Организация техники безопасности

 

В процессе обучения, учащихся по безопасной работе производится по ТБ. Инструктаж проводится с каждой группой 2-а раза в год. 1-ый в начале первого полугодия и 2-ой в начале второго полугодия
инструктаж проводится руководителем кружка (под роспись)
Перед каждым занятием уделяется по 5-10 минут на технику безопасности
работы.

При работе с выжигателем инструктируют правильность пользования
прибором.

При выполнении резьбы - правильность и безопасность работы ножами и резцами, а так же при использовании лаков и красок.

Инструменты общего пользования хранятся в специально отведенном месте.

Острые и колющие инструменты должны быть в закрывающемся шкафу.
После окончания работы обязательно убирают рабочее место.

При работе с разными материалами необходимо строго соблюдать правила техники безопасности, санитарии и личной гигиены.

Правила должны соблюдаться как руководителем кружка так и обучающимися. Правильно организованные занятия по трудовому обучению способствуют физическому развитию детей и укреплению их здоровья.

 

Учебно-методическое обеспечение

 

Для организации занятий кружка необходимо иметь светлую комнату, где можно расположить рабочие столы на 8- 10 человек. Можно иметь 1 или 2 общих рабочих стола и стол руководителя. Лаборатория должна включать в себя мебель и наглядные пособия. Шкафы для хранения неоконченных работ, для хранения материала и инструмента. Стенды для готовых работ учащихся. Кабинет должен быть оснащен электрическими розетками для работы с выжигателями.

Кабинет должен иметь аптечку, содержащую в себе йод, бинты, вату, марлю и раствор аммиака. Кабинет должен быть оснащен наглядными пособиями готовых поделок по каждой теме.

В процессе обучения используется различный материал: бумага, картон, альбомные листы, бумага гофрированная, фольга, нитки, лоскуты, мука, соль и т.д. Для росписи гуашь, масляные и нитролаки, акварельные краски.

Инструменты: ножницы, шило, линейки, карандаши простые, цветные фломастеры, циркуль, утюг, электрическая плитка. Кроме того кисточки, стеки, скалка, гладкая дощечка.

Для изготовления различных поделок привлекаем в большом количестве бросовый материал, ненужные вещи или вещи бывшие в употреблении.

Природный материал (шишки, веточки, листья, солома, камушки, береста, глина и т.д.).

Наглядный материал: коробки-капсулы от " Киндер сюрприза, баночки, емкости от бытовой химии, отходы фанеры.

На занятиях используется дидактический материал: шаблоны, выкройки, лекала, таблицы, образцы готовых изделий.

Шаблоны - для аппликации из бумаги конструирования игрушек из бумаги и картона,

Выкройки - для изготовления мягкой игрушки.

Лекала - для аппликации из ткани.

Чертежи - для изготовления технических моделей. Таблицы, рисунки, фотографии, плакаты, образцы готовых изделий.

В течении учебного года организуется проведение детьми выставок, экскурсии городские и областные выставки.

 

Простейшие формы диагностики

Диагностика уровня воспитанности обучающихся:

 

	Показатели	Сентябрь	Декабрь	Май
1.	Умеет здороваться.	Низкий	Средний	Высокий
2.	Не нарушает дисциплину.	Средний	Средний	Высокий
3.	Вежливо общается с детьми.	Низкий	Низкий	Средний

 

Оценочный уровень: высокий, средний, низкий.

Диагностика уровня знаний учебного материала:

 

	Умеет	Сентябрь	Декабрь	Май
1.	Правила ТБ.	Низкий	Высокий	Высокий
2.	Инструменты.	Низкий	Средний	Высокий
3.	Материалы.	Низкий	Средний	Средний
4.	Технология выпиливания.	Низкий	Средний	Высокий

Диагностика умений и навыков

 

	Умеет	Сентябрь	Декабрь	Май
	Строгать	Низкий	Средний	Средний
	Пилить	Низкий	Средний	Высокий
	Работать на токарном	Низкий	Средний	Средний
	станке
	Работать на	Низкий	Средний	Высокий
	сверлильном станке

 

Оценочный уровень: высокий, средний, низкий.

 

 

Последовательность выполнения действий для подсчета результатов диагностики

Промежуточная диагностика:

1. Подсчитываем количество +, *, -, по каждому разделу и определяем процентное соотношение исходных параметров.

Например: по разделу « Лепка знаков +всего 3, значит 3 х 100% = 300%, знаков *всего 5, значит 5х75 % = 375%,

Знаков – всего 2, значит 2х 50% = 100%

2.Суммируем полученные результаты: 300% + 375% + 100% =775%

3. Полученный результат делим на количество детей: 775%: 10= 77, 5%

Данные действия выполняем по каждому разделу.

4.Суммируем все полученные процентные показатели и делим на количество разделов:

Итоговая диагностика:

5.В конце года проводим итоговую диагностику и выводим итоговый результат.

6. Находим разность между итоговым и промежуточным результатом – это общий показатель качества обученности по данной группе.

Знак +-100% уровень

Знак * -75% уровень

Знак - -50% уровень

Характеристика программы

По уровню применения: частно предметная.

По философской основе: гуманитарная.

По характеру содержания: обучающая + развивающая + воспитательная.
По организационным формам: фронтальная + групповая + индивидуальная.

По подходу к ребенку: личностно-ориентированная + педагогика
сотрудничества.

По направлению деятельности: декоративно-прикладная + художественно-
самодеятельная.

 

Система оценки

И учета знаний навыков обучающихся

Сроки	Знания, умения, навыки	Форма поведения итогов
1 год обучения	К концу года обучения обучающиеся должны знать: - ключевые слова и понятия; - материалы, приспособления и инструменты; - технологии изготовления правила ТБ для таких видов декоративных работ, как аппликация, папье-маше, конструкторов из бумаги из глины, роспись по дереву и т.д.	Опрос, срезы, самостоятельная работа, анализы итогов полугодий, года. Анализ итогов конкурсов выставок, наблюдение.
2 год обучения	К концу второго года обучения обучающиеся должны знать: - ключевые слова и понятия; - технологии изготовления, материалы и инструменты; - правила ТБ для выполнения таких видов декоративных работ, как мозаика из бумаги, выжигание, конструирование из бумаги. Аппликация из бумаги и т.д. Уметь работать в коллективе, завершать начатую работу, оформлять работы в паспарту.	Опрос, срезы, самостоятельная работа, анализы работы за полугодие, за год.
3 год обучения	К концу третьего года обучения обучающиеся должны знать: - ключевые слова и понятия; - технологии изготовления, материалы и инструменты; - правила для выполнения таких видов декоративных работ, как выжигание по дереву, мягкая игрушка. Аппликации из манки, песка, крупы и т.д.	Опрос, срезы, самостоятельная работа, анализы работы итогов полугодий. Анализ итогов конкурсов.

План воспитательной работы

 

 

Цель:

 

Воспитание общественной активной личности, способной
приумножить общественную культуру.

 

Задачи:

1) Воспитание высших эмоций (чувства патриотизма, гуманизма, собственного достоинства, честности, порядочности, совести, чувства долга, эстетического чувства дружбы товарищества).

2) Обогащение духовного мира.

3) Воспитание:

- уважение к чужому мнению бережного отношения к материалам и оборудованию;

- уверенности в себе;

- трудолюбия;

- стимулирование желания найти себя.

Мониторинг

 

Эффективность реализуемой программы характеризуется уровнем воспитанностиобучающихся, знаниями, умением, навыками, приобретенными ими по окончании курса.

Знания определяются в соответствии с теоретическими пунктами программы, а умения и навыки - с практическими пунктами программы.

В программе, рассчитанной более чем на 1 год; для каждого года обучения определяются критерии оценки результатов.

Чтобы определить ожидаемый результат, нужно знать, с какими знаниями, умениями, способностями поступили дети в объединение (стартовый контроль)и что получили в конце учебного года (итоговый контроль).

Контроль позволяет определить эффективность воспитания и
обучения по программе, обсудить результаты, внести коррективы в
образовательный процесс.

Контроль позволяет детям, родителям, педагогам увидеть
результаты их труда, то создает хороший морально-психологический климат
в детском коллективе.

Все формы диагностикиэффективности программы можно
условно рассматривать в двух направлениях:

личностном:

Изменение личностных качеств ребенка, которые помогут определить тесты, анкеты, творческие книжки, педагогическое наблюдение

внешнем:

Результаты творческих отчетов, участие в выставках, праздниках, конкурсах, соревнованиях, олимпиадах; награды, грамоты, дипломы.

 

 

Контроль может проводиться в следующих формах:

§ собеседование;

§ зачет;

§ вопросник по программе;

§ реферат;

§ защита проекта, работы;

§ выполнение нормативов;

§ участие в конкурсах, викторинах, КВН;

§ участие в выставках;

§ выступление на праздниках;

§ участие в соревнованиях;

§ участие в открытых занятиях.

Собранный материал и проведенный по нему анализ позволит сделать
вывод об эффективности конкретной образовательной программы.

Отчеты о работе обучающихся по образовательной программе могут
проходить в форме выставок, открытых занятий, конкурсов, фестивалей,
массовых мероприятий.

Существует много различных видов диагностик.

Педагоги выбирают те формы диагностики, которые наиболее
подходят к их виду деятельности, лучше отражают специфические
особенности данной конкретной программы. Сами определяют показатели
которые будут отслеживаться в процессе обучения по программе.

Лучше всего проводить диагностирование 3 раза в год (стартовый,
промежуточный, итоговый контроль.)

 

 

 

Календарно-тематическое планирование

Год обучения

№ пп	Тема	Месяц
1.	Вводное занятие. Инструктаж по ТБ. Экскурсия на станцию.	Сентябрь
2.	Основы начально-технического моделирования. Основные понятия и приемы.	Сентябрь
3.	Изготовление плоских моделей по рисунку (шаблону).	Сентябрь
4.	Изготовление объемных моделей по шаблонам.	Сентябрь
5.	Изготовление композиции из объемных и плоских моделей.	Сентябрь
6.	Самостоятельное моделирование.	Сентябрь
7.	Работа с конструктором.	Октябрь
8.	Работа с конструктором.	Октябрь
9.	Аппликация из пластилина на стекле.	Октябрь
10.	Лепка различных фигур.	Октябрь
11.	Лепка из солевой массы на стекле.	Октябрь
12.	Лепка на стекле (кот, медведь).	Октябрь
13.	Лепка на стекле (лиса, курица).	Октябрь
14.	Роспись фигурок на стекле (кот, медведь).	Октябрь
15.	Роспись фигурок на стекле (лиса, курица).	Октябрь
16.	Аппликация из пластилина на стекле. Подбор пластилина для рисунков.	Ноябрь
17.	Обработка стекла.	Ноябрь
18.	Изготовление аппликации из пластилина на стекле (дом).	Ноябрь
19.	Изготовление аппликации из пластилина на стекле (лес).	Ноябрь
20.	Изготовление аппликации из пластилина на стекле (лес).	Ноябрь
21.	Аппликация по стеклу (розы).	Ноябрь
22.	Рисование на свободную тему, основы росписи по дереву.	Ноябрь
23.	Рисование по дереву на тему «Осень».	Ноябрь
24.	Рисование по дереву на тему «Осень».	Ноябрь
25.	Кто такие Мастера?	Декабрь
26.	Приемы работы с карандашом и акварелью.	Декабрь
27.	Рисование акварелью. Фигуры животных.	Декабрь
