Тема 19. МОТ, ее задачи и роль в правовом регулировании трудовых отношений

Понятие и субъекты международно-правового регулирования труда.

Международная организация труда (МОТ): история создания, содержание ее деятельности и роль в области правового регулирования трудовых отношений. Основные органы МОТ: Генеральная Конференция, Административный Совет, Международное бюро труда (МБТ).

Конвенции и рекомендации МОТ как форма международно-правового регулирования труда.

Тема 20. Права человека в сфере труда в международных документах

Содержание основных прав человека в области труда.

Всеобщая декларация прав человека. Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах. Европейская социальная хартия.

Общая характеристика Конвенций МОТ, действующих в Российской Федерации.

Роль Страсбургского европейского суда по правам человека в защите трудовых прав.

5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

Самостоятельная работа студентов включает изучение нормативных актов, научных и учебных источников, анализ судебной практики, выполнение домашних заданий, решение контрольных задач, подготовку и анализ материалов по темам пропущенных занятий. В перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся включены: темы для самостоятельного изучения, вопросы для самоконтроля знаний, тесты.

При самостоятельной работе учащийся не находится под непосредственном контролем преподавателя. Могут быть использованы задания следующего характера:

1. Контрольные работы;

2. Тестирование;

3. Вопросы для самоконтроля;

4. Темы для самостоятельного изучения;

5. Темы сообщений и докладов.

6. Темы рефератов, эссе.

7. Темы творческих работ.

8. Практические задания

Под самостоятельной работой студентов понимается планируемая кафедрой работа студентов, выполняемая по заданию и при руководстве преподавателя. Ее целью является организация изучения студентами учебного курса, направленного на получение углубленных знаний учебного предмета и формирование на их основе умений и навыков самостоятельного мышления, способности продуктивного их использования в профессиональной деятельности.

Самостоятельная работа студентов подразделяется на:

1) аудиторную

2) внеаудиторную

Аудиторная проходит под руководством и контролем преподавателя и осуществляется в процессе работы студентов на:

1) лекциях;

2) семинарах;

3) консультациях.

Внеаудиторная студентов:

1) подготовка к лекциям и семинарам;

2) самостоятельное изучение учебного материала;

3) написание реферата;

4) подготовка, таблиц, презентаций докладов и т.д.;

5) выполнение практических заданий;

6) изучение исторических источников;

7) выполнение творческих заданий.

Формы отчетности студента

1) конспекты;

2) реферат;

3) доклад;

4) выступление на семинаре;

Последовательность действий студента, или «сценарий изучения дисциплины»:

Прежде всего, следует обратиться к лекции, соответствующей теме семинара и обратить внимание на то, какие проблемы выделялись преподавателем. Далее следует изучить методические рекомендации к соответствующему семинарскому занятию, после чего приступить к изучению учебной литературы. При чтении учебника следует делать выписки, раскрывающие содержание основных вопросов темы семинарского занятия. При этом рекомендуется оставлять большие поля, куда впоследствии можно внести дополнительные сведения по вопросам, полученные или при самостоятельном анализе источники или в ходе его обсуждения на семинаре. После изучения учебной литературы следует обратиться к рекомендованной научной литературе. Студент может самостоятельно определить круг интересующих его проблем по данной теме и подобрать соответствующую литературу из перечня, предлагаемого к каждому занятию. При чтении научной литературы также следует делать выписки.

Рекомендации по работе с литературой – следует обращать внимание на ставшие классическими руководства отличаются глубокой концептуальной проработкой всех основных проблем и ясным, доступным изложением материала.

Рекомендации по написанию, рефератов, эссе:

Формами самостоятельной работы студента является написание курсовых работ и реферата. Курсовая работа и реферат предполагают связное и логичное изложение прочитанной и проанализированной студентом научной литературы и источников по выбранной теме. При этом студент должен не механически переписать прочитанные монографии и научные статьи, но творчески их переработать, переосмыслить и постараться выработать свой стиль для изложения материала. Студент может выбрать тему курсовой работы, реферата из предложенного списка, а может предложить свою, но согласовав ее с преподавателем. Написание курсовой работы или реферата – сложный процесс, в котором можно выделить несколько этапов.

1. На подготовительном этапе работы выбирается тема, подбирается и изучается необходимая литература. После выбора темы необходимо вначале составить общее представление о проблеме. Для этого следует изучить материалы лекций, учебников, учебных пособий. После этого необходимо обратиться к изучению источников и специальной литературы. Определенная подборка источников дается в хрестоматиях.

При подборке специальной научной литературы рекомендуется опираться на список литературы, данный в программе курса, но его можно и дополнить, обратившись в каталоги городских библиотек. При изучении литературы следует делать выписки на карточки или отдельные листы бумаги, при этом точно ссылаясь на источник, с указанием автора, названия работы, места издания, года и страницы. Эти отдельные карточки можно будет объединить по проблемам, что существенно облегчит Вам работу над текстом курсовой работы и реферата.

Основные мысли из текста можно выписывать как дословно, так и перелагая их своими словами.При чтении литературы умейте выделять альтернативные оценки авторов на ту или иную проблему, сформулируйте свое отношение к данной проблеме.

Перед написанием реферата составьте вначале план работы.

2. Структура реферата (контрольной работы).

Реферат состоит из титульного листа, содержания, введения, основных разделов (в курсовой работе – глав), заключения, списка использованных источников и литературы.

Во введении дается краткая характеристика темы, ее исторической значимости, актуальности, формулируются цели и задачи работы, дается краткая характеристика источников и историографии.

Содержание помещается на второй странице реферата и представляет собой перечень глав и параграфов и указанием номеров страниц, на которых они размещаются.

Каждая из глав представляет собой развернутый ответ на один – два вопроса, в них раскрывается содержание темы, дается решение поставленных задач. Изложение должно быть грамотным, аргументированным. Свои мысли и выводы следует подкреплять ссылками на источники и научную литературу. Каждая глава должна завершатся краткими выводами.

В заключенииделаются выводы по всей работе, оно является общим итогом изложения вопросов плана курсовой работы, реферата.

В списке использованных источников и литературы помещаются все прочитанные автором исторические источники и научная литература, он составляется в алфавитном порядке по фамилиям авторов.

3. Оформление курсовой работы, реферата:

Если есть возможность, курсовую работу, реферат следует отпечатать. Если работа пишется от руки, необходимо это делать аккуратно и разборчиво, разбивая текст на абзацы. Все страницы должны быть пронумерованы.

Объем реферата составляет 15 - 20 машинописных страниц, курсовой работы – 20-30 машинописных страниц. Размер шрифта – 14. Поля: верхнее, нижнее, левое – по 2 см., правое – 1 см.

Эссе пишется в более свободной, очерковой форме, но это не означает, что оно не требует хорошего знания предмета и подготовки. Эссе предполагает более свободное выражения своего мнения по той или иной проблеме, в том числе при попытке моделировать будущее, однако каждая мысль должна обосновываться хотя бы через косвенную отсылку к источнику или известному мнению того или иного автора. Эссе оформляется или по правилам, аналогичным правилам оформления реферата, или (аудиторный вариант) пишется разборчивым почерком на листах бумаги А4 с оформлением титульного листа.

Структура курса в значительной степени определяется дисциплинарной структурой в целом, межпредметной связью, что должно создавать преемственность с уже изученным студентами курсами и облегчать усвоение материала, поскольку такое членение обнаруживает внутреннюю логику предмета. Основная цель лекционного курса – познакомить студентов с той или иной проблемой, показать подходы к ее решению этой в отечественной и зарубежной науке, показать специфику того или иного периода развития научной мысли, осмысляющей культуру. Приступая к изучению теоретического материала по каждому разделу курса, студент должен обратить внимание на соответствие темы определенному разделу, соотнести содержание раздела с уже изученным. Следует обратить внимание на связь содержания курса с другими учебными курсами, выявить межпредметные связи, проанализировать соотношение уже известного и вновь предлагаемого учебного материала. При рассмотрении различных концепций следует обратить внимание на то, что внешне весьма различные теории во-первых, обладают системностью, а значит, сопоставимы; во-вторых, в историческом плане наблюдается их преемственность. На последнее следует обратить внимание, особенно в тех случаях, когда преемственность ярко выявляется через прямое влияние. Для уяснения этого механизма целесообразно построить структурные схемы. Также следует выделить набор проблем, терминов и когнитивных паттернов, проследив за тем, какое место они занимают в каждом из изучаемых периодов. При появлении новой проблемы, термина, когнитивного паттерна это следует специально отметить.

Разъяснения по поводу выполнения контрольных работ:

Целью контрольной работы является проверка усвоения студентом текущего лекционного материала. Перед контрольной работой рекомендуется познакомиться не только с материалом лекций, но и материалами учебника. Перед тем, как приступить к написанию контрольной работы, необходимо внимательно прочитать поставленные в контрольной работе вопросы, чтобы понять какую проблему из изученного материала вам необходимо раскрыть. Ответы должны точно соответствовать поставленному вопросу и не представлять собой изложение всего, что студент знает, с тем, чтобы преподаватель затем сам выбирал из написанного то, что имеет отношение к поставленному вопросу. Оформление контрольной работы предполагает ее структурирование: от правильно оформленного титульного листа до безупречно оформленного списка литературы. В целом структура контрольной работы не отличается от реферата (см. выше).

 

Задания для самостоятельной работы

⇐ Предыдущая1234Следующая ⇒

Поделиться: