Тема: Внеклассная работа по ОБЖ.

Основные понятия: внеклассная работа, кружки.

Основные вопросы

1 Внеклассная работа по обЖ, ее значение в учебно-воспитательном процессе. Типы и виды внеклассной работы по ОБЖ (массовая, групповая и индивидуальная формы внеклассной работы по ОБЖ).

2 Индивидуальная внеклассная работа, ее значение для развития познавательных интересов учащихся и формирования качеств личности безопасного типа поведения.

3 Клубы, кружки по ОБЖ, их направленность, планирование и организация работы.

4 Массовая внеклассная работа. Планирование и проведение дней здоровья, дней защиты детей.

5 Соревнования по ОБЖ. мероприятия по ГО, подготовка и проведение комплексных учений по ГО.

6 массовые мероприятия по пропаганде здорового образа жизни.

7 Патриотическое и гражданское воспитание при обучении ОБЖ.

Методические рекомендации для подготовки к занятию:

1 При разработке сценария внеклассной работы следует предусмотреть: общий план организации, объявление, содержание - сценарий, план проведения, оценку итогов, в соответствии с запланированной целью мероприятия.

Практические задания:

2 Написать конспект внеурочного мероприятия для учащихся основной школы.

3 Работая в подгруппе, смоделировать фрагменты внеурочных форм обучения, используя конспекты журналов ОБЖ.

Литература для подготовки к занятию:

Основная:

1 Косолапова Н.В. Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для нач. и сред. Проф.образ. /Н.В. Косолапова, Н.А.Прокопенко. – М.: Издат. Центр «Академия», 2010. – 272 с.

Дополнительная:

1 Научно методические журналы «Основы безопасности жизни. ОБЖ».

2 Программно-методические материалы «Основы безопасности жизнедеятельности» 1 – 11 классы. / Б.И. Мишин. – М.: Изд-во Дрофа, 1998.

3 «Фестиваль педагогических идей» (раздел ОБЖ) http: //festival.1september.ru/articles/subjects/12

4 «Учительский портал» (раздел учителя ОБЖ) http: //uroki.net/docobgd.htm

5 Методические пособия, статьи для обучения в сферах безопасности, (программы, учебники) http: //www.edu-all.ru/pages/links/all_links.asp? page=1& razdel=9

6 Поурочные тематические календарные планы, разработки уроков, сценарии, правила, акты, приказы по ОБЖ:

http: //sverdlovsk-school8.nm.ru/docobgd.htm

http: //pedsovet.org/forum/index.php? showtopic

Задания для СРС:

1 Практическое задание: Подготовиться к выступлению на занятии, которое бы показало ваше умение реализовывать определенные методы обучения: разъяснение, беседа, рассказ и т.д.

Лабораторная работа 01 (6 семестр)

Тема: Разработка планов-конспектов уроков и проведение их.

Цели работы:

• ознакомление с целями планирования: рациональная организация учебного процесса, обеспечение полного и своевременного выполнения учебных планов и программы; создание условий заблаговременной и тщательной подготовки уроков учителем; систематизация уроков; систематизация домашних заданий по работе с учебной литературой; выявление связей теории и практики; выявление межпредметных связей; обеспечение наиболее полного и рационального использования учебно-материальной базы, получение первоначальных умений определения и формулирования целей урока и учебно-воспитательных задач;

• формирование у студентов умений составлению календарно-тематического плана обучения ОБЖ;

• формирование первоначальных умений определения структуры урока и порядка составления плана-конспекта урока.

Оборудование, технические средства: компьютер, проектор, учебники.

Последовательность выполнения работы

1 Изучить, законспектировать опорный материал для разработки плана-конспекта комбинированного урока по ОБЖ и для проведения анализа посещаемого урока:

Предмет: ...................................

Класс: .......................................

Тема урока: «……………………..»

Цель: создать условия для …………………

Планируемые результаты:

предметные: закрепление знаний об ……….; закрепление умения ….; развитие творческих способностей обучающихся; воспитание интереса к изучению предмета;

личностные УУД: эстетическое, понимание значения ОБЖ в процессе получения образования, стремление к самосовершенствованию;

регулятивные УУД: целеполагание, планирование, рефлексия, саморегуляция;

познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации, осознанное …………; анализ, умение доказывать;

коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем, сверстниками, умение с достаточной полнотой выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Средства обучения: компьютер, проектор, учебник.

Литература:

1. Примерные программы основного общего образования. ОБЖ. – М.: Просвещение, 2010 (Стандарты второго поколения)

Ресурсы сети Интернет:

1. Сайт фестиваля педагогических идей (http: //festival.1september.ru)

2. Сообщество взаимопомощи учителей (http: //pedsovet.su)

ХОД УРОКА

Этапы урока	Дидактическая деятельность	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов	Предметные	УУД
Учителя (что планируется? )	Учащихся (что будут делать ученики? )
1 Организационная часть	Проверка присутствующих Проверка формы одежды Проверка готовности к уроку учебных тетрадей.	Вариант 1-Построение и сдача рапорта дежурным Вариант 2-Сдача рапортичек Вариант 3-Отчет дежурного
2 Повторение пройденного материала.	Вариант 1. Повторение с целью проверки и закрепления пройденного материала, выявление исходного уровня подготовки учащихся. Вариант 2. Повторение с целью подготовки в восприятию нового материла (актуализация). Определение способа повторения. Вариант 2. Проверка домашнего задания Вариант 1. Фронтальный опрос. Вариант 2. Индивидуальный опрос. Повторение пройденного. Вариант 3. Письменная работа. Вариант 4. Работа с карточками-заданиями. Вариант 5. Выдача контрольного задания. Вариант 6. Сочетание различных вариантов.	Выполняют задания; Отвечают на вопросы; Показывают приемы работы; Слушают;
3 Организация процесса изучения новых знаний.	1. Формирование мотивов учения, возбуждение интереса к теме. 2. Определение способа формирования новых знаний и умений. 3. Формирование новых знаний: Вариант 1. Изложение нового материала: а) раскрытие темы, цели и этапов изучения. б) дидактические материалы, средства наглядности и ТСО, применяемые при ИЗН. Вариант 2. Работа с учебной и справочной литературой: а) вопросы, которые должны быть изучены. б) порядок работы. в) форма отчетности. Вариант 3. Использование учебных фильмов и обучающих систем: а) разделы, на которые необходимо обратить особое внимание. б) контрольные вопросы. Вариант 4. Сочетание различных вариантов.	Слушают, Участвуют в беседе Осознают значимость знаний. Ведут конспектирование. Осматривают средства наглядности. Задают вопросы. Выполняют задания
4 Проверка степени понимания учащимися нового материала.	Опрос устный Опрос письменный	Отвечают на вопросы. Выполняют задания. Задают вопросы
5 Формирование умений и навыков.(Практическая работа )	1. Вводный инструктаж. Выдает задание	Внимательно слушают. Наблюдают Выполняют задание.
6 Самостоя-тельная работа	Организует самостоятельную работу. Проводит дидактическую игру	Выполняют задание. Соблюдают последовательность
7 Заключительный инструктаж	1. Оценка умений и навыков учащихся. 2. Подведение итогов практической работы.
8 Подведение итогов занятия	Объясняет достигнутые успехи. Выдает рекомендации по устранению недостатков в знаниях и умения общую оценку работы учащихся, выразил свое отношение отдельным положительным или отрицательным явлениям на уроке	Слушают. Задают вопросы
9 Инструктирование по выполнению домашнего задания	Задает вопросы Выдает задания на дом и объясняет, что надо сделать	Слушают. Задают вопросы. Отвечают на вопросы. Записывают задания и порядок его выполнения
10 Рефлексия	Мобилизация учащихся на осмысление своих действий, своего поведения и самооценку? Усвоены ли принципы саморегуляции и сотрудничества учителя и учащихся?	Отвечают на вопросы. Объясняют свои успехи и недостатки.

2 Практическое задание 1

1 Пользуясь журналами ОБЖ, составить «банк» конспектов уроков по «ОБЖ».

2 Моделирование фрагмента урока по конспекту из журнала «ОБЖ».

3 Подготовить первую часть конспекта (цель, задачи, методы обучения) для пяти разных уроков с 4-8 кл

4 Разработать проверочное тестовое задание для учащихся 9 класса по теме «ГО».

3 Практическое задание 2

Определить структуру одного из уроков. Получить представление о составлении плана-конспекта урока.

Порядок выполнения работы

1 Установить дату проведения, класс, номер урока.

2 Уточнить тему, цели и основные задачи занятия.

3 Уточнить тип и структуру урока.

4 Определить основные этапы, наметить методы их проведения.

5 Произвести предварительное распределение времени по этапам урока.

6 Уточнить материально-техническое и дидактическое оснащение урока.

7 Продумать и записать содержание каждого этапа урока и провести проверку нормирования этапов урока (вопросы для повторения, содержание плана-объяснения, предупреждение типичных ошибок и т.п.).

4 Подведение итогов занятия.

5 Оформить отчет о проделанной работе.

Литература для подготовки к занятию:

Основная:

1 Косолапова Н.В. Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для нач. и сред. Проф.образования /Н.В. Косолапова, Н.А.Прокопенко. – М.: Издат. Центр «Академия», 2010. – 272 с.

2 Теория и методика обучения безопасности жизнедеятельности: учеб: пособие для студ. Высш. учеб. заведений /под ред.Л.А. Михайлова. – М.: издат. Центр «Академия», 2009. – 288 с.