 2006.

8. Толочек В.А. Современная психология труда: Учебное пособие. СПб.: Питер, 2005. – 479 с.

Доступность литературы: в библиотеке Гуманитарного университета.

Тема 5. Психология профессиональной работоспособности

Задачи:

В ходе занятий студенты:

- сформируют представление о работоспособности и продуктивности в процессе трудовой деятельности;

- приобретут знания о критериях оценки работоспособности и (продуктивности), закономерностях изменения работоспособности в процессе труда;

- освоят методы измерения работоспособности и производительности труда;

- детально изучат теории симптомы психического утомления;

- сформируют навыки выявления симптомов психического утомления и состояний, подобных утомлению;

- приобретут практическую подготовку по организации режима труда и отдыха.

Основные понятия и персоналии: работоспособность, продуктивность труда, кривая работоспособности, режим труда и отдыха.

Вопросы:

1. Дайте определения дееспособности, трудоспособности и работоспособности.

2.Что такое кривая работоспособности?

3. Критерии оценки работоспособности (продуктивности)?

4. Какие закономерности присущи изменению работоспособности в течение рабочей смены, недели, суток?

5. Основные принципы организации режима труда и отдыха.

Результат:

В результате освоения содержания занятия студенты:

- понимают сущность нервно-психической напряженности труда;

- знают основные закономерности психического утомления и состояний, подобных ему;

- владеют технологиейснятия психического утомления и подобных ему состояний.

Литература

Основная:

1. Носкова О.Г. Психология труда: Учебн. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. Е.А. Климова. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 384 с., Глава 9.

2. Эргономика: Учебн. пособие для вузов /В.В. Адамчук и др.; Под ред. проф. В.В. Адамчука. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 1999. – 254 с., Глава 6.

Дополнительная:

3. Психология труда / [А.В. Карпов и др.]; под ред. Проф. А.В. Карпова. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. – 350 с. – (Учебник для вузов), Глава 4, §7.

Доступность литературы: в библиотеке Гуманитарного университета.

Тема 6. Психология безопасности в труде

Задачи:

В ходе занятий студенты:

- сформируют представление о безопасности труда;

- приобретут знания о психологических теориях травматизма, о характеристиках, влияющих на подверженность травматизму;

- детально изучат влияние на подверженность травматизму свойств характера, пола, стажа и возраста, психических состояний;

- сформируют навыки выявления социально-психологических предпосылок несчастных случаев.

Основные понятия и персоналии: безопасность труда, производственный травматизм, социально-психологические предпосылки несчастных случаев.

Вопросы:

1. Перечислите основные психологические теории травматизма.

2. Какие наиболее важные психологические показатели определяют подверженность травматизму?

3. Какое влияние оказывают на подверженность травматизму свойства характера, пол, стаж и возраст, психические состояния?

4. Перечислите основные социально-психологические предпосылки несчастных случаев.

Результат:

В результате освоения содержания занятия студенты:

- понимают сущность и специфику производственного травматизма;

- знают основные психологические теории травматизма;

- владеют технологией работы с социально-психологическими предпосылками несчастных случаев с целью предотвращения последних.

 

Литература

Основная:

1. Носкова О.Г. Психология труда: Учебн. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. Е.А. Климова. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 384 с., Глава 12

2. Практическая психология: Учебник / Под ред. проф. М.К. Тутушкиной. – СПб.: Изд-во «Дидактика Плюс», 2000. – 336 с.

Дополнительная:

3. Психология труда/ [А.В. Карпов и др.]; под ред. Проф. А.В. Карпова. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. – 350 с. – (Учебник для вузов), Глава 4, §6.

Доступность литературы: в библиотеке Гуманитарного университета.

Тема 7. Мотивация трудовой деятельности. Удовлетворенность трудом. Оценка результатов труда и вознаграждение

 

Задачи:

В ходе занятий студенты:

- сформируют представление о сущности мотивации трудовой деятельности;

- приобретут знания о многоаспектности и изменчивости мотивации;

- освоят методы изучения мотивации труда;

- сформируют навыки и приобретут практическую подготовку для анализа и совершенствования системы мотивации труда.

Основные понятия и персоналии: мотивация, потребность, мотив, стимул, закон «результата», теории мотивации.

Вопросы:

1. Что такое потребность, мотив, стимул, цель деятельности?

2. Что такое мотивация?

3. Сформулируйте закон «результата».

4. Что такое мотивирование и симулирование?

5. Сформулируйте и изложите основные положения современных содержательных теорий.

6. Сформулируйте и изложите основные положения современных процессуальных теорий.

7. Изложите основные положения теорий «XY» Мак-Грегора, «Z» В.Оучи.

8. Изложите основные положения теории постановки целей Э.Лока.

Результат:

В результате освоения содержания занятия студенты:

- понимают сущность мотивации трудовой деятельности;

- знают основные закономерности и специфику мотивации труда;

- владеют технологией выявления мотивационно-потребностной сферы работника и определения оптимального способа мотивирования и стимулирования работника.

Литература

Основная:

1. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент: человек, стратегия, организация, процесс: Учебник. М.: Изд-во МГУ, 1995. – 416 с., Глава 2.

2. Носкова О.Г. Психология труда: Учебн. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. Е.А. Климова. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 384 с., Глава 3.

Дополнительная:

3. Маслоу А. Мотивация и личность. СПб.: Питер, 2007.

4. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. СПб.: Питер; М.: Смысл, 2003

Доступность литературы: в библиотеке Гуманитарного университета.

⇐ Предыдущая1234567Следующая ⇒

Поделиться: