Отчетность по педагогической практике

Педагогическая практика считается завершенной при условии выполнения бакалавром всех требований программы практики.

Студент должен предоставить по итогам практики отчет (объемом 3-10 страниц) в соответствии с представленной в Приложениях структурой. В отчете излагаются результаты прохождения педагогической практики в соответствии с индивидуальной программой практики. К отчету прилагаются тексты (тезисы), планы семинарских занятий: задачи, тесты, кейсы, подбор статистической информации, обзор по методическим пособиям и по программным продуктам, используемым в учебном процессе, список литературы, а также иные материалы, подтверждающие выполнение студентом конкретных видов заданий индивидуального плана педагогической практики. Отчет должен включать выводы и предложения по совершенствованию учебного процесса в Университете. Примерная форма заполнения отчета о педагогической практике бакалавра представлена в приложениях А, Б, В.

Все документы практики должны быть подшиты в папку-скоросшиватель, пронумерованы, заполнены в соответствии с образцами документов. Последовательности подшивки: индивидуальный план; дневник прохождения практики; отчет; приложения к отчету.

Отчет о прохождении практики студент обязан предоставить для проверки в течение 3 дней после даты окончания практики. В течение следующих 10 дней руководитель практики проверяет его, назначает дату защиты, по результатам которой выставляет оценку: зачет (незачет).

 

Требования к оформлению и содержание Отчета по педагогической практике

Отчет по педагогической практике является отчетным документом о прохождении Педагогической практики, который должен содержать ответы на все вопросы программы практики и быть составленным в строгом соответствии с ней. Отчет по практике – основной документ, характеризующий работу студента во время практики.

Основные требования, предъявляемые к оформлению отчета по практике

Отчет выполняется с заполнением одной стороны листа формата А 4, брошюруется, листы должны быть пронумерованы. Объем отчета – не менее 3 страниц (без приложений), но при этом объем отчета не должен превышать 10 страниц машинописного текста.

Текст отчета должен быть отредактирован и напечатан с соблюдением правил оформления научных работ, предусмотренных ГОСТом.

1. Шрифт – Times New Roman, размер – 14, интервал – 1, 5.

2. Размеры полей: слева – 30 мм, справа – 10 мм; сверху, снизу – 20 мм.

3. Табуляция и абзац (красная трока) – 1, 5 см.

4. В отчет могут быть включены приложения, объемом не более 10 страниц, которые не входят в общее количество страниц отчета.

5. Отчет должен быть иллюстрирован таблицами, графиками, схемами т.п.

Общие требования к отчету:

-четкость и логическая последовательность изложения материала;

-убедительная аргументация;

-краткость и четкость формулировок, исключающих возможность неоднозначного толкования;

-конкретность изложения результатов работы;

-обоснованность рекомендаций и предложений.

Содержание отчета.

Отчет по Педагогической практике должен содержать:

Введение – где отражаются цели, задачи, объект и предмет исследования, место прохождения практики, сроки прохождения практики, перечень основных работ и заданий, выполняемых в процессе практики. Требования к введению определяются целями Педагогической практики и индивидуальным заданием бакалавра.

Основная часть – структурный элемент отчета, требования к которому определяются целями Педагогической практики и индивидуальным заданием студента.

Бакалавр может выбрать одну из форм прохождения педагогической практики:

1. Подготовка лекции;

2. Подготовка и проведение семинара;

3. Подготовка и проведение практического занятия

по теме, определенной руководителем практики или предложенной студентом, соответствующей направлению научных интересов студента (тема ВКР).

Если студент выбрал подготовку лекционного занятия, то структура основной части отчета должна содержать следующие разделы:

1. Тема лекции

2. Количество часов в соответствии с рабочей программой дисциплины:

3. Цель лекции

4. Основные понятия

5. План лекции

6. Содержание лекции

7. Список основной и дополнительной литературы

8. Знания, умения и навыки студента

9. Фонд оценочных средств: вопросы для самоконтроля, тесты и пр. и критерии их оценивания

10. Приложение

Описание лекционного занятия представлено в Приложении А

Если студент выбрал подготовку и проведение семинара, то структура основной части отчета должна содержать следующие разделы:

1. Тема семинарского занятия

2. Количество часов в соответствии с рабочей программой дисциплины: 2 часа

3. Цель занятия

4. План занятия

5. Темы докладов, сообщений, вопросы для дискуссий

6. Основные понятия:

7. Знания, умения и навыки студента

8. Фонд оценочных средств: контрольные задания, тесты и пр.

9. Список основной и дополнительной литературы

Описание семинарского занятия представлено в Приложении Б

Если студент выбрал подготовку и проведение практического занятия, то структура основной части отчета должна содержать следующие разделы:

1. Тема практического занятия;

2. Количество часов в соответствии с рабочей программой дисциплины: 2 часа

3. Цель занятия

4. Основной теоретический материал

5. Решение типовых задач

6. Задачи для самостоятельного решения

7. Требования к оформлению практической работы

8. Знания, умения и навыки студента

9. Фонд оценочных средств: контрольные вопросы, тесты и пр.

10. Список основной и дополнительной литературы

Описание практического занятия представлено в Приложении В

Заключение содержит оценку уровня выполнения цели и задач, заявленных во введении; указание на трудности, возникшие при прохождении практики; перечисление профессиональных навыков и умений, приобретенных за время педагогической практики; выводы о практической значимости проделанной работы, рекомендации по совершенствованию учебного процесса в вузе.

Приведенная структура отчета может дополняться по согласованию с руководителем практики в части содержания основной части отчета. Руководителем практики также могут быть внесены изменения и дополнения в зависимости от особенностей выбранной студентом темы.

 

Форма итогового контроля

Защита практики проходит в форме устного собеседования с защитой бакалавром основных разделов практики. Итоговый контроль проводится руководителем практики на основании сданного отчета по итогам прохождения практики. По окончании практики предусматривается защита Отчета по практике. Рекомендуется проводить совместную защиту для всех студентов, так как в ходе данной защиты будет возможен обмен практическим преподавательским опытом, полученным в ходе практики, что позволит более полно достичь задач, определенных в Разделе 1 данных методических указаний. Процедура защиты отчета состоит из доклада бакалавра о проделанной работе в период практики (не более 10 минут), ответов на вопросы по существу доклада, анализа отчетной документации и отзыва руководителя. Дата и время защиты устанавливается руководителем практики в соответствии с графиком учебного процесса бакалавра.

 

3.3 Система оценки качества выполнения задания по практике

Оценка результатов прохождения педагогической практики бакалавром не является дифференцированной. Основой для определения оценки служит уровень усвоения студентами материала. Знания, умения, навыки студента оцениваются оценками: «зачтено», «не зачтено». Неудовлетворительная оценка - «не зачтено» означает, что студент должен пройти практику повторно, либо должен быть представлен к отчислению.

Критериями оценки качества педагогической практики бакалавра могут выступать следующие:

- степень выполнения предусмотренных настоящими методическими указаниями и индивидуальным планом заданий в полном надлежащем объеме;

- уровень овладения бакалавром большей части компетенций, перечисленных в п. 1.2 настоящими методическими указаниями;

- наличие внедрения инновационных методик и педагогических технологий в преподавание отдельных дисциплин;

- качественное выполнение письменного отчета по итогам практики;

- итоги устной защиты отчета педагогической практики.

Оценка зачета по педагогической практике проставляется в ведомость, зачетную книжку студента, а также заносится в приложение к диплому.

Для студентов, не прошедших практику по уважительным причинам, организуется ее проведение в свободное от учебы время. Студенты, не выполнившие программу практики без уважительной причины или получившие итоговую неудовлетворительную оценку «незачет», могут быть отчислены, как имеющие академическую задолженность.

 

РАЗДЕЛ 4 Учебно-методическое и информационное обеспечение практики

а) основная литература

1. Фокин Ю.Г. Теория и технология обучения. Деятельностный подход: учебное

пособие для студентов вузов, обучающихся по спец. – Педагогика и психология; -

Педагогика. – 3-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 240 с.

2. Глубокова Е.Н. Применение концепции управления знаниями в образовательном процессе современного университета // Alma Mater. Вестник высшей школы. – 2010. № 10. С. 39-45.

3. Кузнецов И.Н. Научное исследование. Методика проведения и оформление.. М.: «Дашков и Ко», 2013.

б) дополнительная литература

1. Кузин Ф.А. Методика написания. Правила оформления. Порядок защиты:

практическое пособие для докторантов, аспирантов и магистров. М., 2011.

2. Кузнецов И.Н. Интернет в учебной и научной работе. М.: Дашков и Ко, 2005. 191с.

3. Периодические издания: Информационное общество, Информационные системы и технологии, Информационные технологии с ежемесячным приложением.

4. Информационные ресурсы и технологии в менеджменте: методические указания /сост. Е.А. Муратова; рец.: В.Ф. Альмухаметов, М.В. Тронина.. Пермь: Пермская ГСХА, 2013. 29 с.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

1. Система ГАРАНТ: электронный периодический справочник [Электронный

ресурс]. Электр.дан. (7162 Мб: 887 970 документов). -[Б.и., 199 -] (Договор №746 от 01 января 2014 г.);

2. ConsultantPlus: справочно-поисковая система [Электронный ресурс];

3. Электронная библиотечная система «Национальный цифровой ресурс «Руконт».

4. http: //www.iqlib.ru «Электронно-библиотечная система образовательных и

просветительских изданий».

5. http: //www.e-college.ru «Библиотека электронных учебных курсов Московского

университета им. С.Ю. Витте».

6. window.edu.ru «Единое окно доступа к образовательным ресурсам».

7. http: //www.biblioclub.ruЭБС «Университетская система онлайн»

 

Приложение А

Пример описания лекционного занятия

⇐ Предыдущая1234Следующая ⇒

Поделиться: