Особенности системы воспитательной работы

и традиции школы_____________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Детские общественные организации, органы самоуправления_______________________________________________________

______________________________________________________________________

Трудности в работе____________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Знакомство с классом (выясните из беседы с классным руководителем, работая с документацией)

а) особенности класса и учащихся

б) основные направления в работе классногоруководителя:

Учебно-воспитательная работа

Работа с родителями

Научно-исследовательская работа

Методическая работа

Повышение квалификации

Общественная работа

ЧАСТЬ 1.Теория и методика воспитания

Задание 1.

Дайте определение понятия «воспитание» (укажите источник)– это

Вспомни понятия:

Принципы воспитания

Методы воспитания

Приемы воспитания

 

 

Задание 2.

Во время посещения уроков выявите реализуемые учителем методы и принципы воспитания. Приведите примеры, их подтверждающие, по схемам:

Тема___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Цель___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Методы воспитания	Факты подтверждающие их реализацию

Тема_________________________________________________________________

Цель___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Принципы воспитания	Факты подтверждающие их реализацию

 

Задание 3. Методы формирования нравственного сознания школьников:

а)

Какие методы относятся к данной группе	В чем сущность каждого метода	Способы реализации нравственного воспитания на уроках

 

б) Пронаблюдайте как учитель осуществляет нравственное воспитание на уроках.

Воздействие личности учителя на нравственность детей	Соблюдение нравственных традиций урока	Аргументация нравственных требований	Положительные эмоциональные переживания детей

 

в) Приобщение детей к нравственным ценностям (выясните из беседы с учителем).

Задание 4. Методы формирования опыта положительного поведения

а)

Какие методы относятся к данной группе?	Каково их основное назначение?

б) Метод создания воспитывающих ситуаций (опишите, в чем заключается сущность этого метода)

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

в) Воспитывающие ситуации

Ситуация успеха(с какой целью и какие приемы следует использовать для еесоздания? )	Ситуация авансированного доверия(в каких случаях целесообразно ее создание? )	Ситуация свободного выбора(какие варианты возможны при ее создании? )	Ситуация конфликта(какие способы может использовать учитель для выхода из к.с.? )

г) Пронаблюдайте на уроках и приведите примеры создания учителем различных воспитывающих ситуаций:

Тема____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Цель___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Воспитывающая ситуация	Описание наблюдаемой ситуации	Приемы, используемые учителем для создания этих ситуаций	Анализ наблюдений

Задание 5.Педагогика межнационального общения

1. Что включает в себя содержание понятий «патриотизм» и «культура межнациональных отношений»? как они взаимосвязаны?

 

2. Какие возможности содержат различные учебные предметы для реализации патриотического и интернационального воспитания?

3. Какие методические приемы используются на уроках и внеклассных занятиях для эмоционального переживания детьми в процессе восприятия идей патриотизма и культуры межнациональных отношений?

4. Формы внеучебной воспитательной работы по формированию патриотизма и культуры межнациональных отношений.

5. Как обеспечить развитие поведенческо-волевого компонента патриотизма и культуры межнационального общения?

6. Пронаблюдайте на различных уроках, как учитель осуществляет патриотическое и интернациональное воспитание детей через содержание изучаемого материала. Насколько полно использованы возможности данного учебного предмета?

7. Назовите методические приемы, которые использовал учитель на уроках, чтобы вызвать эмоциональные переживания детей в процессе восприятия идей патриотизма и культуры межнациональных отношений. Дайте оценку этих приемов с точки зрения их педагогической целесообразности.

№ задания 6, 7	Краткое описание фактов, ситуаций.	Анализ наблюдений. Выводы.

ЧАСТЬ 2. Дидактика.

Задание 1. Анализ процесса обучения в начальной школе.

 

Процесс обучения это –

 

Составьте протокол урока по следующей схеме:

Дата_____________

Тема_________________________________________________

 

Деятельность Учителя	время	Деятельность Учащихся	Время	Анализ урока
				1.готовность учителя и уч-ся к уроку
				2.цель урока
				3.активность уч-ся на уроке
				4.способы активизации
				5.дисцтплина на уроке
				6.воспитательная ценность урока
				7.рациональное использование времени
				8.подведение итогов

Задание 2. Функции процесса обучения -

Проведите дидактический анализ протокола записи урока в следующем аспекте: реализация дидактических функций в процессе обучения

Тема: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Цель____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ход урока__________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Образовательные функции	Воспитательные функции	Развивающие функции
формирование знаний	формирование умений	формирование мировоззрения	формирование личностных качеств	умственное развитие	Развитие познавательных потребностей	речь

Задание 3. Анализ содержания урока.

а) Дайте определение понятия «содержание образования»

 

б) Дайте характеристику элементам содержания образования

 

в) Присутствуя на уроке, зафиксируйте виды содержания образования, усваиваемых детьми, по следующей схеме:

Тема___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Цель___________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Деятельность учителя	Деятельность ученика	Усваиваемый элемент содержания образования	Характеристика содержания усваиваемых элементов (виды знаний, умений, ценностей)

ЧАСТЬ 3. «Классное» дело

(разработайте и проведите внеклассное мероприятие)

Тема_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Цель ________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

 

Задачи: ____________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Предварительная подготовка

Оформление класса

 

 

Ход занятия

 

Анализ проведенного внеклассного дела:

а) детям понравилось

б) в ходе подготовки было сложно

 

В ходе проведения внеклассного дела:
Получилось	Не получилось

Часть 4. Педагогическая проба

Игры-шутки, игры-минутки (запишите несколько игр и проведите их с детьми)

Название

Цель

Подготовка

ход проведения

 

«Смешинки» (запишите смешные случаи на уроке).

Часть 5. Мои откровения

Вот и закончилась моя первая педагогическая практика…

Мне___________________________ расставаться со школой и ребятами.

На мой взгляд

Мне понравилось

Было тяжело

Мне много предстоит работать над

Я бы предложил (а)

 

 

Работу проверили:

 

Методист по педагогике____________________________________

(зачтено/не зачтено) ф.и.о. подпись

 

Курсовой руководитель____________________________________

(зачтено/не зачтено) ф.и.о. подпись

⇐ Предыдущая123Следующая ⇒

Поделиться: