ЗАНЯТИЯ 19 И 20. «ИЗГОТОВЛЕНИЕ МАРИОНЕТОК»

Задачи:

1) сближение детей и родителей;

2) гармонизация семейных отношений;

3) актуализация позитивного эмоционального опыта.

Материалы ( на одного участника ):

1) два куска ткани размером 70 х 70 см и 50 х 50 см;

2) капсула от киндерсюрприза;

3) мелкие предметы (для «мозгов»);

4) старые чулки (телесного или черного цвета);

5) вата или синтепон;

6) нитки для шитья и для крепления головы и рук (типа
«ирис»);

7) пуговицы для глаз;

8) магнитофонная лента, нитки и др. для волос;

9) различные материалы для украшения марионетки.
Ход занятия

«Здравствуйте, я рада вас видеть! Ребята, сегодня у нас в гостях ваши родители. Давайте поздороваемся с вашими ма­мами и папами, но не обычным способом, а... носиками! А те­перь поздоровайтесь щечками, спинками, животиками и креп­ко-крепко обнимитесь. Здброво!

Сегодня мы снова отправляемся в сказочную страну и бу­дем заселять ее сказочными жителями. А помогут нам в этом те предметы, которые вы сегодня принесли с собой. Только нужно вдохнуть в них как можно больше любви, чуть-чуть фантазии и приложить полную чашу терпения. И тогда они станут по-настоящему волшебными».

Участники делают марионеток. Берется капсула от киндер­сюрприза, наполняется мелкими предметами и закрывается. Затем капсула обворачивается ватой или синтепоном и обтя­гивается куском чулка — это голова будущей марионетки. Колготки разравниваются так, чтобы на «лице» не было скла­док, и завязываются в нижней части головы. Оформляется лицо: пришиваются пуговицы, нос, вышивается рот. Волосы изготавливаются из нарезанных кусков ниток, магнитофон­ной пленки, ленточек или каких-либо других материалов. В куске ткани (50 х 50 см) посредине прорезается небольшая дырочка, и в нее вдеваются концы завязанных чулок от «го-

58

Сказочные тренинги

ловы». Таким же образом прикрепляется второй кусок ткани (70 х 70 см). Оба куска ткани можно дополнительно пришить мелкими стежками к «голове». К противоположным уголкам верхнего платья (50 х 50 см) пришиваются изготовленные из небольших кусочков тех же чулок и ваты «кисти рук». К рукам и боковым сторонам головы марионетки прикрепляются прочные нитки для того, чтобы можно было марионеткой управлять. Для придания более нарядного вида или акцента черты характера «одежду» можно дополнительно украсить кру­жевами, бусами, лентами и т. п.

Марионетки изготавливаются совместно родителями и детьми. Дети являются «генераторами идей», а родители — «помощниками». В процессе изготовления марионетки пси­холог наблюдает за взаимодействием детей и родителей, не­заметно помогает избежать нежелательных моделей взаимо­действия.

«Ну, вот наши сказочные герои готовы. Давайте с ними познакомимся поближе. Каждый по кругу от имени своей марионетки назовет ее имя и немного расскажет о ней».

Каждый участник представляет свою марионетку, дает ей имя, рассказывает о ее характере, о том, откуда марионетка прибыла, и т. п. Затем проводится итоговое обсуждение и за­нятие заканчивается.

ЗАНЯТИЕ 21.

«ЗНАКОМСТВО С МАРИОНЕТКАМИ»

Задачи :

1) стабилизация психических процессов, снятие напряжения;

2) адекватное телесное выражение различных эмоциональ­
ных состояний;

3) развитие уверенности в себе.

Программа развития эмоционального мира «Я и мой мир *    59

Материал :

.1) прочная ткань; -

2) маски;

3) куклы-марионетки;

4) аудиокассета с записью подвижной музыки.
Ход занятия

«Доброе утро, ребята! Я рада вас видеть. Сегодня мы по­приветствуем друг друга песенкой. Я буду петь каждому из вас приветствие, а все остальные эхом будут ее повторять. Итак, доброе утро, Лера! Доброе утро, солнышко! Доброе утро всем нам! Молодцы!

Сегодня мы снова отправляемся путешествовать по ска­зочному миру. Ребята, а какие волшебные предметы помогали сказочным героям путешествовать? ( ковер - самолет , сапоги - скороходы и т . д .). Молодцы, ребята! Сегодня мы перенесем­ся в сказку с помощью волшебного ковра».

Дети вместе с психологом становятся вокруг ткани, берут ее двумя руками за края и туго натягивают на расстоянии 15-20 см от земли. Затем, поочередно меняясь, по одному прохо­дят по ковру, преодолевая сопротивление ткани.

«В сказке могут встречаться разные герои и происходить самые удивительные вещи. Смотрите: сегодня нас встречают жители сказочной страны Чувств. Похоже, они празднуют свое возвращение и сегодня общаются друг с другом не словами, а лишь танцуя. Давайте и мы присоединимся к ним ( дети бе­ рут свои маски ). Представьте себе, как они здороваются. По­кажите, как это происходит ( включается подвижная музыка , и все показывают , как можно поздороваться в танце ). А сей­час танцуем, как будто мы грустим. А теперь мы на что-то силь­но рассердились и танцуем, как будто мы очень сердитые, мы злимся, топаем ногами и машем руками. Злость наша прошла, и мы танцуем радостно. А сейчас мы танцуем, как будто силь­но хотим в туалет. А сейчас мы танцуем свободно и легко, танцуем, как легкий ветерок. Молодцы! А сейчас сделаем глу-

60

Сказочные тренинги

⇐ Предыдущая9101112131415161718Следующая ⇒

Поделиться: