Структура программы практики

1.Вид и типы практики, способы и формы её проведения:

Вид практики: учебная.

Тип практики: практика по получению первичных профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности.

Способы проведения практики: стационарная.

Форма проведения: индивидуальная, групповая.

 

2.Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики, соотнесённых с планируемыми результатами освоения образовательной программы:

2.1.Перечень компетенций, установленных ФГОС:

- способность к самоорганизации и самообразованию (ОК- 07);

- способностью к просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общество ПК-12.

 

2.2. Цели и задачи прохождения практики:

 

Цель практики: получение практических навыков сбора эмпирического материала, оказание помощи практическому психологу при выполнении им профессиональной деятельности непосредственно на рабочем месте, приобретение навыка самостоятельного психологического исследования.

Задачи практики:

1. Формирование установок в отношении здорового образа жизни и поведения, направленного на сохранение здоровья.

2. Формирование установок, направленных на гармоничное развитие, продуктивное преодоление жизненных трудностей, толерантности во взаимодействии с окружающим миром.

3. Постановка профессиональных задач в области практической деятельности психолога.

4. Использование нормативно-правовых и этических знаний при осуществлении профессиональной деятельности психолога.

5. Проведение исследования с использованием психологических методов: наблюдение, беседа, опрос, тестирование, анкетирование.

 

Результаты прохождения практики

Освоение рабочей программы направлено на получение следующих планируемых результатов:

Знать:

· нормативные документы, регламентирующие деятельность психолога психологических служб (кому и какие виды услуг оказываются);

· методический инструментарий (диагностические методики, литературу, различные психотехники, ролевые игры) в реализации деятельности практических психологов;

· доступ к тематическим ресурсам;

· психологические особенности детей, подростков, взрослых людей на разных этапах онтогенетического развития;

· особенности возникновения и протекания возрастных кризисов.

Уметь:

· взаимодействовать с детьми, подростками, взрослыми, использовать рекомендуемые методы и приемы для организации с ними совместной деятельности:

· осуществлять сбор и обработку полученных результатов;

· перенимать опыт работы специалистов–психологов по проведению диагностической, профилактической, психокоррекционной и консультационной работы;

· изучать научную литературу;

· выступать с научными сообщениями на конференциях.

Владеть:

· научной информацией о современных достижениях психологической науки;

· навыками психологического исследования;

· навыками гармоничного общения с окружающими.

 

Место практики в структуре ООП

До проведения практики студенты должны владеть знаниями по:

· Общей психологии

· Экспериментальной психологии

· Организации и проведения психологического исследования

· Методологическим основам психологии

· Психологии семьи

· Психология зависимости

· Психологии массового стихийного поведения

· Психологии рекламы

· Введению в профессию

После прохождения практики студенты могут использовать знания при прохождении других видов практик.

 

Объём практики в зачётных единицах и её продолжительности в неделях

Общая трудоёмкость 108 час. - 3 ЗЕТ (2 недели)

 

№ пп	Виды работ в часах	Трудоемкость в часах
Всего
Общая трудоемкость практики
1.	Теоретическая работа
2.	Практическая работа
3.	Научно-исследовательская работа
4.	Оформление отчетной документации
Дифференцированный зачет

 

 

6.Содержание практики:

Теоретическая работа:

· Анализ документации (нормативно-правовой и психологической), регламентирующей деятельность психолога, психологической службы.

· Работа в библиотеке с научной литературой по психологии.

· Знакомство с текстами психодиагностических методик, направленных на изучение личности испытуемых, их познавательной сферы.

Практическая работа

· Знакомство со структурой организации, с ее Уставом, Правилами трудового внутреннего распорядка, должностными инструкциями психолога, перспективным и текущим планом работы психолога.

· Знакомство с коллективом организации, наблюдение за деятельностью психолога, ее анализ, составление циклограммы рабочего времени психолога (Приложение 4).

· Участие в психодиагностическом обследовании личности респондентов под руководством опытных практических психологов по месту прохождения практики.

Проведение психодиагностического обследования личности респондентов с использованием следующих методик:

- 16-факторный личностный опросник Р.Кеттела;

- «Исследования познавательных интересов в связи с задачами профессиональной ориентации» А.Е.Голомштока;

- «Дифференциально – диагностический опросник» Е.А.Климова;

- «Тест – опросник самоотношения» В.В.Столина, С.Р. Пантелеева;

- Опросник А.А. Реана «Мотивация успеха и избегание неудач»

- Фрайбургский личностный опросник И.Фаренберга и др.

По окончанию обследования необходимо:

· составить психологический портрет личности, включающий в себя психологические особенности, самооценку, направленность личности, особенности мотивации профессиональной деятельности и социальный статус испытуемых (Приложение 3);

· разработать тренинг с учетом выявленных характеристик (по снятию эмоционального напряжения или развитию коммуникативных навыков или др.).

Научно-исследовательская работа

В качестве основных тем научно-исследовательской работы студентам предлагаются темы, связанные с проводимыми исследованиями на кафедре, направление которых:

· Формирование профессионального самосознания студентов в условиях образовательного пространства технического университета.

· Психологическая готовность к работе в чрезвычайных ситуациях и обеспечением психологической безопасности на производстве.

· Социально-психологические проблемы становления личности на разных этапах развития в условиях модернизации российского общества.

· Изучение специальной литературы и другой научной информации в рамках отечественной и зарубежной психологической науки.

Оформление отчетной документации

· В ходе прохождения практики студентам следует ежедневно вести записи в Дневнике практики о проделанной работе (Приложение 1).

· Характеристика в 2-х экземплярах (с печатью организации и подписью руководителя) о прохождении практики студентом. Характеристика обязательно содержит оценку (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно).

· По окончанию практики студент должен обобщить полученные сведения, представить их в форме Отчета по практике в печатном виде, объем отчета 12-15 стр. печатного текста (отчет в приложении должен содержать таблицы, рисунки, схемы, фотографии, план-конспект тренинга). Обязательным условием является наличие введения, выводов, заключения. Титульный лист Отчета по практике находится в Приложении 2.

7.1. Структура и содержание отчета по практике

В структуру отчета по практике входит:

Введение:

1. Цель, задачи практики.

2. Характеристика базы практики.

3. Циклограмма рабочего дня психолога.

Основная часть:

4. Перечень и краткий анализ нормативно-правовых актов и документов, регламентирующих деятельность психолога в организации (выполняется в произвольной форме).

5. Описание используемой психодиагностики.

6. Описание результатов проведенной диагностики (текст, таблицы, графики, диаграммы и др.).

7. Психологический портрет.

8. План-конспект тренинга.

9. Библиографический список по проблеме исследования (не менее 10 источников с аннотациями).

Заключительная часть:

Самоанализ деятельности студента (выполняется в произвольной форме, студент отмечает положительные и отрицательные моменты в ходе организации и прохождения практики).

 

⇐ Предыдущая123Следующая ⇒

Поделиться: