Семейная традиция – чтение сказок

В нашей семье есть традиция, не только читать сказки, но и их проигрывать, так улучшается память, воображение и увеличивается словарный запас моих дочек.

В будние дни мы читаем перед сном. Читаем всей семьей, папа, мама и старшая дочка Анюта, а маленькая Лиза пока только слушает, но уже пытается рассказывать и проигрывать сама.

В выходные дни играем в кукольный театр, правда, получается играть чаще перед сном. Сказки читаем разные – и русские народные и зарубежные.

Семья Никитиной Елизаветы,

воспитатель Дамброва Наталья Александровна

Книга - учитель

Книга – учитель,
Книга – наставница,
Книга – близкий товарищ и друг.
Ум, как ручей, высыхает и старится,
Если ты выпустишь книгу из рук.

В.Боков

С детства люди знакомятся с книгами. Книги помогут разобраться в трудных вопросах.Книга учит нас быть добрее, учит сочувствовать. Из книг мы узнаем много нового и интересного. Из книг мы черпаем знания.

С детьми мы чаще всего читаем стихи и сказки, именно их них дети с раннего возраста узнают, что такое добро, что такое зло, что хорошо, а что плохо. Какие-то персонажи детям нравятся, какие-то нет, а на самых добрых, храбрых и умных дети хотят быть похожими. Читая, попадаешь в таинственный и волшебный мир, переносишься в сказочные страны.

Так же мы любим читать различные энциклопедии, мы узнаем много интересных фактов о животных, растения, космосе, динозаврах. Чтение не только дает знания, но и дает нам всем побыть вместе, обсудить прочитанное. Наиболее понравившиеся произведения мы перечитываем снова.

А иногда нам даже удается побывать в сказке….

В жизни каждого ребенка должно быть место книге. Читайте детям, читайте вместе с детьми!

Добрых сказок вам!!!

Семья Потаповой Сони,

воспитатель Смирнова Светлана Валентиновна

Любимые сказки

Девиз: «Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок! »

Зачем нужны сказки?

Сказки - часть нашего культурного наследия. Хорошую сказку можно читать вслух на радость детям и взрослым. Они объединяют поколения.

Сказка – сокровище, потому что она уходит своими корнями в глубокую древность.

Сказка – сокровище, потому что она обращена в будущее. Она дарит надежду на преодоление всех несчастий, на счастливый исход и восстановление справедливости, и еще потому, что в ней даны уроки мудрости.

В нашей семье мы давно определили золотые правила чтения:

1. Читать то, что интересно.

2. Инсценировать с ребёнком отрывки из прочитанной сказки.

3. Рисовать с ребёнком иллюстрации к прочитанным сказкам.

4. Сравнивать прочитанные сказки со снятыми по ним мультфильмами и фильмами

5. Составляйте с ребёнком рисованные диафильмы, комиксы.

6. Соблюдать ритуал вечернего чтения (не каждый день, очерёдность, по ролям).

Прочитайте сказки детям!

Научите их любить.

Может быть на этом свете

Станет легче людям жить!

В мире много сказок

Грустных и смешных.

Нам нельзя без света,

Нам нельзя без них.

Пусть герои сказок дарят нам тепло,

Пусть добро на свете

Побеждает зло!

Семья Распономаревой Варвары,

воспитатель Оборина Наталья Валентиновна

 

Значение книги в семье Хлыбовых

Любая книга — умный друг:

Чуть утомит, она смолкает;

Она безмолвно поучает,

С ней назидателен досуг.

«Книга есть жизнь нашего времени, в ней все нуждаются — и старые, и малые».

Книга, которую мы читаем нашим сыновьям, должна быть им по возрасту. Мы всегда помним - то, что мы собой представляем, определяется тем, что мы читаем...

Книги — корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие свой драгоценный груз от поколения к поколению…

Семья Хлыбовых Александра и Вадима,

воспитатель Смирнова Светлана Валентиновна

Совместное творчество

 

Золотая осень, последние дни сентября, традиционный семейный ужин, где все делятся произошедшим за день и строят планы на будущее. Я рассказала, что на собрании в садике рассказывали про конкурс чтецов на тему " В мире профессий". И тут мой сынок, Николай, говорит: " Мама ты сочинишь мне стихотворение? А бабушка пойдет смотреть как я выступаю! " Ну что ж, желание сына похвально, а мне придется потрудиться.

Мне повезло, тему стихотворения, сам того не понимая, подсказал сын: будем писать про бабушку. В прошлом году Коля уже выступал на конкурсе чтецов с моим стихотворением " Лысьва- Родина моя! " Но тогда он был еще не таким взрослым, поэтому прежде чем учить стихотворения, мы посетили все достопримечательности Лысьвы, о которых было написано. В этом году я решила сделать так, чтобы до написания стихотворения, Николай понял о чем мы будем рассказывать. Вечером того же дня, на прогулке у нас сыном состоялся диалог.

- Коля, кого ты любишь больше всего?

- Маму и бабушку!

- Покажи, как ты любишь маму? - сын крепкими мужскими объятьями не дает мне сдвинуться с места.

- А теперь покажи, как ты любишь бабушку?

- Бабушку- еще в три раза сильнее! - показывает на руке три выпрямленных пальца.

- Что бабушка Тома умеет?

- Умеет щи и борщ готовить.....! Значит она повар? Да мама?

- Да. А еще?

-" Витаоном" болячки мазать...Значит она врач! А еще петрушку сеять... и еще морковь... и горох! Мама, тогда бабушка - кто?

- Фермер. Чем ты с бабушкой вечером занимаешься, когда ждешь меня с работы?

- Мы с ней рисуем, учимся считать и читать.

- Молодцы. Вот видишь сколько профессий " умещается" в одной нашей бабушке! Значит про кого мы будем сочинять стихотворение?

- Про бабушку Тому! - радостно воскликнул сын.

Ну вот, приоритеты расставлены, профессии определены, тема стихотворения известна, дело за малым!

2 октября стихотворение готово, нет только названия. После ужина зачитываю получившиеся строки. Николай, дослушав добавляет в конце: " Вам рассказал стихотворение я, а автор стиха мама моя! ". Мы удивленно переглядываемся и решаем закончить стихотворение этими строками. Все хорошо, а названия творения по прежнему не придумано, спрашиваю Колю. " Сложная профессия." - не задумываясь говорит сын. Ура-а-а! Стихотворение готово, осталось украсить все презентацией и выступить на конкурсе чтецов. Вот, что у нас получилось, строго не судите!!!

Сложная профессия

Много профессий разных бывает.

Всех на пальцах не сосчитаешь!

Но самая сложная и кропотливая,

Бабушкой быть внука любимого!

Бабушка- повар с золотыми руками,

Щи и борщи не опишешь словами!

Бабушка-врач, хоть без диплома...

Вылечить сможет от недуга любого!

Бабушка фермер и педагог-

Научит читать и считать внука в срок!

Бабушке Томе вдвойне тяжелей-

Ведь мама она маме Юле моей!

У бабушки нет дня выходного,

В заботах она, все снова и снова!

Бабушку Тому я обожаю-

Всем, чем могу, всегда помогаю!

Бабушку Тому очень люблю-

Бабушку Тому не отдам никому!

 

P.s. В ноябре, в День матери, состоялся дебют Николая на настоящей сцене с микрофоном, полным зрительным залом и аплодисментами. Это было самое знаковое событие этой осени. Коля рассказал стихотворение про любимую бабушку в клубе " Октябрь", которое было написано в октябре месяце, посвященном мудрым людям.

Когда Николай, после выступления, зашел в зрительный зал и увидел растроганную бабушку Тому, то произнес: " Бабушка, не плачь! Ведь ты тоже мама, но не моя мама, а мама моей мамы Юли...! А ЛЮБЛЮ ТО ВСЕ РАВНО ТЕБЯ Я!!! "

Вот это и была еще одна моя маленькая победа! Мой сынок еще раз понял, что такое семья и как важна связь между поколениями!

А на конкурсе чтецов в детском саду Николай занял 3 место!

Басалаева Юлия Николаевна,

мама Николая,

воспитатель Чернышева Алена Александровна

Играем и учимся

Советы по заучиванию стихов

Сначала стихотворение ребенку читает взрослый, эмоционально, красиво, не торопясь. Обращайте внимание ребенка на то, какие чувства, настроения вызывает тот или иной текст.

Затем проводится словарная работа, то есть уточняется, все ли слова понятны ребенку, объясняются малознакомые слова и выражения.

Задайте вопросы ребенку по содержанию стихотворения, которые помогут ему лучше понять текст, а Вам проверить это понимание.

Не забывайте о произношении тех звуков, которые ребенок уже умеет говорить, но не всегда еще употребляет правильно. Необходимо сразу попросить произносить все слова в стихотворении точно, поправить ребенка, если это необходимо; т.к. после заучивания текста это будет сделать уже очень трудно.

Обратите внимание ребенка на интонацию каждой строчки, силу голоса при рассказывании стихотворения, логические ударения и паузы в тексте.

Игровые приемы, которые помогут вам при этом:

- Заучивание стихотворения в лицах, драматизации. Этот прием помогает лучшему осмыслению текста, выбору нужной интонации и большей выразительности речи.

- Рассказывание стихотворения по-разному (весело, грустно, скучно, как робот, радостно …).

Береснева Наталья Владимировна,

воспитатель

О " Речевом фитнесе"

Начало моей педагогической деятельности началось со знакомства с детьми раннего возраста и программой «Речевой фитнесс» (авторы О.А.Горлова, Н.А.Горлова), в которую я просто влюбилась. В данной программе все очень просто, главное понять, что если ты не будешь использовать это в системе, то результата не жди. Началась наша работа: были сложности с маленькими малоподвижными язычками, но подвижными ручками и ножками, но мы научились сочетать все движения с текстом…. Сейчас дети посещают старшую группу, но мы продолжаем использовать очень многие приемы из «Речевого фитнесса». Наше утро начинается с гимнастики массажными шариками Су- Джок.

С помощью шаров-«ежиков» с колечками детям нравится массировать пальцы и ладошки, что оказывает благотворное влияние на весь организм, а также на развитие мелкой моторики пальцев рук, тем самым, способствуя развитию речи. Далее я приведу примеры нашего использования шариков Су-Джок.

1. Массаж Су – Джок шарами. /дети повторяют слова и выполняют действия с шариком в соответствии с текстом/

Я мячом круги катаю,

Взад - вперед его гоняю.

Им поглажу я ладошку.

Будто я сметаю крошку,

И сожму его немножко,

Как сжимает лапу кошка,

Каждым пальцем мяч прижму,

И другой рукой начну.

2. Массаж пальцев эластичным кольцом. /Дети поочередно надевают массажные кольца на каждый палец, проговаривая стихотворение пальчиковой гимнастики/

Раз – два – три – четыре – пять, /разгибать пальцы по одному/

Вышли пальцы погулять,

Этот пальчик самый сильный, самый толстый и большой.

Этот пальчик для того, чтоб показывать его.

Этот пальчик самый длинный и стоит он в середине.

Этот пальчик безымянный, он избалованный самый.

А мизинчик, хоть и мал, очень ловок и удал.

3. Использование Су – Джок шаров при автоматизации звуков. /ребенок поочередно надевает массажное кольцо на каждый палец, одновременно проговаривая стихотворение на автоматизацию поставленного звука Ш/

На правой руке:

Этот малыш-Илюша, (на большой палец)

Этот малыш-Ванюша, (указательный)

Этот малыш-Алеша, (средний)

Этот малыш-Антоша, (безымянный)

А меньшего малыша зовут Мишуткою друзья. (мизинец)

На левой руке:

Эта малышка-Танюша, (на большой палец)

Эта малышка-Ксюша, (указательный)

Эта малышка-Маша, (средний)

Эта малышка-Даша, (безымянный)

А меньшую зовут Наташа. (мизинец)

Ребенок катает шарик между ладонями, одновременно проговаривая стихотворение на автоматизацию звука Ж.

Ходит ежик без дорожек,

Не бежит ни от кого.

С головы до ножек

Весь в иголках ежик.

Как же взять его?

4. Использование шариков при выполнении гимнастики

И.п.: ноги на ширине плеч, руки опущены вдоль туловища, в правой руке шар.

1 - руки развести в стороны;

2 - руки поднять вверх и переложить шар в другую руку;

3 - руки развести в стороны;

4 - опустить руки.

⇐ Предыдущая1234Следующая ⇒

Поделиться: