Виды досуговой деятельности в сфере

Виды досуговой деятельности в сфере

дополнительного образования (по А. Фоминой)

Игровая	Образовательная	Культурно-досуговая	Трудовая	Спортивно-реактивная	Учебно-исследовательская	Коммуникативная
Овладение опытом поведения в социально-активной деятельности	Углубление и дополнение знаний, полученных в школе	Овладение всем многообразием национальной культуры, культуры других народов, мировой культуры, театрального искусства песенного искусства, живописи, народного фольклора	Социально-значимая (бесплатная), трудовая (оплачиваемая) деятельность — возможность апробировать себя в будущей профессии	Укрепление и сохранение здоровья детей и молодежи, формирование здорового образа жизни	Повышение качества образования	Обучение культуре общения

Схема № 2

Если сравнивать обе таблицы, то можно в них найти больше общего, чем отличного. Например, в обеих таблицах исследователи к основным видам современного досуга относят общение (схема №1) и коммуникативную деятельность (схема №2), самообразование (познание), (схема №1) и образовательную, учебно-исследовательскую деятельность (схема№2), праздник, творчество, развлечение (схема№1) и культурно-досуговую деятельность (схема№2).

Однако в первом варианте у Л. В. Байбародовой и М. И. Рожкова не выделяются трудовая и спортивно – рекреативная, игровые виды деятельности как отдельные виды, они включены в другие виды как формы досуга.

Интересный вариант классификации видов и форм досуговой деятельности молодежи предлагается в ст. «Досуг современной молодежи» (ж. «Внешкольник», №10, 2003 год) и представлен на схеме №3.

Тематические программы и творческие фестивали ФГБОУ ВДЦ «Океан»

В 2016 году

В каждой программе: торжественные церемонии открытия и закрытия программы, обучение в школе (сентябрь-апрель), занятия по программам дополнительного образования, выставка детского творчества, работа в составе органов детского самоуправления, экскурсии в музеи г.  Владивостока.

I. «Приморский Интеллект»

II. «Моя Федерация»

Модуль «Моя Россия»

Модуль «Мы – дети России»

«Внуки Карамзина»

III. «„Океан вдохновляет“» (XI Фестиваль-конкурс детского театрального творчества)

Модуль «Океан движения»

Модуль «Океан слова»

Модуль «Океан звука»

IV. «Российский интеллект»

«Тихоокеанская проектная школа»

V. «Грани мастерства»

Модуль «Литературный „Океан“»

Модуль «Сделано в „Океане“»

Модуль «Техно „Океан“»

VI. «Форум современного искусства»

Модуль «Арт-улица»

Модуль «Искусство действия»

Модуль «Искусство на экране»

VII. «Безопасное колесо» (Всероссийский конкурс юных инспекторов движения)

VII. «Страна Детства»

VIII. «Перекрёсток»

«Бизнес-экспресс»

IX. «Дети Мира»

X. «Мастера событий»

XI. «Служить России! »

Модуль «Школа Безопасности»

Модуль «Слёт юных моряков „Юнга“» (посв. 320-летию создания регулярного флота России)

Модуль «Слёт кадетских корпусов и классов» (VI Сбор кадетских корпусов и классов)

VI экологический форум «Живи, Земля! »

«Юный самбист»

XII. Дальневосточный этап Всероссийских юношеских игр боевых искусств

«Край родной – Дальний Восток»

XIII. «Время действовать! »

Модуль «Сами» (сбор ученического самоуправления)

Модуль «Добровольцы XXI века»

«Юный дипломат»

XIV. «Наука. Техника. Прогресс»

«Исследователь»

«Океанская лига КВН» (XVIII   Фестиваль школьных команд КВН)

XV. «Info-дети»

Модуль «Интерактивная среда»

Модуль «Океанский медиапарад»

«Восточный экспресс»

XVI. «Российский восход»

XVII. «Новый год у „Океана“»

2. 2 Педагогика океанского досуга

ВДЦ «Океан» — центр досуга детей и юношества возраста 11-17 лет.

Центр представляет собой некое специализированное место, ориентированное на отдых и восстановление сил средствами досуга.

На его территории имеются уникальные, интересные объекты, компоненты природной среды, которые используются для организации отдыха и восстановления сил участников океанских программ.

По крайней мере, можно с ответственностью заявить о некоем рекреационном потенциале Центра, так как место, на котором он располагается, отвечает двум важным критериям:

Оно отличается от привычной среды обитания ребенка и является сочетанием (стыком) трех различных зон (вода – суша, вода – лес – суша, равнина – сопка – море) + разнообразная культурная среда в Центре, г. Владивостоке.

Уникальные природные объекты являются вполне досягаемыми для ребенка (море и купание в море, восхождение на сопку Тимпур, прогулка по Уссурийской тайге и т. д.). Тоже можно отнести к культурной среде. ВДЦ «Океан» — центр отдыха и досуга.

Вусловиях Центра под досуговой деятельностью понимается целесообразная организация досуга детей и юношества.

Свобода, разнообразие, выбор, интерес – основные ключевые понятия в организации досугового пространства в «Океане».

При организации досуговой деятельности для участников океанских программ используются реальные или специально сконструированные ситуации, в процессе проживания (переживания, сопереживания), которых дети проявляют свои лучшие качества, получают опыт социального общения, самоутверждения, самоопределения.

Отдых, как одна из форм досуговой деятельности в «Океане», снимает усталость и напряжение, восстанавливая физические и духовные силы ребенка.

Среди форм, обеспечивающих отдых: «свободная стоянка», «большая перемена», «Время выбирать! ». Во время этих мероприятий ребенок волен выбирать формы отдыха и организации своего досуга (сон, общение, прослушивание музыки, посещение кафе, бара, спортивного комплекса, занятий по доп. Образованию и т. д.).

В условиях ВДЦ «Океан» под досуговой деятельностью понимается педагогически целесообразная организация досуга детей и юношества.

Классификация форм досуга определяется их содержанием.

Чаще всего используются комплексные формы, имеющие разнообразное содержание.

В досуговой деятельности особое внимание уделяется эмоционально-образному восприятию ребенком действительности и формированию эмоционального опыта у ребенка.

При организации этой деятельности для участников океанских программ используются реальные или специально сконструированные ситуации; в процессе проживания (переживания, сопереживания) которых дети проявляют свои лучшие качества, получают опыт социального общения, самоутверждения, самоопределения.

ВДЦ «Океан» являясь центром дополнительного образования, предоставляет участникам океанских программ особые условия, способствующие удовлетворению «культурно-образовательных потребностей, развитию способностей, талантов и дарований с учетом их индивидуальных возможностей, нравственном, профессиональному самоопределению, а также самоопределению развивающейся личности, ее социализации». ( Саитгалиева З. Ш. «Педагогические условия организации свободного времени подростков», Уфа – 2001, автореферат).

Дополнительное образование в ВДЦ «Океан» сочетает отдых, познание, развлечение, творчество, праздник.

В Центре открыты и действуют на постоянной основе 28 кружков, мастерских, салонов, студий, клубов по художественному декоративно-прикладному, техническому, экономическому, экологическому, правовому направлениям, спортивные секции: футбол, баскетбол, волейбол, настольный теннис, аэробика, бодибилдинг.

В Центре разработана система воспитательной работы, охватывающая различные стороны жизнедеятельности детей и уровни использования свободного времени с акцентом на развитие творческой деятельности.

В Центре имеется соответствующая современным требованиям материально-техническая база и кадры.

Центр представляет собой комплекс, объединяющий школу, Дворец творчества, лагерь, которые предполагает равные условия и возможности для каждого воспитателя, объединение детей и взрослых общей атмосферой гуманных отношений.

Центр предлагает каждому ребенку интересную деятельность, предоставляет возможность принимать участие в соревнованиях, олимпиадах, конкурсах, марафонах, фестивалях, выставках.

Воспитательная система ВДЦ «Океан» предполагает и взрослым и детям разработку и реализацию различных форм досуговой деятельности. В арсенале педагогического коллектива – массовые, групповые формы работы (схема №4)

Групповые формы

Возникающие самостоятельно (творческие, проектные группы) на основе потребности в совместном

Организованные руководством (клубы, кружки, студии, мастерские)

 

Схема № 4

 

Цель программы

Основная цель программы «Шоу-мастер» — поддержка и развитие детского творчества в Российской Федерации.

Для этого предполагается силами педагогов Центра организация и проведение показательных, обучающих, концертных, зрелищных, просветительских мероприятий, во время которых участники смены смогут проявить свои творческие, интеллектуальные и организаторские способности.

Океанская Школа

Общеобразовательная школа Всероссийского детского центра «Океан» работает в рамках образовательного комплекса ВДЦ «Океан».

Школа ВДЦ «Океан» – это школа без домашнего задания. Методики, разрабатываемые и применяемые в океанской школе, ориентированы на временный учебный коллектив и максимально направлены на поддержку каждого учащегося в освоении федерального государственного образовательного стандарта по предметам.

Государственные программы основного общего и среднего (полного) общего образования фокусируются в каждом уроке. В своей работе учителя варьируют материал по предмету, опираясь на содержание учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации.

По окончании смены учащиеся получают «Ведомость учета успеваемости», в которых выставлены все оценки за период обучения в Центре, а также количество пропущенных уроков с указанием причины пропусков.

В школе обучаются учащиеся 6-11 классов, представители различных субъектов Российской Федерации. Класс-комплекты формируются с учетом изучения иностранного языка (английский, немецкий, французский). Изучаются основные общеобразовательные предметы Федерального базисного плана: русский язык, литература, иностранный язык, математика, история, обществознание, география, биология, химия, физика, информатика и ИКТ.

Различные образовательные потребности учащихся (изучение предмета на профильном уровне, авторские программы, отставание или опережение изучаемого программного материала и т.д.) ежедневно разрешаются на индивидуальных бесплатных консультациях после уроков.

Примерный базисный учебный план школы ФГБОУ ВДЦ «Океан» создан с учетом действующих программ и учебно-методических комплексов, утвержденных приказом Министерства образования и науки РФ от 24.12.2010 № 2080 «Об утверждении Федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2012/2013 учебный год».

Учебный план школы ФГБОУ ВДЦ «Океан» ориентирован на освоение государственных образовательных программ основного общего и среднего (полного) образования.

Инвариантная часть учебного плана школы ФГБОУ ВДЦ «Океан» обеспечивает сохранение единого образовательного пространства в Российской Федерации как при шестидневной, так и при пятидневной учебной неделях.

Инвариантная часть учитывает возможности школы ФГБОУ ВДЦ «Океан» и индивидуальные образовательные потребности школьников в каждой тематической смене, позволяет сформировать индивидуальные образовательные маршруты участников программ.

Школа ФГБОУ ВДЦ «Океан» имеет ряд особенностей, которые обязательно учитываются при организации полноценного учебного процесса:

— учащиеся приезжают из субъектов Российской Федерации на короткий промежуток времени (21 день);

— они обучаются по разным программам и учебникам, рекомендованным (допущенным) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на учебный год;

— учащиеся представляют многонациональный состав и разную степень владения русским языком;

— обучение проходит в режиме интенсива, без домашнего задания;

Учебные кабинеты школы оснащены современными техническими средствами (интерактивными электронными досками, проекторами, компьютерами, физической и химической лабораториями), разнообразными дидактическими материалами, учебниками, дополнительной справочной литературой.

Технические средства, используемые на уроках, позволяют внедрить в образовательный процесс цифровые образовательные ресурсы (электронные учебно-методические комплексы, электронные учебники и т.д.). Интерактивные доски используются для преподавания всех предметов, что позволяет задействовать все основные сенсорные системы учащихся – визуальную, аудиальную и кинестетическую, значительно повышая качество образовательного процесса. Используя интерактивное оборудование, учителя выбирают различные стили обучения, работают с различными приложениями и ресурсами, ориентируются на индивидуальные учебные потребности учащихся и делают уроки – яркими и запоминающимися.

Техническое обеспечение помогает сделать учебный процесс интенсивным и разнообразным, учебу в школе – интересной, увлекательной и радостной.

В летний период школа работает в системе дополнительного образования по авторским дополнительным образовательным программам.

Школа дополнительного образования («Школа Добра»)

Сектор кружковой и секционной работы был открыт еще в 1983 году во Всесоюзном пионерском лагере ЦК ВЛКСМ «Океан» (ныне Всероссийский детский центр «Океан»).

В 1995 году произошло значимое для истории развития Центра событие – «Океан» получил статус учреждения дополнительного образования детей. В том же году был сформирован отдел дополнительного образования и назван Школой Добра.

В образовательном пространстве «Океана» сегодня представлены все известные в Российской Федерации направления дополнительного образования детей, в том числе: художественное, естественно-научное, техническое, физкультурно-спортивное, социально-педагогическое, туристско-краеведческое.

Сегодня дополнительное образование в ВДЦ «Океан» – это целостная система, способная выявить возможности, удовлетворить разнообразные потребности и интересы школьников, обозначить перспективу дальнейшего развития личности, создать условия для самореализации и укрепления здоровья детей.

Дополнительное образование в «Океане» осуществляется в специфических, во многом отличных от других образовательных учреждениях условиях, в том числе:

краткосрочность пребывания участников программ в Центре;

сборность и неоднородность состава участников программ;

интенсивность и мобильность образовательного процесса;

многообразие видов деятельности, в том числе научно-технической и профориентационной направленности.

Обладая открытостью, мобильностью и гибкостью, система дополнительного образования в Центре представлена многообразием, современными материально-техническими условиями, необходимыми для их реализации.

Программы дополнительного образования носят цикличный характер, содержат разные уровни сложности, что позволяет находить оптимальные варианты для школьников разного возраста, для отдельных групп детей.

С целью привлечения к занятиям в отделе дополнительного образования и сохранности контингента в рамках каждого объединения предлагаются разные направления деятельности, например: мастерская «Школа дизайна» работает по таким направлениям как «Конструирование одежды для кукол», «Изготовление фоторамок», «Авторская игрушка», «Украшения из кожи», «Русская народная кукла». Направлениями деятельности мастерской «Волшебная нить» являются: «фриволите», «макраме», «бисероплетение», «вязание крючком и спицами», «плетение фенечек».

Активно развивается в Центре техническое направление. Оно представлено следующими мастерскими: «Моделирование парусников», «Конструкторское бюро», «Техническое моделирование», «Корабельная верфь», «Робототехника», «Лаборатория 3D-моделирования», «Юный водитель», «Юный велосипедист», радиостудия, фотостудия, студия анимации и др.

Обеспечение свободы выбора программ дополнительного образования каждым участником смены является приоритетным направлением в работе педагогического коллектива Центра. Участники различных профильных смен выбирают по интересам мастерские, студии, салоны, клубы.

На сегодняшний день в Центре 36 мастерских, студий, салонов, клубов, на базе которых реализуется 41 дополнительная образовательная программа.

Среди них: детский медиацентр (пресс-центр (газета «Вместе – «Океан», телестудия «Океан-TВ», радиостудия «Океанское радио», студия анимации «Пуговица», фотостудия), «Песчаная сказка», «Моделирование парусников», «Дымковская игрушка», «Корабельная верфь», «Массажный салон», «Визаж-студия», «Школа дизайна», «Волшебная нить», «Глиняная фантазия», «Мелодии «Океана», «Импульс» (театральная студия), «Стильные прически», «Юный стрелок», «Узелки на память», «Клуб Гостеприимства», «Искусство танца», «Русский дом», «Художественная роспись», «Бумажное творчество», «Вязаная игрушка», «Конструкторское бюро», «Начинающий водитель автомобиля», «Безопасное движение», «Перекресток», «Робототехника», «Лаборатория 3D-моделирования», ОБЖ (основы безопасности жизнедеятельности), детский общественный торговый комплекс (кафе «Парус», спортбар «Олимп», киоск «Товары от Океши») и др.

Обеспечение свободы выбора программ дополнительного образования каждым участником смены является приоритетным направлением работы педагогического коллектива Центра. В большинстве программ выделено специальное время, когда участники смены могут принимать участие в дополнительных занятиях по интересующим их программам.

ВДЦ «Океан» – центр моделирования и отработки с участниками смен сложных видов деятельности. На базе Центра осуществляется допрофессиональная подготовка школьников в таких областях как: экономика, управление, информатика, дизайн, журналистика, педагогика, экология, техника, медицина, туризм, спорт, музыка и т.д.

Творческая презентация отдела дополнительного образования, экскурсии по Школе Добра, индивидуальные консультации, беседы, возможность обучения ребенка по дополнительным образовательным программам в рамках специально выделенных часов в течение дня под следующими названиями: «Время Выбирать! », «Время Творить! », «Время Открывать! », «Время Опытов! », «Время Думать! » позволяют обеспечить каждому участнику выбор занятий по интересам.

Образовательные спецкурсы в рамках профильных программ смен

На профильных сменах, вместе с программой разрабатывается профильный спецкурс. Любой спецкурс имеет свою цель и задачи, включает методические рекомендации. Разработкой спецкурса занимаются, как составители программ это могут быть специалисты, так и обычные вожатые. Спецкурс предусматривает учебно-тематический план с курсом занятий, помимо занятий, спецкурс предусматривает вводно-профильное дело, чтобы ввести ребят в программу смену, также по окончанию занятий спецкурса, ребята разрабатывают итоговый проект, как результат того, чему они научились за время спецкурса. Спецкурс подразделяет занятия на отрядный уровень (на своем отряде) и дружинный (в киноконцертном зале, для всех отрядов). Часть занятий спецкурса на общедружинном уровне проходят с приглашенным специалистом, и часть занятий проводят вожатые на отрядном уровне. Также разработаны спецкурсы, которые проводятся исключительно на отрядном уровне такие как, «Основы вожатского мастерства», Спецкурс по толерантности и др.

На примере рассмотрим спецкурс «Индустрия детского праздника», который разработан для программы «Из праздника в праздник» начальником образовательного комплекса Морзоевой Э. В. «Спецкурс не претендует на свою завершенность. Вожатые и специалисты могут дополнять и изменять отдельные части спецкурса».

Цель спецкурса: дать основы знаний по организации детских праздников для сверстников и младших школьников

Задачи спецкурса:

— Формирование у детей уважительного отношения к культурному наследию государства, приобщение у истокам российской культуры.

— Выработка у участников программы иммунитета на низкопробные образцы современного досуга в детской и молодежной средах, на телевидении и в кино.

— Мотивация детей к проявлению творческой инициативы.

— Обеспечение творческой самореализации каждого участника программы

Методические рекомендации:

Все обучающие занятия объединены в единый курс под название «Индустрия детского праздника». Спецкурс представляет собой выстроенную систему обучения участников программы основам организации досуговой деятельности для себя и для других в течение 21 дня.

Формы занятий в рамках спецкурса предлагаются разнообразные – от беседы до мастер – класса. Вожатым следует разработать различные формы подачи материала, например, семинар (готовятся к семинару дети), дискуссия (по культуре организации досуга), конкурсное задание (найти как можно большее количество названий просветительских, игровых театрализованный мероприятий и т. д.).

В связи с ограниченными временными рамками, обучение детей проводить в интенсивном режиме. Отсюда необходимость разработки эффективных форм работы с детьми. По этой же причине предлагается при обучении подробнее останавливаться на театрализованных формах (праздник, шоу, КВН), наиболее привлекательных для детей.

Занятия в рамках спецкурса рассчитаны на 45 минут. Проводятся занятия вожатыми поочередно. Особое внимание необходимо обращать на практическую часть спецкурса, на качество мастер-классов. Предлагается активную часть детей привлекать к подготовке занятий, мастер-классов.

После каждого дела или мероприятия необходимо проводить анализ.

Обязательным условием является ведение детьми тетрадей для конспектов по тематике спецкурса. С этой целью вожатым необходимо разработать мини-конспекты на каждое занятие. В нем должно быть прописано самое основное (понятия, требования, схемы и т. д.).

