Методика 1. Изучение процесса рассуждения.

Материал: таз с водой и разнообразные предметы, сделанные из металла, пластмассы, дерева и т. п.(не менее 10 предметов)

Проведение исследования. Эксперимент проводиться с детьми 3-7 лет индивидуально в форме игры. Ребенку показывают какой-либо предмет и спрашивают, будет ли он плавать или утонет, если его опустить в воду. После того как ребенок ответит на вопрос, ему предлагают самому бросить этот предмет в воду и сделать вывод самостоятельно. В процессе эксперимента ребенку задают дополнительные вопросы: «Почему ты думаешь, что это будет плавать? », «Почему это потонет? », чтобы выяснить, насколько он способен обосновать свои суждения и рассуждать.

Обработка данных. Анализируют процесс рассуждения; как он приходит к соответствующему выводу; какие признаки в предметах выделяет; как принимает задачу; как осознает процесс решения.

 

Методика 2. Изучение процесса обобщения.

Материал. 10 таблиц размером 12х12 см, разделенных на 4 квадрата, в каждом квадрате изображен предмет, 3 предмета на таблице можно объединить по существенному признаку, а 4-й из них- лишний.

Проведение исследования. Исследование проводиться индивидуально с детьми 3-7 лет. Ребенку показывают по одной таблице и говорят: «Посмотри на карточку. Здесь нарисованы 4 предмета. Три из них подходят друг к другу, а четвертый - лишний. Какой предмет лишний и почему? Как можно назвать вместе остальные три предмета? »

Обработка данных. Анализируют особенности обобщения предметов ребенком: обобщает ли он по понятийному признаку или делает обобщение на основе представления об одновременном участии предметов в житейской ситуации. Выявляют умение подобрать обобщающее слово к группе предметов. Выясняют, какие группы предметов легче объединить, а так же, как зависит процесс обобщения от возраста детей.

 

Список используемой литературы:

1. Венгер, Л.А. Домашняя школа [Текст] /Л.А.Венгер - М.: Знание, 1994. – 240 с.

2. Волков, Б. С., Возрастная психология. В 2-х ч. Ч. 1: От рождения до поступления в школу [Текст]: учеб. пос. для студ.высш.пед.учеб.заведений: реком-но УМО по специальностям пед.образования /Б. С. Волков, Н. В. Волкова; под ред. Б. С. Волкова -М.: ВЛАДОС, 2008. - 366 с.

3. Дубровина, И.В., Психология [Текст]: учебник для студ.образ.учреждений средн. проф. образования: Допущено Мин. образования РФ /И.В. Дубровина, Е.Е. Данилова, А.М. Прихожан; под ред. И.В. Дубровиной, 9-е изд., стереотип. - М.: Академия, 2011. - 464 с.

4. Дьяченко, О.М.Психологические особенности развития дошкольников [Текст] /О.М. Дьяченко, Т.В. Лаврентьева - М.: Эксмо, 2009. - 176 с.

5. Запорожец, А.В. Развитие рассуждения в дошкольном возрасте [Текст] /А.В.Запорожец // Психология дошкольника. Хрестоматия; сост. Г.А. Урунтаева – М.: Академия, 2000. – 408 с.

6. Красоткина, И. По-разному или одинаково думают мальчики и девочки? [Текст] /И.Красоткина //Дошкольное воспитание. – 2003. - №12. – С.44-51

7. Люблинская, А.А. О некоторых особенностях развития логического мышления у детей [Текст] /А.А.Люблинская //Психология дошкольника. Хрестоматия; сост. Г.А. Урунтаева–М.: Академия, 2000. – 408 с.

8. Маклаков, А. Г., Общая психология[Текст]: учебное пособие для студ.вузов: реком-но УМС /А. Г. Маклаков - СПб.: Питер, 2008.-583 с.

9. Марцинковская, Т. Образное мышление у детей 5-6летних детей [Текст] /Т.Марцинковская // Обруч. - 1996. - №2. – С.32-36

10. Новоселова, С.Л. О ранних этапах в формировании мышления [Текст] /С.Л.Новоселова //Психология дошкольника. Хрестоматия; сост. Г.А. Урунтаева –М.: Академия, 2000. – 408 с.

11. Общая психология [Текст]: учебное пособие для студ.высш.учеб.заведений: рек-но МО РФ /под общ. ред. Е.Н. Рогова: 3-е изд., испр. и доп.- М.: МарТ, 2008. - 560 с.

12. Развивающие игры с дидактическим материалом для детей дошкольного и младшего школьного возраста [Текст] /под. ред. Л. М. Шипицыной - СПб.: Речь, 2004.-105 с.

13. Развитие мышления и умственное развитие дошкольников [Текст] /под ред. Н.Н.Поддъякова -М.: 1985.

14. Смирнова, Е.О., Детская психология [Текст]: учебник для студ. пед. вузов /Е.О. Смирнова -М.: ВЛАДОС, 2003. - 368 с.

15. Урунтаева, Г.А.Психология дошкольного возраста [Текст]: учебник для студентов учреждений высш. проф.образования /Г.А. Урунтаева. - М.: Академия, 2011. - 272 с.

16. Эльконин, Д. Б., Детская психология [Текст]: учеб.пос. для студ.высш. учеб.заведений /Д.Б. Эльконин; ред.-сост. Б.Д. Эльконин, 3-е изд., стереотип..- М.: Академия, 2006. - 384 с.

 

Интернет-ресурсы

http: //www.twirpx.com/ – сайт виртуальной библиотеки книг, рефератов, авторефератов, курсовых, дипломных работ по психологии.

http: //www.ht.ru – сайт лаборатории «Гуманитарных технологий», на данном сайте даны инструментальные диагностики, применяемые в психологии.

http: // www.psytest.ru – сайт психологического центра «ПСИХхрон», содержащий различные платные психологические методики.

http: //koob.ru – сайт электронной библиотеки. Книги по всем отраслям психологии.

http: //elibrary.ru – сайт научной электронной библиотеки, электронный каталог книг, статей журналов.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ РЕСПУБЛИКИ КОМИ

Государственное профессиональное образовательное учреждение республики коми

«Сыктывкарский гуманитарно-педагогический колледж

имени И.А. Куратова»

ПРОМЕЖУТОЧНАЯ аттестация

Дисциплина	Психология
Специальность	44.02.04 Специальное дошкольное образование
Курс		Семестр
Форма обучение	Заочная

 

4 вариант

«Развитие ощущений у детей дошкольного возраста»

Введение

 

1. Раскройте основные понятия по теме «Ощущение»:

- дайте определение ощущения и значение его для жизни человека

- раскройте виды ощущения;

- раскройте свойства ощущений.

2. Развитие ощущений у детей младенческого возраста

3. Развитие ощущения у детей раннего возраста.

4. Развитие ощущений у детей дошкольного возраста.

5. Использование различных методов и приемов для сенсорного развития детей

6. Определение уровня развития ощущения у детей конкретной возрастной группы.

Заключение

Список используемой литературы

 

Рекомендации к вопросу № 6: Для определения уровня развития ощущения детей вам необходимо провести ряд экспериментов.

Изучение цветовой чувствительности.

Материал. Кружки, окрашенные в основные, дополнительные цвета и их оттенки (количество кружков и их цвет зависят от возраста детей).

Проведение исследования. Серия 1. Ребенку дают набор, в котором по два кружка одного цвета и просят подобрать пару каждому кружку.

Серия 2. Ребенку дают кружки по одному и просят назвать цвет каждого.

Серия 3. Ребёнку дают кружок и просят найти что-либо такого цвета в группе.

В данном эксперименте фиксируются все ответы детей, и делается вывод, с какой задачей справился ребенок лучше и почему.

 

Список используемой литературы:

1. Венгер, Л.А. Воспитание сенсорной культуры ребенка [Текст] / Л.А.Венгер, Э Г.Пилюгина.- М.: Просвещение, 1988. – 144 с.

2. Волков, Б. С., Возрастная психология. В 2-х ч. Ч. 1: От рождения до поступления в школу [Текст]: учеб. пос. для студ.высш.пед.учеб.заведений: реком-но УМО по специальностям пед.образования /Б. С. Волков, Н. В. Волкова; под ред. Б. С. Волкова -М.: ВЛАДОС, 2008.-366 с.

3. Дубровина, И.В. Психология [Текст]: учебник для студ.образ.учреждений средн. проф. образования: Допущено Мин. образования РФ /И.В. Дубровина, Е.Е. Данилова, А.М. Прихожан; под ред. И.В. Дубровиной, 9-е изд., стереотип. - М.: Академия, 2011. - 464 с.

4. Дьяченко, О.М.Психологические особенности развития дошкольников [Текст] /О.М. Дьяченко, Т.В. Лаврентьева - М.: Эксмо, 2009. - 176 с.

5. Маклаков, А. Г.Общая психология [Текст]: учебное пособие для студ.вузов: реком-но УМС /А. Г. Маклаков - СПб.: Питер, 2008. - 583 с.

6. Общая психология [Текст]: учебное пособие для студ.высш.учеб.заведений: рек-но МО РФ /под общ. ред. Е.Н. Рогова: 3-е изд., испр. и доп..- М.: МарТ, 2008. - 560 с.

7. Развивающие игры с дидактическим материалом для детей дошкольного и младшего школьного возраста [Текст] /под. ред. Л. М. Шипицыной - СПб.: Речь, 2004. - 105 с.

8. Сенсорное воспитание в детском саду [Текст] /под ред. Н.А. Поддъякова. – М.: Просвещение, 1981. – 192 с.

9. Смирнова, Е.О., Детская психология [Текст]: учебник для студ. пед. вузов /Е.О. Смирнова -М.: ВЛАДОС, 2003. - 368 с.

10. Урунтаева, Г.А.Психология дошкольного возраста [Текст]: учебник для студентов учреждений высш. проф.образования /Г.А. Урунтаева. - М.: Академия, 2011. - 272 с.

11. Эльконин, Д. Б. Детская психология [Текст]:: учеб.пос. для студ.высш. учеб.заведений /Д.Б. Эльконин; ред.-сост. Б.Д. Эльконин, 3-е изд., стереотип..- М.: Академия, 2006. - 384 с.

1. Юрченко, Е.М., Я иду играть...: развивающие игры и упражнения для детей двух лет [Текст] /Е.М. Юрченко - Новосибирск: Сибирское университетское изд-во, 2007. - 144 с.
2. Янушко, Е.А., Сенсорное развитие детей раннего возраста (1-3 года) [Текст]: методическое пособие для воспитателей и родителей /Е.А. Янушко - М.: Мозаика-Синтез, 2010. - 72 с.

 

Интернет-ресурсы

http: //www.twirpx.com/ – сайт виртуальной библиотеки книг, рефератов, авторефератов, курсовых, дипломных работ по психологии.

http: //www.ht.ru – сайт лаборатории «Гуманитарных технологий», на данном сайте даны инструментальные диагностики, применяемые в психологии.

http: // www.psytest.ru – сайт психологического центра «ПСИХхрон», содержащий различные платные психологические методики.

http: //koob.ru – сайт электронной библиотеки. Книги по всем отраслям психологии.

http: //elibrary.ru – сайт научной электронной библиотеки, электронный каталог книг, статей журналов.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ РЕСПУБЛИКИ КОМИ

Государственное профессиональное образовательное учреждение республики коми

«Сыктывкарский гуманитарно-педагогический колледж

имени И.А. Куратова»

ПРОМЕЖУТОЧНАЯ аттестация

Дисциплина	Психология
Специальность	44.02.04 Специальное дошкольное образование
Курс		Семестр
Форма обучение	Заочная

 

5 вариант

«Развитие восприятия у детей дошкольного возраста»

Введение

1. Раскройте основные понятия по теме «Восприятие»:

- дайте определение восприятие и раскройте значение его для жизни человека

- раскройте виды восприятия;

- раскройте свойства восприятия.

2. Развитие восприятия у детей младенческого возраста.

3. Развитие восприятия у детей раннего возраста.

4. Развитие восприятия у детей дошкольного возраста. Развитие сложных видов восприятия: восприятие пространства, времени, картин, художественных произведений.

7. Использование различных методов и приемов для развития восприятия детей.

8. Определение развития восприятия детей конкретной возрастной группы.

Заключение

Список используемой литературы

Рекомендации к вопросу №8:

Для определения уровня развития восприятия детей вам необходимо провести ряд экспериментов

Методика 1. Изучение пространственных представлений.

Проведение исследования. Ребенка на листе бумаги в клетку просят нарисовать в центре листа круг, слева - квадрат, выше круга – треугольник, ниже круга – прямоугольник, над треугольником два маленьких кружка, под треугольником - один маленький кружок. Рисунок приложить к контрольной работе.

⇐ Предыдущая1234Следующая ⇒

Поделиться: