Этот день мы приближали как могли

В 1937 году построили новое типовое школьное здание на 280 мест, но учиться в нем помешала война. В 1941 году закончилось строительство ещё одного типового школьного здания, но в годы войны в обоих зданиях разместили госпиталь.

Группа учителей школы, работавших в 1937-1941 годах Слева направо: 1 ряд: Заморская Мария Григорьевна - учитель географии,

Лекомцева Зоя Яковлевна - учитель немецкого языка, Байбарза Елена

Михайловна - учитель истории, Ануфриев Михаил Григорьевич - учитель

физики, Акимов Михаил Иванович - учитель физики,

2 ряд: Корзунина Лидия Васильевна - учитель русского языка, Галкина

Елизавета Сергеевна - учитель биологии, Комаров Сергей Иванович - учитель

математики, Елсукова Татьяна Афанасьевна - учитель географии,

Городецкая Екатерина Максимова - учитель химии

3 ряд: Земцова Елизавета Николаевна - учитель начальных классов, Дёмшина

Валентина Сергеевна - учитель начальных классов, Ускова Вера Петровна -

учитель начальных классов

Вот что вспоминает о том трудном и тревожном периоде во­енных лет ветеран педагогического труда Лидия Ильинична Прозорова: «Два новых школьных здания заняли под госпиталь. Сама же школа размещалась все военные годы в четырёх местах: в основном здании за железнодорожной линией учились в две смены старшие классы. Начальные и пятые классы разместили в

старом здании госбанка, райфо. Другие учились в двухэтажном здании, существующем до сих пор, и ещё в одном здании, сто­явшем на месте комбината бытового обслуживания.

Днем учителя вели уроки, а по ночам вместе с рабочими се лекционной станции обмолачивали хлеб на зернотоках. Учите­ля и ученики вместе со всеми жителями посёлка оборудовали школьные помещения под госпитали. Собирали кровати, по­стельные принадлежности, бельё, книги и даже музыкальные инструменты. А потом, когда начали прибывать раненые, к каж­дому классу прикрепили подшефную палату. Посещали ране­ных в воскресенье. Эти посещения были большим событием в жизни класса.

К ним готовились всю неделю: учили стихи, песни, ставили пьесы, готовили подарки. Ребята приносили бойцам книги, бу­магу, карандаши, молоко, овощи, табак и другие гостинцы. А раненые солдаты с нетерпением ждали прихода ребят и в знак благодарности угощали их то кусочком сахара, то конфеткой или даже оделяли кусочком мыла. Дети писали письма домой тем, кто не мог сам писать, а бойцы рассказывали им о сраже­ниях на фронте, о героизме советских воинов, о зверствах фа­шистов. Летом 1942 года все учителя и ученики старших клас­сов работали на складе НКО (народного комиссариата оборо­ны): подбирали по размерам лыжи, смолили их, складывали в пачки десятками, грузили в вагоны. Погрузку часто вели по ночам, когда на станцию подавали вагоны. Труд был нелегким, но все жили сознанием того, что приносят какую-то пользу фронту, приближают победу».

Директором школы с января 1945 года, а до этого с 1944 года завучем, была Торопова (Веселкова) Мария Михайловна, мо­лодая трудолюбивая девушка. Она сумела так организовать кол­лектив учителей, что все старались выполнить любую её просьбу и требования. Всю войну в школе работали Лидия Ильинична Прозорова, Наталья Ивановна Лыскова, Клавдия Федоровна Нелюбина, Анна Михайловна Яранцева, Клавдия Семеновна Ануфриева.

Военные годы наложили свой отпечаток на работу школь-

ного ученического и учительского коллектива тех лет. Вот что пишет в своих воспоминаниях о тех годах Клавдия Ивановна Смольникова: «Когда началась война в 1941 году, я пошла в восьмой класс. В сентябре, когда пришли в школу, проучились, наверное, неделю, и нас отправили на грузовой машине в кол­хоз Медвеженской МТС (машинно-тракторной станции) ко­пать картошку. Жили мы у колхозницы. Спали на полатях, без подушек, конечно, на досках. Но спали крепко, сильно устава­ли, да и дома привыкли спать на твердом. Закрывались своими пальтишками. Шли дожди, было грязно, холодно. Недели 2-3 так жили и работали. Потом нас отправили домой пешком. Днём работали, а вечером пошли. Всю ночь шли по тракту, как черти, грязные. Я пришла домой и боюсь заходить, вся мокрая. Но дома было тепло, мама напекла пресных пирожков с морковью, ото­грела меня.

Поздней осенью, когда стало подстывать, нас - старшие клас­сы - организовали на заготовку дров для школы. Заготовляли где-то за пороховым складом (ныне садоводческое товарище­ство «Труженик»). Меня здесь чуть не пришибло деревом... Классы были большие по наполняемости, много эвакуирован­ных ребят. В основном дети из Ленинграда, но также и из Мос­квы. Помню, как одна девочка постоянно плакала. Идёт урок, а у неё слезы капают: в Ленинграде осталась мама, а зимой уже началась блокада. Но где-то весной, к счастью, они встретились: мать тоже эвакуировали, или как-то она нашлась.

Учились с нами ребята и из морского училища. Немало ра­ботало и учителей эвакуированных. После восьмого класса ле­том мы с Лидой (она закончила четыре класса) работали на лыжном складе «НКО». Нам давали пайки, платили сколько-то. Много ребят здесь работало: разбирали, отбраковывали лыжи на учебные и боевые. А когда пришли в девятый класс (1942-43 учебный год), всех парней из класса забрали в воен­ные училища».

*-

Торопова (Веселкова) Мария Ми­хайловна – директор школы, учитель истории, 1943-1946 годы.

Торопова (Веселкова) Ма­рия Михайловна с сентября 1943 года работала в нашей школе учителем истории, по­том завучем и директором до августа сорок шестого. По­зднее её перевели директором Низевской средней школы. Она тоже оставила воспомина­ния о тех годах: «Коллектив учителей был молодой, в ос­новном женский, так всех здо­ровых мужчин забрали в ар­мию. Учителя работали на со­весть. Завучем была Екатери­на Максимовна Городецкая. Очень опытная, умная, за­ботливая, хорошо анализиро­вала уроки, учила нас рабо­тать. Сама давала детям проч­ные знания. Её уважали как учителя, так и ученики. Когда ликвидировали блокаду Ленинграда, она уехала туда. Директо­ром в это время была Елена Михайловна Байбарза.»

Ребята, эвакуированные из Ленинграда, учились неплохо. Многие школьники из деревень и из самого посёлка голодали, плохо одевались. Неуспевающих хватало, потому что для учебы не было условий. Теснота, холод в классах. Дрова к школе под­возили из деревень на лошадях. Не было электрического освеще­ния. Вторая смена занималась с керосиновыми лампами, одна -две на класс. Стекла к лампам, керосин покупали на рынке в г. Кирове. Деньги собирали сами ребята по своей инициативе. По всякому поводу отчитывались в райисполкоме о делах школы.

Не хватало оконного стекла, в некоторые рамы вставляли фанеру или окна зашивали досками. Школа имела подсобное хо­зяйство в колхозе «Ключевка», где председателем работала мо­лоденькая девушка Галина Рылова. Колхоз засевал школьный

участок, ухаживали за посевами ученики. В уборке колхоз помо­гал техникой. Сеяли ячмень, пшеницу. Зерно хранили на складе деревни Фалёнки. Затем его размалывали на муку и крупу, обе­ды готовили в школе. Во всех вопросах по хозяйству помогал председатель райисполкома Косенков и секретарь РК КПСС Шуклин.

Коллектив учителей и учеников шефствовал над госпиталем. На фронт отправляли посылки, для чего собирали вещи: варежки, носки, шарфы, тапки, рубашки, наволочки и другое. Собирали пустые бутылки для изготовления бутылок с зажигательной сме­сью против танков и бронемашин противника. Школа помогала в уборке картофеля, в сборе колосьев, овощей. Иногда картошку убирали из-под снега. Работали дружно. Жили одной мечтой -скоро ли кончится война? А радио ежедневно приносило печаль­ные вести о наших потерях.

Летом 1944 и 1945 годов дрова для школы заготовляли учи­теля с ребятами, довели задание каждому классу, кроме началь­ных. Выходили в лес организованно.

Интересным был момент переселения школы после того, как одно здание освободили. То здание, где занимались начальные классы по улице Коминтерна, стало свободными в начале зимы сорок пятого. Транспорта для перевозки парт не было. Ребята с нетерпением ждали момента, когда объявят переселение. И как только разрешили, каждый потащил свою парту через железно­дорожную линию.

После того как начались занятия в освобожденной школе, условия учебы значительно улучшились, хотя занятия проводи­лись в две смены, оставались и материальные трудности. Боль­шую помощь в улучшении успеваемости и поведения оказали учком, комсомольская и пионерская организации».

Из выпускников тех лет работали в районе и посёлке Л.Ф.Ши­рокова (Миклина), Ю.М.Мурзин, Е.И.Тарасова (Шумихина), А.Д.Фоминых, В.В.Баташев.

Низкий вам поклон, учителя и ученики военного лихолетья, за ваше мужество, стойкость, за любовь к Родине и своим ближ­ним!

Как педагоги, так и ученики участвовали в боевых действиях.

В 1942 году, не закончив учебного года, юноши десятых классов школы после кратковременной подготовки вместе со своим учи­телем математики, Сергеем Ивановичем Комаровым, ушли на фронт, большинство оттуда не вернулось. В память об учителях и учениках, погибших в годы войны, на улице Воробьёва напро­тив школы, в сквере стоит памятник.

Коротким был жизненный путь Аркадия Ивановича Лукина, одного из директоров нашей школы. Он прожил только 25 лет. 18-летним после окончания Слободского педучилища в 1934 году Аркадий преподавал историю и географию в Низевской школе-семилетке, где работал два года. В порядке повышения был пе­реведен директором Святицкой семилетней школы. Но и здесь молодой, энергичный, умный, долго не засиделся. Назначили его директором Фаленской средней школы, где он немало сделал для её укрепления и становления. Вскоре Аркадий Иванович стал

заведующим Фаленского
Лукин Аркадий Иванович, директор районного отдела народно-
школы, 1938 год го образования. С этой дол­
жности его взяли в Ленин­
градское военно-полити­
ческое училище им. Фрун­
зе. С первых дней войны в
звании политрука роты он
участвовал в тяжелых
оборонительных боях от­
ступавших на центральном
участке в сторону Смо­
ленска. Погиб 22 августа,
ровно через два месяца
после начала войны.

Не вернулись с полей сражений многие учителя и ученики нашей школы, среди которых Зина Вахру-шева, Иван Шиврин, Иван Вахрушев, Анатолий Бли­нов, Николай Ситников,

Василий Никулин, Алексей Козлов и многие другие. Вечная им память и слава!

ЖИВАЯ ИСТОРИЯ

Как это было после войны

Окончилась Великая Отечественная война. Не сразу, посте­пенно стали возвращаться жители Фалёнок, сражавшиеся на по­лях боёв, в родной посёлок.

Увы, многие семьи не дождались своих отцов и мужей, брать­ев и сестер, матерей и дочерей. Их имена и фамилии золотыми буквами записаны на веки у обелиска на центральной площади нашего посёлка. Всего в этом списке более 200 человек, но судь­бы многих погибших земляков до сих пор не известны, и в этом скорбном списке их нет.

Многие ученики в нашей школе так и не дождались своих отцов, братьев, дедушек и бабушек. Но радость Победы вселяла чувство гордости за советский народ, выстоявший, победивший

в борьбе с фашизмом, чувство уверенности в завтрашнем дне.

В 1947 году дирек­тором в школу возвра­тилась Елена Ми­хайловна Байбарза с должности зав. районо. Надо сказать, что за годы войны и даже за 1946 год материальная база школы практи­чески не улучшилась: было не до того.

Байбарза Елена Михайловна, директор школы, учитель истории, 1947-1955 годы.

Приведу неболь­шую статистику из пас­порта школы за 1946-47 и 1949-50 учебные годы. Итак, школа по-прежнему занималась в трех зданиях: началь­ная (была выделена в отдельную и даже был свой заведующий), школа за ж/д линией, здание №1 (по улице Коминтерна) и здание №2 (по нынешней улице Воробьёва). На сегодняшний день оба разобраны.

В 1946-47 учебном году в школах, кроме начальной, учи­лись в 1-10 классах 588 учащихся в 17 классах-комплектах, в том числе 9 - в первую смену, 8 - во вторую. В микрорайон школы входили ул. Свободы, Коминтерна, Первомайская, Ли­нейная, Динамо, Осовиахим, район элеватора и площадь Ба­зарная, деревня Чурулёнки, Симахи.

В 1949-50 году к ним добавляются ул. Коммуны, деревня

Диёнки, Мошни, Перевоз, Михиёнки, Юсово, а численность увеличилась до 750 учащихся и 22 классов.

Какова же была материальная база школы?

В двух зданиях насчитывалось 56 печек, которые топили дро­вами: их требовалось заготовить, распилить, уложить около ты­сячи кубов. Во дворе школы стояли несколько дровяников, ко­нюшня для лошади, сарай для корма. Имелась лошадь, сбруя к ней.

Школьный интернат появился в 1948 году, в нем размеща­лось вначале 13 человек из окрестных деревень. В хозяйствен­ное оборудование входили 194 парты, 23 классные доски, 13 лабораторных столов, 36 стульев, 14 диванов, двое часов, 16 шка­фов для книг, два зеркала, а кроме этого - 7 ведер, 2 колуна и 2 поперечных пилы. Все! Остальное приносили учителя и дети из дома, если находилось лишнее.

В школьной библиотеке насчитывалось 746 художественных книг, 110 - научно-популярных, 290 – общественно-политичес­ких, методических и 20 педагогических пособий а школьного фонда учебников - 1152 штуки. Кроме того, выписывали 7 жур­налов, 3 газеты. Из музыкального оборудования были пианино и патефон. Из спортивного оборудования - 50 пар лыж, шведс­кая стенка, бум, бревно, шест, один волейбольный мяч. Баскет­бола в школе ещё не знали.

Для военного обучения были две малокалиберные винтовки, 15 ружей деревянных учебных, 2 прицельных станка и 2 ручные учебные гранаты. Из технических средств обучения (ТСО - как мы сейчас называем) имелся немой узкопленочный киноаппарат, проекционный фонарь, аллоскоп и 3 радиорепродуктора. Это все, что могла страна дать провинциальной рядовой школе в то вре­мя. Но, несмотря на трудности, жизнь в школе кипела. Шла уче­ба, учителя и школьный актив, пионеры и комсомольцы боролись (как тогда говорили) за ликвидацию второгодничества, а оно было большим. В 1946-47 году из 143 учащихся начальных клас­сов на второй год остались 8 человек, в 5-8 классах из 338 - 56 человек, из 107 учащихся 8-10 классов - 19 человек. Случались нарушения школьной дисциплины. В июле-августе и начале сен­тября учителя и ученики выходили на сбор колосьев на полях

соседних колхозов. В сентябре участвовали в уборке картофеля, заготовляли, а потом пилили, кололи, укладывали сотни кубо­метров дров. Кроме того, проходили спортивные соревнования, концерты художественной самодеятельности, походы в лес, на реку. Конечно, была и школьная дружба, и первая школьная лю­бовь.

⇐ Предыдущая1234Следующая ⇒

Поделиться: