ВАСИЛИЙ АЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСКИЙ (1918-1970)

 

Основные работы	Методологические основы взглядов	Педагогические взгляды
Сердце отдаю детям, Рождение гражданина; Мудрая власть коллектива; Родина в сердце; Павлышская средняя школа; Разговор с молодым директором школы; Методика воспитания коллектива; Духовный мир школь­ника и др.	Художественно-эстетическая трактов­ка педагогической тематики. Разработалновый исследовательский методв педагогике — эксперимент, характеризующийся единством трех главных особенностей: цельности, коллективного творчества, длительности. Исходил из диалектико-материалисти-ческого представления о личностикак целостном и системном образовании. Всестороннее гармоническое развитие личностиосуществлялось в единстве решения проблем: нацеленность всей учебно-воспитательной работы на привитие школьникам высоких нравствен­ных качеств путем нравственного само­совершенствования; превращение образования в важнейшую жизненную ценность; воспитание культуры духовных и материальных потребностей; воспита­ние готовности к труду; формирование потребности в самовоспитании и самооб­разовании; высокая пед. культура семьи; воспитание моральной зрелости. Принципы воспитательной системы: гармония пед. воздействий и целостность актов, из которых складывается повсед­невная жизнь школы, в том числе и в конкретных действиях каждого учителя.	Педагогика строилась на следующих основаниях: — любовь к ребенку— как сила, способная влиять на духов­ный мир др. человека; — защитное воспитание— защищать ребенка от окружающего его зла; — понимание ребенка— как сущность воспитания; — учить учиться— как ведущая задача обучения. Ввел понятие: духовная жизнь ребенка—способность ребенка к само­воспитанию, преодолению трудностей и собственной лени, чувство долга и ответственности перед товарищами, трудолюбие на основе «гармонии трех начал: надо, трудно и прекрасно». Приоритет человека в процессе его воспитания: «Мир вступаете век Человека. Больше, чем когда бы то ни было, мы обязаны ду­мать сейчас о том, что мы вкладываем в душу человека». В перечне нравственных качеств личности особый акцент делал на человечности, доброте, чуткости, отзывчивости, сострада­тельности, любви к матери и др. членам семьи. Педагогика должна стать наукой для всех.Разработка вопросов дифференцированногои индивидуаль­ногоподходов, выделение категории «незаметных детей в кол­лективе» как самой трудной. Развитие самодеятельности, инициативы и творческих начал в ребенке — стержневая идея всей пед. системы.Воспитание патриотизмаи гражданственностикак основопо­лагающих личностных качеств. Идеи коллективного воспитания, но с большим акцентом на внимание к отдельному ребенку. Мысль об огромном значении в воспитании природы и красоты.Теория и практика обучения и воспитания шестилеток.Учение как процесс развития познавательных интересов детей, их мышления.

\

СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ В СССР В 1917-1919 ГГ.

«Одна из составных частей в той борьбе, которую мы сейчас ведем, — дело народного образования». (В.И. Ленин)

 

 

Высшие учебные

заведения:

университеты (5 лет) институты (4 года)

Школа II ступени (4 года)

Школа I ступени (5 лет)

 

ПОЛОЖЕНИЕ

О единой трудовой школе

Российской Социалистической

Федеративной Советской Республики

Декрет ВЦИК 16 октября 1918 года

Принципы трудовой школы

1. Бесплатность обучения.

2. Совместное обучение маль­
чиков и девочек.

3. Всеобщность и обязатель­
ность обучения.

4. Светский характер обучения.

(Церковь отделена от школы и государства Декретом Совнарко­ма РСФСР от 21 января 1918 г.)

 

Дошкольные учреждения (с 6 до 8 лет)

СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ В СССР В 1922-1926 ГГ.

УЧРЕЖДЕНИЯ ПОЛИТПРОС­ВЕТА

ПРОФЕССИО­НАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

ОБЩЕОБРА­ЗОВАТЕЛЬНЫЕ

УЧРЕЖДЕНИЯ

СОЦИАЛЬНОГО

ВОСПИТАНИЯ

 

Школы ликвида­ции неграмот­ности

и малограмот­ности

Общеобразова­тельные школы и курсы всех

типов для

взрослых (ШКМ,

ШРМ)

Совпартшколы

Учебно-показа­тельные мас­терские

Школы ФЗО

Профкурсы

Профшколы

Техникумы

Детские сады,

очаги, площадки

Школы

I ступени

(от 8 до 13 лет)

Школы

II ступени

(от 13 до 17 лет)

Приемники, изоляторы-распределители

Детские дома и колонии

Школы

и детдома

для детей

с дефектами

 

Политшколы и политкурсы

Рабфаки

Вузы

Школы-коммуны

166

СИСТЕМА НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СССР

на основе Постановления СНК СССР и ЦК ВКП(б) от 16 мая 1934 года

С последующими изменениями

Высшие учебные заведения: университеты (5 лет); институты (4—5 лет)

Учительские институты (неполное высшее)

Рабфаки

Техникумы и средние специальные учеб­ные заведения

Средняя

Школы ФЗУ

Неполная средняя школа (7 классов)

школа (10 классов)

Школы и классы переростков и подростков

Начальная

школа (4 класса)

Подготовительный класс

Дошкольные учреждения для детей 3—7 лет

СОВЕТСКАЯ ШКОЛА

по «Закону об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в СССР» (24.12.1958)

Главной задачей советской школы является подготовка учащихся к жизни, общественно-полезному труду, подготовка обра­зованных людей, хорошо знающих основы науки, воспитание молодежи в духе глубокого уважения к принципам социалисти­ческого общества, в духе идей коммунизма. Ведущим началом обучения и воспитания в средней школе должна стать тесная связь обучения с трудом, с практикой коммунистического строительства (Ст. 1).

НИИи лабора­тории при вузах

Высшая школа (4—5 лет)

Заводы-втузы, цеха при вузах

Главные задачи: подготовка высококвалифицированных специалистов, воспитанных на основах марк систско-ленинского учения, выполнение научно-исследовательских работ, под­готовка педагогических кадров, повышение квалификации специалистов, распро­странение научных и политических знаний среди трудящихся.

 

Средняя общеобразовательная трудовая политехническая школа с производственным обучением (3 года)

Вечерняя сменная

общеобразовательная средняя школа (3 года)

Техникумы и др. сред­не-специальные учеб­ные заведения (3— 4 года)

Профтехнические училища (1 —3 года)

Полное среднее политехническое образование начиная с 15— 16 лет осуществляется на основе соединения обучения с производительным трудом.

Школы-интерна­ты, школы и груп­пы продленного и полного дня

Обязательная общеобразовательная восьмилетняя трудовая политехническая школа

должна давать учащимся прочные основы общеобразовательных и политехнических знаний, воспитывать любовь к труду и готовность к общественно полезной деятельности, осуществлять нравственное, физи­ческое и эстетическое воспитание детей.

Начальная школа (4 года)

(до 7 лет) Дошкольные учреждения (детский сад, ясли, ясли-сад).

ВМЕСТО ЗАКЛЮЧЕНИЯ

⇐ Предыдущая29303132333435363738Следующая ⇒

Поделиться: