Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


Глава 9. Роль выражения лица в человеческом общении 365



обсудили исследование различий между людьми. Межрегиональ­ ные различия исследуются до сих пор. Рассел (Russel, 1994) в обзоре большого объема исследований выяснил, что выражения лиц (в основном западные лица) точнее распознавались запад­ными группами (см. также Matsumoto, 1992). Некоторые отли­ чия в распознании эмоциональных экспрессии между различны­ ми культурами определяются культурными нормами, касающи­ мися того, какие эмоции можно выражать и как.

Например, представители различных культур приписывают различным экспрессиям большую или меньшую интенсивность; Мацумото и Экман (Matsumoto & Ekman, 1989) выяснили, что


Рис . 9-10 Гнев : брови опущены и сведены . Между бровями появляются вер­ тикальные линии . Нижние веки напря­ жены и , возможно , приподняты . Верхние веки напряжены и , возможно , выпячены . Губы находятся в одной из двух основных позиций : плотно окаты , с прямыми или опущенными уголками , или открыты , напряжены и имеют форму квадрата , как при крике . Ноздри могут быть расширены , но для выражения злости это не прин­ ципиально , так как подобный эффект можно наблюдать и при выражении грусти . Если злость заметна не во всех трех областях лица , выражение оста­ ется неопределенным

Рис . $ лг Грусть : внутренние уголки бровей приподняты . Кожа под бровями имеет форму треугольника , с приподнятыми внутренними уголками . Внутренний край верхнего века приподнят . Уголки губ опущены , губы подрагивают


Рис . 9-U Радость : уголки губ оттянуты и при­ подняты . Рот может быть открыт , приоткрывая при этом зубы . Морщинки ( носовая складка ) спускаются от носа к внешнему краю уголков губ . Щеки приподняты . Морщинки под нижним веком , само веко может быть при­ поднято , но не напряжено . Морщинки в уголках глаз направлены вовне из внешних уголков ( на этой фотографии скрыты волосами )





366



Часть IV Коммуникационное поведение



Американцы усмотрели в изучавшихся лицевых экспрессиях больше интенсивности, чем японцы.

Несмотря на то что исследователи не сходятся в вопросе о количестве основных эмоций в целом (Cornelius, 1996), боль­шинство работ, описывающих лицевые движения, связанные с эмоциями, делали акцент на шести перечисленных здесь и по­казанных на рис. 9.7-9.12 эмоциях. Не так давно ученые обра­тили внимание и на другие эмоции. Выяснилось, что универ­сально распознаваемая экспрессия существует и у презрения -легкое напряжение и поднятие уголков губ с одной стороны (Ekman et al., 1987). Также выяснилось, что лицевые сигналы волнения включают в себя усиленное моргание, больше движе­ ний, ассоциируемых со страхом (горизонтальное растяжение рта), а также усиление лицевой активности в целом (Harrigan & O'Connell, 1996). Также было замечено, что в социально тре­ вожных ситуациях люди начинают больше улыбаться и смеять­ ся. Для потрясения характерными сигналами оказались опу­ щенный или бегающий взгляд, повернутая голова, прикоснове­ ния к лицу и «контролируемые улыбки» (улыбка, которую человек пытается совместить с другими движениями на лице) (Keltner, 1995). Келтнер также изучил временной порядок и относительную продолжительность компонентов выражения замешательства (рис. 9.13).

Физиология лица

У любого из нас найдется друг, лицо которого напоминает скалу что бы ни творилось вокруг. У нас также есть друзья, чьи лица чувствительны к любому дуновению эмоционального вет­ра, как крылья бабочки. Однако мы не всегда отдаем себе отчет втом, что подобные различия обусловлены различием в физио­ логии. Для «интерналов» характерна меньшая интенсивность выражения эмоций на лице, но при этом физиологическая ре­ активность у них более высокая (в таких показателях, как серд­ цебиение или гальваническая реакция кожи); у «экстерналов» (экспрессивных) все наоборот (Buck, Savin, Miller & Caul, 1972; Lanzetta & Kleck, 1970; Notarius & Levenson, 1979). В большин­стве своем теоретизирование на эту тему заключается в указа­ нии факторов научения — говорится, например, о том, что об­ щество способствует подавлению внешних эмоциональных ре­ акций, и что люди должны переживать свои эмоции или


Поделиться:



Последнее изменение этой страницы: 2019-03-22; Просмотров: 299; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2024 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.007 с.)
Главная | Случайная страница | Обратная связь