Изобразительное искусство и мировая художественная культура

Форма обучения

Очная

Направление подготовки (специальности)

44.03.01– Педагогическое образование

Профиль подготовки

Изобразительное искусство

Форма обучения

Заочная

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

 

 

Согласовано с учебно-методической комиссией факультета (института): Протокол «__»___________20__г. №___ Председатель УМКом________________ /Ломов С.П./

Рекомендовано кафедрой   Протокол от «__» _________ 20___г. №___   Зав. кафедрой_________________________ /Мезенцева Ю.И./

 

Москва

Авторы-составители:

Мезенцева Ю.И.,

к.п.н., профессор кафедры методики обучения изобразительному и

декоративному искусству

 

Чернышева М.М.,

старший преподаватель кафедры методики обучения изобразительному и

декоративному искусству

 

 

Методические указания по прохождению педагогической практики составлены по направлению подготовки (специальности) 44.03.05 – Педагогическое образование ипрофилям Изобразительное искусство и мировая художественная культура (очное обучение) и 44.03.01 – Изобразительное искусство (заочное обучение)в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования.

В методических указаниях по прохождению педагогической практики приведены указания по основным видам учебной деятельности: самостоятельной работе и формированию итоговой оценки.

 

 

Научный консультант:

Ломов С.П. - доктор педагогических наук, профессор, зав. каф. " Живописи" Московского государственного областного университета.

 

 

Рецензенты:

Кузьменко Е.Л. – доктор филологических наук, профессор, зав. каф. «Композиции» Московского государственного областного университета;

Игнатьев С.Е. – доктор педагогических наук, профессор Московского педагогического государственного университета.

 

 

Согласование с деканом факультета изобразительного искусства и народных ремесел

 

Декан ф-та ИЗО и НР /________/ Чистов П.Д.

 

 

Содержание

 

	Методические указания по прохождению педпрактики
1.	Методические указания по самостоятельной работе
3.	3. Итоговая оценка результатов практики
2.	Учебно-методическое обеспечение практики
5.	Методические указания по использованию ИКТ
6.	Приложение

 

 

Методические указания по прохождению педпрактики

Прохождение педагогической практики проводится в соответствии с учебным планом и на основе утвержденной программы (РПД), разработанной с учетом требований ФГОС ВПО.

Целью педагогической практики является формирование основ профессионально-педагогического мастерства, знаний, умений и навыков будущего преподавателя изобразительного и декоративно-прикладного искусства соответственно образовательным стандартам.

Задачами педагогической практики являются:

· закрепление и расширение теоретических знаний, умений и навыков, углубления и закрепления компетенций, полученных в процессе теоретического обучения; овладение профессионально-практическими умениями, производственными навыками и передовыми методами труда;

· формирование и развитие у будущих учителей изобразительного искусства педагогических умений и навыков, профессионально значимых качеств личности;

· реализация на практике в непосредственной конкретной работе с детьми теоретических знаний, умений и навыков, полученных студентами на занятиях по педагогике, живописи, рисунку, композиции и декоративно-прикладному искусству;

· совершенствование методических знаний, умений и навыков у студентов по изобразительному искусству в практической работе с детьми;

· обучение студентов управлению учебной деятельностью, организация учебной и воспитательной работы учащихся средствами изобразительного искусства;

· формирование самостоятельного педагогического творчества студентов;

· развитие у студентов потребности в педагогическом самообразовании и постоянном творческом самоусовершенствовании.

Перечень формируемых компетенций:

В результате прохождения педагогической практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции:

– способностью логически верно выстраивать устную и письменную речь (ОК-6);

– готовностью использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);

– готовностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

– владением основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

– способностью нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

– способностью разрабатывать и реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

– готовностью применять современные методики и технологии, методы диагностирования достижений обучающихся для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-3);

– способностью осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-4);

– способностью использовать возможности образовательной среды для формирования универсальных видов учебной деятельности и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

– готовностью к взаимодействию с учениками, родителями, коллегами, социальными партнерами (ПК-6);

– способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, их творческие способности» (ПК-7);

– готовностью к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК- 8);

– способностью использовать в учебно-воспитательной деятельности основные методы научного исследования (ПК-13).

В результате прохождения педагогической практики в общеобразовательном учреждении студент должен демонстрировать следующие результаты:

знать:

- основы теории и методики преподавания изобразительного искусства;

- тенденции развития современной дидактики с учетом предметной специфики;

- ценностные основы профессиональной деятельности в сфере образования;

- методику организации и осуществления изобразительной деятельности учащихся;

- содержание, и методику работы классного руководителя;

- основные направления, приемы формы и методы работы классного руководителя;

уметь:

- практически реализовывать в системе мероприятий задачи педагогической практики в образовательном учреждении;

- использовать в образовательном процессе разнообразные ресурсы, в том числе потенциал других учебных предметов;

- планировать и методически правильно организовывать учебную и воспитательную работу по художественному образованию и эстетическому воспитанию учащихся;

- проводить дополнительные занятия с одаренными (или трудными) детьми по изобразительному искусству;

владеть:

- всеми основными направлениями деятельности учителя изобразительного искусства, руководителя кружка и другими видами внеклассной работы по предмету в системе эстетического воспитания.

- методикой учебно-воспитательного процесса на уроках изобразительного искусства.

Содержание практики

Продолжительность педагогической практики для очной формы обучения составляет для 4-го курса - 4 недели, а для 5-го курса - 4 недели.

Продолжительность педагогической практики для очно-заочной формы обучения составляет для 4-го курса - 4 недели, а для 5-го курса - 2 недели.

 

Таблица 1. Для 4-го курса

№	Разделы (этапы) практики
1.	Установочная конференция
2.	Посещение школы и знакомство с педагогическим коллективом
3.	Посещение открытых уроков специалиста в школе
4.	Распределение студентов по классам и знакомство с классными руководителями и учениками
5.	Составление индивидуальных планов работы студентов
6.	Знакомство с организацией воспитательной работы в классе
7.	Изучение структуры урока учителя ИЗО
8.	Разработка конспектов, планов уроков по ИЗО, календарно-тематических планов, внеклассных мероприятий
9.	Проведение уроков ИЗО и МХК, ведение дневника практики
10.	Проведение одного воспитательного мероприятия
11.	Изучение психолого-педагогической характеристики ученика
12.	Анализ уроков однокурсников
13.	Подготовка отчета по практике
14.	Итоговая конференция

Таблица 2. Для 5-го курса

№	Разделы (этапы) практики
1.	Установочная конференция
2.	Посещение открытых уроков специалиста в школе
3.	Распределение студентов по классам и знакомство с классными руководителями и учениками
4.	Составление индивидуальных планов работы студентов
5.	Знакомство с организацией воспитательной работы в классе
6.	Методические разработки блока уроков по специализации для дипломного проекта
7.	Разработка конспектов, планов уроков по ИЗО, календарно-тематических планов, внеклассных мероприятий
8.	Проведение уроков ИЗО и МХК, ведение дневника практики
9.	Проведение одного воспитательного мероприятия
10.	Проведение педагогического эксперимента по тематике предмета ИЗО и МХК
11.	Изучение психолого-педагогической характеристики ученика
12.	Анализ уроков однокурсников
13.	Подготовка отчета по практике
14.	Итоговая конференция

 

⇐ Предыдущая123Следующая ⇒

Поделиться: