Структурной схемой (односоставные).

Теоретическая часть

Повторить определение предложения, его признаков (особое внимание обратить на предикативность как грамматическое значение предложения, образованное совокупностью частных грамматических значений, соотносящих содержание предложения с действительностью).

1. Понятие односоставности предложений. Отличие односоставных предложений от двусоставных. Особенности выражения предикативности в односоставных предложениях.

2. В чём своеобразие главного члена односоставных предложений?

3. Структурно-семантическая характеристика типов глагольных односоставных предложений:

а) личные односоставные предложения (определённо-личные, неопределённо-личные, обобщённо-личные); морфологическое выражение главного члена, особенности семантики, отличие от неполных двусоставных;

б) структурное и семантическое своеобразие безличных предложений, их грамматические типы;

в) инфинитивные предложения, трактовка их места в системе односоставных предложений, семантико-стилистические особен­ности данного типа предложений.

Литература

1. Белошапкова, В.А. Современный русский язык / В.С.Белошапкова. – М.: Высшая школа, 1989. – С. 626-630.

2. Русская грамматика: в 2 т. – М.: Наука, 1980. – 2 т. §§ 2495, 2496, 2511, 2522, 2524, 2526, 2545, 2555, 2560, 2574, 2580.

3. Диброва, Е.И. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц: в 2 ч. / Е.И.Диброва.– М.: Академия, 2002. – 2 ч. – С. 326-352.

4. Бабайцева, В.В. Современный русский язык. Ч. 3. Синтаксис. Пунктуация / В.В. Бабайцева. – М.: Просвещение, 1981. – С. 91-107.

5. Валгина, Н.С. Синтаксис современного русского языка / Н.С. Валгина. – М.: Высшая школа, 1991. – С. 159-179.

6. Калинин, А.Ф. Инфинитивные предложения в системе типов простого предложения: статья/ А.Ф.Калинин//Русский язык в школе. – 2001. – №4. – С.77-82.

 

Практическая часть

Упражнение 1

Определите тип предложения по составу. Выявите общие структурные признаки односоставных предложений.

1. В саду есть маленькая баня. Ее недавно протопили (Пауст.). 2. В жаркий парной день войдешь в хвойный лес, как под крышу великого дома, и бродишь, бродишь … (Приш.) 3. Ещё нигде не румянилась заря, но уже забелелось на востоке (Тург.). 4. С дождями связано много примет (Пауст.). 5. Человек должен быть человечен не только в своей радости, но и в страдании (Пауст.). 6. Способность оскорбляться есть достояние только душ благородных (Ч.).

 

Упражнение 2

С каждым из данных глаголов образуйте двусоставное и односоставное безличное предложения:

потемнеть, покрыть, отбросить, сорвать, звенеть, затрясти, запорошить, сжечь, тянуть.

 

Упражнение 3

Укажите значение лица, времени и наклонения глагольного сказуемого в определённо-личных предложениях.

1. Вымолю тебе и здоровье, и чинов, и крестов, и небесных и земных благ (Гонч.). 2. – Береги пуще всего здоровье, – продолжала она (Гонч.). 3. Чай пить будете? (М.Г.) 4. Вспомните, как поёт по ночам горная вода (Пауст.). 5. Не могу удержаться и опять пишу Вам (Бун.). 6. Никакими полезностями не интересуюсь, но ценности собираю (Пришв.). 7. Давайте посидим вместе, хоть помолчим (Ч.). 8. Около летнего кино сидело на земле множество мальчишек (Пауст.). 9. Он приходил домой морально свежий, сильный и совершенно счастливый (Л.Т.). 10. Еду к художнику. Будьте здоровы. Приезжайте, поедем на Волгу или в Полтаву (Ч.).

 

Упражнение 4

Какие глагольные формы употреблены в функции главного члена неопределённо-личного предложения? Какими косвенными показателями назван (или «намечен») деятель?

1. В беседке вдруг умолкли (Ч.). 2. Несколько дней в доме у дяди Коли говорили только об Орленёве (Пауст.). 3. Это стихотворение в прозе, со временем к нему напишут музыку (М.Г.). 4. Если бы меня предупредили, я пришёл бы вовремя. 5.Какая ночь! Серебристая, тёмная, молодая! Как хорошо теперь тем, кого любят! (Т.) 6. Вот кладут ковёр на телегу, ставят в ноги ящик с самоваром (Т.). 7. Принесли русское шампанское (Ч.). 8. Гаев снял трубку и почти сразу же протянул ее Старцеву: “Вас просят” (Ч.). 9. Но вот прошло четыре года. В одно тихое, теплое утро в больницу принесли письмо (Ч.). 10. И только когда в большой гостиной наверху зажгли лампу, только тогда Иван Иваныч приступил к рассказу (Ч.). 11. Мне постлали постель в комнате рядом с спальной брата (Ч.). 12. Мудрено про тебя говорят: Для иных ты — и Муза, и чудо (Бл.).

 

 

Упражнение 5

Определите степень обобщённости значения в следующих обобщённо-личных предложениях: а) предложения, в ко­торых сообщается о действиях конкретного лица (самого автора высказывания), совершавшихся неоднократно; б) предложения, в которых личный опыт говорящегообоб­щается как закономерность; в) предложения, заключаю­щие выводы, законы, обязательныедля всех.

1. – С вами горя не чувствуешь, Антон Иваныч, – сказала Анна Павловна (Гонч.). 2. Мёртвых с погоста не носят (посл.). 3. Нет! Об этой ночи словами не расскажешь! (Купр.) 4. Встанешь, бывало, поутру и словно c горы на салазках покатишься. Смотришь, уж и примчался к концу (Т.) 5. Нигде не найдёшь в лесу жизни более обильной и страстной, как возле старого пня (Пришв.) 6. Брильянтами да изумрудами и другими дорогими камнями царицу не удивишь (Баж.). 7. Думают думу без шуму (посл.). 8. Каждую ночь просыпаюсь и читаю “Войну и мир”. Читаешь с таким любопытством и с таким наивным удивлением, как будто раньше не читал (Ч.). 9. Смолоду живешь одними надеждами, всё думаешь, вот-вот настанет что-то великое, захватывающее, а потом вдруг точно проснёшься и видишь, что у тебя ничего не осталось, кроме воспоминаний и тоски по прошлому, и сам не можешь понять, в какую пору прошла твоя настоящая жизнь – полная, сознательно-прекрасная жизнь (Купр.).

 

Упражнение 6

Выделите главный член безличного предложения и проанализируйте его выражение. Определите семантику предложений.

1. Ей сна нет от французских книг, а мне от русских больно спится (Гр.). 2. С балкона в комнату пахнуло свежестью (Гонч.). 3. В горнице было тепло, сухо и опрятно (Бун.). 4. Петрушке приказано было оставаться дома, смотреть за комнатой и чемоданом (Г.). 5. На повороте карету сильно качнуло (Бун.). 6. Ещё более взгрустнётся провинциалу, когда он войдёт в один из этих домов (Гонч.). 7. – Таких людей не бывает! – подумал огорчённый Александр (Гонч.). 8. Ни окрестных полей, ни неба уже давно не было видно за этим холмом (Бун.). 9. Было ветрено и свежо (Ч.). 10. Старику не везло (Пауст.). 11. Колокольчика не было слышно, но рванул над крышей ветер, и в потёмках за окном опять зазвякало (Ч.). 12. Раз приготовлено, надо есть (посл.). 13. Человеку нужно не три аршина земли, не усадьба, а весь земной шар, вся природа, где на просторе он мог бы проявить все свойства и особенности своего свободного духа (Ч.).

 

Упражнение 7

Какие модальные значения (желательность, возможность~ невозможность, долженствование, неизбежность, целесообразность ~ нецелесообразность и др.) выражены в следующих инфинитивных предложениях? Отметьте наличие добавочных значений и оттенков (опасение, сомнение, колебание, раздумье, предостережение и т.п.).

1. Чтоб мне сквозь землю провалиться! (Гонч.) 2. Не посидеть ли нам? – предложил брюнет (Ч.). 3. Как бы не опоздать! – спохватилась Наташа (Пауст.). 4. Наконец Соня говорила: «Ну, спать! » – и я шёл к себе (Бун.). 5. Никогда не забыть потом Александрову этой прелестной волшебной поездки! (Купр.) 6. Не спрятаться ли нам? (Ч.) 7. Не бежать же мне от него, когда maman выйдет из комнаты! (Гонч.) 8. К чему тут ум? Ему профессором не быть (Остр.). 9. – Тише ехать! – сказал Александр (Гонч.). 10. Как же убить это длинное время и куда деваться от зноя? Задача мудрёная…(Ч.) 11. Как же быть? Побежать разве обратно в город, объяснить Ивану Лукичу, почему он, Юрка, ушёл в степь (Пауст.). 12. Вот вас бы с тётушкою свесть, чтоб всех знакомых перечесть (Гр.). 13. Мне тут сидеть и сидеть до морозов (Пауст.). 14. Кому же, как не отцу, смотреть за своей дочкой (Тург.).

ЗАНЯТИЕ 12

ТЕМА: Односоставные предложения, отличие от

Неполных двусоставных и нечленимых

Предложений.

Теоретическая часть

1. Структурно-семантическая характеристика номинативных предложений. Неоднозначное толкование группы номинативных предложений в русском синтаксисе; основные виды номинативных предложений; конструкции, близкие к номинативным предложениям.

2. Вопрос о генитивных предложениях.

3. Неполные предложения, их виды.

4. Отличие двусоставных предложений от неполных двусоставных.

5. Нечленимые предложения как особый структурный тип предложений. Истолкование их в РГ-70.

Литература

1. Диброва, Е.И. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц: в 2 ч./ Е.И.Диброва.– М.: Академия, 2002. – 2 ч. – С.253-358, 363-378.

2. Грамматика современного русского литературного языка.:

в 2 т. – М.: Наука, 1970. – т.II §1312.

3. Валгина, Н.С. Синтаксис современного русского языка / Н.С. Валгина. – М.: Высшая школа, 1991. – С. 181-215.

4. Меликян, В.Ю. Мате­риалы к анализу не­членимых предложений: статья / В.Ю.Меликян // Русский язык в школе. – 2001. – №2. – С.99-105.

Практическая часть

Упражнение 1

Выделите главный член именных предложений. Сравните выражение бытийности и выражение избыточного количества в номинативных и генитивных предложениях.

1. Вот косыночки, вот платки. (Гонч.). 2. Сколько погибших домов (Бун.). 3. Тёплые сумерки, лекарственный запах цветущих лип за кухней (Бун.). 4. Уже шестой час утра (Ч.). 5. Начало июня. Полная луна. Чёрные тени от деревьев и строений на траве двора (Вер.). 6. Сколько лишнего народа в городах – страсть! (М.Г.) 7. Ночь. Нянька Варька, девочка лет тринадцати, качает колыбель (Ч.). 8. Сколько цветов! (Гонч.) 9. Вот она, плодоносная осень! Поздновато ее привели (Ахм.). 10. Старый сад при доме Прозоровых. Длинная еловая аллея... Двенадцать часов дня. С улицы к реке через сад ходят изредка прохожие (Ч.). 11. Глубокая зимняя ночь. Метель. В доме ни огня (Купр.). 12. Город. Низкое густое небо. Угол. Домишки на окраине, редкие шинели (Булг.).

 

Упражнение 2

Определите тип односоставных предложений. Охарактеризуйте состав главного члена предложения. Напишите структурные схемы.

1. Не угодно ли посмотреть ещё? (Гонч.) 2. Не теряй, душенька, платков: славный полубатист! (Гонч.) 3. Слышно было, как на кухне стучали ножами (Ч.). 4. Прощай же, море! Не забуду твоей торжественной красы! (П.) 5. Уже стемнело, и плохо было видно в степи (Пауст.). 6. Жизнь даётся один раз, и хочется прожить её бодро, осмысленно, красиво (Ч.). 7. Нет! Человеку нельзя жить без родины, как нельзя жить без сердца (Пауст.). 8. Совестно было выдавать чужим людям свои приятные мысли, но в то же время неудержимо хотелось поделиться радостью (Ч.). 9. В соседней комнате звенят ложками, стаканами: тут-то бы пригласить, а его искусными намёками стараются выпроводить(Гонч.). 10. Летняя жаркая сырость (Ч.). 11. В радостный, солнечный день так чудесно бывает в толпе на большой улице, столько лиц, столько глаз! (Пришв.) 12. Просыпаешься среди темной, безлунной мартовской ночи и сначала никак не можешь сообразить, где ты находишься (Купр.). 13. Замечу кстати: все поэты − любви мечтательной друзья (П.).

Упражнение 3

Определите синтаксическую роль существительных в именительном падеже:

а) главный член номинативного предложения;

б) обращение;

в) именительный представления;

г) подлежащее двусоставного предложения;

д) сказуемое двусоставного предложения;

е) главный член эллиптического предложения,

ж) приложения.

1.Бедная мать! вот тебе и награда за твою любовь! (Гонч.) 2. Передняя. В углу ломберный столик (Ч.). 3.Озеро обступили старые ивы и осокори (Пауст.). 4. Воображение – великий дар природы (Пауст.). 5. – Жизнь, жизнь, как ты прекрасна! – восклицал он (Гонч.). 6. У стены железная кровать (Бун.). 7. Долина роз! Самые эти слова меня волновали (Пауст.). 8. Большому кораблю – большое плавание (посл.). 9.Она была женщина добрейшая (Т.) 10.Русский характер! Поди-ка опиши его (Л.Т.). 11. – Э! Да ты, я вижу, Аркадий Николаевич, понимаешь любовь, как все новейшие молодые люди! (Т.) 12. В манерах простота, изящество, какая-то мягкость (Гонч.). 13. Вы, дядечка, молчите (Ч.). 14. Слёзы что гроза: после них человек всегда тише (Т.). 15. Вы ведь знаете Гаврилу, слободского плотника? (Т.) 16 Летнее утро. В воздухе тишина. (Ч.). 17. Перед Александром лист бумаги (Гонч.). 18. – Вот и наше жилище! – воскликнул Гагин, как только мы стали приближаться к домику (Т.). 19. “Ой, какие цветы! –закричала Маша. – Прямо прелесть! ” (Пауст.) 20. Вот плетень и въезд в широкий двор. На дворе – телеги, сорокаведерное каменное корыто, журавль колодца (Бун.). 21. Тут, мамочка, вам две телеграммы. Вот они (Ч.). 22. Коня взял себе мельник Панкрат (Пауст.). 23. При нем находилась громадная черная собака неизвестной породы, по имени Арапка (Ч.).

Упражнение 4

Сгруппируйте нечленимые предложения:

а) так называемые слова-предложения со значением

утверждения ~ отрицания;

б) междометные предложения;

в) вокативные предложения.

1. Ох, молодёжь, молодёжь! хе, хе, хе! (Гонч.) 2. Харлов умолк. – Ну? – промолвила матушка (Т.). 3. – Ну, читаешь, по крайней мере? – Да…(Гонч.) 4. Прочь! Поди ты к женщинам, лги им и их морочь (Гр.). 5. – Я думаю, ma tante, это можно показать дядюшке? Да, да, конечно, – отвечала она (Гонч.). 6. – Ах, этот Пётр Иваныч! – промолвила с глубоким вздохом Лизавета Александровна, – он хоть на кого нагонит тоску! (Гонч.) 7. – Говорят, она эти деньги хочет за мной в приданое дать. – Дай-то бог! (Остр.). 8. – Любуетесь морем? – Ещё бы! – ответил Лавров (Пауст.). 9. – Завтра приедете? – Едва ли, – сказал Нехлюдов (Л.Т.). 10. Эге-ге-ге! Так вас, в бурсе, видно, не слишком большому уму учат (Г.). 11. – Почём там огурцы? – Сорок копеек десяток. – Полно? – Ей-богу-с (Гонч.). 12. Вы ничего не принимаете? – Нет (Гонч.). 13. Дядюшка! – неистово закричал Александр, схватив его за руку (Гонч.). 14. – Ох, поясница! – стонал Пётр Иваныч (Гонч.). 15. – Что с Олесей? – Тсс... Тише! (Купр.) 16. – Сахар? – Угу, - ответил Михаил Семенович (Булг.). 17. “Неужели? – промолвила она громко. – Ах, как это неприятно! ” (Тург.) 18. “Ура! – воскликнул он и обнял жену. – Серёжа женится! ” (Тург.)

Упражнение 5

Определите вид неполных предложений по составу. Укажите, отсутствие каких членов предложения создаёт его неполноту.

1. Тот нёс чемодан, другой – узел, третий – мешок (Гонч.). 2. Да и сына пора отдавать в гимназию. Вырос (Ч.). 3. “Сашенька, – говорит она печально, – вставай, голубчик! В гимназию пора” (Ч.). 4. – В котором ухе звенит? – кричала мать, – да поскорее! – В обоих! – мрачно произнёс Адуев (Гонч.). 5. Что звенит – непонятно. Может быть, лес или воздух (Пауст.). 6. Один грибник приходит с мелкими грибами, другой – с крупными (Пришв.). 7. Часто я вскакивал чем свет. Взглянув на часы, видел, что нет ещё семи (Б.). 8. Алина приказывала старику лакею: – Дедушка – самовар! (М.Г.) 9. Над раковинами висели пожелтевшие кружева, а в иных местах – гирлянды белых, как снежинки, цветов (Пауст.). 10. Разум говорил одно, а сердце – другое (Пауст.). 11. − А дом этот давно стоит? − Давно (Т). 12. – Чувствуете вы теперь боль? – Теперь очень небольшую (Д.).

 

 

ЗАНЯТИЕ 13

ТЕМА: Смысловая организация предложения.

Теоретическая часть

1. Почему семантический аспект предложения менее исследован, чем структурный?

2. Можно ли семантику языковых единиц расположить в одной плоскости? Ответ мотивировать.

3. Какие уровни семантики предложения являются наиболее доступными для исследования?

4. Связь семантики предложения с его структурной схемой – один из подходов к смысловой устроенности предложения. (Н.Ю.Шведова)

5. Ситуативно-пропозициональный подход к семантике предложения. Типология пропозиций:

а) по семантике предиката;

б) по количеству актантов.

6. Семантическая типология предложений Н.Д.Арутюновой.

7. Диктумный и модусный аспекты предложения.

 

Литература

1. Белошапкова, В.А. Современный русский язык / В.С.Белошапкова. – М.: Высшая школа, 1989. – С. 675-694.

2. Русская грамматика: в 2т. – М.: Наука, 1980. – 2 т. §§ 1960-1965, 2190-2191.

3. Современный русский язык. Под ред. Л.А.Новикова. – СПб., 2001, с.699-702.

4. Арутюнова, Н.Д. Предложение и его смысл / Н.Д. Арутюнова. – М.: Наука, 1976.

Практическая часть

Упражнение 1

Выделите предложения с нульместным, одноместным, двухместным и т.д. предикатом.

1.Читатели смешивают иногда правду с правдоподобием (Пауст.). 2. Гора с горой не сходится, а человек с человеком сойдётся (посл.). 3. В комнате пахло недавно выкрашенным полом, ромашкой, мелиссой (Т.). 4.Заставь дурака богу молиться, он и лоб расшибёт (посл.). 5. Художник вынул из бокового кармана куртки золотые часы (Бун.). 6. Слуга застал Базарова в трактире (Т.). 7. Вдруг на них он выменял борзые три собаки! (Гр.) 8. Полчаса спустя служанка подала Анне Сергеевне записку от Базарова (Т.). 9.В воздухе запахло водянистым снегом (Пауст.). 10. Тут уж перебирать некогда, выйдешь за кого угодно, даже за учителя греческого языка (Ч.).

 

Упражнение 2

Рассмотрите предложения. Определите семантический субъект и семантический предикат.

1. Аркадию стало жалко расставаться с своей дамой (Т.). 2. Мне должно было стрелять первому (П.). 3. Им овладело то чувство, какое бывает, когда попадёшь ночью в незнакомый дом, в чужую жизнь, полную тайн и догадок (Пауст.). 4. Когда человек счастлив, он щедр, он стремится быть проводником ко всему прекрасному (Пауст.). 5. Луны не было на небе: она в ту пору поздно всходила (Т.). 6. В этой семье Боброва недолюбливали (Купр.). 7. Княжне Марье в Москве не с кем было поговорить, некому поверить своего горя, а горя много прибавилось нового за это время (Л.Т.). 8. С утра на солнце деревья покрылись роскошным инеем (Пришв.).

 

Упражнение 3

Проведите семантический анализ данных предложений: отделите в них диктум от модуса, обращая внимание на средства выражения того и другого.

1. В моих глазах Фустов был самым счастливым человеком на свете (Т.). 2. Впрочем, Анна, по правде тебе сказать, я не очень желаю для тебя этого брака (Л.Т.). 3. Пусть сильнее грянет буря! (М.Г.) 4. Как тяжелы эти люди! Что им нужно от меня? К чему им нарушать мой покой? Нет, видно и вправду придётся уйти в монастырь…(Ч.) 5. Не ходите, она спит, кажется… Не беспокойте её…(Г.)

Упражнение 4

Определите способ синтаксического выражения пропозиции: предикативной конструкцией, непредикативной конструкцией (деепричастной, инфинитивной, причастной, адъективной или субстантивной).

1. Ходили к портному заказывать охотничью куртку. 2. Сегодня я преодолевал инерцию тела, стремящегося к покою, и заставил его действовать. 3. И от первого луча, проникшего в лес, сверкнула, алмазно переливаясь цветами, росинка. 4. Я попросил её набрать к ужину грибов. 5. За липами, облетевшими, сквозными, золотится небо. 6. В молодости мы очень богаты жизнью. 7. Создавая парк, мы плачем об утраченном лесе. 8. Бывает, собака-щенок, играя с бумажкой, привязанной на ниточку, вдруг что-то заметит. (Приш.)

 

Упражнение 5

В каждом из предложений определите субъективные значения, исходящие от говорящего (предикативность, целеустановка, персуазивность).

1. Мне было приятно услышать похвалу. Говорят, критик должен быть беспристрастным. Мне кажется, что в критике беспристрастности вообще нет и быть не может. 2. Арбуз был душистым и спелым. Я хотел угостить этим арбузом своих соседей. 3. По мнению друга, это хорошая книга. Мне хочется её прочитать.

 

ЗАНЯТИЕ 14

ТЕМА: Соотношение конструктивной и

⇐ Предыдущая12345Следующая ⇒

Поделиться: