Виды итоговых аттестационных испытаний

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО РЫБОЛОВСТВУ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«МУРМАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

 

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по УР

_________________Петров Б.Ф.

^{Фамилия И.О.}

_________________________________

^{подпись}

" ____" _________________ 2016 год

 

 

ПРОГРАММА

 

Название: Б3 Государственная итоговая аттестация

направление: 06.03.01 Биология

профиль: Общая биология

 

 

Квалификация (степень) выпускника: Академический бакалавр

Кафедра - разработчик: Биология

 

 

Мурманск 2016

Лист согласования

 

1 Разработчик(и)

Зав.каф.	Биологии		Е. В. Шошина
Часть 1 должность	кафедра	подпись	И.О.Фамилия
Зав. лаб.	Биологии		Л. В. Ливадина
Часть 2 должность	кафедра	подпись	И.О.Фамилия

 

2 Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры-разработчика программы ________________________________биологии____________________

^{название кафедры}

__________________ протокол № __________.

^дата

Заведующий кафедрой – разработчиком.

 

			Шошина Е.В.
	дата	подпись	И.О.Фамилия

 

3. Рабочая программа СОГЛАСОВАНА с руководителем образовательной программы

 

	06.03.01 Биология
		Шошина Е.В.
дата	подпись	И.О.Фамилия

 

4. Рабочая программа СОГЛАСОВАНА с директором ЕТИ

 

Л.А. Петрова

дата

подпись

И.О.Фамилия

 

Пояснительная записка

 

1.1. Программа государственной итоговой аттестации выпускников по направлению подготовки 06.03.01 Биология разработана в соответствии с:

- Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Приказа Министерства образования и науки РФ от 13.02.2014 № 112 «Об утвер- ждении Порядка заполнения, учета и выдачи документов о высшем образовании и о квалификации и их дубликатов» (с изм. от 12.05.2014 № 481);

- Приказом Минобрнауки России № 636 от 29.06.2015 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры»;

- Положением от 25.03.2003 № 1155 «Об итоговой государственной аттестации вы- пускников высших учебных заведений Российской Федерации»;

- Порядком обеспечения проведения государственной итоговой аттестации в ФГБОУ ВПО МГТУ (Стандарт организации) от 15.10.15

- Положением о выпускной квалификационной работе обучающихся в ФГБОУ ВО «МГТУ» (Стандарт организации) от 26.03.2010;

- Положением о кафедре МГТУ (Стандарт организации) от 30.05.2008.

1.2. Программа государственной итоговой аттестации устанавливает процедуру организации и проведения государственной итоговой аттестации студентов (выпускников), завершающих освоение образовательной программы по направлению подготовки 06.03.01 Биология профиль Общая биология.

Цель государственной итоговой аттестации – определение соответствия уровня подготовленности обучающегося к решению профессиональных задач в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 06.03.01 Биология. Государственная итоговая аттестация является обязательной.

Государственная итоговая аттестация осуществляется государственной экзаменационной комиссией (ГЭК), формируемой по направлению подготовки 06.03.01 Биология в соответствии с п. 4.1. «Порядка обеспечения проведения государственной итоговой аттестации в ФГБОУ ВПО МГТУ» (Стандарт организации) от 15.10.15.

1.3. В ходе государственной итоговой аттестации оцениваются следующие компетенции выпускника.

 

Код компетенции	Характеристика компетенции
Общекультурные
ОК-5	Способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия.
ОК-7	Способность к самоорганизации и самообразованию.
Общепрофессиональные
ОПК-1	Способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности.
ОПК-13	Готовность использовать правовые нормы исследовательских работ и авторского права, а также законодательства Российской Федерации в области охраны природы и природопользования
ОПК-14	Способность и готовностью вести дискуссию по социально-значимым проблемам биологии и экологии.
Профессиональные
ПК-1	Способность эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование для выполнения научно-исследовательских полевых и лабораторных биологических работ.
ПК-2	Способность применять на практике приемы составления научно-технических отчетов, обзоров, аналитических карт и пояснительных записок, излагать и критически анализировать получаемую информацию и представлять результаты полевых и лабораторных биологических исследований.
ПК-4	Способность применять современные методы обработки, анализа и синтеза полевой, производственной и лабораторной биологической информации, правила составления научно-практических проектов и отчетов.
ПК-8	Способность использовать основные технические средства поиска научно-биологической информации, универсальные пакеты прикладных компьютерных программ, создавать базы экспериментальных биологических данных, работать с биологический информацией в глобальных компьютерных сетях.

 

Виды итоговых аттестационных испытаний

Государственная итоговая аттестация обучающихся проводится в форме:

- государственного экзамена (устно или письменно);

- защиты выпускной квалификационной работы.

К Государственной итоговой аттестации допускаются студенты, полностью выполнившие учебный план по направлению подготовки 06.03.01 Биология профилю Общая биология и сдавшие все предусмотренные курсовые зачеты и экзамены.

Государственный экзамен по направлению подготовки 06.03.01 Биология проводится по дисциплинам общепрофессионального цикла учебного плана: науки о биологическом разнообразии (ботаника, зоология, микробиология, вирусология, ), физиология (растений, человека и животных, высшей нервной деятельности, иммунология), биология клетки (гистология, цитология, биофизика, биохимия и молекулярная биология), генетика и эволюция, биология размножения и развития, экология и рациональное природопользование, человек, биотехнология, основные методы современной биологии, оценка состояния природной среды и принципы охраны природы, а также практические задания. Экзамен, наряду с требованиями к содержанию отдельных дисциплин, учитывает также общие требования к выпускнику по направлению подготовки 06.03.01 Биология профилю Общая биология, предусмотренные ФГОС ВО и включает вопросы по направлению подготовки из государственного экзамена по биологии.

Выпускная квалификационная (дипломная) работа студента по направлению подготовки 06.03.01 Биология профилю Общая биология представляет собой законченную разработку научно-исследовательского или научно-производственного характера. Критерии оценки ВКР утверждаются на заседании выпускающей кафедры и отражаются в отзыве руководителя.

 

Государственный экзамен

2.1.1. Для проведения государственного экзамена, в соответствии с Программой государственной итоговой аттестации, выпускающая кафедра разрабатывает экзаменационные билеты, которые утверждаются на заседании выпускающей кафедры, подписываются заведующим выпускающей кафедры и руководителем соответствующего структурного подразделения Университета. Перед государственным экзаменом проводится консультация обучающихся по вопросам, включенным в программу государственного экзамена. Билеты хранятся на кафедре и выдаются в день проведения государственного экзамена председателю экзаменационной комиссии.

2.1.2. Фонд заданий для государственного экзамена должен содержать вопросы и задачи высокого уровня, охватывающие основные разделы образовательной программы по биологии для высших учебных заведений.

2.1.3. Каждое задание включает вопросы по основным отраслям биологии (цикл ОПД) – разнообразие форм организации живого, структурно-функциональные аспекты организации биосистем, основы экологии и биотехнологии, генетика и теория эволюции, а также вопросы по профилю Общая биология. Соотношение и количество вопросов по государственному экзамену определяется на заседании кафедры Биологии.

2.1.4. Для подготовки выпускников к государственному экзамену кафедра Биологии проводит плановые обзорные лекции. Чтение обзорных лекций перед государственным экзаменом – 24 академических часа по направлению подготовки 06.03.01 Биология профиль Общая биология. Данный фонд времени выделяется только на кафедры микробиологии и биохимии и биологии.

2.1.5. Расписание проведения государственного экзамена составляется учебным отделом по представлению информации от Естественно-технологического института и выпускающей кафедры Биологии.

2.1.6. Для проведения государственного экзамена в графике учебного процесса предусматривается не менее 7 дней для подготовки студентов и проведения консультаций.

2.1.7. Государственный экзамен проводится в письменной форме по билетам (заданиям), составленным в соответствии с учебным планом по направлению подготовки 06.03.01 Биология профиль Общая биология.

2.1.8. Для выполнения письменной части государственного экзамена студентам выделяется не более 4 астрономических часов.

2.1.9. По завершении письменной части государственного экзамена члены ГЭК проверяют предъявленные письменные ответы и выставляют по ним предварительной оценки.

2.1.10. После сдачи письменной работы в ГЭК для студентов устраивается 2-х часовой перерыв на обед и отдых.

2.1.11. По завершению перерыва ГЭК проводит устное собеседование с каждым студентом по результатам письменных ответов государственного экзамена.

2.1.12. Решение ГЭК по оценкам знаний, выставленных на экзамене, принимается на закрытом заседании открытым голосованием простым большинством голосов членов комиссии, участвовавших в заседании. При равном числе голосов преимущество отдается председателю ГЭК.

2.1.13. Каждое решение ГЭК оформляется протоколом в соответствии с «Порядком обеспечения проведения государственной итоговой аттестации в ФГБОУ ВО «МГТУ». Протоколы подписываются Председателем и членами Государственной экзаменационной комиссии, участвовавшими в заседании.

2.1.14. Студент, не сдавший государственный экзамен, не допускается к защите выпускной квалификационной работы, считается не прошедшим всех аттестационных испытаний, входящих в состав государственной итоговой аттестации, отчисляется из МГТУ и получает академическую справку или, по его просьбе, диплом о неполном высшем образовании с приложением перечня изученных дисциплин и полученных студентом оценок.

Форма отзыва руководителя

Форма отзыва руководителя представлена в ПРИЛОЖЕНИИ Б.

Примерный план-график выполнения ВКР

Примерный план-график выполнения ВКР представлен в ПРИЛОЖЕНИИ В.

 

ЗАЯВЛЕНИЕ

Прошу закрепить за мной тему дипломной работы «Распределение многощетинковых кольчатых червей Arenicola marina на литоралях Кольского залива», назначить мне научным руководителем профессора П. П. Кравца и направить меня на прохождение преддипломной практики на Беломорскую Биологическую Станцию ЗИН РАН «Картеш», п. Чупа, Карелия.

 

 

Подпись

Дата

Тема согласована научным руководителем _____________/_________/

 

ПРИЛОЖЕНИЕ Б

Отзыв рУКОВОДИТЕЛЯ

План-график

выполнения дипломной работы на тему________________________________

__________________________________________________________________

студента __________________________________________________________

 

Характер и объем работы	Срок выполнения	Отметка научного руководителя о выполнении
1. Выбор темы и составление плана-графика	Сентябрь-октябрь, 4 курс
2. Подбор и изучение литературы	Сентябрь-май, 4 курс
3. Составление плана дипломной работы и согласование его с научным руководителем	Сентябрь-октябрь, 4 курс
4. Подбор методик и проведение эксперимента	Сентябрь-март, 4 курс
5. Написание первой главы ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ	Январь, 4 курс
6. Написание второй главы МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ	Март, 4 курс
7. Написание третьей главы РЕЗУЛЬТАТЫ И ИХ ОБСУЖДЕНИЯ. Формулировка выводов, корректировка целей и задач	Март-май, 4 курс
8. Представление первого (чернового) варианта работы научному руководителю	Март, 4 курс
9. Подготовка доклада и представление работы на первую предзащиту	Апрель, 4 курс (участие в СНТК)
10. Устранение недостатков	Апрель-май, 4 курс
11. Представление работы на вторую предзащиту	Май, 4 курс
12. Прохождение нормативного контроля	Май, 4 курс
13. Сдача готовой дипломной работы на кафедру	За 2 недели до даты защиты ВКР
14. Ознакомление с отзывом	За 5 дней до даты защиты ВКР
15. Защита дипломной работы	Середина-конец июня, 4 курс

 

 

Подпись студента _________________________«_____»_____________ 20__г.

 

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО РЫБОЛОВСТВУ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«МУРМАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ФГБОУ ВО «МГТУ»)

 

 

УТВЕРЖДАЮ:

Заведующий кафедрой разработчика
Шошина Е.В.

__________________________________

подпись

«___»_____________ 20_ __г.

ФОНД

ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

Название модуля: Б3 Государственная итоговая аттестация

направление: 06.03.01 Биология

профиль: Общая биология

 

 

Квалификация (степень) выпускника: Академический бакалавр

Кафедра - разработчик: Биология

Мурманск

Структура Паспорта ФОС УД

1. Перечень компетенций ФГОС, дисциплинарная часть которых оценивается по результатам Государственной итоговой аттестации:

№ п/п	Код компетенции	Характеристика компетенции
	Общекультурные
	ОК-5	Способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия.
	ОК-7	Способность к самоорганизации и самообразованию.
	Общепрофессиональные
	ОПК-1	Способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно- коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности.
	ОПК-13	Готовность использовать правовые нормы исследовательских работ и авторского права, а также законодательства Российской Федерации в области охраны природы и природопользования
	ОПК-14	Способность и готовностью вести дискуссию по социально-значимым проблемам биологии и экологии.
	Профессиональные
	ПК-1	Способность эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование для выполнения научно-исследовательских полевых и лабораторных биологических работ.
	ПК-2	Способность применять на практике приемы составления научно-технических отчетов, обзоров, аналитических карт и пояснительных записок, излагать и критически анализировать получаемую информацию и представлять результаты полевых и лабораторных биологических исследований.
	ПК-4	Способность применять современные методы обработки, анализа и синтеза полевой, производственной и лабораторной биологической информации, правила составления научно-практических проектов и отчетов.
	ПК-8	Способность использовать основные технические средства поиска научно-биологической информации, универсальные пакеты прикладных компьютерных программ, создавать базы экспериментальных биологических данных, работать с биологический информацией в глобальных компьютерных сетях.

2. Перечень оценочных средств для контроля сформированности компетенций, оцениваемых по результатам Государственной итоговой аттестации.

№ п/п	Индекс компетенции	Контролируемые разделы	Оценочные средства
	ОК-5 ОК-7 ОПК-1 ОПК-13 ПК-2 ПК-4 ПК-8	Общая биология	Государственный экзамен (письменно); защита выпускной квалификационной работы
	ОК-5 ОК-7 ОПК-1 ОПК-13 ПК-2 ПК-4 ПК-8	Ботаника и физиология растений	Государственный экзамен (письменно); защита выпускной квалификационной работы
	ОК-5 ОК-7 ОПК-1 ОПК-13 ПК-2 ПК-4 ПК-8	Зоология и физиология животных	Государственный экзамен (письменно); защита выпускной квалификационной работы
	ОК-5 ОК-7 ОПК-1 ОПК-13 ПК-2 ПК-4 ПК-8	Гидробиология	Государственный экзамен (письменно); защита выпускной квалификационной работы
	ОК-5 ОК-7 ОПК-1 ОПК-13 ПК-2 ПК-4 ПК-8	Задачи по морской биологии	Государственный экзамен (письменно); защита выпускной квалификационной работы
	ОК-5 ОК-7 ОПК-1 ОПК-13 ОПК-14 ПК-1 ПК-2 ПК-4 ПК-8	Индивидуальный для каждого обучающегося раздел биологии, связанный с темой выпускной квалификационной работы	Защита выпускной квалификационной работы

 

3. Используемые в ФОС УД оценочные средства, их краткая характеристика и представление оценочного средства в ФОС УД «Государственная итоговая аттестация».

№ п/п	Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Представление оценочного средства
	Государственный экзамен (письменно)	Средство проверки знаний и умений применять полученные знания для решения задач определенного типа по изучаемым согласно ФГОС ВО дисциплинам.	Комплексно-квалификационные задания, в каждом пять вопросов, по одному на раздел
	Защита выпускной квалификационной работы	Самостоятельное и логически завершенное теоретическое или экспериментальное исследование одной из актуальных тем в области естественных наук, в которой выпускник демонстрирует уровень овладения необходимыми теоретическими знаниями и практическими умениями и навыками, позволяющими ему самостоятельно решать профессиональные задачи.	Перечень примерных темы ВКР по направлению подготовки 06.03.01 Биология, профиль Общая биология

 

4. Разработчики ФОС по модулю «Государственная итоговая аттестация» Ливадина Л.В., ассистент, зав.лабораторией кафедры Биологии, Шошина Е.В., профессор, зав. кафедрой Биологии.

6. Лист регистрации изменений в ФОС по модулю «Государственная итоговая аттестация».

Направление подготовки 06.03.01. Биология

Направленность (профиль) подготовки Общая биология

 

№ п/п	Элементы ФОС УД (модуля)	Основание для внесения изменений в ФОС УД	Подпись	Расшифровка подписи	Дата внесения изменений

Обобщенные критерии оценивания:

- полнота знаний теоретического контролируемого материала (до 50%) полнота знаний практического контролируемого материала, демонстрация умений и навыков решения типовых задач, выполнения типовых заданий/упражнений/казусов (до 50%)

- умение извлекать и использовать основную (важную) информацию из заданных теоретических, научных, справочных, энциклопедических источников;

- умение собирать, систематизировать, анализировать и грамотно использовать информацию из самостоятельно найденных теоретических источников;

- умение собирать, систематизировать, анализировать и грамотно использовать практический материал для иллюстрации теоретических положений;

- - умение ясно, четко, логично и грамотно излагать собственные размышления, делать умозаключения и выводы;

- умение соблюдать заданную форму изложения (доклад);

- умение пользоваться ресурсами глобальной сети (интернет);

- умение определять, формулировать проблему и находить пути ее решения;

- умение создавать содержательную презентацию выполненной работы и др.

 

 

Планируемые результаты обучения для формирования компетенции и критерии их оценивания

компетенции	Ступени уровней освоения компетенций	Критерии - отличительные признаки
ОК-5	Пороговый – удовлетворительно	Знать: в теории формы решения задач межличностного взаимодействия на русском языке; Уметь: коммуникация в письменной форме на русском языке, начальный уровень устной коммуникации.
Продвинутый - хорошо	Знать: практические формы решения задач межличностного взаимодействия на русском языке; Уметь: коммуникация в письменной и устной формах на русском языке.
Высокий - отлично	Знать: устные и письменные формы, приемы решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия; Уметь: коммуникация в устной и письменной форме на русском и иностранном языках.
ОК -7	Пороговый – удовлетворительно	Знать: Владеет отдельными приемами получения информации по модулю, самоорганизации; Уметь: не дает аргументированное обоснование адекватности отобранной для усвоения информации целям самообразования.
Продвинутый - хорошо	Знать: приемы получения информации по модулю, самообразованию при выполнении задач в конкретных заданных условиях; Уметь: используетсистему приемов организации процесса самообразования только в определенной сфере деятельности.
Высокий - отлично	Знать: обоснованный выбор приемов получения информации по модулю, самообразованию при выполнении поставленных задач в условиях неопределенности; Уметь: перенести технологии организации процесса самообразования на другие сферы, полностью обосновывая выбор используемых методов и приемов.
ОПК-1	Пороговый – удовлетворительно	Знать: основы информационной и библиографической культуры; Уметь: решать самые базовые задачи профессиональной деятельности; Владеть: представлением об основных требованиях информационной безопасности.
Продвинутый - хорошо	Знать: основы информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий; Уметь: решать задачи профессиональной деятельности разного уровня сложности; Владеть: основные требования информационной безопасности применительно к профессиональным задачам.
Высокий - отлично	Знать: в полном объеме основы информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий; Уметь: решать задачи профессиональной деятельности разного уровня сложности, в том числе высокого, учитывая динамические факторы; Владеть: основнымитребования информационной безопасности применительно к профессиональным задачам.
ОПК-13	Пороговый – удовлетворительно	Знать: законодательство Российской Федерации в области охраны природы и природопользования на базовом уровне; Владеть: опытом использования правовых норм исследовательских работ.
Продвинутый - хорошо	Знать: законодательство Российской Федерации в области охраны природы и природопользования в прикладном значении; Владеть: опытом использования правовых норм исследовательских работ и авторского права.
Высокий - отлично	Знать: законодательство Российской Федерации в области охраны природы и природопользования для решения профессиональных задач; Владеть: опытом использования правовых норм исследовательских работ и авторского права в разносторонних ситуациях профессиональной деятельности.
ОПК-14	Пороговый – удовлетворительно	Знать: проблематику социально-значимых вопросов в биологии и экологии в целом; Уметь: вести конструктивную дискуссию и использовать известную широкой публике аргументацию грамотно.
Продвинутый - хорошо	Знать: проблематику социально-значимых вопросов в биологии и экологии в целом и в специфических отраслях этих наук; Уметь: вести конструктивную дискуссию и грамотно использовать аргументацию, основанную на знаниях о современных глобальных проблемах в биологии.
Высокий - отлично	Знать: глубоко проблематику социально-значимых вопросов в биологии и экологии в целом и в специфических отраслях этих наук; Уметь: начинать, поддерживать конструктивную дискуссию и грамотно использовать аргументацию, основанную на знаниях о современных глобальных проблемах в биологии, и делать верные выводы.
ПК-1	Пороговый – удовлетворительно	Знать: основные виды оборудования, способы работы с ним, методологию исследования; Владеть: последовательностью выполнения лабораторных биологических работ с использованием современного оборудования.
Продвинутый - хорошо	Знать: основные виды оборудования, аппаратуры, используемой в области исследований обучающегося, способы работы с ним, методологию исследования; Владеть: всеми этапами выполнения лабораторных биологических и научно-исследовательских работ с использованием современного оборудования.
Высокий - отлично	Знать: базовый и расширенный функционал оборудования, аппаратуры, используемой в области исследований обучающегося, способы работы с ним, методологию исследования; Владеть: всеми этапами выполнения лабораторных биологических и научно-исследовательских работ с использованием современного оборудования, опытом ответственного применения на производстве.
ПК-2	Пороговый – удовлетворительно	Знать: структуру научно-технических отчетов, обзоров, аналитических карт и пояснительных записок; Уметь: излагать получаемую информацию в результатах полевых и лабораторных биологических исследований.
Продвинутый - хорошо	Знать: основные виды оборудования, аппаратуры, используемой в области исследований обучающегося, способы работы с ним, методологию исследования; Владеть: всеми этапами выполнения лабораторных биологических и научно-исследовательских работ с использованием современного оборудования.
Высокий - отлично	Знать: базовый и расширенный функционал оборудования, аппаратуры, используемой в области исследований обучающегося, способы работы с ним, методологию исследования; Владеть: всеми этапами выполнения лабораторных биологических и научно-исследовательских работ с использованием современного оборудования, опытом ответственного применения на производстве.
ПК-4	Пороговый – удовлетворительно	Уметь: анализировать полевую, производственную и лабораторную биологическую информацию; Владеть: базовыми навыками составления научных отчетов.
Продвинутый - хорошо	Уметь: анализировать и синтезировать полевую, производственную и лабораторную биологическую информацию; Владеть: навыками составления научно-практических отчетов и проектов.
Высокий - отлично	Уметь: анализировать и синтезировать полевую, производственную и лабораторную биологическую информацию, а также применять современные методы обработки; Владеть: навыками и опытом апробации составления научно-практических отчетов и проектов.
ПК-8	Пороговый – удовлетворительно	Уметь: работать с биологической информацией в глобальных компьютерных сетях; Владеть: базовыми навыками использования пакетов прикладных компьютерных программ.
Продвинутый - хорошо	Уметь: использовать основные технические средства поиска научно-биологической информации; Владеть: базовыми навыками использования пакетов прикладных компьютерных программ и создания баз данных.
Высокий - отлично	Уметь: оперативно и эффективноиспользовать основные технические средства поиска научно-биологической информации; Владеть: обширным опытом использования пакетов прикладных компьютерных программ и создания баз данных, практически применимых к биологическим исследованиям.

Задания к экзамену по разделам

Общая биология

1. Определение понятия биологическая система. Что такое объект, предмет, методы, задачи биологии?

2. Опишите уровни иерархии в биологии. В чем заключается принцип эмерджентности свойств и его методологические следствия? Покажите в чем аналогичность и множественность биосистем.

3. Сущность понятия диссипативной структуры, понятия открытой системы. Перечислите основные постулаты теоремы Пригожина. Опишите энергетику живого: ”порядок из хаоса”.

4. Укажите основные черты строения белков, ферментов и нуклеиновых кислот. Какова биологическая роль этих соединений в клетках живых организмов?

5. Укажите основные черты строения липидов и углеводов. Какова биологическая роль этих соединений в клетках живых организмов?

6. Какова сущность процесса гликолиза? Покажите его основные молекулярные механизмы. Какова локализация процесса в клетке? Укажите энергетическую эффективность и эволюционный аспект процесса.

7. Какова сущность цикла Кребса? Покажите его основные молекулярные механизмы. Какова локализация процесса в клетке? Укажите энергетическую эффективность и эволюционный аспект процесса.

8. Каковы клеточные механизмы трансмембранного переноса? В чем сущность пассивного переноса? Сравните понятия диффузии и осмоса.

9. Какие виды активного трансмембранного переноса Вы знаете? Объясните процессы с точки зрения молекулярного уровня.

10. Назовите основные трофические цепи в природе. Что такое экологические пирамиды и какие они бывают? Покажите сущность закона Линдемана. Опишите правило Усиленного воздействия (следствие закона 10-%)

11. Каковы основные молекулярные механизмы самосохранения биосистем? Что такое генный код? В чем заключается его универсальность? Укажите основные стадии биосинтеза белков.

12. Сравните основные стадии процессов митоза и мейоза. Какова биологическая роль отдельных стадий и процессов в целом?

13. Опишите сущность понятия адаптации. В чем заключается принцип Ле-Шателье? Дайте понятие гомеостаза. В чем его биологическая роль?

14. В чем принципы эволюционного учения? Опишите процесс происхождения видов. В чем суть работ Ч. Дарвина, Ж.-Б. Ламарка, А.Н. Северцова?

15. Назовите основные тезисы теории В.И. Вернадского о единстве живой и неживой природы. Дайте определения и сущности понятий биокосная система и биосфера.

16. Какова сущность процесса гликолиза? Покажите его основные молекулярные механизмы. Какова локализация процесса в клетке? Укажите энергетическую эффективность и эволюционный аспект процесса.

Гидробиология

1. Разнообразие биологических ресурсов Мирового океана. Современное состояние, перспективы и проблемы.

2. Сырьевые ресурсы морей, рек, озер и водохранилищ России. Динамика уловов. Распределение уловов по рыбопромысловым районам. Видовой состав уловов. Перспективы расширения сырьевой базы России.

3. Перспективы полярной аквакультуры, ее объекты и задачи.

4. Марикультура водорослей: виды водорослей-макрофитов, введенных в культуру, способы выращивания водорослей, значение.

5. Основные направления использования гидробионтов.

6. Стабильные и нестабильные арктические экосистемы. Сравнительная энергетика и уровень стабильности экосистем Баренцева и Белого морей. Признаки эвтрофикации Баренцева моря. Причины нестабильности экосистем Белого моря.

7. Физиологические пороги жизни. Температура и солёность как факторы жизнедеятельности гидробионтов. Особенность теплообмена у гомойотермных и пойкилотермных организмов. Понятие эффективной температуры и биологический нуль развития. Как разрешается проблема осморегуляции у осмоконформеров и осморегуляторов.

8. Основные пути расходования и запасания энергии у животных. Энергетическое единство катаболических и энергетических процессов. Суть понятий «основного», «стандартного» и «активного» обмена. Пищевой обмен. Влияние скорости энергетического обмена на темп роста организма. Перечислите независимые переменные, обязательные для моделирования роста особи.

9. Зональность литорали. Типы литорали. Сходства и различия сообществ в различных горизонтах литорали. Зависимость распределения водорослей и беспозвоночных животных от типа субстрата.

10. Приведите формулировки экосистемы и биогеоценоза. В чем они совпадают и в чём их отличие, почему? Почему элементарная экосистема – эквивалент биогеоценозов, а не наоборот? Может ли быть биогеоценоз Кольского полуострова или экосистема норы суслика, и наоборот, почему?

11. Определите и охарактеризуйте понятия живое, органическое, биогенное, косное и биокосное вещества? Характеристика антропогенного вещества в биосфере: абиогенное-биогенное вещество, антропогенное вещество, включенное в круговороты и искусственное, вредное-безвредное? В чём смысл выделения вредных веществ в природных биосистемах, с точки зрения регуляции межбиотических взаимодействий?

123Следующая ⇒

Поделиться: