Досуг: понятие, назначение. Критерии рационального досуга. Возрастание роли досуга в жизни современного человека

Сфера свободного времени и досуга всегда являлась объектом научного интереса. Философия рассматривает свободное время в качестве пространства для осуществления специфических социальных процессов, выявляет истоки возникновения свободного времени и его взаимодействие со временем рабочим, его социальную ценность. Социология и экономика осуществляют количественный и статистический анализ указанных процессов, исследуют характер и содержание свободного времени личности, деятельность социальных институтов досуга по его наполнению. Психология обращает внимание на потребности и мотивы, определяющие поведение и поступки человека в этой временной сфере. Данные этих наук говорят о том, что свободное время является главным пространством, в котором происходит физическое и духовное развитие человека.

Использование в повседневном обиходе слова «досуг» представляет из себя в смысловом плане своеобразный коктейль из понятий «отдых», «развле­чения», «рекреация», «игровые занятия», «хобби», «спортивно-оздоровительные увлечения», «туризм» и т.д.

Досуга - это часть внерабочего времени (в границах суток, недели, года), остающейся у че­ловека (группы, общества) за вычетом разного рода непреложных, необходи­мых затрат.

Досуг - это время, остающееся у человека после реализации всех видов деятельности, продиктованных внешней целесообразностью. Однако это не означает, что досуг реализуется бездеятельно. Специфической деятельностью в этой временной сфере является досуговая деятельность, действительным мотивом которой является потребность личности в самом процессе этой деятельности, а результатом - её осуществление. В процессе реализации досуговой деятельности осуществляется удовлетворение потребностей, которые не могли быть удовлетворены в процессе учебной и трудовой деятельности.

Назначение и роль досуга находят выражение в его трех основных социокультурных функциях:

1. Рекреация, включающая в себя регенерацию как восстановление рас­траченных физических сил и релаксацию, направленную главным образом на снятие психического утомления.

2. Развлечение, пони­маемое как особый род досуговых занятий, призванных дать человеку воз­можность повеселиться, прилично провести время, поднять настроение, снять накопившееся психическое напряжение, получить требующуюся эмоциональ­ную подзарядку.

3. Развитие: в сфере досуга люди не только отдыхают и развлекаются, но и совершенствуют себя в культурном отношении.

К основным характеристикам досуга следует отнести:

• свободу от обя­занностей (все необходимое уже выполнено и можно делать только то, что хо­чется);
• возможность выбора (поскольку мы свободны и наше поведение управляется изнутри, мы приобретаем великое право самостоятельно выби­рать род и вид занятия);
• неутилитарность досуговой деятельности (она само­достаточна и обладает процессуальной ценностью);
• гедонистичность досугового поведения (личности находятся в поисках радости, довольствия, наслаж­дения);
• компенсационность (возвышающая активность направлена на возме­щение того, что люди недополучают в других сферах своей жизнедеятельно­сти).

В литературе встречается достаточно много раз­нообразных типологий современного досуга. К ним можно отнести деление досуга на:

· деятельный и бездеятельный;

· рекреационный и развиваю­щий;

· ежедневный, еженедельный, праздничный, отпускной;

· домашний и внедомашний;

· индивидуально-организованный и коллективно-организационный.

Основными на сегодня серьезными взглядами на досуг являются:

I. Деятельностный – представляет собою один из видов жизнедеятельности человека и располагается в ряду: учеба, труд, досуг. Досуг понимается здесь как деятельность, свободная от необходимости, от обязанности, от заработка, как деятельность для души, для себя.

II. Временной. Схема распределение суточного времени человека:

1. Рабочее время – затраты времени на общественно необходимый труд, учебу.
2. Время связанное с работой – до работы надо добраться, порой переодеться и помыться после работы и вернуться домой.
3. Неизбежные затраты – время на сон, на еду, гигиену.
4. Свободное время – все остальные наши занятия (дом, огород, скотина, дача, сфера быта и обслуживания, магазины). Время, когда мы занимаемся необязательными приятными занятиями (телевизор, компьютер, книги, прогулки, общение с друзьями) – это и есть собственно досуг, время, которым человек может распорядиться по своему усмотрению.

Такого досугового времени остается в среднем в городе 3, 5 часа у мужчин и 2, 5 часа у женщин. В селе – на час меньше. Реальная величина времени зависит от многих факторов: в городе – от места проживания, состава семьи, рода профессиональной деятельности, а в селе, кроме того, - от времени года, меры благоустроенности жилья. Величина свободного времени человека зависит от затрат времени в домашнем хозяйстве, удовлетворении физиологических потребностей. Сегодня развитие сферы обслуживания, распространение бытовой техники, средств " малой химии" и т.п. сокращают затраты времени на быт. В экономически развитых странах наблюдается тенденция возрастания свободного времени личности прежде всего за счет времени, поглощаемого производством. Свободное время становится основным показателем уровня жизни общества.

Критерии рационального досуга:

1. Временной показатель – доля суточного (недельного, годового) времени, затраченная на культурную деятельность.

2. Бюджетный показатель – доля личного и семейного бюджета, потраченная на культурно-досуговую деятельность. Речь идет о затратах на приобретение книг, видеокассет, дисков, билетов в театр, подписку на газеты и журналы, турпоездки и т.д.

3. Мера социализации досуга – занятие культурно-досуговой деятельностью либо в культурно-досуговых учреждениях, либо дома.

4. Мера активности индивида в культурной деятельности – можно 10 часов потратить на просмотр ужастиков, а можно 1 час – на сочинение стихотворения.

Педагогический процесс в сфере досуга представляет собой целенаправленную организацию досуговой деятельности, планомерный перевод ее на более высокий уровень.

Уровни досуговой деятельности:

I. Потребление может быть:

А) пассивное потребление состоит из таких видов занятий как просмотр телепередач, чтение развлекательной литературы, прогулки. Посещение зрелищ, прием гостей, застолье и т.д.

Б) Активное потребление включает в себя рыбалку, охоту, турпоходы и турпоездки, посещение театров, выставки и др.

В) Целенаправленное активное потребление состоит из различного вида увлечений – занятий спортом, путешествия, коллекционирование и др.

II. Творчество охватывает те виды занятий на досуге, когда человек из субъекта потребления превращается в субъект созидания.

III. Экстериоризация (вынесение вовне результатов деятельности) - показ спектакля, выступление хора, оркестра и т.д.

В плане своего исторического развития российский досуг имеет весьма своеобразную социодинамику.

Досуговые страсти и увлечения творят порой самые настоящие чудеса.

Даже в такой, казалось бы, далекой от сферы свободного времени области, как научные открытия, многое свершалось теми, кого назы­вали обычно дилетантами.

Речь в данном случае идет о немецких врачах Р. Майере и Г. Гельмгольце, британском пивоваре Д. Джо­уле, ставших первооткрывателями очень важных физических закономерностей. Человеком-легендой справедливо считается голландский суконщик Антон ван Лёвенгук, который с помощью им же сконструирован­ных микроскопов открыл капиллярное кровообращение и впервые зарисовал амебо-жгутовых и инфузорий. Выдающийся французский математик Ж.Д. Аламбер был по профессии врачом. Отец буквенной алгебры Ф. Вист являлся по базовому об­разованию юристом. Математика была любительским увлечением для фран­цузского офицера Р. Декарта. Живописен Морзе изобрел телеграфный аппарат. Часовщик Джемс Уатт паровую маши­ну. Парикмахер Архрай сконструировал первую механическую прялку. Филолог де Бройль стал одним из основателей квантовой механики. Амери­канский лингвист Ч. Таупс вместе с российскими учеными П. Басовым и А. Прохоровым был удостоен Нобелевской премии за конструирование лазеров. Австрийский монах Грегор Мендель путем анализа результатов гибридизации сортов гороха вывел законы распределения в потомстве наследственных фак­торов. В результате этот безвестный служитель культа стал одним из осново­положников генетики. Музыкант Вильям Гершель открыл планету Уран и не­сколько спутников Урана и Сатурна. К.Э. Циолковский, разработавший тео­рию использования ракет для межпланетных сообщений, всю свою жизнь ос­тавался скромным учителем.

Не менее успешной оказалась роль любителей в развитии художествен­ной культуры, особенно в российской истории. Уникален их вклад в становле­ние отечественного театра. Нельзя не назвать в этой связи имена таких извест­ных любителей, ставших затем еще более известными профессионалами, как И.Я. Скорняков, Ф.Г. Волков, К.С. Алексеев (Станиславский). Военный инженер Ц.А. Кюи был автором десяти опер, 250 роман­сов, целого ряда вокально-симфонических произведений. Известный ученый в области химии А.П. Бородин прославился как автор популярной оперы «Князь Игорь» и большого числа романсов и пьес для фортепиано.

Итальянские непрофессионалы Я. Кореи и Дж. Барду являются изобретателя­ми оперы. Американский парикмахер из Нового Орлеана Надди Болден считается основателем джаза и первых джазовых оркестров. Ливер­пульская четверка любителей из ансамбля «Битлз» открыла эпоху рок - музы­ки.

В разговоре о дилетантах можно привести и множество других не менее ярких примеров. Однако не следует, разумеется, преувеличивать их роль. Как наука, так и искусство делаются в первую очередь профессионалами. Любите­ли все равно составляют здесь исключения - запоминающиеся, поражающие, но - исключения.

⇐ Предыдущая1234Следующая ⇒

Поделиться: