Темы семинарских занятий (не предусмотрено)

Стр 1 из 3Следующая ⇒

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

«КРЫМСКИЙ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра психологии

«СОГЛАСОВАНО» Руководитель ОПОП ______________(_______________) «___»________20__года

«УТВЕРЖДАЮ» Заведующий кафедрой ______________(Лучинкина А.И.) «___»________20__года

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«Основы психосоматики»

направление подготовки 37.03.01 Психология

факультет психологии и педагогического образования

Симферополь, 2016

Рабочая программа дисциплины «Основы психосоматики» для магистров направления 37.03.01 «Психология» составлена на основании ФГОСВО утвержденного от «____» _ ____________№ ___.

Составитель рабочей программы преп. каф. психологии, д.мед.н. Ганзин И.В.

Рабочая программа утверждена на кафедре ___________________________________

Протокол № _______ от ________ ____________ 20____г.

Заведующий кафедрой д.психол.н. Лучинкина А.И.

Рабочая программа одобрена на заседании УМК ____________________ факультета

Протокол № _______ от ________ ____________ 20____г.

Председатель УМК _________________________________ (ФИО)

Рабочая программа переутверждена на кафедре ___________________________________

Протокол № _______ от ________ ____________ 20____г.

Заведующий кафедрой д.психол.н. Лучинкина А.И.

1. Рабочая программа дисциплины «Основы психосоматики» для магистратуры направления 37.03.01 «Психология».

2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

Цель и задачи изучения дисциплины

Цель: освоение студентами основных теоретических концепций современной психосоматики, овладение навыками рассмотрения психосоматической патологии в единстве биологических, социальных и индивидуально-психологических характеристик в плане этиологии, диагностики и разработки психологических реабилитационных программ.

Задачи:

1. Изучение особенностей психосоматических расстройств, с учётом сущности психосоматического процесса, этиологии, клинических проявлений, роли индивидуальных психологических характеристик больного, его психологических защитных механизмов, стратегий адаптаций к стрессовым факторам;

2. Ознакомление с основными видами психосоматических и соматопсихических расстройств;

3. Овладение навыками психодиагностического процесса;

4. Овладение навыками разработки реабилитационных психологических программ с применением психотерапевтических методов и учётом особенностей патологии и индивидуальных характеристик пациента.

В результате освоения дисциплины должны быть сформированы следующие компетенции:

1. способность к выявлению специфики психического функционирования человека с учётом особенностей личностных характеристик, спектра социальных взаимодействий и биологических данных в их взаимодействии (ПК-4);

2. способность к проведению стандартного прикладного исследования в определённой области психологии (ПК-8).

В результате формирования компетенций студент должен:

знать:

- Теоретические основы психосоматики и её междисциплинарных составляющих;

- Основные этиологические теории психосоматики;

- Сущность психосоматического процесса;

- Составляющие психосоматического диагноза;

- Влияние особенностей личностей и её психологических защитных мезханизмов, копинг-стратегий на психосоматический процесс;

- Основные виды психосоматических и соматопсихических расстройств;

- Общие подходы к психологической реабилитации;

- Виды психотерапевтических интервенций в психоматической клинике.

уметь:

- Определять виды психосоматических расстройств;

- Выявлять личностные особенности больных;

- Определять ведущие механизмы психологической защиты и копинг-стратегии;

- Разрабатывать программы психологической реабилитации больных с включением психотерапевтических методик;

- Проводить первичное психодиагностическое интервью;

- Применять методы психодиагностики, рекомендованные в психосоматике;

- Изучать и анализировать диагностический и психокоррекционный процессы с позиции коммуникативной прагматики, используя данные исследования речевого и невербального поведения больных.

Владеть системой знаний:

1. Базовыми коммуникативными навыками

2. Базовыми психодиагностическими методиками.

3. Методикой первичного психодиагностического интервью в психосоматике.

4. Алгоритмами составления комплексных реабилитационных и психокоррекционных программ для психосоматических пациентов.

5. Методиками «малых» психотерапевтических интервенций в психосоматической клинике.

3. Место дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы

Данная дисциплина относится к обязательным дисциплинам вариативного цикла.

Дисциплины, учебные курсы, на освоении которых базируется данная дисциплина (учебный курс) – «Общая психология», «Психодиагностика», «Психология личности», «Патопсихология», «Психотерапия».

Дисциплины, учебные курсы, для которых необходимы знания, умения, навыки, приобретаемые в результате изучения данной дисциплины (учебного курса) – «Психология личности»», «Педагогическая психология», «Основы психокоррекции», «Патопсихология», «Психологическая диагностика», «Основы психотерапии», «Нейропсихология», «Основы психиатрии».

4. Объем дисциплины (модуля)

Семестр	Общее количество часов	Количество зачетных единиц	Контактные часы	с/р	Итоговый контроль (экзамен, зачет)
Всего	л	п	с	Л/р
ДФО
						экзамен
ЗФО
						экзамен

5. Содержание дисциплины (модуля)

Наименования тем (разделов, модулей)

Количество часов

Формы текущего контроля

очная форма

заочная форма

всего

в том числе

всего

в том числе

лаб

СР

лаб

СР

Введение в психосоматику. Обзор исторического развития взглядов на проблему. Современные теории и концепции психосоматики.

опрос

Психологические защитные механизмы, копинг-стратегии.

опрос

Психосоматика и личностные особенности.

тест, индивидуальное задание

Типы организации личности по Н. Мак-Вильямс.

опрос, творческое задание

Первичное диагностическое интервью.

опрос, собеседование

Феномен алекситимии.

опрос

Коммуникативная прагматика. Основы клинической лингвистики.

индивидуальное задание

Психосоматические расстройства: классификация, диагностика, реабилитация.

опрос

Особенности психосоматических расстройств у детей и подростков.

тест, индивидуальное задание

Соматопсихические расстройства: классификация, диагностика и реабилитация.

опрос, творческое задание

Психодиагностика в психосоматике.

опрос, собеседование

Основы психологической реабилитации в психосоматической клинике.

опрос

Экзистенциальные проблемы психосоматики.

индивидуальное задание

5.1. Тематический план лекций

№ лек	Тема занятия и вопросы лекции	Форма проведения	Кол-во часов
	Тема лекции: Введение в психосоматику Основные вопросы: 1. Исследования психологических факторов как причины соматического заболевания: обзор исторического развития взглядов на проблему 2. Современные теории и концепции психосоматики. 3. Психоаналитический подход. Антропологическое направление. Психологические подходы (профили личности, коммуникативные стили). Клинический подход. 4. Виды психосоматических расстройств. 5. Онтопсихологическая теория психосоматики А. Менегетти.	Активная	ДФО	ЗФО

	Тема лекции: Психологические защитные механизмы, копинг-стратегии. Основные вопросы: 1. Специфический и неспецифический стресс в этиологии психосоматики. 2. Классификация психогений, определение степени тяжести стресса. 3. Уровень адаптации. Понятие дезадаптации. 4. Копинг-стратегии.	Активная
	Тема лекции: Психосоматика и личностные особенности. Основные вопросы: 1. Уровень развития и тип организации личности. 2. Типы организации личности по Н. Мак-Вильямс. Модифицирующее влияние особенностей личности на «звучание» жалоб и картину болезней.	Активная
	Тема лекции: Первичное диагностическое интервью. Основные вопросы: 1. Методика проведения первичного диагностического интервью в психосоматике. 2. Коммуникативные особенности психосоматических пациентов. Феномен алекситимии. Психологическая реабилитация.	Активная
	Тема лекции: Коммуникативная прагматика. Основы клинической лингвистики. Основные вопросы: 1. Исследование речевого поведения. 2. Основы этологии. Лингвистические подходы.	Активная
	Тема лекции: Психосоматические расстройства. Основные вопросы: 1. Психические расстройства: невротический и психотический уровни, функциональные и органические. 2. Неврозы. Типология. 3. Тревожно-фобические, обсессивно-компульсивные расстройства. Клиника, диагностика, психологическая реабилитация. 4. Соматоформные расстройства (органные неврозы). 5. Соматоформное болевое расстройство. Психосоматические аспекты боли	Активная
	Тема лекции: Психосоматические расстройства. Основные вопросы: 1. Расстройства адаптации и реакции на стресс. 2. Посттравматическое стрессовое расстройство. Клиника, диагностика, психологическая реабилитация. 3. Истерия. 4. Соматизированное расстройство. 5. Понятие конверсии, диссоциации, соматизации. Клиника, диагностика, психологическая реабилитация. 6. Иппохондрия. 7. Искусственно вызванные расстройства. Синдром Мюнхгаузена. Симуляция. Нарушения пищевого поведения: нервная анорексия, булимия, ожирение.	Активная
	Тема лекции: Соматопсихические расстройства. Основные вопросы: 1. Влияние соматических заболеваний на психику. 2. Психология больного человека. Типы реакций на болезнь. Внутренняя картина болезней. 3. Психологическое сопровождение в клинике. 4. Категория «трудных» больных, сложных клиентов. 5. Психологический профиль, особенности поведения и коммуникативных стилей. Психоаналитическое обоснование. Психологическая реабилитация.	Активная
	Тема лекции: Депрессивные расстройства. Основные вопросы: 1. Соматизированная депрессия. Клиника, диагностика, психологическая реабилитация. Клинические шкалы для выявления тревоги и депрессии.	Активная
	Тема лекции: Основы психологической реабилитации в психосоматической клинике. Основные вопросы: 1. Комплексные программы реабилитации. 2. Виды психотерапевтических интервенций в психосоматике. 3. Рациональная и суггестивная психотерапия. Когнитивно-поведенческая психотерапия. Психоаналитическая психотерапия. Телесно-ориентированные методы. Групповая терапия. 4. Проблема смерти и умирания. 5. Неизлечимые болезни, невыносимые страдания. 6. Суппортивная психотерапия. Терминальная психотерапия.	Активная
	Итого:

Темы практических занятий

№ занят	Тема занятия	Форма проведения	Кол-во часов
	Практическое занятие «Психологические защитные механизмы.» 1. Классификация, типичные проявления. 2. Выявление и преодоление. 3. Клинические примеры.	Активная	ДФО	ЗФО

	Практическое занятие: «Типы организации личности» 1. Идентификация типов личности. 2. Прогноз поведения и возможных болезненных расстройств. Клинические примеры.	Активная
	Практическое занятие: «Первичное диагностическое интервью» Отработка навыков первичного диагностического интервью.	Активная
	Практическое занятие: «Феномен алекситимии» 1. Выявление феномена алекситимии. 2. Торонтская алекситимическая шкала. 3. Глоссарий для выявления алекситимии. Антиалекситимическая реабилитационная программа.	Активная
	Практическое занятие: «Коммуникативная прагматика. Основы клинической лингвистики» 1. Изучение и анализ невербального поведения (учёт особенностей мимических, жестовых и позных характеристик). Невербальные компоненты речи.	Активная
	Практическое занятие: «Психосоматические расстройства» Ролевые игры «клиника неврозов»: разыгрывание коммуникаций «пациент-терапевт» с супервизией на тематику невротических и соматоформных расстройств. Анализ и разбор.	Активная
	Практическое занятие: «Соматопсихические расстройства» Ролевые игры: «терапевт-«трудный» больной». Определение психологического профиля поведенческих паттернов, коммуникативных стратегий. Анализ контртрансферентных реакций. Коммуникативные стратегии терапевта.	Активная
	Практическое занятие: «Психологические тесты для определения особенностей личности, тревожности» 1. Опросник «Тип поведенческой активности». 2. Гиссенский опросник соматических жалоб.	Активная
	Практическое занятие: «Экзистенциальные проблемы психосоматики» Т-группа со студентами, посвящённая обсуждению экзистенциальных проблем (жизнь и смерть, смысл жизни, экзистенциальная тревога, кризисные периоды).	Активная
	Итого:

Комплект тестов

по дисциплине «Основы психосоматики»

01. В патогенезе психосоматических заболеваний участвуют:

1) черепно-мозговая травма

+ 2) хроническая психотравма

+ 3) факторы биологического предрасположения

02. Выделите признаки, которые включают в понятие алекситимии:

1) затрудненность контактов с окружающими

+ 2) трудность в вербализации чувств

3) трудность разграничения соматических ощущений и эмоций

03. Выберите из нижеперечисленного психосоматические заболевания:

1) системная красная волчанка

+ 2) атопический дерматит

+ 3) ишемическая болезнь сердца

4) посттравматическое стрессовое расстройство

04. Какой тип стресса наиболее характерен для развития язвенной болезни?

+ 1) переживание потери значимого объекта

+ 2) страх потерять работу, чье-то расположение, признание

+ 3) перемещение и переезды за пределы привычного жизненного пространства

4) ситуация ожидания

05. Какой тип внутриличностного конфликта наиболее характерен

для психосоматических заболеваний?

1) между желаниями и долгом

2) между возможностями личности и её завышенными требованиями к себе

+ 3) между эмоционально значимыми отношениями и агрессивными тенденциями

06. Выберите общие признаки психосоматических заболеваний:

1) острое начало

+ 2) хроническое течение

+ 3) относительная взаимосвязь с полом

4) чаще манифестируют в пожилом возрасте

07. К личностным особенностям больных стенокардией и инфарктом миокарда относятся:

1) невротичность и сенситивность

+ 2) тягостное чувство неполноценности

+ 3) честолюбие, энергичность с уверенностью в своих силах

08. Какой тип личности более характерен для больных бронхиальной астмой?

1) псевдонезависимый

2) тип " А"

+ 3) неврастенический

+ 4) истерический

09. Какой тип личности из нижеперечисленных более характерен для больных язвенной болезнью?

+ 1) псевдонезависимый

2) тип " А"

3) неврастенический

10. Какой тип личности из нижеперечисленных более характерен для больных ишемической болезнью сердца?

1) псевдонезависимый

+ 2) тип " А"

3) неврастенический

11. Выберите общие признаки психосоматических заболеваний:

1) острое

+ 2) хроническое

+ 3) относительная взаимосвязь с полом

4) чаще манифестируют в пожилом возрасте

12. К личностным особенностям больных язвенной болезнью относят:

1) эмоциональное спокойствие

+ 2) склонность к тревоге, опасениям, страхам

13. Коронарный тип личности (Ф. Донбар) обнаруживает:

+ 1) скрытность, способность сдерживаться

2) синтонность

3) гипоманиакальность

4) неспособность контролировать свои эмоции

5) астеничность

14. У больного, страдающего атопической бронхиальной астмой, участились приступы астмы, несмотря на медикаментозную терапию. Какой механизм может в этом участвовать?

1) психотический

+ 2) условно-рефлекторный

3) связь с возрастом

15. Оптимизация терапии больных психосоматическими заболеваниями значит:

+ 1) назначение психотропных препаратов

+ 2) минимизация побочных эффектов

+ 3) получение безусловно положительного эффекта

+ 4) снижение риска осложнений

16. Термин " алекситимия" означает:

1) расстройство способности чтения

+ 2) расстройство способности к вербализации чувств, переживаний

3) замедление речи, наступающее во всех случаях заторможенного мышления

17. Алекситимия рассматривается как психологический фактор риска

Возникновения:

1) заикания

2) нервной анорексии

+ 3) психосоматических расстройств

4) расстройства речи

18. Симпатико-адреналовые кризы при невротических расстройствах включают следующие симптомы:

+ 1) неприятные ощущения в области сердца с увеличением ЧСС

2) неприятные ощущения в эпигастрии, усиление перистальтики

+ 3) бледность кожных покровов, сухость во рту, озноб

4) гиперемия кожных покровов, жар

+ 5) повышение АД

+ 6) полиурия

19. Вагоинсулярные кризы при невротических расстройствах включают следующие симптомы:

+ 1) понижение АД

+ 2) чувство давления в области грудной клетки с ощущением " перебоев" в работе сердца

3) увеличение ЧСС

+ 4) усиление перистальтики, тошнота, повышенное слюноотделение

5) сухость слизистых, бледность кожных покровов, озноб

+ 6) гиперемия кожных покровов, жар

20. Мужчина 32 лет, находясь за рулем автомобиля, попал в аварию, в которой погибли его жена и 8-летняя дочь. Сам он отделался несколькими ушибами. Спустя 6 месяцев после этого отмечает: постоянно возникающие воспоминания о ситуации, депрессию, тревогу, усиливающиеся при виде детей, кошмарные сновидения. Иногда кажется, что видит среди прохожих лица, похожие на жену и дочь, слышит их крик в визге тормозов машин. Относится к этим переживаниям критично. Предположительный диагноз

+ 1) посттравматическое стрессовое расстройство

2) конверсионное расстройство

3) МДП

4) органическое (посттравматическое) заболевание головного мозга

21. Репереживание психической травмы включает в себя:

+ 1) повторяющиеся воспоминания

+ 2) кошмарные сновидения

+ 3) внезапное действие или ощущение себя так, будто событие повторяется вновь

4) псевдогаллюцинации

22. Оптимальным при обнаружении у больного онкологической патологии будет:

1) не сообщать диагноз

2) сообщить диагноз родственникам

+ 3) привлечь для работы с больным психотерапевта

4) назначить антидепрессанты

23. Отказ онкологического больного признать факт заболевания скорее всего будет следствием:

1) бредовых идей

+ 2) реакции личности на заболевание

3) низкого интеллекта

4) депрессии

24. Соматическим заболеванием может быть обусловлено возникновение:

+ 1) депрессивного синдрома

2) маниакального синдрома

+ 3) Корсаковского синдрома

+ 4) онейроидного синдрома

25. Больная 56 лет обратилась с жалобами на похудание в течение месяца на 5 кг, запоры, боли в животе.

Какое заболевание можно предположить?

1) кишечная непроходимость

+ 2) депрессия

3) ипохондрическое расстройство

26. Что такое боль?

+ 1) неприятный чувственный опыт, ассоциируемый с реальным или потенциальным повреждением

2) патологические сенсации от разрушенного органа

3) сомато-вегетативные реакции

27. Какие аффективные реакции сопровождают боль?

+ 1) тревога, страх

+ 2) депрессивная реакция

+ 3) дисфории

4) апатия

5) паническое расстройство

28. Степень астении по мере нарастания тяжести состояния соматического больного:

+ 1) нарастает

2) снижается

3) сначала нарастает, затем снижается

4) не зависит от тяжести состояния

29. Если на фоне терапии аналгетиками боли сохраняются,

необходимо:

+ 1) рекомендовать изменить образ жизни (позу во время работы, постель, стереотипы привычных поз или движений)

+ 2) назначить психотропные препараты

+ 3) назначить поведенческую психотерапию

30. Если не удалось установить причину боли в процессе

соматического и неврологического обследования,

на какие факторы необходимо обратить внимание?

+ 1) психические расстройства

+ 2) привыкание к наркотикам

+ 3) стрессовые ситуации в жизни больного

4) уровень интеллекта

31. Какие из перечисленных вариантов развития характерны

для психосоматических заболеваний?

+ 1) ситуационный

2) невротический

+ 3) церебральный

32. К направлениям в исследовании психосоматической медицины

относятся все, кроме

1) психодинамического

2) интегративного

+ 3) гуманистического

4) психофизиологического

33. Нозогении относят в группу:

1) соматогенных психических расстройств

+ 2) психогенных психических расстройств

34. Соматизированное расстройство часто сопровождается:

+ 1) трудностью социальной адаптации

2) стеничными требованиями коррекции внешности

Вопросы к экзамену

1. Определение дисциплины психосоматика, междисциплинарные связи.

2. История развития психосоматики.

3. Современные психосоматические теории и модели.

4. Классификации психосоматических расстройств.

5. Медицинская терминология в психосоматике.

6. Понятие адаптации, стресса, психогении.

7. Дезадаптация, реакция на стресс.

8. Копинг-стратегии, классификация, проявления.

9. Психологические защитные механизмы, классификация, идентификация.

10. Психологические защитные механизмы: выявление и преодоление. Примеры.

11. Уровень развития и тип организации личности.

12. Типы организации личности по Н.Мак-Вильямс, их основные характеристики.

13. Модифицирующее влияние особенности личности на звучание жалоб и картину болезни.

14. Идентификация типов личности, прогнозирование возможных психосоматических соотношений.

15. Первичное психодиагностическое интервью. Методика проведения. Цель, задачи, этапы.

16. Первичное психодиагностическое интервью. Проблемные моменты и их преодление.

17. Коммуникативные особенности психосоматических пациентов.

18. Феномен алекситимии. Этиология. Клинические проявления. Диагностика. Антиалекситимическая реабилитационная программа.

19. Концепция речевого поведения, его компоненты, роль в диагностике.

20. Этологическая диагностика невербального поведения. Составление этограмм.

21. Невербальные компоненты речи. Роль просодики в диагностическом процессе.

22. Невербальные признаки агрессивного поведения.

23. Невербальные признаки неискреннего поведения (лжи).

24. Коммуникативная прагматика. Коммуникативные стили терапевта и клиента.

25. Методы лингвистического анализа в психосоматической диагностике.

26. Психические расстройства. Классификация. Невротический и психотический уровни патологии. Функциональные и органические расстройства.

27. Ведущие психопатологические синдромы в психиатрии.

28. Невротические расстройства. Классификация.

29. Тревожно-фобические расстройства. Клиника, диагностика, психологическая реабилитация.

30. Соматоформные расстройства (органные неврозы). Клиника, диагностика, психологическая реабилитация.

31. Соматоформное болевое расстройство. Психосоматические аспекты боли.

32. Астенический невроз. Синдром профессионального выгорания, проявления, профилактика.

33. Расстройства адаптации. Реакции на стресс.

34. Посттравматическое стрессовое расстройство. Клиника, диагностика, психологическая реабилитация.

35. Конверсия, диссоциация, соматизация в клинике истерии. Клинический патоморфоз.

36. Соматизированное расстройство. Ипохондрия.

37. Искусственно демонстрируемые расстройства. Симуляция. Диссимуляция. Синдром Мюнхгаузена.

38. Нарушение пищевого поведения: нервная анорексия, булимия, ожирение.

39. Классические психосоматические заболевания.

40. Соматопсихические расстройства.

41. Влияние хронической соматической патологии на психику. Типы реакция на болезнь.

42. Внутренняя картина болезни.

43. Психологическое сопровождение пациентов с острой и хронической патологией в клинике.

44. Категория «трудных» больных. Психоаналитическое обоснование. Психологическая реабилитация.

45. Аффективные расстройства. Депрессия.

46. Соматизированная депрессия. Клиника, диагностика, психологическая реабилитация. Клинические шкалы для выявления тревоги и депрессий.

47. Психологические тесты и опросники в психосоматической клинике.

48. Ведение больных с неизлечимыми болезнями, невыносимыми страда, ниями в терминальных состояниях.

49. Разработка комплексных программ реабилитации с учетом психологических особенностей больного и вида патологии.

50. Виды психотерапевтических интервенций в психосоматической клинике.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 8

Теоретические вопросы:

1. Копинг-стратегии, классификация, проявления.

2. Посттравматическое стрессовое расстройство. Клиника, диагностика, психологическая реабилитация.

3. Алекситимия.

Утверждено на заседании кафедры __________________

Протокол № ____ от _____.20___ г.

Зав.кафедрой Лучинкина А.И.

Экзаменатор Ганзин И.В.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

«КРЫМСКИЙ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра психологии

«СОГЛАСОВАНО» Руководитель ОПОП ______________(_______________) «___»________20__года

«УТВЕРЖДАЮ» Заведующий кафедрой ______________(Лучинкина А.И.) «___»________20__года

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«Основы психосоматики»

направление подготовки 37.03.01 Психология

факультет психологии и педагогического образования

Симферополь, 2016

Составитель рабочей программы преп. каф. психологии, д.мед.н. Ганзин И.В.

Рабочая программа утверждена на кафедре ___________________________________

Протокол № _______ от ________ ____________ 20____г.

Заведующий кафедрой д.психол.н. Лучинкина А.И.

Рабочая программа одобрена на заседании УМК ____________________ факультета

Протокол № _______ от ________ ____________ 20____г.

Председатель УМК _________________________________ (ФИО)

Рабочая программа переутверждена на кафедре ___________________________________

Протокол № _______ от ________ ____________ 20____г.

Заведующий кафедрой д.психол.н. Лучинкина А.И.

1. Рабочая программа дисциплины «Основы психосоматики» для магистратуры направления 37.03.01 «Психология».

Цель и задачи изучения дисциплины

Задачи:

2. Ознакомление с основными видами психосоматических и соматопсихических расстройств;

3. Овладение навыками психодиагностического процесса;

В результате освоения дисциплины должны быть сформированы следующие компетенции:

2. способность к проведению стандартного прикладного исследования в определённой области психологии (ПК-8).

В результате формирования компетенций студент должен:

знать:

- Теоретические основы психосоматики и её междисциплинарных составляющих;

- Основные этиологические теории психосоматики;

- Сущность психосоматического процесса;

- Составляющие психосоматического диагноза;

- Основные виды психосоматических и соматопсихических расстройств;

- Общие подходы к психологической реабилитации;

- Виды психотерапевтических интервенций в психоматической клинике.

уметь:

- Определять виды психосоматических расстройств;

- Выявлять личностные особенности больных;

- Определять ведущие механизмы психологической защиты и копинг-стратегии;

- Разрабатывать программы психологической реабилитации больных с включением психотерапевтических методик;

- Проводить первичное психодиагностическое интервью;

- Применять методы психодиагностики, рекомендованные в психосоматике;

Владеть системой знаний:

1. Базовыми коммуникативными навыками

2. Базовыми психодиагностическими методиками.

3. Методикой первичного психодиагностического интервью в психосоматике.

5. Методиками «малых» психотерапевтических интервенций в психосоматической клинике.

3. Место дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы

Данная дисциплина относится к обязательным дисциплинам вариативного цикла.

4. Объем дисциплины (модуля)

12 3 Следующая ⇒

Последнее изменение этой страницы: 2017-05-06; Просмотров: 705; Нарушение авторского права страницы