Критерии оценки знаний и компетенций
| Вид работы
| Оценка/Процент
| Описание критериев оценки
| | Контрольная,
курсовая работа/информационно-аналитическая справка
| А
(90-100)
| - глубокое знание всего материала рассматриваемого раздела,
-понимание всех рассматриваемых явлений и процессов,
-умение грамотно применять определения, понятия, термины;
-изложение материала каждого вопроса - развернутое, содержит четкие формулировки, по возможности подтверждается графиками, цифрами или фактическими примерами.
-ответ демонстрирует знание материала лекций, базового учебника и дополнительной литературы.
| | В
(82-89)
| - правильные ответы на вопросы контрольной, курсовой работы,
-знание основных характеристик раскрываемых категорий в рамках рекомендованного учебника и положений, данных на лекциях.
-обязательно понимание взаимосвязей между явлениями и процессами.
| | С
(75-81)
| -правильные ответы на вопросы контрольной, курсовой работы,
-знание основных характеристик раскрываемых категорий в рамках рекомендованного учебника и положений, данных на лекциях.
- нечеткое понимание взаимосвязей между явлениями и процессами.
| | D
(67-74)
| - ответы только в рамках лекционного курса,
- понимание сущности основных категорий, определений, понятий, терминов;
-ответ краток, приводимые формулировки являются недостаточно четкими, допускаются отдельные неточности.
| | Е
(60-66)
| - ответ только в рамках лекционного курса, который показывает знание сущности основных определений, понятий, терминов
-ответ чрезмерно краток, приводимые формулировки являются нечеткими, допускаются многочисленные неточности.
| | F (менее 60)
| - обучаемый не разобрался с основными вопросами дисциплины, не понимает сущности рассматриваемых процессов, не может сформулировать и изложить основные определения, понятии, термины и др.
| | Деловая игра, работа на семинаре
| А (90-100%)
| -умение правильно сформулировать вопрос, задачу;
-всесторонний характер знаний привлекаемой литературы;
-самостоятельность и оригинальность в изложении материала;
-умение сформулировать задачу в более широком плане.
-решение поставленных целей и задач является обоснованным, полным;
-по результатам выступления сделаны четкие и аргументированные выводы.
| | В (82-89%)
| - умение правильно сформулировать задачу;
-самостоятельность и оригинальность в изложении материала.
-решение поставленных целей и задач является обоснованным, полным;
- по результатам выступления сделаны четкие и аргументированные выводы.
| | С (75-81%)
| - умение сформулировать поставить задачу;
-самостоятельность в изложении материала, отсутствие оригинальности.
-решение поставленных целей и задач является обоснованным;
- выводы по результатам выступления недостаточно четкие и аргументированные.
| | D (67-74%)
| - умение сформулировать задачу;
-обучаемый недостаточно четко понимает сущность рассматриваемых процессов,
-в изложении материала отсутствуют четкость и аргументация.
| | Е (60-66%)
| -умение сформулировать задачу;
-обучаемый слабо понимает сущность рассматриваемых процессов,
-в изложении материала отсутствуют четкость и аргументация.
| | F (менее 60%)
| -неумение сформулировать задачу;
-незнание и непонимание рассматриваемой проблемы.
| | Ответ на экзамене
| А (90-100%)
| - систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной программы, а также по основным вопросам, выходящим за ее пределы;
- точное использование научной терминологии (в том числе на иностранном языке), стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы;
- безупречное владение инструментарием учебной дисциплины, умение его эффективно использовать в постановке и решении научных профессиональных задач;
- выраженная способность самостоятельно и творчески решать сложные проблемы в нестандартной ситуации;
- полное и глубокое усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной рабочей программой учебной дисциплины;
- умение ориентироваться в теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им критическую оценку, использовать научные достижения других дисциплин;
- творческая самостоятельная работа на практических занятиях, активное участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.
| | В (82-89%)
| - систематизированные, глубокие и полные знания по всем поставленным вопросам в объеме рабочей программы;
- использование научной терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы;
- владение инструментарием учебной дисциплины (методами комплексного анализа, техникой информационных технологий), умение его использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач;
- способность самостоятельно решать сложные вопросы в рамках рабочей программы;
- усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной рабочей программой дисциплины;
- умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине;
- активная самостоятельная работа на практических занятиях, систематическое участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.
| | С (75-81%)
| - достаточно полные и систематизированные знания в объеме рабочей программы; использование необходимой научной терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы;
- владение инструментарием рабочей дисциплины, умение его использовать в решении учебных и профессиональных задач;
- способность самостоятельно применять типовые решения в рамках рабочей программы;
- усвоение основной литературы, рекомендованной рабочей программой дисциплины;
- умение ориентироваться в базовых теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им сравнительную оценку;
- активная самостоятельная работа на практических занятиях, периодическое участие в групповых обсуждениях, достаточный уровень культуры исполнения заданий.
| | D (67-74%)
| - достаточный объем знаний в рамках образовательного стандарта;
- усвоение основной литературы, рекомендованной рабочей программой дисциплины;
- использование научной терминологии, стилистическое и логическое изложение ответа на вопросы, умение делать выводы без существенных ошибок;
- владение инструментарием рабочей дисциплины, умение его использовать в решении стандартных (типовых) задач;
- умение под руководством преподавателя решать стандартные (типовые) задачи;
- умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им оценку;
- работа под руководством преподавателя на практических занятиях, допустимый уровень культуры исполнения заданий.
| | Е (60-66%)
| - фрагментарные знания в рамках образовательного стандарта;
- знание отдельных литературных источников, рекомендованных рабочей программой дисциплины;
- слабое умение использовать научную терминологию дисциплины, наличие в ответе грубых стилистических и логических ошибок;
- пассивность на практических занятиях, низкий уровень культуры исполнения заданий.
| | F (менее 60%)
| Отсутствие знаний и компетенций в рамках рабочей программы учебной дисциплины.
|
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Список учебно-лабораторного оборудования
Лекционные аудитории, оборудованные видеопроекционным оборудованием для презентаций лекций, докладов, показа учебных фильмов, средствами звуковоспроизведения, экраном, и компьютером, имеющим выход в Интернет.
Аудитории для проведения семинарских и практических занятий, оснащённые компьютерами, имеющими выход в Интернет.
Программные, технические и электронные средства обучения и контроля знаний слушателей, разрабатываемые автором/-ами курса
1. Курс мультимедийных лекций.
2. Компьютерное тестирование.
3. Раздаточный материал. Тесты.
4. Видеоматериалы – учебные фильмы по дисциплине «Основы менеджмента».
___________________
|