28.	Рисование акварелью. Пейзаж.	Декабрь
29.	Рисование карандашами по собственному желанию.	Декабрь
30.	Рисование карандашами.	Декабрь
31.	Экскурсии на выставку «Новогодняя игрушка.	Декабрь
32.	Изготовление новогодних игрушек из бумаги.	Декабрь
33.	Что такое аппликация из бумаги. Виды, основы изготовления.	Январь
34.	Подбор цвета бумаги для композиции. Плоская аппликация «На берегу».	Январь
35.	История аппликации. Виды аппликации. Плоская аппликация «В лесу».	Январь
36.	Аппликация- «Розы».	Январь
37.	Аппликация «Утенок».	Январь
38.	Объемная аппликация «Домик».	Январь
39.	Объемная аппликация «Дерево».	Январь
40.	Изготовление аппликации на выставку (Лесные жители).	Январь
41.	Изготовление аппликации на школьную выставку (Матрешки).	Февраль
42.	Выжигание. Основные приемы и способы. Техника безопасности. Материалы и инструменты.	Февраль
43.	Обработка фанеры для выжигания. Выбор эскиза или его составление.	Февраль
44.	Нанесение эскиза на фанеру. Выжигание по контуру.	Февраль
45.	Выжигание начатых работ по контуру.	Февраль
46.	Выжигание, роспись, покрытие лаком.	Февраль
47.	Выжигание, завершающий этап работы.	Февраль
48.	Выжигание орнаментов по готовым эскизам.	Март
49.	Выжигание орнаментов по собственным эскизам.	Март
50.	Выжигание по.контуру (шаблонам).	Март
51.	Выжигание по контуру (по собственным эскизам).	Март
52.	Выжигание сплошное (по готовым эскизам).	Март
53.	Выжигание сплошное (по готовым эскизам).	Март
54.	Выжигание сплошное по собственным эскизам.	Март
55.	Выжигание сплошное по собственным эскизам.	Март
56.	Выжигание, роспись поделок, Лакировка.	Март
57.	Выжигание, 'роспись поделок. Лакировка.	Апрель
58.	Конструирование. Выполнение работ по предложенным шаблонам.	Апрель
59.	Экскурсия в музей декоративно-прикладного творчества.	Апрель
60.	Конструирование, выполнение объемных работ по собственным эскизам.	Апрель
61.	Рисование акварелью. По желанию детей.	Апрель
62.	Рисование красками. По желанию детей.	Апрель
63.	Экскурсия в городской краеведческий музей.	Апрель
64.	Рисование по желанию детей.	Апрель
65.	Выполнение работ в технике аппликация - по желанию детей.	Май
66.	Выполнение работ в технике аппликация - по желанию детей.	Май
67.	Выполнение работ в технике аппликация-по желанию детей.	Май
68.	Выполнение работ в технике аппликация –по желанию детей.	Май
69.	Выполнение работ по желанию - выжигание.	Май
70.	Выполнение работ по желанию - выжигание.
71.	Экскурсия на итоговую выставку в МОУ ДОД СЮТ.	Май
72.	Итоговое занятие. Аттестация обучающихся за учебный год (тестирование)	Май

Календарно-тематическое планирование

Год обучения

№ пп	Тема	Месяц
1.	Вводное занятие. Инструктаж по ТБ. Знакомство с работами кружковцев.	Сентябрь
2.	Экскурсия в выставочный зал станции.	Сентябрь
3.	Конструирование из бумаги. Основные приемы и способы.	Сентябрь
4.	Конструирование из бумаги, плоские модели (машины).	Сентябрь
5.	Конструирование из бумаги, плоские модели (животные).	Сентябрь
6.	Конструирование из бумаги, плоские модели (дома).	Сентябрь
7.	Конструирование из бумаги по шаблонам. Объемные модели.	Октябрь
8.	Конструирование из бумаги по шаблонам. Объемные модели.	Октябрь
9.	Констуирование из бумаги по шаблонам. Объемные модели.	Октябрь
10.	Констирование из бумаги. Построение и обобщение темы. Выполнение работ на скоростью	Октябрь
11.	Основы лепки. Приемы, инструменты, техника безопасности.	Октябрь
12.	Приемы и способы лепки из пластилина (сказка «Колобок»).	Октябрь
13.	Лепка из пластилина (цветы).	Октябрь
14.	Лепка из пластилина, сложные композиции по желанию детей.	Октябрь
15.	Особенности лепки из глины, виды глины. Обработка и приемы работы (медвежонок).	Ноябрь
16.	Лепка из глины. Плоские работы по готовым эскизам
17.	Лепка из глины, объемные работы по готовым эскизам. Роспись.	Ноябрь
18.	Азбука лепки из солевой массы, как приготовить массу, основные приемы.	Ноябрь
19.	Азбука лепки из солевой массы, как приготовить массу, основные приемы.	Ноябрь
20.	Лепка из солевой массы. Плоские работы по желанию детей.	Ноябрь
21.	Лепка из солевой массы – объемные работы по готовым эскизам.	Ноябрь
22.	Лепка из солевой массы. Объемные показатели по желанию детей.	Ноябрь
23.	Лепка из теста, глины, пластилина. Повторение темы. Конкурс на качество исполнения.	Ноябрь
24.	Мозаика из бумаги и яичной скорлупы.	Ноябрь
25.	Мозаика из бумаги «Бабочка».	Декабрь
26.	Мозаика из бумаги (орнамент).	Декабрь
27.	Мозаика из бумаги (кувшин).	Декабрь
28.	Мозаика из скорлупы. Подготовка скорлупы к работе.	Декабрь
29.	Мозаика из скорлупы (геометрический узор).	Декабрь
30.	Мозаика из скорлупы (геометрический узор).	Декабрь
31.	Мозаика из скорлупы (пейзаж).	Декабрь
32.	Мозаика из скорлупы (работы по желанию).	Декабрь
33.	Мозаика из скорлупы (работы по желанию).	Декабрь
34.	Мозаика из бумаги и яичной скорлупы.	Январь
35.	Что такое теснение на фольге, инструменты, ТБ, основные приемы работы.	Январь
36.	Рельеф на фольге (барыня).	Январь
37.	Рельеф на фольге (барыня).	Январь
38.	Панно из фольги (по сказкам Пушкина А.С.).	Январь
39.	Панно из фольги (по сказкам Пушкина А.С.).	Январь
40.	Тиснение на фольге. Работа по готовым эскизам.	Февраль
41.	Тиснение на фольге. Работы по желанию.	Февраль
42.	Тиснение на фольге. Повторение темы, выполнение работ на оригинальность.	Февраль
43.	Папье-маше, история появления, ТБ, особенности технологии.	Февраль
44.	Создание эскиза, вылепливание задуманной игрушки (кот).	Февраль
45.	Обклеивание заготовки (кот).	Февраль
46.	Обклеивание заготовки (кот).	Февраль
47.	Просушка, выемка заготовки, конечная доводка (кот).	Февраль
48.	Роспись заготовки, лакирование.	Февраль
49.	Выполнение работ по желанию, эксиз, заготовка.	Март
50.	Работа по желанию, обклеивание заготовки.	Март
51.	Работ по желанию, обклеивание заготовки.	Март
52.	Просушка, выемка заготовки, конечная доводка работ по желанию.	Март
53.	Роспись заготовки, лакирование.	Март
54.	Папье-маше, повторение и закрепление темы. Опрос-конкурс.	Март
55.	Выжигание – приемы и способы, виды выжиганий, ТБ.	Март
56.	Выжигание простых фигур по контуру.	Март
57.	Выжигание простых фигур по шаблону (орнамент).	Март
58.	Сплошное выжигание по готовым шаблонам.	Апрель
59.	Выжигание по собственным эскизам.	Апрель
60.	Повторение и обобщение темы выжигание, конкурс на лучшую работу.	Апрель
61.	Констрирование из бумаги. Работы по желанию.	Апрель
62.	Конструирование из бумаги. Работы по желанию.	Апрель
63.	Лепка из глины, работа по желанию.	Апрель
64.	Лепка из глины, работа по желанию.	Апрель
65.	Лепка из солевой массы. Работа по желанию.	Апрель
66.	Лепка из солевой массы. Работа по желанию.	Май
67.	Мозаика из яичной скорлупы, работа по желанию.	Май
68.	Мозаика из яичной скорлупы, работа по желанию.	Май
69.	Тиснение на фольге. Работа по желанию.	Май
70.	Тиснение на фольге. Работа по желанию.	Май
71.	Экскурсия на итоговую выставку МОУ ДОД СЮТ.	Май
72.	Итоговое занятие. Подведение итоговых работ за год.	Май

Календарно-тематическое планирование

Год обучения

№ пп	Тема	Месяц
1.	Вводное занятие. Инструктаж по ТБ. Знакомство с работами кружковцев.	Сентябрь
2.	Экскурсия в выставочный зал МОУ ДОД СЮТ.	Сентябрь
3.	Что такое роспись по дереву, приемы работы, виды росписи.	Сентябрь
4.	Городецкая роспись. Упражнения.	Сентябрь
5.	Городецкая роспись. Эскиз росписи.	Сентябрь
6.	Городецкая роспись. Роспись доски.	Октябрь
7.	Городецкая роспись. Роспись доски.	Октябрь
8.	Городецкая роспись. Птицы.	Октябрь
9.	Городецкая роспись, лошадка.	Октябрь
10.	Свободная роспись.	Октябрь
11.	Роспись в квадрате.	Октябрь
12.	Роспись в круге.	Октябрь
13.	Свободная роспись по желанию детей.	Октябрь
14.	Роспись дереву, повторение темы, конкурс на лучшую работу.	Октябрь
15.	Что такое графические работы на восковой подкладке. Инструменты, приемы и способы работы.	Октябрь
16.	Графическая работа (букет).	Ноябрь
17.	Графическая работа (бабочки).	Ноябрь
18.	Графическая работа (рыбка).	Ноябрь
19.	Графическая работа (птичка).	Ноябрь
20.	Графическая работа по желанию.	Ноябрь
21.	Графическая работа на восковой подкладке. Повторение. Конкурс на быстроту.	Ноябрь
22.	Аппликация из соломки, технология выполнения.	Ноябрь
23.	Подготовка соломки и фона работы.	Ноябрь
24.	Отработка выполнения различных элементов.	Ноябрь
25.	Отработка умений. Выполнение элементов работы.	Декабрь
26.	Панно «Букет».	Декабрь
27.	Панно «Букет».	Декабрь
28.	Панно «Букет».	Декабрь
29.	Панно «Пейзаж».	Декабрь
30.	Панно «Пейзаж».	Декабрь
31.	Панно «Пейзаж».	Декабрь
32.	Панно «Пейзаж».	Декабрь
33.	Аппликация из соломки, повторение темы, конкурс мастерства.	Декабрь
34.	Мягкая игрушка. Приемы работы, ТБ.	Январь
35.	Мягкая игрушка из поролона, крокодил.	Январь
36.	Мягкая игрушка из поролона, по желанию.	Январь
37.	Мягкая игрушка из ткани, «Кукла».	Январь
38.	Мягкая игрушка из ткани, по желанию.	Январь
39.	Мягкая игрушка из меха (медведь).	Январь
40.	Мягкая игрушка из меха, по желанию.	Январь
41.	Мягкая игрушка, повторение темы, конкурс на оригинальную игрушку.	Февраль
42.	Что такое сканофилигранная техника, ТБ. Технология выполнения.	Февраль
43.	Упражнения по изготовлению.	Февраль
44.	Упражнения по изготовлению.	Февраль
45.	Панно «Кролик».	Февраль
46.	Панно «Заяц».	Февраль
47.	Панно «Рыба».	Март
48.	Панно по желанию детей.	Март
49.	Сканофилигранная техника, повторение. Конкурс, тестирование.	Март
50.	Подготовка работ на городской конкурс «Мама, бабушка и я - рукодельная семья».	Март
51.	Подготовка работ на городской конкурс «Мама, бабушка и я рукодельная семья».	Март
52.	Изготовление посуды из бумажной ленты.	Март
53.	Изготовление посуды из бумажной ленты.	Март
54.	Аппликация из стриженных ниток (домовой).	Март
55.	Аппликация из стриженных ниток (домовой).	Март
56.	Торцевание из гофрированной бумаги (поляна).	Апрель
57.	Торцевая аппликация (поляна).	Апрель
58.	Торцевая аппликация (поляна).	Апрель
59.	Выполнение работ из сыпучих материалов. Технология работы.	Апрель
60.	Панно «Весна».	Апрель
61.	Панно «Весна».	Апрель
62.	Панно «Весна».	Апрель
63.	Подготовка работ на итоговую выставку.	Май
64.	Подготовка работ на итоговую выставку.	Май
65.	Подготовка работ на итоговую выставку и Уральские самоцветы.	Май
66.	Игрушки из пластиковых баночек (дом, корабль).	Май
67.	Игрушки из пластиковых баночек по желанию.	Май
68.	Аппликация из пуговиц (цветы).	Май
69.	Аппликация из пуговиц (геометрический узор).	Май
70.	Повторение темы.	Май
71.	Экскурсия на итоговую выставку в МОУ ДОД СЮТ.	Май
72.	Заключительное занятие. Подведение итогов за год. Агитация обучающихся.	Май

 

 

Список литературы для педагога

 

 

1. " Дети и народное творчество" - Л.В. Шевчук 1990 г.

2. " Внеклассная работа по труду с разными материалами" - А.М, Гукасова 1999 г.

3. " Лепка в начальных классах" - Н.М. Конышева 1999 г.

4. " Народная и декоративная лепка в детском саду" - Н.Б. Халезова 2000 г.

5. " Самоделки из разных материалов" - Г.И. Перевертень 2000 г.

6. " Лепка в начальной школе" - И.Н. Потехин 1999 г.

7. " Методика работы над натюрмортом" - А.С. Пучков A.В. Триселев 1999г.

8. " Аппликационные работы в начальных классах" - И.К. Щеблыкин В.И. Романина, Кагакова 2001г.

9. " У истоков мастерства" К.В. Максимов 2000 г.

10 " Рисунок и основы композиции" - Г.И. Кулебакин 2001 г.

11. " Техника худ. Эмали, чеканки и ковки" - 1998 г.

12. " Кружек изготовления игрушек-сувениров" - О.С. Молотобарова 1990 г.

13. " Знай и умей" Аппликация - М.А. Гусакова 2000 г.

14. " Искусство и дети" - В.Н. Полунина 1997 г.

15. " Земля мастеров" - М.Майстровский 1999 г.

16. " Поклонись дереву" - O.Ларин 2001 г.

17. " Рукодельница" - Т.А, Терешкович 1999 г

18. " Кладовая радости" - А.Рогов 1998 г.

19. " Приобщение школьников к творчеству" - И.П. Волков 2001 г.

20. " Работа с тканью на уроках труда в начальных классах" А.М.Гукасова 2000 г.

21. " Чистый источник" - Е.Флорова 1990 г.

22. " Изделия народных художественных промыслов и сувениров" Р.А.Бардина1999 г.

23. " 'Методика трудового обучения с практикумом в учебных мастерских"

П.А.Рожнев 2000 г.

Список литературы для обучающихся

 

1. " Ловкие ножницы, Игрушки-самоделкин" В.И.Мантов 1998 г.
2. " Волшебная паутинка" - В.Гуляева, Г.Геронимус 1991 г.

3. " Сделай сам бумажные игрушки" - худ. О.Дудова 1999 г.

4. " Вышивка" - авторская разработка Л.М.Сорокина 1998 г.

5. " Игрушка - самоделка Карнавал" - 2001 г.

6. Игрушка-самоделка " Автомобиль" - 2000 г.

7. " 200 моделей для умелых рук Барта 4" - 1997 г.

8. «Дидактический материал по трудовому обучению" пособие для учащихся 3 классов 2001 г. В.И.Романина.

9. " Дидактический материал по трудовому обучению" пособие для учащихся 1 классов И.Г.Майоров, В.И.Романина. - 1999 г.

10." Дидактический материал по трудовому обучению" пособие для учащихся 1 классов В.Г.Машинистов - 2000 г.

 

Рецензия

на образовательную программу

« Умелые руки»

педагог дополнительного образования

Поздова Т.С.

 

Программа составлена на основе курса « Трудовое обучение» Н.А. Цирулик и « Художественный труд» Т.Н. Просняковой с учетом современных требований к образовательным программам учреждений дополнительного образования.

Целью разработки данной программы является развитие интеллектуально– творческого потенциала ребенка, включающее и физическое развитие, и развитие психики, т.е мелкой моторики и зрительно – пространственное восприятияе, творчского воображения, мышления, речи, воли, чувств.

Поэтому программа « Умелые руки» рассчитана на обучающихся начальной школы и первой ступени среднего звена. Срок обучения три года. Периодичность проведения занятий определена санитарными нормами.

В структуре программы выделяется восемь самостоятельных разделов.

Пояснительная записка содержит вводную характиристику предмета, знакомит с целями и задачами курса, объясняет значимость изучения данного курса в воспитании и развитии детей.

Учебно- тематический план содержит перечень тем, с указанием часов по каждой теме, с рабивкой на теоретические и практические занятия.

Содержание содержит не только теоретические сведения темы и практическую работу, но и перечень необходимых материалов и инструментов, ключевые слова и понятия. Определен конечный результат обучения.

Раздел учебно- методический комплекс показывает, что необходимо иметь для занятий с детьми по данной программе.

Для определения уровня воспитанности, знаний, умений и навыков, обучающихся, педагогом разработана система мониторинга.

 

Так же в программу включен достаточно масштабный воспитательный блок, который охватывает основные современные направления воспитательной работы.

Конкретно и лаконично изложены правила техники безопасности.

Программа интересна для изучения, имеет большое практическое знание для учащихся, может быть использована в работе творческих объединений художественно- эстетическогонаправления.

 

 

Зам директора по УВР Н.А. Харченко

 

⇐ Предыдущая123

Поделиться: