Структурной схемы двусоставного предложения.

Теоретическая часть

1. Функционально-синтаксическая категория членов предложения.

2. Главные члены как компоненты структурной схемы двусоставного предложения.

3. Определения подлежащего как одного из компонентов структурной схемы двусоставного предложения, его функционально-грамматические признаки.

4. Основные типы двусоставных предложений, различающиеся формой подлежащего:

а) номинативно-подлежащные;

б) инфинитивно-подлежащные.

5. Способы выражения подлежащего в номинативно-подлежащных (отдельным словом, словосочетанием) и инфинитивно-подлежащных предложениях.

6. Сказуемое как главный член двусоставного предложения. Функционально-грамматические признаки сказуемого.

7. Принципы классификации сказуемого. Типы сказуемых:

а) простое глагольное сказуемое; осложнение форм простого глагольного сказуемого;

б) составное сказуемое (именное и глагольное, их компоненты), морфологическое выражение; его осложнённые формы.

 

Литература

1. Русская грамматика: в 2 т. – М.: Наука, 1980. – 2 т. §§ 2234-2249.

2. Диброва, Е.И. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц: в 2 ч./ Е.И.Диброва.– М.: Академия, 2002. – 2 ч. – С.460-462.

3. Валгина, Н.С. Синтаксис современного русского языка / Н.С. Валгина. – М.: Высшая школа, 1991. – С.85-113.

4. Чеснокова, Л.Д. Проблема членов предложения в теоретиче­ском и методических аспектах / Л.Д. Чеснокова. – Таганрог, 1996.

5. Чупашева, О.М. Подлежащее? Сказуемое?: статья / О.М.Чупашева// Русская речь. – 1999. – №2. – С.118-123.

6. Чуглов, В.И. О функции и названиях составных сказуемых и их частей: статья / В.И.Чуглов // Русский язык в школе. – 1999. – №2. – С.87-91.

 

Практическая часть

Упражнение 1

Найдите подлежащее в предложениях, укажите способ его выражения (формы различных частей речи, словосочетания или целые предложения).

1. В ауле множество собак встретило нас громким лаем (Л.). 2. Пьющие утром воду вялы, как все больные, а пьющие вино повечеру несносны, как все здоровые (Л.). 3. Печальное нам смешно, смешное грустно (Л.). 4. Из репродуктора вылетало: «Куда, куда вы удалились? » (Лип.) 5.Одно мне всегда было странно: я никогда не делался рабом любимой женщины (Л.). 6. Никто, однако, не отваживался броситься первый (Л.). 7. Много было гостей (Гонч.). 8. В походке, взгляде, во всём обращении Александра было что-то торжественное, таинственное (Гонч.). 9. Вон между деревьями мелькает синее платье, которое так ловко сидит на Наденьке (Гонч.).10. Граф с Наденькой подошли к решётке (Гонч.). 11. Ничего не сказать теперь значило оскорбить её (Л.Т.). 12. Луч радости блеснул в душе (Гонч.). 13. Счастливые часов не наблюдают (Гр.). 14. Наконец вырвалось у всех единодушное Ах! и шёпотом разнеслось по зале (Гонч.). 15. Каждый из нас станет на краю площадки (Л.). 16. Больше двадцати карет уже были расставлены жандармами вдоль по улице (Л.Т.). 17. Один с сошкой, семеро – с ложкой (посл.). 18. Сорок лет будет ему ещё не скоро, но он уже знаменит и сыт по горло (Ч.). 19. А всё близкое – дёшево, дорого – далёкое (М.Г.). 20. Млечный Путь вырисовывался так ясно, как будто его перед праздником помыли и потёрли снегом (Ч.). 21. Подымающиеся по парадной лестнице тем временем уже были на площадке третьего этажа (Булг.).

 

Упражнение 2

Составьте предложения с данными словами в роли подлежащего и второстепенного члена предложения.

Будущее, увиденное, пройденное, приёмная, дежурный, подлежащее, завтра, прошлое.

 

Упражнение 3

Определите тип сказуемого и укажите способ выражения грамматического и вещественного значения в каждом типе, а также вид его связочной части (вид связки или вспомогательного глагола).

1.В этот вечер Казбич был угрюмее, чем когда-нибудь (Л.). 2. Бешмет всегда изорванный, в заплатах (Л.). 3. Сынишка его, мальчик лет пятнадцати, повадился к нам ездить (Л.). 4. Вам будет немножко скучно, ну да мы с вами будем жить по-приятельски (Л.). 5. Он набил трубку, затянулся и начал рассказывать (Л.). 6. Мы легко могли различать дорогу (Л.). 7. Старик нахмурил брови (Л.). 8. Солнце казалось мне тускло, лучи его не грели (Л.). 9. И небо там, над скалами и пропастями, кажется таким далёким и недосягаемым (Гонч.). 10. Тьма лежала глухая, тёплая (Пауст.). 11. Слёзы готовы брызнуть в три ручья (Гонч.). 12. Он (Адуев) слыл за деятельного и делового человека (Гонч.). 13. Дядя навострил уши (Гонч.). 14. Знаки препинания – это как нотные знаки (Пауст.). 15. Коньки ещё не были в моде (Л.Т.). 16. Небо было закрыто мглой (Пауст.). 17. Иногдаугасшая любовь придёт на память (Гонч.). 18. А дядя был всё тот же (Гонч.). 19. Она не ставит в грош его (Гр.). 20. Ведь предмет просто – фу-фу! (Г.)

 

Упражнение 4

В каких случаях сказуемое выражает активный признак (действие, процесс), а в каких – пассивный (качество, свойство, состояние, принадлежность к роду, классу, лицу)?

1. Жёлтые листья падали с деревьев и усеяли берег; зелень полиняла; река приняла свинцовый цвет, небо было постоянно серо (Гонч.). 2. Усадьба и деревня каза­лись безнадёжно бедны и грубы (Гонч.). 3. Раскольников не привык к толпе (Д.). 4. Манилов был доволен чрезвычайно (Г.). 5. Мармеладов решительно стукнул кулаком по столу (Д.). 6. Зосимов был высокий и жирный человек (Д.). 7. Это была большая комната (Д.). 8. Плыть на парусах без ветру невозможно (Акс.). 9. Господин был встречен трактирным слугою (Г.). 10. Зодчий был педант и хотел симметрии (Г.). 11. Трактир был что-то вроде русской избы (Г.). 12. Пётр Иваныч, сидя в креслах, задремал было опять (Гонч.). 13. Опять я ваш, о юные друзья! (П.) 14. Ермолай был человек престранного рода (Т.).

 

Упражнение 5

Найдите главные члены предложения и объясните особенности координации (согласования) сказуемого с подлежащим.

1. Построй он церковь на возвышении, она бы так не заиграла... (Шукш.) 2. Она страшно боялась опоздать (Купр.). 3. Множество разных людей стекается в этот город к празднику (Булг.). 4. Подымающиеся по парадной лестнице тем временем уже были на площадке третьего этажа (Булг.). 5. Лето было действительно полно неуловимой доброты – и в легком шуме дождей, и в запахе зреющей пшеницы – предвестнике урожая (Пауст.). 6. Человек должен быть человечен не только в своей радости, но и в страдании (Пауст.). 7. В Москве я не буду ни видеть вас, ни писать вам, ни звонить – ничего! (Пауст.) 8. Около летнего кино сидело на земле множество мальчишек (Пауст.).

 

ЗАНЯТИЕ 8

ТЕМА: Конструктивно-синтаксический аспект

Предложения.

Теоретическая часть

1. Многоаспектность предложения.

2. Содержание конструктивно-синтаксического аспекта предложения.

3. Структурная схема как выражение формальной устроенности предложения.

4. Различные подходы к пониманию структурной схемы предложения:

а) структурная схема как предикативный минимум;

б) структурная схема как номинативный минимум.

5. Предложения с однокомпонентной (односоставные) и двухкомпонентной (двусоставные) структурной схемой.

6. Классификация структурных схем двусоставных предложений:

а) структурные схемы с координируемыми (формально-уподобленными) главными членами;

б) структурные схемы с некоординируемыми (формально-неуподобленными) главными членами.

7. Вопрос о грамматической связи главных членов – компонентов структурной схемы. Координация как связь, посредством которой выражаются предикативные отношения. Отличие координации от согласования – способа выражения атрибутивных отношений.

 

Литература

1. Белошапкова, В.А. Современный русский язык / В.С.Белошапкова. – М.: Высшая школа, 1989. – С. 632-656.

2. Диброва, Е.И. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц: в 2 ч./ Е.И.Диброва.– М.: Академия, 2002. – 2 ч. – С. 294-313.

3. Русская грамматика: в 2т. – М.: Наука, 1980. – 2 т. §§ 1893, 1908-1914.

 

Практическая часть

Упражнение 1

Составьте минимальные структурные схемы предло­жений.

1. Беседовать со своим Я было для него высшею отрадою (Гонч.). 2.Трудиться казалось ему тоже странным (Гонч.). 3. Это не легкомысленная прихоть (Гонч.). 4. В детстве жарче солнце, гуще трава, обильнее дожди, ярче небо (Пауст.). 5. Лаврецкому такое множество на­рода было не по нутру (Т.). 6. Я, признаться сказать, не охотник до чаю (Г.). 7. Горница вся была загажена и в ве­личайшем беспорядке (Л.Т.). 8. Оленин начал думать о вечеринке (Л.Т.). 9. За это время знаменитый учёный и юный пускатель змеев, к удивлению всех окружающих, сошлись в самой тесной и крепкой дружбе (Купр.). 10. Вытащить из человека наружу его сокровенную мечту – вот в чём задача (Пауст.).

 

Упражнение 2

Составьте расширенные структурные схемы предложений.

1. Лиза всякий раз с нетерпением поджидала прихода при­ятелей (Гонч.). 2. Похвалить человека очень полезно, это поднимает его уважение к себе…(М.Г.) 3. Дело науки – служить людям (Л.Т.). 4. Наконец толпа людей в серых шинелях вывалилась в сени (М.Г.). 5.Свадьба Наташа было последнее радостное событие в семье Ростовых (Л.Т.).

 

Упражнение 3

Определите характер связи сказуемого или его части с подлежащим (уподобление в лице и числе; уподобление в роде и числе; уподобление в числе; уподобление в роде, числе и падеже; уподобление в числе и падеже).

1.Дома новы, но предрассудки стары. 2. У девушек сон утренний так тонок. 3. Сюда ваш батюшка зашёл. 4.И дым Отечества нам сладок и приятен! 5. Лечился, гово­рят, на кислых он водах. 6. Что нового покажет мне Мо­сква? 7. И всё-таки я вас без памяти люблю. 8. Тот нищий, этот франт-приятель. 9. Кричали женщины: ура! И в воз­дух чепчики бросали! 10. Сюда я больше не ездок (Гр.).

 

Упражнение 4

 

Подберите примеры предложений, построенных по сле­дующим структурным схемам:

1. N1Copf N1

2. Jnf Copf N1/5

3. N1 Copf Adjf/1/5

4. N1 Copf Adv

5. Jnf Copf Jnf

 

Упражнение 5

Напишите структурные схемы данных ниже предложений.

1. Дети пишут диктант. 2. Она отличница. 3. Ребёнок здоров и весел. 4. День дождливый. 5. Прогулка по лесу – лучший отдых. 6. Пришло несколько студентов. 7. Доказать – значит убедить. 8. Этот молодой человек – мой брат. 9. Яблоки – нарасхват. 10. Говорить с вами – удовольствие. 11. Занятия начинаются в 8 часов. 12. Увидеть его – входит в мои планы. 13. Любить – это прекрасно. 14. Познакомиться с ним – большое счастье. 15. Это мой первый учитель. 16. Врач может помочь вам.

 

ЗАНЯТИЕ 9

ТЕМА: Распространённое предложение. Традиционное

⇐ Предыдущая12345Следующая ⇒

Поделиться: