Фонд оценочных средств для промежуточной аттестации

3.1. Фонды оценочных средств включают: программу экзамена " Психология семьи", вопросы к экзамену.

Таблица 2. - Критерии оценивания по оценочным средствам 1, 2 – программа экзамена, вопросы к экзамену

 

Формируемые компетенции	Высокий уровень сформированности компетенций	Продвинутый уровень сформированности компетенций	Базовый уровень сформированности компетенций
	(87-100 баллов) отлично/зачтено	(73-86 баллов) хорошо/зачтено	(60-72 баллов)[1] удовлетворительно/зачтено
ОК-7 способность к самоорганизации и самообразованию	Обучающийся способен самостоятельно разработать план обучения по дисциплине «Психология семьи», организовать самостоятельную работу, подготовку к семинарским занятиям	Обучающийся, опираясь на методические рекомендации и при поддержке преподавателя, способен разработать план обучения по дисциплине «Психология семьи», организовать самостоятельную работу, подготовку к семинарским занятиям	Обучающийся испытывает сложности в самостоятельной разработке плана обучения по дисциплине «Психология семьи», организации самостоятельной работы, требуется руководящая помощь преподавателя
ОПК-1 способность учитывать общие и специфические закономерности и индивидуальные особенности психического и психофизиологического развития, особенности регуляции поведения и деятельности человека на различных возрастных ступенях	знает основные этапы становления и развития семейных отношений, динамику их развития, психолого-педагогические условия, обеспечивающие оптимизацию семейных отношений способен содействовать созданию условий оптимизации, коррекции и развития внутрисемейных отношений	знает основные этапы становления и развития семейных отношений, динамику их развития, психолого-педагогические условия, обеспечивающие оптимизацию семейных отношений В отдельных типовых ситуациях способен содействовать созданию условий оптимизации, коррекции и развития внутрисемейных отношений	знает частично основные этапы становления и развития семейных отношений, динамику их развития, психолого-педагогические условия, обеспечивающие оптимизацию семейных отношений испытывает сложности в содействии созданию условий оптимизации, коррекции и развития внутрисемейных отношений
ПК–24 способность осуществлять сбор и первичную обработку информации, результатов психологических наблюдений и диагностики	знает теоретические основы разработки и внедрения в практику психолого-педагогической и социально-педагогической деятельности традиционных и инновационных методов и приемов сбора и первичной обработки информации о семье, внутрисемейных процессах способен на высоком уровне осуществлять сбор и первичную обработку информации о семье, внутрисемейных процессах	знает теоретические основы разработки и внедрения в практику психолого-педагогической и социально-педагогической деятельности традиционных методов и приемов сбора и первичной обработки информации о семье, внутрисемейных процессах способен на достойном уровне осуществлять сбор и первичную обработку информации о семье, внутрисемейных процессах	частично знает теоретические основы разработки и внедрения в практику психолого-педагогической и социально-педагогической деятельности традиционных методов и приемов сбора и первичной обработки информации о семье, внутрисемейных процессах способен на удовлетворительном уровне осуществлять сбор и первичную обработку информации о семье, внутрисемейных процессах
ПК-26 способность осуществлять психологическое просвещение педагогов и родителей (законных представителей) по вопросам психического развития детей	знает разнообразные, в т.ч. инновационные, формы организации психологического просвещения педагогов и родителей (законных представителей) по вопросам когнитивного, эмоционального развития детей в семье способен на высоком уровне  осуществлять психологическое просвещение педагогов и родителей (законных представителей) по вопросам когнитивного, эмоционального развития детей в семье	знает основные формы организации психологического просвещения педагогов и родителей (законных представителей) по вопросам когнитивного, эмоционального развития детей в семье способен на достойном уровне  осуществлять психологическое просвещение педагогов и родителей (законных представителей) по вопросам когнитивного, эмоционального развития детей в семье	частично знает основные формы организации психологического просвещения педагогов и родителей (законных представителей) по вопросам когнитивного, эмоционального развития детей в семье испытывает сложности в  осуществлении психологического просвещения педагогов и родителей (законных представителей) по вопросам когнитивного, эмоционального развития детей в семье
ПК-34 готовность применять рекомендованные методы и технологии, позволяющие решать диагностические и коррекционно-развивающие задачи	знает современные психолого-педагогические методы и технологии диагностики и коррекции семейных отношений способен на высоком уровне   применять рекомендованные методы и технологии диагностики и коррекции семейных отношений	знает основные психолого-педагогические методы и технологии диагностики и коррекции семейных отношений способен на достойном уровне   применять рекомендованные методы и технологии диагностики и коррекции семейных отношений	частично знает основные психолого-педагогические методы и технологии диагностики и коррекции семейных отношений испытывает сложности в применении рекомендованных методов и технологий диагностики и коррекции семейных отношений

 

Менее 60 баллов – компетенция не сформирована

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: