Русский язык как язык межнационального общения.

Билет

Русский язык как язык межнационального общения.

Русский язык в современном мире выполняет несколько функций:

1. Национальный язык русского народа.

2. Государственный язык Российской Федерации.

3. Язык межнационального общения стран СНГ.

4. Один из международных языков мира.

Одна из важнейших функций русского языка – межнациональное общение между народами. Традиционно языком межнационального общения называют язык, посредством которого преодолевают языковой барьер между представителями разных этносов внутри одного многонационального государства.

Общий для всех язык межнационального общения обеспечивает каждому гражданину страны, независимо от национальности, возможность постоянного и многообразного контакта с представителями других этнических групп.

Использование русского языка в качестве языка-посредника – в интересах каждого народа стран СНГ. Нельзя опираться только на свой национальный язык: это приведет к искусственной и вредной изоляции. Многие крупные достижения мировой науки, техники, культуры в этой ситуации могут оказаться закрытыми. Собственные достижения могут остаться лишь в рамках национальной культуры.

Наличие языка межнационального общения, языка-посредника, приводит к всестороннему экономическому и культурному обмену наций, к взаимному обогащению национальных языков, к взаимосотрудничеству.

Практика к первому вопросу

1. Определите соответствия: высказывание о языке – функция языка.

1)Благодаря русскому языку мы, представители разноязычных литератур, хорошо знаем друг друга (Ю.С.Рытхэу)

2)Русский язык предусмотрен Конституцией страны в качестве использования в законодательстве, делопроизводстве и судопроизводстве.

3)Кто на каком языке думает, тот к той нации и принадлежит. Я думаю по-русски (В.И.Даль)

4)Русский язык применяется в различных сферах: на форумах международных организаций, в том числе ООН, в мировых системах коммуникации.

A – государственный язык РФ

B – язык межнационального общения

C – один из международных языков

D – национальный язык

 

Морфология. Классификация частей речи в русском языке.

Морфология – это раздел науки о языке, который изучает части речи.

В русском языке – 10 частей речи. Из них 6 самостоятельных (или знаменательных), три служебных и междометие, которое стоит особняком.

К самостоятельным (знаменательным) частям речи относится:

1.Имя существительное (привести примеры)

2.Имя прилагательное (привести примеры)

3.Имя числительное (привести примеры)

4.Местоимение (привести примеры)

5.Глагол (привести примеры)

6.Наречие (привести примеры)

Самостоятельные части речи называют предметы, признаки, действия и другие явления объективной действительности. Другими словами, они выполняют номинативную (назывную) функцию.

К служебным частям речи относится:

1.Предлог (привести примеры)

2.Союз (привести примеры)

3.Частица (привести примеры)

Служебные части речи не выполняют назывной функции и не являются членами предложения.

Особое место занимают междометия (ой, ах, ух и т.д.), которые используются для выражения чувств и волеизъявления. Они не являются членами предложения и грамматически не связаны с другими словами.

Практика ко второму вопросу

2.Распределите по группам: самостоятельные части речи – служебные части речи - междометие. Укажите часть речи.

На, глухой, север, ох, зима, затягивать, у, быстро, три, трое, трижды, третий, эге-ге, втроем, и, эх, любой, не.

 

Билет

Текст-описание

Различают три типа речи: описание, повествование, рассуждение.

Описание – тип речи, в котором описываются (изображаются) предметы или явления путем перечисления их характерных признаков.

Различают такие виды описания: описание состояния человека, предмета, места, окружающей среды, животного, птицы и так далее.

Описание отвечает на вопрос: каков предмет?

Содержание описания можно передать одномоментно, то есть к тексту описанию можно нарисовать одну картинку. В тексте нет движения. Предмет, изображенный в описании, статичный, то есть неподвижный.

Для описания характерно наличие признаков предмета. Их должно быть несколько, чтобы описываемый предмет легко можно было представить в воображении. Например, описывая портрет, мы укажем на такие признаки, как рост, осанку, походку, цвет волос, глаз, возраст, улыбку и т. д. Описание помещения будет содержать такие его признаки, как размер, оформление стен, особенности мебели, количество окон и т. п. При описании пейзажа этими признаками будут деревья, река, трава, небо или озеро и т. д.

На морфологическом уровне в тексте описательного характера в большей части присутствуют именные части речи: существительные, прилагательные. Это связано с тем, что именно эти части речи способны передать признаки предметов.

Описание предназначено для того, чтобы читатель ярко представил описываемый предмет в своем сознании.

Практика к первому вопросу

1.Докажите, что данный текст относится к описанию.

Голова у матрешки чуть приплюснута, у плеч крутой изгиб. Такая форма придает матрешке задорный, удалой вид. На ней ярко-красный платок, юбка фиолетовая. Лицо у матрешки слегка скуластое, с нежным румянцем. Глаза чуть сощурены и хитро посматривают. Самое яркое пятно – ее фартук. Расцвел на нем чудо-букет. Хороша Матрёна!

Примерный ответ

Перед нами текст-описание, так как:

Во-первых, отвечает на вопрос: какова матрешка?

Во-вторых, к данному тексту можно нарисовать одну картинку: изобразить детскую игрушку-матрешку.

В-третьих, предмет изображения – матрешка – передан в статике, без движения.

В-четвертых, описывая матрешку, автор перечисляет ее признаки: приплюснутая голова, скуластое лицо, сощуренные глаза, красный платок, фиолетовая юбка, яркий фартук и т.д.

В-пятых, в тексте в основном присутствуют именные части речи: существительные, прилагательные.

Таким образом, мы доказали, что текст о матрешке относится к описанию.

Имя существительное как часть речи. Морфологический

Разбор существительного.

Имя существительное – это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что? Имена существительные относятся к мужскому, женскому или среднему роду, являются собственными или нарицательными, одушевленными или неодушевленными.

Большинство имен существительных изменяется по падежам и числам.

В предложении имена существительные чаще всего бывают подлежащими и дополнениями.

Морфологический разбор имени существительного, как и других частей речи, начинается с указания части речи. Затем дается начальная форма имени существительного (И.падеж единственного числа).

Морфологические признаки делятся на постоянные и непостоянные. В постоянных признаках существительного указывается: 1)собственное или нарицательное, 2)одушевленное или неодушевленное, 3)род, 4)склонение. Кроме того, к постоянным признакам относятся лексико-грамматические группы существительных (вещественные, конкретные, собирательные, отвлеченные (или абстрактные), единичные)

К непостоянным признакам существительного относятся: 1)падеж, 2)число.

В конце морфологического разбора указывается синтаксическая роль существительного в предложении (или, по-другому, каким членом предложения является существительное)

Практика ко второму вопросу

2.Выберите из предложения любое существительное в косвенном падеже, выполните его морфологический разбор.

Главная жизненная задача должна диктоваться добротой к людям, любовью к семье, к своему городу, к своему народу, стране.

 

Билет

Текст-повествование

Различают три типа речи: описание, повествование, рассуждение.

Повествование – тип речи, в котором говорится о действиях и событиях в определенной последовательности (что было сначала, потом, затем … и наконец). Повествование отвечает на вопрос: Что произошло?

Содержание в тексте-повествовании передается посредством нескольких картинок (сколько действий – столько рисунков или кадров фотопленки). Сообщается о событиях и действиях, сменяющих друг друга в пространстве и времени. Другими словами, повествование – это динамика, движение.

Повествовательный текст обычно включает в себя следующие части:

1.Завязка (начало события)

2.Развитие события.

3.Кульминация (наивысшее напряжение в развитии события)

4.Развязка (результат развития события)

На морфологическом уровне в тексте повествовательного характера в большей части присутствуют глагольные формы, местоимения, наречия. Часто используются слова и словосочетания со значением времени: потом, затем, через некоторое время. Это связано с тем, что именно эти слова и части речи способны передать протекание действия.

Повествование предназначено для того, чтобы читатель ярко представил последовательность описываемых событий.

Практика к первому вопросу

1.Докажите, что данный текст относится к повествованию.

Был такой случай на войне. Нейтральная полоса проходила по поляне у леса. С обеих сторон – пальба. И вдруг их кустов на самое видное место выбегает зайчишка. Поразительно! С обеих сторон пальба прекратилась. А заяц посидел, почесал задней длинной ногой за ухом и очень неспешно вернулся опять в кусты. А в кустах соловей щелкал! Удивительно! Думаю, в тех и других окопах тогда подумали: «Вот она, жизнь. А мы стреляем, стреляем…»

Ответ:

Перед нами текст-повествование, так как:

Во-первых, …

 

Во-вторых, …

 

В-третьих, …

 

В-четвертых, …

 

В-пятых, в тексте …

 

Таким образом, мы доказали, что текст относится к повествованию.

 

 

Практика ко второму вопросу

2.Определите соответствие: существительное – род существительного

1)существительные мужского рода

2) существительные женского рода

3) существительные среднего рода

4) существительные общего рода

5)не имеют рода

а)тюль, б)сливки, в)мозоль, г)торт, д)чудовище, е)шампунь, ё)задира, ж)кофе, з)Павлодар, и)жюри, й)невежа, к)джунгли, л)кафе.

 

 

Билет

Текст-рассуждение

Различают три типа речи: описание, повествование, рассуждение.

Рассуждение – тип речи, в котором передается взаимная связь явлений и событий, причинные отношения между ними. Рассуждение отвечает на вопрос: Почему?

Содержание в тексте рассуждении нельзя передать картинками, нельзя сфотографировать. Автор текста просто размышляет о том, почему человек поступает так, а не иначе; почему предметы такие, что из этого следует (как поступить, что делать? )

В рассуждении выделяются следующие части: тезис, доказательство, вывод. Тезис – это то, что нужно доказать. Дальше идут обоснованные доказательства-примеры (потому что…). И, наконец, вывод – что следует из доказательств.

Например, мы утверждаем: Воду надо беречь. Это тезис. В качестве доказательств мы приводим ряд аргументов: во-первых, без воды не было бы жизни на планете. Во-вторых, потому что на земле ограниченное количество питьевой воды. В-третьих, если бездумно тратить воду, можно ее потерять. Вдумайтесь только: человечество в сутки тратит до семи миллиардов тонн воды. Мы приходим к выводу: Беречь воду – значит беречь жизнь на земле.

На морфологическом уровне в тексте-рассуждении присутствуют вводные слова (во-первых, во-вторых, итак, таким образом, следовательно), союзы (так как, потому что, если … то).

Рассуждение предназначено для того, чтобы читатель сумел понять причины и следствия событий, явлений, поступков людей.

Практика к первому вопросу

1.Докажите, что данный текст относится к рассуждению.

Родина – это имя существительное, так как:

Во-первых, обозначает предмет.

Во-вторых, отвечает на вопрос что.

В-третьих, относится к женскому роду, является нарицательным и неодушевленным.

В-четвертых, изменяется по падежам и числам.

В-пятых, в предложении является подлежащим.

Таким образом, мы доказали, что указанное слово является существительным.

Ответ:

Перед нами текст-рассуждение, так как:

 

Таким образом, мы доказали, что текст относится к рассуждению.

Практика ко второму вопросу

2.Определите соответствие: существительное – его склонение.

1)1 склонение

2)2 склонение

3) 3 склонение

4)разносклоняемое

5)несклоняемое

а)солнце, б)купол, в)путь, г)метро, д)книга, е)молоко, ё)тишь, ж)знамя, з)сон, и)Онтарио, й)тушь, к)туш, л)время.

 

Билет

Разделы науки о языке

Наука о языке называется «лингвистика», или «языкознание». Лингвистика как наука включает в себя несколько разделов. Перечислим те из них, которые изучаются в школьной программе.

Фонетика – это раздел науки о языке, в котором изучаются звуки языка, ударение, слог.

Объектом изучения графики является совокупность особых знаков, с помощью которых устная речь передается на письме. Буквы, дефис, пробел, графическая передача знаков препинания – все это единицы графики.

Правописание мы изучаем в разделе орфография, а орфоэпия учит нас правильному произношению (орфо- в переводе с греческого означает «правильно»).

Раздел науки о языке, который изучает словарный состав языка (лексику языка), называется лексикологией. Основной значимой единицей лексикологии является слово, которое рассматривается с точки зрения лексического значения, употребления и происхождения.

В тесном единстве с лексикологией изучается фразеология – раздел науки, основными единицами которой являются устойчивые сочетания слов, то есть фразеологизмы.

Близки друг другу еще два раздела языкознания: словообразование и морфемика. Морфемика изучает части слова (морфемы: приставку, корень, суффикс, окончание). Словообразование отвечает на два вопроса: От чего и с помощью чего образуется слово.

Раздел науки о языке, который изучает части речи, называется морфологией. Единицей морфологии являются самостоятельные (или знаменательные), служебные части речи и междометие.

Синтаксис – это раздел языкознания, в котором изучаются словосочетания и предложения. А в пунктуации речь идет о правильной постановке знаков препинания.

В школьной программе также изучаются следующие разделы: стилистика, которая изучает стили речи; этимология – наука о происхождении слов.

Практика к первому вопросу

1.Определите соответствие: пример единицы языка – раздел науки о языке.

1)[о]. [м]. [э]

2)казахстанский флаг, страсть к путешествиям, земля отцов

3)тОрты, свЁкла, грущу по вас

4)ц…пленок, выт…р, пр…града

5)Шанырак – существительное, воздвигать – глагол, лучезарный – прилагательное, четырежды – наречие

6)зим- – корень, -н- -суффикс, -ий – окончание

7)былинный – от слова былина, суффиксальный способ образования

8)кочет – диалектное, длань – архаизм, менеджер - неологизм

а)лексикология, б)морфемика, в)синтаксис, г)словообразование, д)орфография, е)орфоэпия, ё)фонетика, ж)морфология

 

Практика ко второму вопросу

2.Объясните орфограммы в окончаниях существительных.

Мари… Ильиничн… принесли письмо.

Надо было добраться до башн…

Мы подошли к башн…

В редакци… идет заседание.

Жить в Закавказь…

Искры от пламен… костра.

Деревья стоят в ине….

Потребность в алюмини… возросла.

Письмо было адресовано Ксени… Семеновн… и Маш…

В здани… начался ремонт.

 

 

Билет

Практика к первому вопросу

1.Прочитайте слова, верно расставляя ударение:

торты, тефтели, сливовый, тотчас, каталог, флюорография, звонит, пуловер, средства, обеспечение.

 

 

Практика ко второму вопросу

2.Объясните орфограммы в суффиксах существительных.

Овраж…к, ореш…к, ларч…к, луж…ца, ружь…цо, кресл…це, стаж…р, мальч…нка, реч…нка, реч…нька, знач…к, медвеж…нок, пугов…чка, объезд…ик, заказ…ик, свар…ик. голосоч…к, владел…ц.

 

Билет

Практика к первому вопросу

1.Подберите к каждому слову вначале однокоренные слова (два-три), затем – формы слова (два-три).

Добрый, стол, солить.

 

 

Практика ко второму вопросу

2.Объясните правописание сложных существительных.

(Авиа)конструктор

(унтер)офицер

(теле)постановка

(экс)чемпион

Калинин(град)

(перекати)поле

(чудо)богатырь

(фото)лаборатория

(яхт)клуб

(социал)демократ

(норд)ост

(вице)президент

(контр)адмирал

 

Билет

Практика к первому вопросу

1.Объясните орфограммы в словах с пол-, -полу.

(Пол)часа

(пол)арбуза

(пол)Иртыша

(пол)лимона

(пол)литровка

(полу)дрема

(пол)шага

(пол)луковицы

(полу)автомат

(пол)аршина

(пол)Астаны

 

Практика ко второму вопросу

2. Выберите из предложения прилагательное, выполните его морфологический разбор.

Под навесом нашего дома было ласточкино гнездо.

 

 

 

Билет

Практика к первому вопросу

1.Объясните орфограммы в словах с приставками пре-, при-.

Пр…красный, пр…касаться, пр…вратник, пр…образователь, пр…школьный, пр…луниться, пр…рвать, пр…бивать, пр…бывать в город, пр…бывать в здравии, пр…дать друга, пр…дать форму,

 

Практика ко второму вопросу

2.Определите соответствие: прилагательное – его степень сравнения.

1)простая сравнительная степень

2)составная сравнительная степень

3)простая превосходная степень

4)составная превосходная степень

а)красивее, б)лучше всех, в)громаднейший, г)наилучший, д)более интересный, е)интереснее, ё)добрейший, ж)наиболее быстрый, з)высочайший, и)белее, й)белее всех, к)менее широкий, л)наименее широкий.

 

Билет

Практика к первому вопросу

1.Объясните орфограммы в написании букв после шипящих и Ц:

ноч…вка – Ё, так как отглагольное существительное

ч…порный

разж…г (печь)

ухаж…р

нож…вка

шприц…м

еж…вый

туш…нка

горяч...

ж…сткий

мяч…м

девч…нка

пастуш…к

ч…рствый

зайч…нок

щ…голь

парч…вый

ож…г (руку)

Разряды имен прилагательных

Различают три разряда имен прилагательных: качественные, относительные и притяжательные.

Признаки качественных прилагательных:

- переносное значение (каменное сердце)

- цвет (голубой, светло-серый)

- наличие степени сравнения (глубокий – глубже)

- наличие краткой формы (добрый – добр)

Признаки относительных прилагательных:

- суффикс –СК-

- из чего сделан предмет (золотой – из золота)

- отношение к месту (морской); отношение ко времени (вчерашний); отношение к действию (отопительный) и так далее.

У относительных прилагательных нет степени сравнения, краткой формы.

Признаки притяжательных прилагательных:

- обозначают принадлежность лицу или животному (только одушевленным существам) папин, волчий, курицын

- отвечают на вопросы чей, чья, чьё?

Следует помнить: если у относительных и притяжательных прилагательных появляется переносное значение, то они становятся качественными. Например: железная решетка (решетка ИЗ железа) – относительное, а железные нервы – качественное, так как переносное значение. Заячий след (чей? зайца, принадлежит зайцу) – притяжательное, а заячий характер - качественное, так как переносное значение.

Практика ко второму вопросу

2.Определите соответствие: разряд – имя прилагательное.

1)качественное

2)относительное

3)притяжательное

а)теплый шарф, б)майский день, в)свинцовые гири, г)свинцовые тучи, д)тяжелый груз, е)тяжелый характер, ё)вишневое варенье, ж)вишневое платье, з)зимний сад, и)медвежья нора, й)фигурное катание, к) дремучий лес, л)заячий хвостик.

Билет

Практика к первому вопросу

1.Укажите лексические средства связи в предложениях.

1). Имя сущ. – это часть речи, которая обозначает предмет. Существительное изменяется по числам и падежам.

2).На снимке – Брестская крепость. Эта цитадель стоит в центре.

3).В этом лесу много деревьев. Но прежде всего замечаешь стволы любимых берез.

4).Один – высокого роста, другой – низкого.

5).Карамазовых в русской жизни много, но все-таки не они направляют курс корабля. Матросы важны, но еще важнее для капитана и парусника румпель и звезда, на которую ориентируют идеал.

6).Белый гусь стоял залитый солнцем. Тугие перья отливали серебристым цветом.

 

Практика ко второму вопросу

2. Объясните правописание сложных прилагательных.

(Сельско)хозяйственный – слитно, так как на основе словосочетания

(ниже)подписавшийся – слитно, так как…

(бледно)розовый

(сердечно)сосудистый

(нью)йоркский

(юго)западный

(восточно)сибирский

(желудочно)кишечный

(тепло)возный

(бело)снежный

(горько)соленый

(изжелта)зеленый

(механико)сборочный

Билет

Правописание И-Ы после Ц

Буква И после Ц пишется в следующих случаях:

1)В корне слова (цитрус, цифра). Исключения: цыпленок, цыц, цыкнуть, на цыпочках, цыган + производные от них (цыганка)

2)В словах, которые оканчиваются на –ЦИЯ (лекция, станция, акация)

Буква Ы после Ц пишется:

1)В суффиксах (курицЫН, куницЫН)

2)В окончаниях сестрицЫ, чернолицЫЙ)

 

Практика к первому вопросу

1.Объясните правописание букв И-Ы после Ц.

Дезинформац…я – пишется буква И, так как …

номер гостиниц…

ц…ферблат часов

бледнолиц…й юноша

синиц…н корм

ц…плячий пух

администрац…я театра

ц…ганский хор

 

Практика ко второму вопросу

2. Выберите из предложения числительное, выполните его морфологический разбор.

Было удивительное астрономическое явление: звезды «падали» более семидесяти тысяч в час.

Билет 13

Практика к первому вопросу

1. Определить в предложениях синонимы, антонимы.

1)Полный колос к земле клонится, пустой к небу тянется. (В этом предложении _____________________________________________________)

2)Но вместо твердой цели во всем была неясность, путаница. (В этом предложении _____________________________________________________)

3)Кто хочет много знать, тому надо мало спать. (В этом предложении _________________________________________________________________)

4)Ложь, обман – удел слабых. (В этом предложении __________________________________________________________________)

 

2.Вставить подходящий пароним из скобок, обосновать.

1)Быстро (одевай, надевай) пальто, идем на прогулку! (Вставляем слово ___________________, так как __________________________________)

2)(Праздничный, праздный) образ жизни угнетал героя, порождал (жестокую, жесткую) депрессию. (В первом случае используем слово __________________________, так как оно обозначает ____________________________________________. Во втором случае используем слово __________________________, так как оно обозначает ____________________________________________.

 

 

Н и НН в прилагательных

Одна буква Н в прилагательных пишется в следующих случаях:

1.В первоОбразных (например: юный, румяный, синий, зеленый, свиной, кабаний)

2.В суффиксе –ИН- (гусиный, звериный, львиный)

3.В суффиксах –АН-, -ЯН- (серебряный, кожаный). Исключения: стеклянный, оловянный, деревянный, безымянный.

Две буквы НН пишутся:

1.Основа заканчивается на Н + суффикс Н (старина-старинный, машина-машинный, барабан-барабанный)

2.В суффиксах –ОНН-, -ЕНН- (революционный, клюквенный, почвенный). Исключение: ветреный. Слово безветренный пишется согласно правилу, то есть с НН.

В кратких прилагательных пишется столько же Н, сколько и в полных. Например: тумаННый – даль тумаННа.

Особо следует запомнить правописание слов, в которых в зависимости от значения пишется суффикс –ЕН- или –ЯН-. Это слова ветрЕНый – ветрЯНая, маслЕНый – маслЯНый.

Слово ветрЕНый используется с существительными день, юноша, ветрЕНая погода.

Слово ветрЯНая используется с существительными оспа, машина, ветрЯНой двигатель.

Слово маслЯНый используется с существительными выключатель, фильтр, маслЯНое пятно, маслЯНые краски, маслЯНая живопись,.

Слово маслЕНый используется с существительными блин, взгляд, голос, маслЕНая неделя, маслЕНые глазки.

Практика ко второму вопросу

1.Объясните написание Н и НН в прилагательных.

багрян…ый – одна Н, так как __________________________________

барабан…ый

безветрен…ый

истин…ый

погода ветрен…а

телефон…ый разговор

грачин…ое гнездо

свин…ые ножки

бездон…ая пропасть

овчин…ый полушубок

маши…ое масло

мыши…ый писк

2.Объяснить разницу в написании слов: ветр(ен/ян)ый юноша, ветр(ен/ян)ая оспа.

Билет 14

Практика к первому вопросу

1.Определите соответствие: группа омонимов - предложение.

1)полные омонимы

2) омофоны

3)омоформы

4)омографы

А)Всю комнату заставил мебелью. Накрапывающий дождь заставил меня вернуться в палатку. Б)Скользнув с небесного стекла, в ладонь цветка вода стекла. В)Яблоко – плод яблони. Туристы смастерили плот и отправились вниз по реке. Г)Приведи на работу братца, пора и ему за ум браться. Д)В нашем лесу много белок. Белок – это прозрачная часть яйца. Е)Глава задуманной книги была закончена. Отец – глава семьи.

 

 

Практика ко второму вопросу

1)Выберите числительные, в середине которых будет писаться мягкий знак.

75, 15, 896, 37, 18, 260.

2)Укажите числительные, в которых допущена ошибка.

Перед нами милионы звезд.

Миновало тристо лет.

Более девяноста человек собралось в зале.

Четыресто раз пожалел об этом.

 

Билет 15

Практика к первому вопросу

Найдите профессиональные и диалектные слова, укажите их значения.

1)За обедом доктор говорил о том, что у больного высокое стояние диафрагмы, иногда бывают перебои сердца, в последнее время наблюдается неврит.

 

2)Красным полымем заря вспыхнула.

 

3)Жаркий воздух, сшибаясь с холодным, образует активные зоны – битвы пассатов с муссонами.

 

4)Атаман посетовал, что старый не взял с собою Стеньку.

 

5) – Откуда дровишки? – Из лесу, вестимо, Отец, слышишь, рубит, а я отвожу…

 

Практика ко второму вопросу

 

Просклоняйте числительные: 365 конвертов; 90 вёдер.

И.п. триста шестьдесят пять конвертов девяносто вёдер

Р.п.

Д.п.

В.п.

Т.п.

П.п.

 

 

Билет 16

Практика к первому вопросу

Запишите номера слов, относящихся к архаизмам или историзмам.

Архаизмы: №

Историзмы: №

1.Ланиты. 2.Выя. 3.Пиит. 4.Стрелец. 5.Статский советник. 6.Око. 7.Поручик. 8.Кучер. 9.Уста. 10.Длань. 11.Городовой. 12.Сажень.

Укажите современный синоним к архаизмам.

 

 

Собирательные числительные.

Количественные числительные могут обозначать несколько предметов как одно целое. Такие числительные называются собирательными. Например: двое, трое, десятеро, оба, обе.

Собирательные числительные двое, трое, четверо, пятеро, шестеро, семеро, восьмеро, девятеро, десятеро образованы от количественных числительных с помощью суффиксов –ер-, -ой-.

Собирательные числительные сочетаются:

1) с именами существительными, обозначающими лиц мужского пола (четверо юношей)

2) с именами существительными, обозначающими детёнышей животных (трое котят)

3) с именами существительными, употребляющимися только во множественном числе (двое саней, трое ножниц)

4) с личными местоимениями (нас четверо)

С именами существительными женского рода сочетается только числительное обе: обе подруги.

Собирательное числительное оба (обе) в мужском и среднем роде в косвенных падежах имеет основу обо-, а в женском роде обе-. Например: с обоими мальчиками, но с обеими девочками.

 

Практика ко второму вопросу

 

Устраните ошибки, где это необходимо:

с обоими девушками

с двоими девушками

семеро козлят

у обеих столов

трое нас

двое учениц

четверо суток

в обоих комнатах

трое учеников

Билет 17

Практика к первому вопросу

Докажите, что нижеприведенные слова – заимствованные.

купе

штурм

джунгли

факел

агрегат

дирижёр

бюрократ

гуманист

территория

пюре

конъюнктивит

Практика ко второму вопросу

Устраните ошибки, где это необходимо.

к первому сентябрю

перед восьмым мартом

к первому июня

к празднику первому маю

о дате двенадцатое апреля

ко дню двадцать первому апрелю

 

 

Билет 18

Практика к первому вопросу

Вставьте пропущенное слово во фразеологизм. Объясните значение.

Делить шкуру неубитого ___________________.

Язык до ___________ доведет.

Ловить _____________ в мутной воде.

Как _____________ среди ясного неба.

Вставлять ______________ в колеса.

Семи пядей во __________.

 

 

Практика ко второму вопросу

Выберите из предложения местоимение, выполните его морфологический разбор.

Родина – мать, умей за нее постоять.

 

Билет 19

Морфемика и словообразование как разделы науки о языке

 

Морфемика – раздел науки о языке, который изучает части слова (морфемы). Единицами морфемики являются: приставка, корень, суффикс, окончание.

Приставка – это значимая часть изменяемого слова, которая находится перед корнем и служит для образования новых слов.

Корень – это главная значимая часть слова, в которой заключено общее значение всех родственных слов.

Суффикс – это значимая часть слова, которая находится после корня и обычно служит для образования слов. Для образования форм слова служат, например, суффиксы прилагательных ее, ей, ше, ейш, айш, которые образуют форму сравнительной и превосходной степени. В глаголе – суффикс л служит для образования формы прошедшего времени.

Окончание – это часть изменяемого слова, которая образует различные формы слова и служит для связи слов в словосочетании и предложении. Среди окончаний есть нулевые: шрам, путь. Неизменяемые части речи (наречие, инфинитив, несклоняемые существительные и прилагательные, прилагательные простой сравнительной степени) окончаний не имеют, даже нулевых. Например: быстро, бегать, метро, беж (цвет, несклоняемое прилагательное), шире.

Словообразование – раздел науки о языке, который отвечает на два вопроса: 1)от чего? 2)при помощи чего образуется слово.

Если при выполнении морфемного разбора мы отмечаем все морфемы, из которых состоит слово, то при словообразовательном разборе мы выделяем только ту морфему, при помощи которой образуется новое слово. Например, морфемный разбор слова пожелтелый: ый – окончание, по – приставка, желт – корень, е – суффикс, л – суффикс. Словообразовательный разбор: слово пожелтелый образовано от слова пожелтеть при помощи суффикса –л-, суффиксальный способ образования.

Практика к первому вопросу

 

Выполните морфемный и словообразовательный разборы слов:

Подоконник²

Подоконник²

Присказка²

Присказка²

Заплыв²

Заплыв²

 

 

Разряды местоимений

Существует 9 разрядов местоимений.

1.Личные: я, ты, он (она, оно), мы, вы, они. Личные местоимения склоняются, имеют лицо, местоимение он изменяется по родам.

2.Возвратное местоимение себя. Оно указывает на того, о ком говорят; не имеет Именительного падежа, не имеет рода и числа.

3-4.Вопросительные и относительные местоимения: кто, что, каков, какой, чей, который, сколько. Они являются вопросительными, если стоят в вопросительном предложении, и будут относительными в сложноподчиненном предложении. Например: Кто победил в последнем футбольном матче? – вопросительное местоимение. Мы хорошо знаем, кто победил в последнем матче – относительное.

5.Неопределенные местоимения: некто, нечто, некоторый, несколько, кое-кто, кто-то, кто-нибудь и т.д. Они указывают на неопределенные предметы, признаки, количества. Они изменяются по падежам, кроме некто, нечто. Приставка НЕ в неопределенных местоимениях всегда находится под ударением и пишется слитно. С приставкой КОЕ- и суффиксами –ТО, - ЛИБО, - НИБУДЬ пишутся через дефис. Если КОЕ- отделяется от местоимения предлогом, то пишется отдельно.

6.Отрицательные местоимения: никто, ничто, никакой, ничей, некого, нечего и т.д. Они изменяются по падежам. Местоимения некого, нечего не имеют Именительного падежа. Приставка НИ- всегда безударная, а приставка НЕ- бывает только под ударением: нЕ кого – ни когО. Если НЕ и НИ отделены предлогом, то они пишутся раздельно, например: не с кем, не из-за чего.

Неопределенные и отрицательные местоимения можно спутать с наречиями. Следует помнить, что наречия в предложении будут обстоятельствами, а местоимения обстоятельствами никогда не бывают. Например: некогда – обстоятельство, следовательно, наречие. Некем – дополнение, следовательно, местоимение, никакой – определение, следовательно, местоимение.

7.Притяжательные: мой, твой, наш, ваш, свой. Они склоняются как прилагательные. Личные местоимения его, её, их могут выступать в роли притяжательных. Встретить его – вопрос косвенного падежа, задается от глагола, в предложении дополнение, следовательно, личное. Его книга – вопрос чья, задается от существительного, в предложении определение, следовательно, притяжательное.

8.Указательные: тот, этот, такой, таков, сей, столько.

9.Определительные: весь, всякий, каждый, любой, иной, другой, сам, самый.

 

Приложение ко второму вопросу

 

Определите соответствие: разряд – местоимение.

1.Личное

2.Возвратное

3.Вопросительно-относительное

4.Притяжательное

5.Неопределенное

6.Отрицательное

7.Указательное

8.Определительное

9.Не является местоимением.

а)такой, б)никакой, в)сам, г)когда, д)у нее, е)собой, ё)свой, ж)кто, з)некоторые.

 

Билет 20

Морфологические способы словообразования

Существует два основных способа образования: морфологический и неморфологический. Морфологический способ включает в себя:

1)приставочный: потемнеть от слова темнеть, при помощи приставки ПО.

2)суффиксальный: автозаводской от слова автозавод, при помощи суффикса СК.

3)приставочно-суффиксальный: соединять от слова единый, при помощи приставки СО и суффикса Я.

1234567Следующая ⇒

Поделиться: