Актуальные проблемы современной философии

( второй семестр )

 

Тема 8. Проблема истины (тексты)

 

«Истина и ложь суть атрибуты речи, а не вещей. Там, где нет речи, нет ни истины, ни лжи»

( Т.Гоббс )

 

1. Дескриптивное и нормативное высказывание.

2. «Истина факта»: понятие «научный факт» и эмпирический критерий истины.

 

Л и т е р а т у р а

Верификация. Фальсификация // Современная западная философия: Словарь. – М., 1998. – С. 72, 421 – 422.

Гуревич, П.С. Философия: Учебник для бакалавров. – М.: Изд-во Юрайт, 2012. – С. 441 – 443 (Проблема истины в философии и науке).

Кузнецов В.Г., Кузнецова И.Д., Миронов В.В., Момджян К.Х. Философия: Учебник. – М., 1999. – С. 256 – 262 (Учение об истине).

Поппер К. Факты, нормы и истина: дальнейшая критика релятивизма // Мир философии: Книга для чтения. – М., 1991. – Т. 1. – С. 657 – 658 (Истина как соответствие фактам).

Сергеев С.К. Западноевропейская философия: Философско-исторические основы конструктивного мышления. – Новосибирск, 2006. – С. 102 – 104 (Научный факт), 267 (Логический атомизм), 256 – 257 (Различие между фактами и нормами).

Философия: Учебник / Под ред. А.Ф.Зотова, В.В.Миронова, А.В.Розина. – М., 2004. – С. 489 – 492 (Критерии истины).

 

 

Тема 9 Проблема истины: диалектика абсолютной и относительной истины (семинар-конференция)

 

«Истина есть процесс»

( Г.В.Ф.Гегель )

 

1. Корреспондентская, прагматическая, конвенциональная концепции истины (доклады).

2. Процессуальность истины. Диалектика абсолютной и относительной истины.

 

Л и т е р а т у р а

Кузнецов В.Г., Кузнецова И.Д., Миронов В.В., Момджян К.Х. Философия: Учебник. – М., 1999. – С. 256 – 262 (Учение об истине).

Сергеев С.К. Западноевропейская философия: Философско-исторические основы конструктивного мышления. – Новосибирск, 2006. – С. 258 – 260 (Прагматическая концепция истины), 175 – 179 (Истина как процесс).

Философия: Учебник / Под ред. А.Ф.Зотова, В.В.Миронова, А.В.Розина. – М., 2004. – С. 471 – 474, 477 – 478 (Классическая, прагматическая, конвенциональная концепции истины).

 

Тема 10 Проблема конструирования знания: принцип системности (тексты)

 

«Целостность объекта как системы означает принципиальную несводимость его свойств к сумме свойств составляющих его элементов и не выводимость из последних свойств целого»

( В.Н.Садовский )

 

 

1. Система, структура, элемент.

2. Целостность и системное целое. Диалектика целого и части. Закон композиции.

3. Тест.

 

Л и т е р а т у р а

Сергеев С.К. Западноевропейская философия: Философско-исторические основы конструктивного мышления. – Новосибирск, 2006. – С. 304 – 309 (Системность и понятие «система»), 228 (Целое и часть).

Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: Учебник – М., 2005. – С. 462 – 464 (Система, структура, элемент), 468 – 471 (Антиномия целостности).

 

Тема 11. Проблема смысла жизни (семинар-конференция)

 

«На вопрос «Ради чего лучше родиться, чем не родиться? » Анаксагор ответил: «Чтобы созерцать небо и устройство всего космоса! »

 

1. Жизненная стратегия: иметь ли быть? (Э.Фромм).

2. Французский экзистенциализм: жизнь и смерть (А.Камю)

3. Русская религиозная философия о смысле жизни.

 

Л и т е р а т у р а

Соловьев В.С. Нравственный смысл жизни в его предварительном понятии // Соловьев В.С. Соч. В 2 тт. Т.1. – М., 1990. – С. 83 – 97.

Франк С.Л. Смысл жизни // Франк С.Л. Духовные основы общества. –М., 1992. – С. 147 – 205.

Камю А. Миф о Сизифе. Эссе об абсурде // Бунтующий человек. Философия. Политика. Искусство / Пер. с фр. – М., 1990. – С. 24 – 92.

Фромм Э. Иметь или быть? / Пер. с англ. – М., 1986. – С. 32 – 39 (Критика радикального гедонизма); 44 – 48 (Различие между обладанием и бытием).

 

Тема 12. Проблема свободы (тексты)

 

«Во всех своих поступках человек подчиняется необходимости… его свобода воли есть химера»

( П.Гольбах )

 

1. Категории диалектики «действительность и возможность», «необходимость и случайность», «причина и следствие».

2. Детерминизм и индетерминизм. Проблема свободы.

3. Негативная «свобода от» и позитивная «свобода для» (Г.В.Ф.Гегель).

 

Л и т е р а т у р а

Алексеев, П.В., Панин, А.В. Философия: Учебник – М., 2005. – С. 479 – 483 (Детерминизм и индетерминизм), 516 – 522 (Свобода и необходимость).

Гуревич, П.С. Философия: Учебник для бакалавров. – М.: Изд-во Юрайт, 2012. – С. 300 – 307 (Понятие свободы и его эволюция).

Сергеев, С.К. Западноевропейская философия: Философско-исторические основы конструктивного мышления. – Новосибирск, 2006. – С. 226 – 229 (Категории диалектики).

 

Тема 13. Философские проблемы в области профессиональной деятельности (обсуждение эссе, тест или контрольное задание «Философия общества и философия культуры»)

 

Тема 14. Философские проблемы в области профессиональной деятельности (обсуждение эссе)

 

УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА

 

Гриненко, Г.В. История философии: Учеб. для бакалавров / Г.В. Гриненко. – 3-е изд. – М.: Изд-во Юрайт, 2012. – 687 с.

Сергеев, С.К. Западноевропейская философия: Философско-исторические основы конструктивного мышления / С.К. Сергеев. – Новосибирск, 2006. – 320 с.

 

Дополнительно

Алексеев, П.В., Панин, А.В. Философия: Учебник / В.П. Алексеев, А.В. Панин. – М.: Изд-во Проспект, 2005. – 608 с.

Бажутина Т.О. Философия для специалиста: Пропедевтика философии и философские основания социальной работы: Учеб. пособие / Т.О. Бажутина. – Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2005. – 297 с.

Виндельбанд, В. История новой философии в ее связи с общей культурой и отдельными науками: В 2 т. – М.: ТЕРРА; КАНОН-пресс-Ц, 2000.

Гуревич, П.С. Философская антропология. Учебное пособие для вузов / П.С. Гуревич. – М.: NOTA BENE, 2001. – 456 с.

Джеймс, У. Введение в философию; Рассел Б. Проблемы философии. Пер. с англ. – М.: Республика, 2000. – 315 с.

Кузнецов, В.Г., Кузнецова, И.Д., Миронов, В.В., Момджян, К.Х. Философия: Учебник. – М.: ИНФРА-М, 1999. – 519 с.

Поупкин, Р., Стролл, А. Философия. Вводный курс: Учебник / Под общ. ред. И.Н.Сиренко. – М.: Серебряные нити, 1998. – 512 с.

Момджян, К.Х. Введение в социальную философию: Учеб. пособие. – М.: Высш. шк., 1997. – 448 с.

Рассел, Б. История западной философии. В 3 кн. / Подгот. текста В.В.Целищева. – Новосибирск: Изд-во Новосиб. ун-та, 2001. – 992 с.

Скирбекк, Г., Гилье, Н. История философии: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Пер. с англ. – М.: ВЛАДОС, 2000. – 800 с.

Философия: Учебник / Под ред. А.Ф.Зотова, В.В.Миронова, А.В.Розина. – М.: Академический проект, 2004. – 688 с.

Философия: Учебник / Отв. ред. В.Д.Губин и др. – М.: ТОН – Остожье, 2001. – 704 с.

 

ПИСЬМЕННЫЕ РАБОТЫ, ЗАДАНИЯ, ТЕСТЫ

 

Примерная тематика рефератов, курсовых работ

 

Курсовое задание в 6 семестре – эссе. Эссе не является рефератом и не должно носить описательный характер. В эссе должна быть поставлена проблема (в логической форме дихотомии), а также аргументировано изложена собственная точка зрения на решение (подход к решению) этой проблемы, критической оценке имеющихся подходов и т.п. Написание эссе должно способствовать раскрытию творческих и аналитических способностей, продемонстрировать умение формулировать философские проблемы и находить пути их решения.

Темы эссе

1. Методологическая функция философии в архитектуре.

2. Онтология архитектурных объектов.

3. Пространство в архитектуре.

4. Время в архитектуре.

5. Архитектурная форма.

6. Научное творчество в архитектуре.

7. Проектное творчество в архитектуре.

8. Свобода творчества в архитектуре.

9. Свобода творчества и ответственность архитектора.

10. Специфика архитектурного творчества.

11. Онтологический статус архитектуры.

12. Соотношение эстетического и функционального в архитектуре.

13. Соотношение конструкции и формы в архитектуре.

14. Архитектурный метод.

15. Метод архитектурного проектирования.

16. Традиция и новация в архитектуре.

17. Архитектурное творчество и компьютерное проектирование.

18. Архитектурная методология.

19. Научный статус архитектурной теории.

20. Методологические основания архитектуры постмодерна.

 

 

Тестовые вопросы и индивидуальные практические задания

 

Тестовые вопросы и практические задания по курсу «Философия» выполняются письменно.

Оформление выполненного задания включает стандартный титульный лист, изложение ответов на тестовые вопросы и практические задания, нумеруемые в соответствии с приведенными ниже номерами. Содержание вопроса и задания не переписывается (указывается лишь номер). Оглавление, введение и заключение не требуются. Текст оформляется на компьютере или пишется разборчивым подчерком «от руки».

Данное индивидуальное задание предполагает самостоятельную работу студента. Какие-либо консультации по решению тестов и практических заданий не предусмотрены. Если студент затрудняется выполнить какое-либо задание, в письменной работе указывается соответствующий номер и излагается суть затруднения (причина невыполнения).

 

ЗАДАНИЕ 1.

 

1. Укажите все вопросы, которые, по Вашему мнению, являются философскими? (Перечислить вопросы и пояснить свой выбор)

1. Что такое истина?

2. Что такое архитектура?

3. Что такое жизнь?

4. В чем смысл жизни человека?

5. Как устроен мир?

6. Возможно ли познание мира?

7. Какова природа человека?

8. Что такое свобода?

9. Есть ли жизнь на других планетах?

10. Каковы свойства вещества?

 

2. Что такое миф? Миф – это...(сделать подстановку из перечисленных вариантов; с новой строки обосновать выбранное определение)

1) мироощущение;

2) специфическое образное синкретическое мировоззрение;

3) мировоззрение, в основе которого лежит вера в сверхъестественное;

4) предание.

 

3. Какое определение философии Вы считаете наиболее приемлемым? Философия – это... (сделать подстановку из перечисленных вариантов; с новой строки обосновать выбранное определение)

1) форма общественного сознания, с помощью которой постигается мир и человек, их взаимоотношение;

2) теоретическое мировоззрение, система взглядов на мир и место человека в нем;

3) наука о наиболее общих законах природы, общества и мышления;

4) любовь к мудрости.

 

4. В данном перечне укажите формы абстрактного мышления (Перечислить и пояснить свой выбор)

1. Ощущение.

2. Отображение.

3. Восприятие.

4. Представление.

5. Раздражимость.

6. Творческий образ.

7. Репродуктивный образ.

8. Понятие.

9. Суждение.

10. Умозаключение.

11. Рефлекс.

12. Интуиция.

13. Ассоциация.

14. Аналогия.

 

5. В данном перечне укажите формы мышления (Перечислить и пояснить свой выбор)

1. Ощущение.

2. Отображение.

3. Восприятие.

4. Представление.

5. Раздражимость.

6. Творческий образ.

7. Репродуктивный образ.

8. Понятие.

9. Суждение.

10. Умозаключение.

11. Рефлекс.

12. Интуиция.

13. Ассоциация.

14. Аналогия.

 

6. Какие из перечисленных характеристик можно отнести к западноевропейской философской традиции? (Перечислить и пояснить свой выбор)

1. «Миро»-отрицающее мировоззрение.

2. «Миро»-утверждающее мировоззрение.

3. Мифологизм.

4. Традиционализм.

5. Прагматизм.

6. Космоцентризм.

7. Рационализм.

8. Антропоцентризм.

9. Скептицизм.

10. Агностицизм.

11. Онтологический характер.

12. Религиозно-этический характер.

 

7. Какие из перечисленных характеристик можно отнести к древнегреческой философии? (Перечислить и пояснить свой выбор)

1. «Миро»-отрицающее мировоззрение.

2. «Миро»-утверждающее мировоззрение.

3. Мифологизм.

4. Традиционализм.

5. Прагматизм.

6. Космоцентризм.

7. Рационализм.

8. Антропоцентризм.

9. Скептицизм.

10. Агностицизм.

11. Онтологический характер.

12. Религиозно-этический характер.

 

8. Существует утверждение: «Теоретическое познание состоит в воспроизведении целостного предмета». Способом такого воспроизведения является восхождение от абстрактного к конкретному. Кратко изложите способ восхождения от абстрактного к конкретному.

Дайте ответы на следующие вопросы:

⇐ Предыдущая123Следующая ⇒

Поделиться: