Граф», Москва, 2001 год.
Н.М.Чернова.
| №
| Дата
| Тема урока
| Задание
| | |
|
|
| I. Введение в основы общей биологии(3 часа, экск.)
|
| | |
|
1. Биология - наука о живом мире.
2. Общие свойства живых организмов.
3. Многообразие форм живых организмов. Экскурсия «Многообразие форм живых организмов».
| | |
|
|
| II. Основы учения о клетке (10 часов, 2 л.р.)
|
| | |
| 1. Цитология - наука, изучающая клетку. Многообразие клеток. Лабораторная работа №1 «Строение растительной и животной клетки».
2. Химический состав клетки.
3. Органические вещества клетки.
4. Строение клетки.
5. Основные органоиды клетки растений и животных. Лабораторная работа №2 «Ткани растений».
6. Обмен веществ и энергии в клетке.
7. Биосинтез белков в живой клетке.
8. Биосинтез углеводов - фотосинтез.
9. Обеспечение клетки энергией.
10. Обобщающий урок «Основы учения клетки».
| | |
|
|
| III. Размножение и индивидуальное развитие организмов (онтогенез) (5 часов, 2 л.р.)
|
| | |
| 1. Типы размножения организмов.
2. Деление клетки. Митоз. Лабораторная работа №3 «Деление клетки».
3. Образование половых клеток. Мейоз.
4. Индивидуальное развитие организмов - онтогенез. Лабораторная работа №4 «Онтогенез на примере растения».
5. Обобщающий урок по теме «Размножение и индивидуальное развитие организмов»
| | |
|
|
| IV. Основы учения о наследственности и изменчивости (11 часов)
|
| | |
| 1. Наука генетика. Из истории развития генетики.
2. Основные понятия генетики.
3. Генетические опыты Г.Менделя. Лабораторная работа №5 «Выявление генотипических и фенотипических проявлений у особей одного вида».
4. Дигибридное скрещивание.
5. Сцепленное наследование генов и кроссинговер.
6. Взаимодействие аллельных и неаллельных генов. Лабораторная работа №6 «Решение генетических задач».
7. Наследование признаков сцепленных с полом.
8. Наследственные болезни человека.
9. Наследственная (генотипическая) изменчивость.
10. Другие типы изменчивости. Лабораторная работа №7 «Изучение изменчивости».
11. Обобщающий урок по теме «Наследственность и изменчивость».
| | |
|
|
| V. Основы селекции растений, животных и микроорганизмов (5 часов, 1 л.р.)
|
| | |
| 1. Генетические основы селекции организмов.
2. Особенности селекции растений. Лабораторная работа №8 «Изучение разных сортов сельскохозяйственных растений».
3. Центры происхождения культурных растений.
4. Особенности селекции животных.
5. Основные направления селекции микроорганизмов.
| | |
|
|
| VI. Происхождение жизни и развитие органического мира (5 часов, экск.)
|
| | |
| 1. Представления о возникновении жизни на Земле.
2. Современная теория возникновения жизни на Земле.
3. Значение фотосинтеза и биологического круговорота веществ в развитии жизни.
4. Этапы развития жизни на Земле.
5. Приспособительные черты организмов к наземному образу жизни. Экскурсия в Палеонтологический музей.
| | |
| | | |
|
|
§
| | |
| 1. Идея развития органического мира в биологии.
2. Основные положения эволюционной теории Ч.Дарвина.
3. Движущие силы эволюции: наследственность, изменчивость, борьба за существование, отбор. Лабораторная работа №9 «Статистические закономерности изменчивости».
4. Результаты эволюции: многообразие видов и приспособленность организмов к среде обитания. Экскурсия «Приспособленность организмов к среде обитания».
5. Современные представления об эволюции органического мира.
6. Вид, его структура и особенности.
7. Процесс образования видов - видообразование.
8. Понятие о микроэволюции и макроэволюции.
9. Основные направления эволюции.
10. Влияние человеческой деятельности на процессы эволюции видов.
11. Обобщающий урок «Основные закономерности эволюции».
| | |
|
|
| VIII. Происхождение человека (антропогенез) (6 часов, экск.)
|
| | |
| 1. Место и особенности человека в системе органического мира.
2. Доказательства эволюционного происхождения человека.
3. Этапы эволюции вида Человек разумный.
4. Биосоциальная сущность вида Человек разумный.
5. Человеческие расы, их родство и происхождение.
6. Человек как житель биосферы и его влияние на природу Земли. Экскурсия в Дарвиновский музей.
| | |
| IX. Основы экологии (11 часов)
| | |
|
|
|
§50
§51
§52
§53
§54
§55
§56
§57
§58
§59
§60
| | |
| 1. Среды жизни на Земле и экологические факторы воздействия на организмы.
2. Закономерности действия факторов среды на организмы. Лабораторная работа №10 «Оценка санитарно-гигиенического качества рабочего места».
3. Приспособленность организмов к влиянию факторов среды. Лабораторная работа №11 «Приспособленность организмов к среде обитания».
4. Биотические связи в природе.
5. Популяции как форма существования видов в природе.
6. Функционирование популяции и динамика ее численности в природе.
7. Биоценоз как сообщество живых организмов в природе. Экскурсия «Лес и водоем как биоценоз».
8. Понятие о биогеоценозе и экосистеме.
9. Развитие и смена биогеоценозов.
10. Основные законы устойчивости живой природы.
11. Рациональное использование природы и ее охрана.
| | |
|
|
| X. Заключение (1 час)
| стр.237-238
| | |
|
|
| VII. Учение об эволюции (11 часов)
| | |
| 1. Идея развития органического мира в биологии.
2. Основные положения эволюционной теории Ч.Дарвина.
3. Движущие силы эволюции: наследственность, изменчивость, борьба за существование, отбор. Лабораторная работа №9 «Статистические закономерности изменчивости».
4. Результаты эволюции: многообразие видов и приспособленность организмов к среде обитания. Экскурсия «Приспособленность организмов к среде обитания».
5. Современные представления об эволюции органического мира.
6. Вид, его структура и особенности.
7. Процесс образования видов - видообразование.
8. Понятие о микроэволюции и макроэволюции.
9. Основные направления эволюции.
10. Влияние человеческой деятельности на процессы эволюции видов.
11. Обобщающий урок «Основные закономерности эволюции».
| |
|
| | VIII. Происхождение человека (антропогенез) (6 часов)
| | |
| 1. Место и особенности человека в системе органического мира.
2. Доказательства эволюционного происхождения человека.
3. Этапы эволюции вида Человек разумный.
4. Биосоциальная сущность вида Человек разумный.
5. Человеческие расы, их родство и происхождение.
6. Человек как житель биосферы и его влияние на природу Земли. Экскурсия в Дарвиновский музей.
IX. Основы экологии (11 часов)
| |
| 1. Среды жизни на Земле и экологические факторы воздействия на организмы.
2. Закономерности действия факторов среды на организмы. Лабораторная работа №10 «Оценка санитарно-гигиенического качества рабочего места».
3. Приспособленность организмов к влиянию факторов среды. Лабораторная работа №11 «Приспособленность организмов к среде обитания».
4. Биотические связи в природе.
5. Популяции как форма существования видов в природе.
6. Функционирование популяции и динамика ее численности в природе.
7. Биоценоз как сообщество живых организмов в природе. Экскурсия «Лес и водоем как биоценоз».
8. Понятие о биогеоценозе и экосистеме.
9. Развитие и смена биогеоценозов.
10. Основные законы устойчивости живой природы.
11. Рациональное использование природы и ее охрана.
| |
|
| |
Заключение (1 час)
| | |
|
| |
| | | | | | | |
| №
| Класс
| Тема урока
| Тип урока
| Домашнее задание
|
|
| 9 « А »
|
Условия жизни на Земле.
Среды жизни на и экологические факторы.
| Комбинированный
| С. 195-198
Вопросы 1, 2, 3
на с.198
|
|
| 9 « А »
| Общие законы действия факторов среды на организмы.
| Комбинированный
| С.199 -202.
Заполнить таблицу
|
|
| 9 « А »
| Приспособленность организмов к действиям факторов среды.
| Комбинированный
|
С.202-204
|
|
| 9 « А »
| Приспособленность организмов к среде обитания.
| Обобщения, систематизация и закрепления знаний
| Повторить параграфы § 50 – 52
Подготовка к см/р.
|
|
| 9 « А »
| Биотические связи в природе.
| Комбинированный
| С.205-209
|
|
| 9 « А »
| Популяции
| Комбинированный
| С.209-213
|
Занятия по биологии 5 по 11 класс проводятся в кабинете № 416. В кабинете есть все необходимое для проведения уроков: мультимедийный проектор, интерактивная доска, компьютер, схемы, таблицы, плакаты, скелеты человека и животных, заспиртованные предметы, микропрепараты, макеты, гербарии, микроскопы.
