Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Написать реферат на тему: «Речевые ошибки в употреблении различных частей речи».
1 Цель задания: Углубление знаний по теме занятия.
2 Текст задания. Темы рефератов 1. Категория рода и числа имён существительных. 2. Образование и употребление глагольных форм. 3. Трудные случаи в системе имён прилагательных.
3 Рекомендации по выполнению задания: Реферат (от латинского referre - докладывать, сообщать) – изложение сущности какого-либо вопроса по определенным источникам. Хотя смысловое значение слова «реферат» переплетается со словом «доклад», реферат является более высокой формой творческой работы. Подготовка к реферату требует глубокого знания аспектов изучаемой проблемы и вопроса, умение обстоятельно их анализировать. Подготовка реферата способствует всестороннему знакомству с литературой по избранной теме, создает возможность комплексного использования приобретенных навыков работы с книгой, развивает самостоятельность мышления, умение на научной основе анализировать и делать выводы. Материал в реферате излагается с позиции автора исходного текста. Прежде всего, надо знать из чего состоит реферат. Реферат состоит из: титульного листа, содержания, введения, глав – основной части реферата, вывода или заключения, списка литературы. Титульный лист- лицо реферата. На титульном листе должно присутствовать: Сверху полное название учреждения, для которого пишется реферат. Далее примерно в центре листа название темы реферата. Чуть пониже справа от темы, группа и Ф.И.О.(Фамилия имя отчество) того, кто пишет реферат, с указанием его статуса в учебном учреждении. На следующий строчке кто принимает его, тоже с указанием статуса. Внизу год создания реферата (можно еще и место, например, Магнитогорск, 2012. Содержание - второй лист реферата. Хорошо сделанный реферат имеет не только главы, но и подразделы, что и указывается в содержании, требует наличие номеров страниц на каждую главу и подраздел реферата. Введение - краткое описание темы и постановка вопросов. Во введении объясняется: - почему выбрана такая тема, чем она важна (личное отношение к теме (проблеме), чем она актуальна (отношение современного общества к этой теме (проблеме), какую культурную или научную ценность представляет (с точки зрения исследователей, ученых); - какая литература использована: исследования, научно-популярная литература, учебная, кто авторы… (Клише: «Материалом для написания реферата послужили …») - из чего состоит реферат (введение, количество глав, заключение, приложения. Клише: «Во введении показана идея (цель) реферата. Глава 1 посвящена.., во 2 главе. В заключении сформулированы основные выводы…») Основная часть реферата состоит из нескольких глав / разделов, постепенно раскрывающих тему. Каждый из разделов рассматривает какую-либо из сторон основной темы. Утверждения позиций подкрепляются доказательствами, взятыми из литературы (цитирование, указание цифр, фактов, определения) Если доказательства заимствованы у автора используемой литературы - это оформляется как ссылка на источник и имеет порядковый номер. Ссылки оформляются внизу текста под чертой, где указываются порядковый номер ссылки и данные книги или статьи. В конце каждого раздела основной части обязательно формулируется вывод. (Клише: «Таким образом,.. Можно сделать заключение, что… В итоге можно прийти к выводу…») В заключении (очень кратко) формулируются общие выводы по основной теме, перспективы развития исследования, собственный взгляд на решение проблемы и на позиции авторов используемой литературы, о воем согласии или несогласии с ними. Вывод реферата – показывает степень проработки темы. Список литературы - список источников материалов, использованных при создании реферата. Должен содержать не меньше трех источников, составленных в алфавитном порядке. Этапы работы над рефератом: 1. Выбрать тему. Желательно, чтобы тема содержала какую-нибудь проблему или противоречие и имела отношение к современной жизни. 2. Определить, какая именно задача, проблема существует по этой теме и пути её решения. 3. Найти книги и статьи по выбранной теме (не менее 3-5). 4. Сделать выписки из книг и статей. (Обратить внимание на непонятные слова и выражения, уточнить их значение в справочной литературе). 5. Составить план основной части реферата. 6. Написать черновой вариант каждой главы. 7. Показать черновик педагогу. 8. Написать реферат. 9. Составить сообщение на 5-7 минут.
4 Формы контроля: - представление реферата; - защита реферата.
5 Критерии оценки: Уровень усвоения теоретического материала.
РАЗДЕЛ 3. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ. МОРФОЛОГИЯ Задание 7 Составить словарик неологизмов на основе собственных исследований в области словообразования (не менее 10 слов) 1 Цель задания: Получить новые знания в результате самостоятельной работы
2 Текст задания. Словари иностранных слов, словообразовательные словари русск. языка.
3 Рекомендации по выполнению задания: Из словаря иностранных слов выписать слова, являющиеся неологизмами в русском языке, указать их происхождение, значение. Только потом произвести словообразовательный и морфемный анализ. Например: ДЕТЕРМИНИЗМ (ДЕТЕРМИН-ИЗМ) – лат. Философское учение об объективной закономерной взаимосвязи явлений материального и духовного мира. . Детерми-истÞ детерминист-ск-ий Þ детерминист-ическ-ий ИНКРИМИНИРОВАТЬ (ИНКРИМИН-ИР-ОВА-ТЬ) – лат. Обвинять в чём-либо. 1.Инкриминировать-ся 2. Инкриминирова-ниj-е 3. Инкримин-ациj -я 4. Инкриминирова-нн-ый ЭКЛЕКТИЗМ (ЭКЛЕКТ-ИЗМ) – греч. Неограниченное, внешнее соединение внутренне не соединимых взглядов, точек зрения, теорий, идейных направлений. 1. Эклект-ическ-ий 2. Эклект-ичн ый 3. Эклект-ик-а Þ эклект-ик Þ эклектич-еск-ий (к/ч) Þ эклектич-н-ый ЭПАТИРОВАТЬ (ЭПАТ-ИРОВ-А-ТЬ) – фр. удивлять, поражатьнеобычным поведением. 1. Эпатирова-ниj-е 2. Эпат-аж ЭПИГОН (ЭПИГОН-) - древнегреч. Последователи какого-либо направления, лишённые творческой самостоятельности. 1. Эпигон-ств-о Þ эпигонтств-ова-ть 2. Эпигон-ск-ий 3. Эпигон-ствова-ть 4 Формы контроля: . Проверка задания
5 Критерии оценки: Уровень выполнения самостоятельной работы
РАЗДЕЛ 3.СЛОВООБРАЗОВАНИЕ. МОРФОЛОГИЯ
Задание 8 Сделать сообщение на тему: «Словообразовательные ресурсы русского языка » 1 Цель задания: Расширить знания в результате самостоятельной работы 2 Текст задания. Словообразовательные словари русского языка, учебники, конспекты лекций.
3 Рекомендации по выполнению задания: Русский язык выделяется среди других языков стилистическим богатством суффиксов и приставок. При написании доклада следует указать какие приставки и суффиксы образуют новые слова в разных частях речи. Например: Существительным в разговорном стиле оттенок уменьшительностипридают суффиксы: -ок- (-ек-): снежок; -чик-: колокольчик; -ечек- (-очек-): лепесточек; -ец: братец; -ушк- (-юшк-): бабушка; -оньк- (-еньк-): кисонька, -як-: добряк и т д. Оттенок пренебрежительности, презрительности придают суффиксы: -ишк-: воришка; -онк- (-енк-): душонка; -ах-: деваха; -ан-: старикан; -ашк-: старикашка; -н-: солдатня и т.д. Прилагательным в разговорном стиле оттенок уменьшительности придают суффиксы: -оньк- (-еньк-): плохонький; -ешенек- (-ошенек-): легошенек; -ехонек- (-охонек-): близехонек. Суффиксы -аст-, -ущ-, -ющ- указывают на размеры предметов, явлений: глазастый, очкастый, худющий, толстущий, большущий. Глаголам придают сниженную окраску приставки: до, за, у, об: добегаться, забегаться, уездиться, обхохотаться и так далее. Научному, публицистическому, официально-деловому стилям речи свойственны следующие словообразовательные элементы: - употребление иноязычных элементов: авиа – авиасвязь, био – биогенный, биология, косм – космический, микро – микрофон и т. д. 4Формы контроля: Выступление на занятии / семинарском занятии
5 Критерии оценки: 1. Актуальность теоретического материала. 2. Четкость выступления, уровень самостоятельности 3. Использование презентации, ее качество 4. Время выступления
РАЗДЕЛ 3. МОРФОЛОГИЯ
Задание 9 |
Последнее изменение этой страницы: 2017-05-05; Просмотров: 197; Нарушение авторского права страницы