Результатом спецкурса станет проведение «Карусели отрядных проектов» по различным направлениям, рассчитанные на 45 минут. Тематика итоговых шоу – проектов разнообразная от «Веселого аттракциона» до «Циркового шоу».

Основной лозунг спецкурса «Меньше слов, больше дела! »

Таблица 1 Учебно-тематический план спецкурса «Из праздника в праздник»

№	Тема	Количество часов
Всего	Теория	Практика
Общедружинный уровень
	«Сценическая речь»	45 минут	---	45 минут
	«Сценическое движение»	45 минут	---	45 минут
	«Актерское мастерство»	45 минут	---	45 минут
	«Мастерство ведущего»	45 минут	---	45 минут
	«Игра со зрителями	45 минут	---	45 минут
Отрядный уровень
	Вводное профильное дело «Презентация»	45 минут	15 минут	30 минут
	Занятие №1 «Общая информация о досуге»	45 минут	15 минут	30 минут
	Занятие №2 «Индустрия праздника»	45 минут	15 минут	30 минут
	Занятие №3. « Организация технического, информационного, художественного обеспечения при подготовке и проведении массовых мероприятий»	45 минут	45 минут	45 минут
	Занятие №4. «Шоу — программа»	45 минут	15 минут	30 минут
	Занятие №5. «КВН»	45 минут	15 минут	30 минут
	Занятие №6. «Технология составления творческого проекта»	45 минут	15 минут	30 минут
	Занятие №7, 8 Сборы по подготовке к итоговому проекту	1 час 30 минут	---	1 час 30 минут
Итого:	10 часов 30 минут	1 час 45 минут	8 часов 45 минут

 

Также разработаны следующие спецкурсы для профильных смен:

— «Игровой спецкурс». Цель спецкурса: Обучение детей основам игровой и творческой деятельности.

— «Молодой лидер». Цель спецкурса: Создание необходимых условий для развития лидерских качеств у подрастающего поколения

— «Культура мира». Цель спецкурса: Воспитание у детей толерантного отношения к другим народам и нациям.

— «Люди результата». Цель спецкурса: Обогащение опыта и развитие лидерских компетенций у подрастающего поколения.

— «Профориентир». Цель спецкурса: Формирование готовности учащихся к профессиональному ориентированию

— «Вожатская академия». Цель спецкурса: Обучение основам вожатского мастерства

— «Разумный потребитель рекламы». Цель спецкурса: Осознание роли социальной рекламы как одного из механизмов решения социальных проблем.

— «Калейдоскоп талантов». Цель спецкурса: Пробуждение творческой инициативы как фактора личностного успеха в процессе работы над спектаклем.

И многие др.

2. 4. 2 Физкультурно-оздоровительный досуг

Спортивные объекты

В 2003 году в «Океане» стартовала программа «Развитие и укрепление спортивно-оздоровительной базы ВДЦ «Океан».

Программа оказалась востребованной в связи с отсутствием в Центре и в целом в стране, необходимых условий для физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы с детьми и молодежью, в первую очередь, из-за нехватки спортивно-оздоровительных сооружений.

В рамках программы в 2004 году был реконструирован футбольный стадион. Он имеет искусственное травяное покрытие, огорожен сеткой высотой 3, 45 м. Покрытие является гигроскопичным, износостойким с хорошим скольжением и оптимальным отскоком мяча. Вокруг футбольного поля имеются беговые дорожки. Беговые дорожки имеют высококлассное покрытие, которое снижает риск травматизма.

В 2005 году были сданы открытые волейбольно-баскетбольные площадки с современным регупольным покрытием.

В 2007 году началась реализация Комплексного плана развития ФГОУ ВДЦ «Океан». Одним из стратегических направлений плана является совершенствование физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы с детьми и молодежью.

В период с 2003 по 2008 годы в «Океане» было установлено четыре спортивно-оздоровительных комплекса, в том числе:

— физкультурно-оздоровительный комплекс (ФОК-1);

— физкультурно-оздоровительный бассейн (ФОК-2);

— Ледовый дворец (ФОК-3);

— Дворец тенниса (ФОК-4).

Все комплексы представляют собой сборные несущие и ограждающие конструкции, в которых установлено оборудование для водоснабжения, отопления, кондиционирования, сантехническое оборудование, а также современное спортивное оборудование.

 

 

Дружинной деятельности

Каждый день для детей предусмотрено время спорта и оздоровительных мероприятий, также ведутся работы к приобщению детей к спорту на отрядном и дружинном уровне.

Чтобы все дети занимались спортом, нужна мотивация и контроль, поэтому на каждой смене проходит организационный сбор, где обязательно выбирается советник по здравоохранению и спорту, в его функциональные обязанности включены такие пункты:

-представление интересов отряда на совете дружины (по вопросам спортивных мероприятий, соревнований и т. д.)

— осуществление контроля за соблюдением членами отряда режима дня

— пропаганда здорового образа жизни в отряде

— осуществление контроля за систематическими прогулками отряда

— помощь в организации проведения утренней зарядки, спартакиады

— организация и проведение спортивных мероприятий, подвижных игр на улице

— организация творческой группы по созданию информационного стенда по здоровому образу жизни

— взаимодействие с инструкторами по физкультуре и спорту

— организация проверки и выставления баллов за зарядку в закрепленном отряде

Советник по здравоохранению и спорту к своим обязанностям приступает с первых дней. Его задача разнообразить время спорта так, чтобы ребятам было интересно и хотелось заниматься спортом. Работа советников оценивается в баллах на дружинном уровне в лице старших вожатых. Есть определенные условия выполнения утренней зарядки:

— На зарядку выходит весь отряд

— Все ребята должны быть обязательно в спортивной форме

— Зарядка должно быть не менее 15 минут

И чтобы получить дополнительные баллы, необходимо проводить тематические зарядки со своим особенным комплексом упражнений: восточная зарядка, зарядка в зоопарке, йога, цыганская зарядка, школьная зарядка и т. д. Эффективность выполнения зарядки по условиям – 100%, ребята заинтересованы в том, чтобы не подводить свой отряд, также у детей рождается интерес, появляется желание.

Каждые выходные проводятся соревнования индивидуальные и командные по таким видам спорта:

Индивидуальные:

— стрельба

— шашки

— шахматы

— подтягивание, отжимание на брусьях

— настольный теннис

— плавание

Командные:

— волейбол

— баскетбол

— футбол

— пионербол

— стритбол

Участники соревнований – все желающие, остальные ребята с отрядов, активные болельщики.

Помимо соревнований и режимного время спорта в программу смены включены, мероприятия для всей дружины в которых ребята принимают активное участие т. к. «Веселые старты», «Эстафета дружбы», Спартакиада ГТО, «Игры нашего двора», Товарищеские встречи, спортивный полигон, Конкурс «Веселых зарядок», Международные детские спортивные игры стран АТР, СНГ, спортивные проекты и т. д.

Ведется серьезная работа по приобщению детей к здоровому образу жизни через дружинные и отрядные мероприятия, акции, тематические дни в различных формах, т. к. «Урок здоровья», «Береги здоровье с молода! », «Спорт – это жизнь! », «Спорт вечен», «По страницам олимпийской хроники», «Эрудит-игра «Быстрее! Выше! Умнее! » и др.

По созданию дружинных дел, формируются творческие группы из вожатых, я являлась разработчиком дружинного мероприятия «По страницам олимпийской хроники» приложение 1, целью дружинного дела было приобщение детей к спорту, и патриотическое воспитание юных граждан РФ, чтобы детей распирала гордость за нашу страну. Дружинное дело было выстроено по порядку всех событий олимпиады в Сочи, начиная со строительства и заканчивая победой наших российских спортсменов, дети болели за спортсменов в течение всего дружинного дела, заинтересованно глядя на сцену. В конце мероприятия, все встали и кричали «Россия». Это было самое впечатляющее дружинное мероприятие.

На смене «Конкуренция» итоговым мероприятием стали проекты, которые дети должны были разработать самостоятельно. Проекты были по разным направлениям, в каждом направлении конкурировало 4 отряда, регламент проекта 15 минут. Нам досталось направление «Спорт» и мы вместе с детьми разработали проект, с которым заняли второе место см. приложение 2

2. 4. 3 Развлекательный досуг

Игры

В «Океане» большая копилка игр, игры подразделяются на три периода: организационный, основной, итоговый.

В организационный период рекомендуется в первые дни проводить игры на знакомство, взаимодействие, подвижные игры, игры на выявление лидеров, игры-минутки, павильонные игры.

Игры на знакомство направлены на знакомство ребят. Самые популярные игры на знакомство: «Снежный ком», «Великолепная Валерия», «Имя-движение», «Поймай выстрел», «Переселение душ», «Поход», «Фруктовый салат», «Циферблат» и т. д.

Подвижные игры, на взаимодействие проводятся с целью снятия эмоционального напряжения, чтоб ребята взаимодействовали между собой, в процессе игр они также общаются, знакомятся друг с другом.

Игры на выявления лидеров проводятся с целью выявления лидеров в отряде перед выбором органов детского самоуправления. Ребята в процессе игры узнают друг друга лучше, смотрят, кто, как справляется с заданием, у кого есть лидерские качества. И на организационном сборе, они уже имеют представление, за кого хотят отдать свой голос.

Павильонные игры обычно проводятся, когда на отряде небольшое количество человек, а чтобы они не скучали, мы организуем им развлекательный досуг.

Игры-минутки обычно проводятся в «Океане» в промежутках между мероприятиями, режимными моментами, чтобы занять детей в этот небольшой отрезок времени.

В основной период большое внимание уделяется играм на сплочение, проводятся игры-шутки, народные, командные игры, сюжетно-ролевые и т. д.

Основной период, это время, когда ребята уже знакомы друг с другом, им всё уже становится привычным, время, когда начинается у детей пик усталости, время, когда происходят конфликты в коллективе. Чтобы этого не допустить, существуют игры на сплочение, командообразование где результат зависит от всего коллектива. Также чтобы разнообразить детский досуг, проводятся игры разной направленности на отрядном и дружинном уровне.

В итоговый период для детей проводятся игры «в дорогу», идет работа на последействие, чтобы дети по приезду домой, могли разнообразить свой досуг.

Также в «Океане» стали практиковаться дворовые игры с целью их популяризации, а то с веком информационных технологий дворовые игры стали уже забываться и у нынешнего поколения уже не главная составляющая развлекательного досуга.

Дружинное дело

«По страницам олимпийской хроники»

Составители:

Волоснова Дарья,

Романова Наталья,

вожатые

Живоженко Максим

ст. вожатый.

Цель: знакомство участников смены с процессом подготовки и результатами XXII зимних олимпийских игр в Сочи.

Место проведения: киноконцертный зал.

Форма проведения: видеожурнал.

Сценарий

Фанфары.

Выход ведущих.

Ведущий. Добрый вечер дружина «Бригантина»! Мы рады приветствовать вас на дружинном деле, где мы расскажем вам о самом грандиозном событии 2014 года – об олимпиаде в Сочи.

Фрагмент из видеоролика «Сочи 2014 Россия. Церемония открытия».

(00: 00 – 00: 41 Выбор г. Сочи)

Ведущий. Церемония открытия стала самым грандиозным проектом. Открытие Олимпиады в Сочи является для России непревзойденным достижением. Страна готовилась к этому долгожданному событию много лет, поэтапно продвигая собственную кандидатуру через международный комитет по Олимпийским играм. За короткий промежуток времени в городе удалось осуществить невероятные проекты по строительству олимпийских объектов, а также необходимой инфраструктуры. На строительство были затрачены колоссальные денежные средства, чтобы новые условия полностью удовлетворяли всех приезжих на олимпиаду туристов. У жителей города Сочи стали возникать вопросы разного характера в основном связанные с проблемой экологии, строительством олимпийских объектов и инфраструктуры.

12345Следующая ⇒

Поделиться: