Классификации видов памяти. Мозговые механизмы образной памяти по данным нормы и патологии. Межполушарная асимметрия в механизмах обучения. Роль эмоций в формировании «следов памяти».

Память – собирательный термин, обозначающий совокупность процессов запоминания, сохранения и восстановления опыта, полученного различными способами.

Память — свойство психики в сохранение и последующем излечение в сферу сознания воспринятых образов, совершенных действий, пережитых мыслей и чувств, приобретенных навыков.

Схемка из лекции Козловского, может нужна, не знаю...

Так же существует классификация видов памяти на основание содеджащейся в ней информации. Так память подразделяется на декларативную (Что? ) и процедурную (Как? ), а декларативная – на эпизодическую (память на события) и семантическую (знания).

Память

Декларативная (Эксплицитная)	Процедурная (Имплицитная)
Эпизодическая	Семантическая

 

Исследования декларативной памяти связанны с именем И.С.Бериташвили. В своих работах он называл ее образной памятью. Было показано ее отличие от процедурной памяти. Так же он различал краткосрочную (курица помнит место где спрятанна миска с кормом в течении 10 мин) и долгосрочную образную память (если курице дать поесть из миски, она будет помнить о ее месте нахождения до 5 дней). Экспериментально было доказано, что мозговым субстратом образной памяти является неокортекс (т. к. с его удалением у животных исчезает образная память).

Был еще Пенфилд. Он стимулировал области височной доли пациентов и у них возникали галюцинации типа флешбеков.

Конкоетной облости отвечающей за семантическую память не найдено, но ясно что за нее отвечают ассоциативные области затылочной, височной и теменной коры.

В качестве мозгового субстрата декларативной памяти выделяют: гиппокампальную формацию, парагиппокампальную кору, расположенные по средней линии структуры таламуса.

Возможно здесь еще нужно сказать про гностические нейроны...

Прозопагнозия — невозможность распознавать лица. Возникает при поражении правой нижне-затылочной области, часто с распространением очага на прилегающие отделы височной и теменной долей.

Так сейчас будет бред, но это все что я нашла: Мнестические функции полушарий также различны. Функцией правого полушария является эпизодическая память, память на события личного характера, которая является основой личного опыта, и она строится на постоянном тесном взаимодействии правого полушария и лимбической системы. Это память по преимуществу образная, и она опирается на сплетение множества взаимосвязанных, расположенных в многомерном пространстве звеньев. Каждое из этих звеньев взаимодействует сразу со многими другими, и таким образом формируется сложная сеть переплетающихся связей, которые отчасти перекрывают друг друга. Выпадение из этой сети какого-то одного звена или даже нескольких не способно разрушить всю систему.

Логическая же память является функцией левого полушария. Она может быть схематично представлена в виде множества изолированных линейных цепей, каждое звено которых соединено не более чем с двумя другими - предшествующим и последующим. В результате выпадение даже одного звена (например, вследствие органического поражения мозга) ведет к разрыву всей цепи, включающей это звено, и к выпадению из памяти определенного объема информации. Правда, благодаря отдельным связям между цепями, разрыв одной из них может быть в какой-то (никогда не полной) степени скомпенсирован с привлечением хотя и относительно дистанцированной, но все же логически релевантной информации из других сетей памяти. Следы памяти сохраняются в виде четких интерпретаций в левом полушарии и в виде относительно диффузных ассоциаций в правом.

Это то что удалось найти про межполушарную ассиметрию.

Вот еще: ). В процессах обучения, познания правое полушарие реализует процессы дедуктивного мышления (вначале осуществляются процессы синтеза, а затем анализа). Левое полушарие преимущественно обеспечивает процессы индуктивного мышления (вначале осуществляется процесс анализа, а затем синтеза). В исследованиях установлены феноменологические особенности межполушарной асимметрии в динамике образования условного рефлекса, формирования определенного навыка. Несмотря на то что межполушарное взаимодействие препятствует совершенствованию, укреплению условного рефлекса, на начальных стадиях это взаимодействие принимает определенное участие в образовании условного рефлекса. При этом благодаря активации тормозных влияний симметричных зон коры через мозолистое тело стимулируется образование условно-рефлекторной связи; в случае закрепления рефлекса доминирующее полушарие мозга тормозит проявления условно-рефлекторной памяти

С эмоциями и эмоциональной памятью тесно взаимосвязана миндалина. Мендалина — сложное комплексное образование, включающее несколько групп ядер, расположенных в глубине височной доли. Так при ее удаление у обезьян утрачивались всякие эмоции (агрессия, страх и т. п.) даже в случае их необходимости для жизни. Они перестали боятся змей, стали спокойными и доверчивыми, с любопытством исследовали даже опасные предметы. У людей такое поведение тоже возможно (синдром Клювера-Бьюси) при повреждени височной доли. При поражении миндалины у человека возникают сложности с припоминанием эмоционально окрашенных событий (синдром Уорбола-Витте, возникает при применение лекарственных средств пропранолола снижающих метаболическую активность мендалены), а также лиц выражающих эмоции (особенно отрицательные, такие как страх). Также с миндалиной связанна эмоциональная процедурная память (условные рефлексы страха).

 

⇐ Предыдущая3456789101112Следующая ⇒

Поделиться: