Ожидаемые результаты и способы их проверки

Пояснительная записка

Данная авторская программа «Фантазия + творчество» имеет художественно-эстетическую направленность. Ее реализация позволяет не только удовлетворить сформировавшиеся потребности населения, но и создать условия для развития личности ребенка, обеспечить его эмоциональное благополучие, приобщить к общечеловеческим ценностям, создать условия для творческой самореализации, обучить толерантному поведению, уважению и терпимости.

Обучающиеся, по данной программе, знакомятся не только с технологиями выполнения, но и готовятся к творческому освоению мира, формируют знания о природе, обществе и социальных явлениях, что является педагогически целесообразным.

Новизна программы заключается в том, что в ней предусмотрено изучение нескольких областей декоративно-прикладного творчества, а именно изготовление поделок из природного и бросового материалов, соленого теста и работ, выполненных в технике «изонить», что в комплексе открывают для обучающихся большие возможности развития инициативы, будят положительные эмоции, вдохновляют, активизируют мысль, что в настоящее время очень актуально.

Отличительной особенностью программы «Фантазия + творчество» является то, что она включает в себя два курса: «Мастерилка» для детей 5-6- лет и «Фантазия и творчество» для детей 7-12 лет. Это предполагает индивидуальный подход к каждому ребенку и качественное усвоение материала.

Очень важно чтобы ребенок с самого детства начал развивать свои задатки и способности, т.к. в этом возрасте дети наиболее восприимчивы на различную информацию и для того, чтобы сделать из них полноценных со всех сторон, развитых и творческих, необходимо обучающихся заинтересовать различными видами деятельности. Цель прикладного искусства состоит в том, чтобы «одушевить силою художества» предмет материального назначения, дать ему смысл, сделать его привлекательным.

Мною предложена программа «Фантазия + творчество», развивающая творческие способности у детей и подростков. Она включает в себя несколько разделов:

1. Природные материалы.

Природа – замечательная мастерская. Она дарит неповторимое многообразие красок и совершенство готовых форм. Преимуществами работы с природными материалами является то, что они доступны для обучающихся, не требует дорогостоящих оборудований, инструменты и приспособления экологически чистые и очень просты.

Работа с природным материалом способствует развитию у детей любви к родной природе и бережного отношения к ней.

2. Бросовый материал.

При работе с бросовым материалом дети не боятся испортить дорогостоящий материал, они могут экспериментировать, пробовать различные техники и приемы обработки. Часто идеи рождаются уже в процессе работы, сам материал подсказывает решение и пути выполнения поставленной задачи.

3. Соленое тесто.

Работа с соленым тестом расширяет кругозор, способствует формированию творческого отношения к окружающей жизни и нравственных представлений у обучающихся, носит воспитательное значение в плане умственного и эстетического развития.

Занятия лепкой воспитывают художественный вкус, умение наблюдать, выделять главное, характерное, учат не только смотреть, но и видеть.

4. Изонить.

Работа в технике «изонить» включает в себя: выполнения ручных швов, где дети знакомятся с их назначением и применением, отрабатывание простейших технологических приемов, знакомство с чертежами и способами их выполнения. Работа с иглой способствует развитию координации движения, гибкости, точности выполнения действий.

В курсе «Мастерилка» исключается раздел «Изонить» из учебной программы, в раздел «Соленое тесто» добавляется работа с пластилином.

Предлагается новый раздел «Работа с бумагой».

Работая с бумагой у обучающихся развивается мелкая моторика рук, что способствует развитию внимания и мышления, где дети учатся склеивать, складывать и выполнять различные узоры из бумаги, изготавливать аппликации и объемные поделки.

Занятия в детском объединении формируют такие черты как трудолюбие, усидчивость, умение планировать работу и доводить до конца начатое дело.

Цель программы:

Развитие творческой активности обучающихся, их духовно-нравственных качеств; овладение технологиями изготовления изделий средствами декоративно-прикладного искусства.

Задачи:

1. Обучающие:

а) обучить основам творческого применения природного материала;

б) дать представление об использовании бросового материала в изготовлении изделий;

в) обучить технологии приготовления соленого теста и работы с ним;

г) обучить технологиям выполнения швов и объёмных поделок в технике «изонить»;

д) обучить детей работать с ручными инструментами;

е) научить детей самостоятельно производить чертежи различных схем для работы в технике «изонить»;

ж) обучить технологии выполнения объемных изделий из пластилина;

з) дать представление о видах и свойствах бумаги.

и) обучить технологиям работы с разными видами бумаги.

2. Развивающие:

а) развить творческие способности: вкуса, чувство цвета, композиции решение, выбор художественного образа;

б) развить созидательные возможности ребёнка, интуицию;

в) развить мотивации детей к творческому поиску;

г) развить моторику рук, глазомер;

д) развить воображение, память, фантазию, образное и пространственное мышление;

е) сформировать интеллект, рационально-логическое мышление.

ж) развить творческую индивидуальность ребёнка, преодолеть психологические барьеры, мешающие полноценному самовыражению, усвоению материала

3. Воспитывающие:

а) воспитать осознанное и бережное отношение к результатам своего труда;

б) сформировать нравственно-духовные качества ребёнка, характеризующихся трудолюбием, технологической дисциплиной, способностью к деловому общению в коллективном труде;

в) воспитать активную жизненную позицию, готовность к конкурентной борьбе на рынке труда;

г) сформировать чувства терпения, усидчивости, аккуратности, позитива.

Возраст обучающихся

Данная программа рассчитана для детей 5-6 лет (курс «Мастерилка») и 7-12 лет (курс «Фантазия и творчество»).

Деятельность детского объединения в данные возрастные периоды чрезвычайно ценна не только многообразием предметного содержания, но и направлениями освоения социального опыта: познавательная деятельность, исполнительская деятельность, творческая деятельность, развитие эмоционально-ценностных отношений. Это обилие предоставленных возможностей чрезвычайно благосклонно влияет на поведение определяющегося обучающегося. Он активно включается в поиск, подчиняясь своим побуждениям.

Качественный состав детского объединения «Фантазия и творчество» составляют как мальчики, так и девочки, количество которых колеблется от 8 до 14 обучающихся в одной группе, в зависимости от года обучения.

Сроки реализации программы

Срок реализации программы курса «Мастерилка» – 1 год (по 1 академическому часу 2 раза в неделю; общее количество часов - 72). Продолжительность занятия 30 минут.

Срок реализации курса программы «Фантазия + творчество» – 3 года.

На каждый год обучения отводиться 216 часов. Занятия проводятся по 6 часов еженедельно (по 2 часа 3 раза или по 3 часа 2 раза в неделю), в которые входят как теоретический курс, так и практический. В детском объединении «Фантазия + творчество» продолжительность занятия 45 минут + 15 минут перерыв.

Количество учебных часов и объём приобретаемых умений и навыков уточняется и конкретизируется практической деятельностью для каждой конкретной группы ребят в зависимости от степени усвоения учебного материала, качества овладения умениями и навыками, интересов запросов детей и семьи. Количество часов может добавляться за счёт другой темы в зависимости от задач, которые корректируются в течение года.

Формы и режим занятий

Формы обучения:

- работа в группах;

- индивидуально-групповая работа.

Проводятся индивидуальные занятия, в связи с отставанием по уважительной причине, а так же дополнительные занятия по проектной деятельности в помощь обучающимся.

Практическая работа занимает основное место на занятиях. Практика развивает творческое мышление, будит фантазию, даёт возможность проверить силы в самостоятельном художественном творчестве. Обучение строиться по схеме: повтор – накопление – воспроизведение – импровизация.

На занятиях по всем темам на изложение теоретического материала отводится 10-20 минут, остальное время – практическая работа. В течение всего занятия педагог контролирует ход выполнения задания, даёт пояснения, оказывает необходимую помощь.

Бросовый материал.

Ознакомление с разновидностями бросового материала, с инструментами и правилами техники безопасности при работе с ними, с технологиями выполнения простых элементов.

Практика: Выполнение поделок из спичечных коробков и спичек, коктейльных трубочек, крышек и пробок, пластиковых бутылок, толстых нитей и веревок; коллажей из ткани, поздравительных открыток, героев Нового года, украшений для елки и дома; изготовление аппликаций и объемных поделок из ваты, стружки, песка и пуговиц, пластилина и макарон. Проведение среза знаний.

4. Соленое тесто.

История появления этого вида работы. Ознакомление с окрашиванием изделий, сушкой, склейкой и хранением. Правила техники безопасности при работе с колющими и режущими инструментами. Особенности подготовки к работе с соленым тестом.

Практика: изготовление поделок из солёного теста в сочетании с природным материалом; лепка различных фруктов, овощей, рождественских игрушек на ёлку (ёлочка, Дед Мороз и Снегурочка, Снеговик), объёмных фигурок животных (мышка, ёжик, поросята, медвежонок, слон); выполнение различных подсвечников, кулонов, фоторамок, домино, алфавита.

Выполнение коллективных работ для создания рабочей дисциплины, активного общения и творческих порывов. Проведение среза знаний.

5. Изонить.

История возникновения нитевой графики. Ознакомление с используемыми инструментами и материалами. Беседы о правильном подборе нитей (по толщине, структуре, цвету). Анализ схем и чертежей вышивки.

Практика: Вышивка абстрактных аппликаций; выполнение орнаментов птиц, цветов, фруктов, овощей, домашних животных и любимых игрушек. Проведение среза знаний.

6. Итоговое занятие.

Выбор и анализ самых лучших работ. Подготовка места для выставки и её оформление. Подведение итогов работы за учебный год и награждение обучающихся.

Учебно-тематический план на 2 год обучения детей

курса «Фантазия и творчество»

№ п/п	Содержание темы	Общее количество часов	в том числе:
теория	практика
1.	Вводное занятие			-
2.	Природные материалы
3.	Бросовый материал
4.	Соленое тесто
5.	Изонить
6.	Итоговое занятие		-
Всего

Содержание программы на 2 год обучения

Вводное занятие.

Инструктаж по технике безопасности. Организация рабочего места. Определение целей и задач этого учебного года. Проведение экскурсии в лес для сбора необходимого природного материала.

2. Природные материалы.

Ознакомление с видами и свойствами природных материалов. Теория проектной деятельностью по выполнению поделок из природных материалов. Техника безопасности при сборе природного материала.

Практика: Выполнение аппликаций из семян, листьев, камней, веточек, шишек, желудей и ракушек, бересты, песка, соломки, крупы и яичной скорлупы. Изготовление объёмных фигурок из камней и ракушек. Введение в практику проектной деятельности по изготовлению поделок из природных материалов. Проведение среза знаний.

Бросовый материал.

Правила работы с различными видами бросового материала. Технологии выполнения коллективных работ из бросового материала. История возникновения папье-маше.

Практика: Изготовление поделок из спичек, коктейльных трубочек, пластилина, выполнение масок из папье-маше, аппликаций из цветной бумаги, календарей, обложек для книг, игольниц, композиций из крышек, пробок, новогодних украшений. Проведение среза знаний.

4. Соленое тесто.

Повторение пройденных тем о материалах и инструментах, используемых при работе с солёным тестом. Технология правильного окрашивание готовых изделий и покрытия их лаком.

Практика: Выполнение корзинок и барельефов с цветами, подставок для салфеток, подсвечников, шкатулок, алфавита с предметами, дверных значков, животных. Проведение среза знаний.

Изонить.

Ознакомление с технологиями выполнения геометрического расчёта для работы в технике «изонить» по образцу. Правила подбора нитей по толщине и цвету.

Практика: Вышивка бабочек, птиц, Царевны-Лебедя, фруктов, панно «В лесу», улитки, петушка, фламинго, коровы, змеи, совы, цыпленка, котенка и цветов. Проведение среза знаний в области изонить.

Итоговое занятие.

Самостоятельный выбор и анализ лучших работ. Подбор места для проведения выставки и ёё оформление. Подведение итогов работы за учебный год и награждение самый инициативных и аккуратных.

Учебно-тематический план на 3 год обучения детей

курса «Фантазия и творчество»

№ п/п	Содержание темы	Общее количество часов	в том числе:
теория	практика
1.	Вводное занятие			-
2.	Природный материал
3.	Бросовый материал
4.	Соленое тесто
5.	Изонить
6.	Итоговое занятие		-
Всего

Содержание программы 3 года обучения

Вводное занятие.

Закрепление знаний правил по технике безопасности. Ознакомление ребят с работой на этот учебный год. Определение целей и задач этого учебного года. Самостоятельная подготовка обучающихся к занятиям.

2. Природный материал.

Ознакомление с технологиями выполнения сюжетных поделок из природного материала. Проекты для осознанной и контролируемой работы обучающихся. Технология выполнения коллективных работ из природных материалов.

Практика: Изготовление аппликаций из листьев и лепестков, соломки (голуби, декоративные цветы, парусник), поделок из яичной скорлупы, шахмат из камней, пингвинов из баклажанов, композиций из природных материалов, осеннего панно, хлебницы из веток и прутьев. Выполнение коллективной работы «Зоопарк». Проведения среза знаний с учетом прошлых лет обучения

Бросовый материал.

Технологии выполнения поделок из бросового материала в группах. Ознакомление с видами работ разных специалистов. Анализ проектной деятельности по изготовлению изделий из бросового материала.

Практика: Изготовлениеобъемных поделок из пластилина (ему, енот, муравейник, пчела), коктейльных трубочек, спичек и спичечных коробков. Выполнение аппликаций из ваты «Герои мультфильмов» и песка, макарон «Снегурочка». Осуществление коллективных и групповых работ из пробок. Изготовление рамок, цветов из пластиковых стаканчиков, елок из одноразовых вилок и ложек, снежинок, ваз с цветами из фольги, поделок из бутылки из-под кетчупа («Дед Мороз»). Проведение среза знаний с учетом прошлых лет обучения.

4. Соленое тесто.

Коллективное решение тем будущих работ. Закрепление знаний правил техники безопасности в игровой форме. Ознакомление с технологиями изготовления сюжетных картин, пейзажей. Теоретическое закрепление последовательности этапов проектной и исследовательской деятельности в области изготовления сюжетных картин и пейзажей.

Практика: Изготовление рождественских венков, кулонов, букетов цветов, различных панно, шкатулок, ваз и самоваров, декоративных конвертиков для зубочисток и салфеток. Выполнение различных композиций, пантеонов, построек (фасадов дома, беседок, ротонды, дворов) и деревенских пейзажей.

Изонить.

Ознакомление с технологиями выполнение объемных изделий из нитей. Закрепление правил техники безопасности при работе с иглой и ножницами. Фиксирование и учёт идей и пожеланий обучающихся. Анализ выполнения изображений людей.

Практика: Выполнение картин «Снегири на дереве», церковей, букетов, знаков зодиака, кукол, ангелочков, парусных судов, жар-птиц, изображений людей, лошади, соединение техники «изонить» и вышивки пайетками. Изготовление абстрактных объемных изделий из нитей.

Итоговое занятие.

Проведение итоговой аттестации. Проведение мини-мероприятия в честь самых творческих и старательных ребят и их награждение. Подведение итогов работы за учебный год и за весь период обучения в детском объединении. Награждение обучающихся.

Учебно-тематический план курса «Мастерилка»

№ п/п Содержание темы Общее количество часов в том числе:

теория практика

1. Вводное занятие -

2. Природные материалы

3. Бросовый материал

4. Работа с бумагой

5. Лепка: соленое тесто и пластилин

6. Итоговое занятие -

Всего

Содержание программы

1. Вводное занятие.

Ознакомление детей с правилами дорожного движения, правилами пожарной безопасности, правилами безопасности при работе с колющими и режущими инструментами.

Природные материалы.

Ознакомление с разными видами природных материалов и правилами их использования. Техника безопасности при работе с природными материалами.

Практика: изготовление мозаик из семян арбуза, яичной скорлупы, песка, макарон, крупы, выполнение объемных поделок из шишек и желудей.

3. Бросовый материал.

Ознакомление с разновидностями бросового материала, с инструментами и правилами техники безопасности при работе с ними, с технологиями выполнения аппликаций и объемных поделок.

Практика: выполнение аппликаций и объемных поделок из ваты, коктейльных трубочек, губки, салфеток, веревок, деревянных палочек, пластмассовых ложек, одноразовой посуды, спичечных коробков и вышивка по пенопласту.

Работа с бумагой.

Ознакомление с видами и свойствами бумаги и технологиями ее использования. Техника безопасности при работе с ножницами и клеем.

Практика: выполнение различных аппликаций животных и предметов, объемных поделок в технике оригами, квиллинга.

Методическое обеспечение

Создание и накопление методического материала позволяет результативно использовать учебное время, учитывать индивидуальный интерес учащихся, опыт по работе с представленными выше разделами программы «Фантазия + Творчество», воспитывать самостоятельность, творческий поиск вариантов художественного выполнения изделия, осуществлять дифференцированный подход в обучении.

Для достижения результата работы требуется большая вариативность подходов и постоянного собственного творчества. Реализация обучения осуществляется за счёт проведения бесед, тестирований ребят, составлений различных диагностик, работы с родителями и выставок. В кабинете оформляется уголок, где название и его составляющие определяются совместно с ребятами детского объединения «Фантазия + творчество». Имеются журналы, книги и вырезки из различных газет, которые помогают ребятам при выборе поделок, расширяют их кругозор. Для реализации программы «Фантазия + Творчество» необходимо использовать большое количество наглядных материалов: таблиц, иллюстраций, образцов и карточек (учет возрастных особенностей).

Значительную роль мотивации творчества ребят играет организация выставок тематических и сборных. Планируется их организация непосредственно в кабинете детского объединения, в ЦРТДиЮ, Детской центральной библиотеке, а так же планируется районные и областные выставки, что позволяет сделать срез и выявить сформировавшиеся знания и умения по пройденным темам. Такой подход, не травмируя детскую психику, позволяет сформировать положительную мотивацию их деятельности и в форме игры научить самоанализу. А применение безоценочного способа позволяет не только провести диагностику развития личностных способностей, но и повысить самооценку учащихся.

Темы образовательной программы могут изменяться в зависимости от материально-технического оснащения, отъезда детей в санаторий, эпидемии гриппа, праздничных дней и т.д.

Отставание восполняется за счёт самостоятельной работы дома, индивидуальных занятий, написания доклада, рефератов по темам и т.д.

По окончанию обучения у ребят должен быть сформирован интерес к обучению, технике и технических видам деятельности.

Завершением курса обучения является итоговая выставка, призванная показать достижения детей за год. А лучшие изделия фотографируются и отбираются для участия в городских и областных конкурсах, выставках, фестивалях.

Дидактический материал

В качестве дидактического материала используются картины, фотографии, образцы готовых изделий, мягкие игрушки и статуэтки, предназначенные для работы с соленым тестом и пластилином, природным и бросовым материалом, для работы с бумагой – образцы готовых изделий.

Так же для работы в технике «изонить» используются схемы, чертежи, наброски.

Дидактическим материалом является учебно-методическая литература по соленому тесту, природному и бросовому материалу, изонити, распечатки с интернета, планы-конспекты занятий. На протяжении всего учебного курса происходит подборка статей из газет и журналов, конкурсных заданий и вопросов для викторин.

Пластилин

Работа с бумагой

Цветная бумага

Белая бумага

Гофрированная бумага

Копировальная бумага

Бархатная бумага

Списки литературы

Список рекомендуемой литературы для педагога

1. Е.Ф.Черенкова Развивающие игры с пальчиками. - М.: РИПОЛ Классик ДОМ ХХI век, 2009. – 186с. – («Азбука рвзвития»).

2. Ковалько В.И. Азбука физминуток. - М.: ВАКО, 2006. – 176с.

3.Конышева Н.М. Наш рукотворный мир. – М.: Ассоциация XXI в; АО «Московские учебники и Картолитография», 2000.- 160с.; ил.

4. Конышева Н.М. Чудесная мастерская. - М.: Ассоциация ХХI век, 2000. – 160с.

5. Конышева Н.М. «Секреты мастеров», - М.: Ассоциация ХХI век, 2000. – 128с.

6. Программа общеобразовательных учреждений Изобразительное искусство. Основы народного и декоративно-прикладного искусства, - М.: «Просвещение», 1996г.

7. Геронимус Т.М. Методические рекомендации к планированию занятий, - М.: Новая школа, 1994. – 192с.

8. Гульянц Э.К., Базик И.Я. Что можно сделать из природного материала. – М. «Просвещение», 1991г.

Список рекомендуемой литературы для обучающихся

1. Антипова М. Соленое тесто, - ИД «Владис», РИПОЛ Классик, 2008г.

2. Бедина М.В. Поделки из природных материалов. – Харьков; Белгород: Издательство Клуб семейного досуга, 2011. – 64с.

3. Бурундукова Л.И. Волшебная изонить, М. «АСТ-ПРЕСС», 2008г.

4. Гельмольд С. Украшения стола и аксессуары для дома. – Ростов н/Д.: Феникс, 2005. – 224с.

5. Дубровская Н.В. Аппликации из природных материалов, Санкт-Петербург «Сова», 2008г.

6. Жадько Е.Г., Давыдова Л.М. «Поделки и аксессуары из соленого теста», - Ростов н/Д: Феникс, 2006г.

7. Зайцева А.А. Бумажное кружево. – М.: Эксмо, 2010. – 64с.

8. Зимина Н.В. Шедевры из соленого теста. – М.: ООО ТД «Издательство Мир книги», 2010. – 192с.

9. Кабаченко С. Поделки из спичек – М.: Эксмо, 2009. – 64с.: ил. – (Азбука рукоделия. Вместе с детьми).

10. Капранова Е.Г. Поделки из природных материалов. – М.: АСТ: Астрель, 2011. – 160с.

11. Перевертень Г.И. Самоделки из разных материалов, - М. «Просвещение», 1985г.

12. Рубцова Е.С. Поделки из соленого теста для начинающих. – Ростов н/Д: Владис; М.: РИПОЛ классик, 2011. – 64с.

13. Силаева К., Михайлова И. «Соленое тесто». Большая книга поделок /М.; Издательство Эксмо, 2004.- 224с., ил.

14. Фрейдман О. Пластилиновые фигурки животных. – М.: Эксмо; Донецк: СКИФ, 2009. – 64с.

15. Хворостухина С.А. Оригинальные поделки для дома. – М.: ООО ТД «Издательство Мир книги», 2009. – 224с.: цв. вкл. 16с.

16. Хоффман П. Поделки из коктейльных трубочек. – М.: Издательство АРТ-РОДНИК, 2007. -32с.

17. Чибрикова О.В. Азбука соленого теста. – М.: Эксмо, 2009.- 144с.: ил. – (Азбука рукоделия).

18. Шульце В. Зверушки из пробок. – М.: Издательство АРТ-РОДНИК, 2007. – 32с.

Приложения

Приложение 1

Мониторинг результатов обучения ребенка по дополнительной образовательной программе

Содержание:

1) № п/п

2) Список обучающихся

3) Оценка ЗУНов у обучающихся в начале учебного года (по 10-ти бальной системе.)

4) Теоретические знания по основным разделам программы.

Критерии: соответствие теоретическим знаниям ребенка программным требованиям.

Степень выраженности оцениваемого качества:

- 1 балл (минимальный уровень) – ребенок овладел менее чем ½ объема знаний, предусмотренной программой.

- 5 баллов (средний уровень) – объем усвоенных знаний составляет более ½.

- 10 баллов (максимальный уровень) – освоил практически весь объем знаний. Предусмотренный программой за конкретный период.

Практическая подготовка ребенка
№п/п	Показатели	Критерии	Степень выраженности оцениваемого качества	Методы диагностики
	Практические умения и навыки, предусмотренные программой	Соответсвие практических умений и навыков программным требованиям	1 балл (минимальный уровень); 5 баллов (средний уровень); 10 баллов (максимальный уровень)	Контрольное задание
	Творческие навыки	Креативность в выполнении практических заданий	1 балл (начальный уровень) развития креативности – ребенок в состоянии выполнить лишь простейшие практические задания педагога; 5 баллов (репродуктивный уровень) – работа по образцу; 10 баллов (творческий уровень) – выполнение заданий с элементами творчества.	Практическая работа, наблюдение

6) Общеучебные умения и навыки ребенка:

Учебно-интелектуальные умения
№п/п	Показатели	Критерии	Степень выраженности оцениваемого качества	Методы диагностики
1.	Учебно-коммуникативные умения	Самостоятельность в подборе и анализе в своей работе (литературе)	1 балл (минимальный уровень) – есть затруднения; 5 баллов (средний уровень) – работа проходит вместе с педагогом или родителями; 10 баллов (максимальный уровень) – самостоятельная работа	Анализ, проектная деятельность, наблюдения
2.	Умения слушать и слышать педагога	Адекватность восприятия информации, идущей от педагога
3.	Умение выступать перед аудиторией	Свобода владения и подачи обучающимися подготовленной информации
Учебно-организационные умения и навыки
1.	Умение организовать свое рабочее место	Способность самостоятельно готовить свое рабочее место к деятельности и убирать его за собой	Степень выраженности оцениваемого качества	Методы диагностики
Анализ, проектная деятельность, наблюдения
2.	Навыки соблюдения в процессе деятельности правил безопасности	Соответствие реальных навыков правил безопасности программным требованиям	1 балл (минимальный уровень) – ребенок овладел менее чем на ½ объема навыков соблюдения правил безопасности, предусмотренной программой; 5 баллов (средний уровень) – объем усвоенных навыков составляет больше ½; 10 баллов (максимальный уровень) – ребенок освоил практически весь материал
3.	Умение хорошо и актуально выполнять работу	Аккуратность и ответственность в работе	удовлетворительно хорошо отлично	Анализ, наблюдения, практические задания, опрос

Приложение 2

Пояснительная записка

1. Природные материалы.

2. Бросовый материал.

3. Соленое тесто.

4. Изонить.

Предлагается новый раздел «Работа с бумагой».

Цель программы:

Задачи:

1. Обучающие:

а) обучить основам творческого применения природного материала;

б) дать представление об использовании бросового материала в изготовлении изделий;

в) обучить технологии приготовления соленого теста и работы с ним;

г) обучить технологиям выполнения швов и объёмных поделок в технике «изонить»;

д) обучить детей работать с ручными инструментами;

е) научить детей самостоятельно производить чертежи различных схем для работы в технике «изонить»;

ж) обучить технологии выполнения объемных изделий из пластилина;

з) дать представление о видах и свойствах бумаги.

и) обучить технологиям работы с разными видами бумаги.

2. Развивающие:

а) развить творческие способности: вкуса, чувство цвета, композиции решение, выбор художественного образа;

б) развить созидательные возможности ребёнка, интуицию;

в) развить мотивации детей к творческому поиску;

г) развить моторику рук, глазомер;

12 3 Следующая ⇒

Последнее изменение этой страницы: 2017-05-05; Просмотров: 451; Нарушение авторского права страницы