Наблюдения за  неживой природой

- за утренним солнцем

Цель: продолжать знакомить детей с явлениями неживой

природы, изменениями, происходящими с солнцем.

Поддержать у детей радостное настроение

перед прогулкой в солнечный день, отметить, что солнышко

совсем не горячее, не так сильно греет, как в начале лета. У малышей

спросить: «Где солнышко? Какое оно? » «Солнышко греет?

» - обратить внимание, что солнце светит, но греет не так

сильно, на улице не жарко.

 

- погодой.                         Цель: Обобщить и систематизировать представления о летнем сезоне по основным существенным признакам; развивать речь. Стало очень тепло. Солнце светит ярче, день намного длиннее, чем зимой, с каждым днем становиться все жарче и жарче. На огороде начинают прорастать посаженные растения. Трава начинает колоситься. Примета: много ягод летом – к холодной зиме;

-за ветром

Цель: продолжать знакомить с природными явлениями -

ветром.

. Посмотреть вместе с детьми на верхушки

деревьев. Что происходит с деревьями? (Они качаются.) В какую

сторону? (Если дети затрудняются, поднять флажок над

головой и посмотреть, в какую сторону развевается флажок.)

Вместе определить направление ветра. В какую сторону наклоняются деревья? Обратить внимание, что ветер стал теплее. Какой ветер: сильный или слабый?

Наблюдения за живой природой

 лекарственные растения. Цель: закреплять знания о строении одуванчика; развивать наблюдательность, речь; знакомить с лекарственными растениями. Одуванчик неприхотлив к условиям произрастания. Они легко прорастают, поэтому этих цветов много кругом. Как же лечились люди? Рассматривание лекарственных растений: ландыша, валерианы, пиона, календулы, подорожника. Примета: вянут цветки чистотела – к дождю.

 

- за деревьями

Цели: формировать представление об особенностях ели

и других деревьев, по которым ее можно выделить среди других

деревьев; воспитывать бережное отношение к природе.

. Рассмотрим внимательно это дерево. Как

оно называется? (Ель.) Что его отличает от других деревьев?

Обратите внимание на характерные особенности ели. Что есть

у ели? А листочки есть у нее? Вместо листочков, Что у елочки?

Какие веточки у ели? (Вместо листьев иголки, всегда зеленая,

ветви внизу длинные, вверху короткие.) Предложить детям пройти

по всей территории детского сада и посмотреть, какие еще

 

 

Стихотворение

ПАСМУРНЫЙ ДЕНЬ

Сидит на окошке

Притихшая кошка

И что-то чуть слышно

Урчит и урчит,

И смотрит на то,

Как пустая дорожка,

Внизу под окошком

Все утро грустит.

154

И ёжится зябко, •

И ждет не дождется,

Когда ж надоедливый

Дождик пройдет,

И выбежит кто-нибудь к ней,

И пройдется

С ней Шесте по саду

До самых ворот!

И. Мазнин

 

 

Дождик, дождик, Дождик, дождик, пуще,

Полно лить, Дам тебе я гущи.

Наших детушек мочить! Дам тебе я ложку,

Хлебай понемножку.

 Загадки про дождь.

Я из дома не пойду,

Пока он на улице.

160

Капли сыплет на траву,

Тучка с неба хмурится.

Что это за озорник

Брызгает водою?

Сыплет прям за воротник

Воду ледяную.

(Дождь.)

Не ходок, а всё идёт.

Мокнут люди у ворот.

Дворник ловит его в кадку.

Как вам, трудная загадка?

(Дождь.)

Мочет поле, лес и луг,

Город, дом и все вокруг!

Облаков и туч он вождь,

Ты же знаешь, это... (дождь).

Приметы про дождь.

Рыбы над водою ловят мошек - к дождю.

Чем меньше капли дождя, тем дольше он будет идти. Бобры

перед дождем работают всю ночь, а лягушки выползают на берег.

В ноябре с утра может и дождём дождить, а к вечеру сугробами

снег лежать.

 

 

Стихотворения.

ОЗОРНИКИ

По-над лесом

И рекой

Прыгал дождик

Озорной,

А ему навстречу

Хмурил брови

Вечер.

Тучи черные собрались,

Перессорились,

Подрались.

Стукнулись•

Боками,

Срезались

Клинками,

Молнии

Из стали

В небе

Засверкали!

Рассердился

Дядя Гром:

Трах по небу кулаком!

Испугался

Солнца луч,

Затерялся

Между туч.

Солнечные зайчики

Прикусили пальчики.

Солнечные мушки

Прыгнули в кадушки.

Солнечные ножки

Спрятались в сапожки...

Только

Ветер

Скок да скок

По дождю

И без сапог!

Т. Прокушева

Дождик

Грохнул гром над головой,

А потом я слышу:

Летний дождик проливной

Барабанит в крышу.

Дождик, дождик, веселей

Лейся с небосвода!

Свежей влаги не жалей

Ты для огорода!

Будет больше огурец

И морковка слаще!

Ах, какой ты молодец,

Приходи почаще!

Дождик в гости к нам пришел,

Дождик, дождик озорной,

Лей, как ливень проливной!

Лей там, где ждут,

А не там, где зерно И не там, где траву косят,

Лейся там, где тебя просят.

 

 

Опыты с тенью

- Чем отличается солнечная сторона от теневой? Положить на солнце мяч. Пусть дети внимательно осмотрят освященную солнцем сторону, затем – противоположную. Чем они отличаются? Какая сторона более светлая? Более теплая? Пусть дети сделают вывод о том, чем отличается сторона мяча, освещенная солнцем, от той, которая скрыта от солнца (1.стр. 37).

- Солнечные часы. Вырезать из плотного картона круг. В центре круга проделать отверстие и вставить в него карандаш. Положить «циферблат» на солнце в таком месте, где его ничто не будет затенять. Как только взойдет солнце, карандаш будет отбрасывать тень. Пусть дети фломастером прочертят линии по тени карандаша. Вечером рассмотреть, что у нас получилось (1. стр.38).

Опыты с растениями

- Что любят растения? Дети ухаживают за тремя одинаковыми растениями по-разному: первое – своевременно пропалывают, поливают, рыхлят; второе – своевременно поливают, пропалывают без рыхления; третье – только поливают. Наблюдают за ростом, состоянием, плодоношением. Делают выводы о необходимости ухода для роста и состояния растения (2. стр. 20).

- Какие цветы сохраняются дольше: срезанные или оставшиеся расти?

- Что будет, если огород не пропалывать? » Систематически пропалывая огород, дети оставляют небольшую часть с посевами нетронутой. Через некоторое время они убеждаются, что сорняки растут значительно быстрее, чем культурные растения. Последние становятся тонкими, хилыми, отстают в росте (стр. 225).

 

 

Самообслуживание

Совершенствовать умение самостоятельно одеваться раздеваться. Складывать и вешать одежду, убирать на место обувь. Воспитывать опрятность, стремление следить за своим внешним видом. Воспитывать бережное отношение к вещам.

Х.Б.Т. –

Убирать на место игрушки, строительный материал, оборудование. Поддерживать внешний вид кукол (приводить в порядок одежду, волосы). Стирать кукольное белье. Протирать мыть легко моющиеся игрушки. Отбирать подлежащие ремонту книжки, игрушки. Расставлять стулья

Труд на огороде

Полив гороха, фасоли, бобов (рассматривание нахождение сходства и отличия). Полив цветов. Рыхление рассады. Прополка от сорняков.

Труд на участке

Собирать игрушки после прогулки, очищать от песка. Собирать песок в кучу. Подметать дорожки, собирать и уносить мусор. Индивидуальные трудовые поручения (собрать камни, ветки, бумажки).

 

Беседа: Как я отдыхал в выходные дни»

Цель: формировать умение составлять связный рассказ из 2-3 предложений на заданную тему) активизация словаря детей, закреплять умения детей отвечать на вопросы не отвлекаясь от темы.

 

 Беседа: « Милые игрушки»

Цель:  продолжать формировать у детей навыки бережного отношения к предметам, беречь игрушки, расширять представления детей о трудовых действиях по поддержанию и наведению порядка в группе.

Беседа « Загляните в семейный альбом»

Цель: расширять представления детей о семье, близких людях, родственных отношениях, совершенствовать умение составлять связный рассказ о семье, недавнем прошлом.

Беседа: « Почему плачет Маша? »

Цель: продолжать формировать заботливое отношение детей друг к другу, поощрять проявления сострадания к сверстникам, помогать им, создавать условия для нравственного воспитания.

 

 

Заучивание

По ягоды

Сегодня утром рано я

С друзьями в лес пошел,

И голубицы-ягоды

Я заросли нашел.

А ягода прекрасная,

Холодноватый сок…

Наелся – дело ясное!

Да пуст мой туесок.

С тяжелыми корзинами

Идут друзья домой.

И я…с губами синими

От ягоды лесной.

        В.Ф. Захаров (3, стр. 62).

 

Чтение

- Б. Житков «Храбрый утенок» (1, стр. 302).

- Я. Гримм, В. Гримм «Заяц и еж» (1, стр. 304).

- Д. Хармс «Сказка» (1, стр. 236).

Рассказывание

Русская сказка «Как ежик шубу менял» (2, стр. 76).

 

 

Подвижные игры

 - «Белки, зайцы, мышки» - бег с увертыванием (1, стр.87).

- «Красивая фигура» - бег в рассыпную (1, стр. 89).

- «Прыжки по кочкам» - прыжки (1, стр. 95).

- «Сумей удержать» - ловкость (2, стр. 100)

 

⇐ Предыдущая1234Следующая ⇒

Поделиться: