Прилетели воробьи и острыми клювами стали клевать шары - один за другим . Так постепенно слоненок опустился на землю . Он сел на траву и задумался .

«Как вы думаете, о чем задумался слоненок? Может быть, он задумался о том, как было хорошо с папой и мамой гулять, иг­рать, купаться в реке и пускать большие фонтаны из хобота?..

Как вы думаете, что может слоненок для этого сделать? Подскажите ему, пожалуйста».

Дети обсуждают, что неправильно делал слоненок и как ему

можно помочь.

«Молодцы, вы помогли слоненку понять, что он делал не

так, и исправить свои ошибки.

А теперь я хочу предложить вам нарисовать то, о чем вы услышали в сказке».

Дети берут листы бумаги, краски и рисуют то, что им боль­ше всего запомнилось.

«Спасибо, ребята! Наше занятие подходит к концу, и да­вайте напоследок немного поиграем».

Дети играют в игру «Ласковый дождик». Все становятся друг за другом и, двигаясь по кругу, делают массаж идущему впереди — плечи, спина, ягодицы. Затем направление движе­ния меняется и игра повторяется. Направление движения можно менять несколько раз.

«Спасибо. До свидания!»

 

75

Программа развития эмоционального мира «Я и мой мир»

ЗАНЯТИЕ 28. «КАПРИЗКА»

Задачи :

1) стимуляция разрядки агрессивных импульсов;

2) актуализация упрямства;

3) коррекция упрямства.
Материалы :

 

1) детский спортивный обруч;

2) небольшая подушка, наполненная искусственным во­
локном;

3) гуашь;

4) бумага.
Ход занятия

«Здравствуйте, ребята! На прошлом занятии мы с вами чи­тали сказку "Слоненок с шариками". Кто мне расскажет, о чем была сказка?

Хорошо, молодцы, вы внимательно слушали сказку и за­помнили ее. А скажите, пожалуйста, бывало ли с вами, чтобы вы капризничали и что-то требовали у своих пап и мам? Как вы себя тогда вели?»

Проводится беседа «Когда я был упрямым», во время ко­торой дети вспоминают случаи упрямства из своей жизни, то, как они себя вели.

«Ребята, посмотрите, у нас есть волшебный круг, с помо­щью которого мы можем показать капризного мальчика или девочку».

Обруч кладется на пол. Дети по очереди входят в круг (об­руч) и показывают капризного ребенка. Все помогают слова­ми: «Сильнее, сильнее, сильнее...» Затем дети разбиваются на пары «родитель и ребенок»: ребенок капризничает, родитель его уговаривает и успокаивает. Каждый играющий должен побы­вать в роли капризного ребенка и уговаривающего родителя.

«Спасибо! А сейчас вы все превращаетесь в маленьких ло­шадок. ( Дети становятся на колени , опираясь о пол руками .)

76

Сказочные тренинги

Послушайте, пожалуйста, что однажды приключилось с одной похожей на вас лошадкой.

Жила - была лошадка , которая очень любила брыкаться и капризничать . Ей мама говорит : «Покушай , доченька , травки свеженькой» . «Не хочу , не буду ! » - кричит лошадка и брыкается ножками . Папа уговаривает лошад­ку : «Погуляй , поиграй на солнышке» . «Не хочу , не пойду ! » - отвечает ло­ шадка и опять брыкается . Не смогли уговорить мама с папой свою упря­ мую доченьку , оставили ее дома , а сами ушли по делам . Лошадка подумала ,

, подумала и пошла гулять одна . А навстречу ей хитрый серый волк . Говорит волк лошадке : «Не уходи , лошадка , далеко в лес , ты еще маленькая» . Ло­ шадка опять упрямится : «Я не маленькая , куда хочу , туда и хожу ! » А волку это и надо было . Подождал он , пока лошадка в самую чащу леса зайдет , и как набросится на нее сзади . Лошадка давай брыкаться . Сначала одной ножкой сильно ударила волка , затем другой ножкой . А потом двумя ножка - t   ми вместе так стала брыкаться , что волк убежал и никто его там больше не

⇐ Предыдущая13141516171819202122Следующая ⇒

Поделиться: