Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Продумайте и сформулируйте систему тех качеств, которыми должен обладать современный менеджер.
Запишите, какими еще достоинствами обязан располагать российский менеджер, действующий на нашем рынке. Задание 11. Характеристика идеального менеджера Признано, что в идеале менеджер должен обладать следующими качествами: - глубокое знание всего того, что связано с функционированием и развитием рыночной экономики; - политическая зрелость, т.е. умение учитывать политические последствия решений; - склонность и способность искать и использовать резервы человеческого фактора в предпринимательстве; - умение эффективно использовать лучшие достижения научно-технического прогресса; - приоритет общественных интересов, т.е. готовность на определенном этапе отказаться от личных выгод ради достижения общественно значимых целей; - психологическое образование; - склонность и желание руководствоваться принципами социальной справедливости; - умение принимать на себя ответственность; - способность критиковать с пользой для дела и воспринимать критические замечания; - постоянно проявлять инициативу и предприимчивость; - деловитость (умение не делать бесполезных дел); - стремление преодолевать препятствия, проявлять волю и гибкость; - логическое мышление; - способность в интересах дела использовать предложения, противоположные собственные позиции; - стрессоустойчивость как средство защиты от перегрузок с помощью эффективных методов работы. Оцените весь комплекс качеств, которым должен обладать идеальный менеджер, и подготовьте ответы на следующие вопросы: 1. Достаточно ли полон, на ваш взгляд, приведенный перечень? Не нужно ли в него что-либо добавить? 2. Нет ли в этом наборе, по вашему мнению, чего-либо лишнего? 3. Какие дополнительные качества необходимы менеджеру, функционирующему в современном российском бизнесе?
Задание 12. Анализ качеств менеджера Считается, что для финансистов, менеджеров в различных сферах финансового бизнеса наиболее важными являются следующие качества: - искусство устанавливать и поддерживать систему отношений с равными себе людьми; - искусство быть лидером - способность руководить подчиненными, справляться со всеми сложностями и проблемами, которые приходят к человеку вместе с властью и ответственностью; - искусство разрешать конфликты, предупреждать их, а если это не удалось, способность выступать в роли посредника между двумя сторонами в конфликте, урегулировать неприятности, порождаемые психологическим стрессом; - искусство обрабатывать информацию и на этой основе строить систему коммуникаций в организации, получать надежную информацию и эффективно ее оценивать; - искусство принимать нестандартные управленческие решения - способность находить проблемы и решения в условиях, когда альтернативные варианты действий, информация и цели неясны и сомнительны; - искусство наиболее эффективно распределять ресурсы в организации - способность выбрать нужную альтернативу, найти оптимальный вариант в условиях короткого периода времени и ограниченности ресурсов; - искусство предпринимателя - способность идти на оправданный риск и на внедрение нововведения в организации; - искусство самоанализа - способность объективно оценивать свою позицию лидера, роль в организации; умение видеть, какое воздействие вы способны оказывать на коллектив. Проанализируйте приведенные выше положения и подготовьте на следующие вопросы: 1. Можно ли считать отмеченные качества менеджера исчерпывающими или многое здесь осталось в тени? 2. Какие еще качества необходимы современному менеджеру, чтобы он был в состоянии успешно выполнять свои функции? 3. Какими дополнительными свойствами и качествами должен обладать менеджер в области финансов, действующий в современных российских условиях? Качества и достоинства современного менеджера Задание 13 а. Выявление стремления к достижению цели Методика разработана М. Кубышкиной и направлена на выявление стремления (мотивации) человека к достижению цели, стремления к соперничеству (азартности) и стремления к социальному престижу. Инструкция Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже предложений и запишите номер вопроса и соответствующий результат ответа. Старайтесь отвечать искренне и точно.
4. Ключ к постановке диагноза Шкала «Стремление к социальному престижу»: учитываются баллы со знаком «+» при положительных ответах по позициям 1, 4, 7, 10, 13, 16, 22, 28, 31, 34 и со знаком «-» при положительных ответах по позициям 19 и 25. Шкала «Стремление к соперничеству»: учитываются баллы со знаком « » при положительных ответах по позициям 2, 5, 8, 11, 17, 20, 23 и со знаком «-» при положительных ответах по позициям 14, 26, 29, 32, 35. Шкала «Стремление к достижению цели»: учитываются баллы со знаком « + » при положительных ответах по позициям 3, 6, 12, 15, 18, 21, 24, 30, 33, 36 и со знаком «-» при положительных ответах по позициям 9 и 27. По каждой шкале подсчитывается сумма баллов с учетом знаков и сравнивается с вашим результатом. Выводы Чем больше сумма баллов по той или иной шкале, тем больше у Вас выражено соответствующее стремление. Запишите результат и выводы. Задание 13 Тест. «Потребность в достижении» Методика измерения потребности (мотива) в достижении разработана Ю.М. Орловым. Представление о потребности в достижениях берет свое начало из понятия Ф. Хоппе «Я-уровень», означающего стремление человека удерживать самосознание на возможно более высоком уровне с помощью высокого личного стандарта достижений (уровня притязаний). Позднее это понятие превратилось в понятие «мотив достижения», определяемое X. Хекхаузеном как стремление повышать свои способности и умения, поддерживать их на возможно более высоком уровне в тех видах деятельности, по отношению к которым достижения считаются обязательными. Предлагаемая методика представляет собой тест− опросник, содержащий 23 положения, с которыми испытуемый соглашается или нет. Тест направлен на выявление степени выраженности потребности человека в достижении успеха в любой деятельности (т. е. степени заряженности на успех). По сути, это потребность, превратившаяся в личностное свойство, установку. Инструкция Предлагается ряд положений. Если вы с положением согласны, то соответственно с его номером ставите «да», если не согласны — «нет». Текст опросника 1. Думаю, что успех в жизни зависит скорее от случая, чем от расчета. 2. Если я лишусь любимого занятия, жизнь для меня потеряет смысл. 3. Для меня в любом деле важно его исполнение, а не конечный результат. 4. Считаю, что люди больше страдают от неудач на работе, чем от плохих взаимоотношений с близкими. 5. По моему мнению, большинство людей живет дальними целями, а не близкими. 6. В жизни у меня было больше успехов, чем неудач. 7. Эмоциональные люди мне нравятся больше, чем деятельные. 8. Даже в обычной работе я стараюсь усовершенствовать некоторые ее элементы. 9. Поглощенный мыслями об успехе, я могу забыть о мерах предосторожности. 10. Мои близкие считают меня ленивым человеком. 11. Думаю, что в моих неудачах повинны скорее обстоятельства, чем я сам. 12. Мои родители слишком строго контролируют меня. 13. Терпения во мне больше, чем способностей. 14. Лень, а не сомнения в успехе вынуждают меня слишком часто отказываться от своих намерений. 15. Думаю, что я уверенный в себе человек. 16. Ради успеха я могу рискнуть, даже если шансы не в мою пользу. 17. Я не усердный человек. 18. Когда все идет гладко, моя энергия усиливается. 19. Если бы я был журналистом, я писал бы скорее об оригинальных изобретениях людей, чем о происшествиях. 20. Мои близкие обычно не разделяют моих планов. 21. Уровень моих требований к жизни ниже, чем у мои: ровесников. 22. Мне кажется, что настойчивости во мне больше, чек способностей. 23. Я мог бы достичь большего, освободившись от текущих дел. Обработка результатов За каждый ответ ставится 1 балл: только за ответы «да— по положениям 2, 6—8, 14, 16, 18, 19, 21—23; только за ответы «нет» — по положениям 1, 3—5, 9—13, 15, 17, 20 Потребность в достижениях (ПД) равна сумме баллов за ответы «да» и «нет». Определите минимальное и максимальное количество баллов теста, подсчитайте свои баллы. Выводы Чем больше баллов в сумме набирает испытуемый, тем большей степени у него выражена потребность в достижениях, Задание 14 Тест Выявление стремления к достижению цели Методика разработана М. Кубышкиной и направлена на выявление стремления (мотивации) человека к достижению цели, стремления к соперничеству (азартности) и стремления к социальному престижу. Инструкция Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже предложений и запишите номер вопроса и соответствующий результат ответа. Старайтесь отвечать искренне и точно.
Ключ к постановке диагноза Шкала «Стремление к социальному престижу»: учитываются баллы со знаком «+» при положительных ответах по позициям 1, 4, 7, 10, 13, 16, 22, 28, 31, 34 и со знаком «-» при положительных ответах по позициям 19 и 25. Шкала «Стремление к соперничеству»: учитываются баллы со знаком « » при положительных ответах по позициям 2, 5, 8, 11, 17, 20, 23 и со знаком «-» при положительных ответах по позициям 14, 26, 29, 32, 35. Шкала «Стремление к достижению цели»: учитываются баллы со знаком « + » при положительных ответах по позициям 3, 6, 12, 15, 18, 21, 24, 30, 33, 36 и со знаком «-» при положительных ответах по позициям 9 и 27. По каждой шкале подсчитывается сумма баллов с учетом знаков и сравнивается с вашим результатом. Выводы Чем больше сумма баллов по той или иной шкале, тем больше у Вас выражено соответствующее стремление. Запишите результат и выводы. Студентам предлагается ответить на вопросы следующих двух тестов: Задание 15 ТЕСТ «УВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ» Уверенность в себе является следствием нашей самооценки, т. е. ощущения того, как мы выглядим в глазах других лиц. Каждый человек хочет, чтобы его любили и уважали. У каждого есть чувство собственного достоинства. Когда мы видим, что люди ценят нас, мы крепче начинаем держаться на ногах, стараемся совершенствоваться, тянемся к тому, чтобы стать лучше. Если же мы чувствуем (или нам кажется), что люди отворачиваются от нас, мы съеживаемся, горбимся и от этого обретаем жалкий вид. В таких случаях мы начинаем сомневаться в себе, а от этого все валится у нас из рук, ничего толком не получается. Вряд ли при таком уровне самооценки мы сможем достигнуть успеха в какой-либо деятельности. Попробуйте оценить степень уверенности в себе. При ответах на вопросы выберите соответственно а, б, в, г, д, е: 1. Вы узнали, что Ваш знакомый говорил о Вас не совсем приятное. Как Вы поступите? а) поговорите с ним об этом; б) перестанете с ним общаться; 2. При входе в трамвай (автобус, метро) Вас грубо толкают в бок. В этом случае Вы: в) пытаетесь пробиться вперед; е) ждете, пока все пройдут; а) вслух протестуете. 3. Во время споров Вы замечаете, что собеседник имеет свою точку зрения. Вы: б) стараетесь не побуждать его к отказу от своего мнения; д) попытаетесь убедить собеседника в том, что вы правы. 4. Вы опоздали на совещание. Все места уже заняты, за исключением одного в первом ряду. Вы: б) стоите в глубине помещения; е) ищите другой стул; д) без колебания направляетесь в первый ряд. 5. Не кажется ли Вам, что Вы очень часто извиняетесь? е) Да. д) Нет. 6. Трудно ли Вам вступить в разговор с незнакомым человеком? е) Да. д) Не очень. 7. В магазине самообслуживания Вы не нашли нужного товара. Неудобно ли Вам уходить с пустыми руками? б) Да. а) Нет. 8. На работе собирают деньги по какому-то случаю. Вы: в) сразу даете положенную сумму; а) ждете, когда Вас попросят; г) вам приятно, что вас просят о таких вещах. 9. От вас требуют услуги, которая может принести Вам неприятность. Легко ли вам оказаться? в) Да. б) Нет. 10. Вам представляется возможность поговорить с известным человеком. Вы: д) используете возможность; е) отказываетесь. 11. Вас забыли включить в список на поощрение, хотя Вы заслуживаете этого. Вы: а) требуете объяснения; г) молчите, чтобы не иметь неприятностей. 12. Вы несправедливо получил низкую оценку. Вы: б) ничего не предпринимаете; е) встречаетесь с преподавателем для объяснения. РЕЗУЛЬТАТЫ: перечитайте ответы, отмеченные буквами и запишите их в столбик. Перемножьте баллы на указанные коэффициенты, получите общий результат: а х3 = г х2 = б х0 = д х4 = в х5 = е х1 = ОЦЕНКА: 38− 42 балла степень уверенности очень высокая; 30− 37 баллов − высокая; 26− 29 − средняя; 25 и менее − низкая. Показатель ниже 27 баллов свидетельствует о необходимости немедленно заняться своим самовоспитанием. Задание 16. ШКАЛА ИНТЕЛЛИГЕНТНОСТИ Перед Вами шкала самооценки. Цифра 7 обозначает высшую степень обозначенных свойств, цифра 1 − низшую. Сделайте свой выбор.
Процедуры обработки: 1. Соедините все отмеченные цифры жирной линией и Вы получите график самооценки. 2. Попросите сделать то же самое своих друзей, коллег. Найдите средний балл по каждой строке. Вы получите график − «взгляд со стороны». 3. Поразмыслите над полученными двумя графиками. Продумайте программу самовоспитания. |
Последнее изменение этой страницы: 2017-04-12; Просмотров: 635; Нарушение авторского права страницы