Перечень семинарских, практических занятий и лабораторных работ

№ п/п	№ раздела и темы дисциплины (модуля)	Наименование семинарских, практических и лабораторных занятий (работ)	Трудоемкость (час.)	Оценочные средства	Формируемые компетенции
1.	Углеводороды и их галогенпроизводные	Методы выделения и очистки органических веществ  Углеводороды  Галогенопроизводные углеводородов (галогеноуглеводороды)	12	Защита лабораторной работы, коллоквиум
2.	Кислородсодержащие органические соединения	Спирты. Простые эфиры Фенолы. Нафтолы Альдегиды и кетоны Карбоновые кислоты и их производные	12	Защита лабораторной работы, коллоквиум
3	Азотсодержащие органические соединения	Нитросоединения. Амины. Амиды кислот.	12	Защита лабораторной работы, коллоквиум
4	Полифункциональные гетеросодержащие органические соединения	Гидроксикислоты Аминокислоты	10	Защита лабораторной работы, коллоквиум
5	Гетероциклические органические соединения	Пятичленные гетероциклы Шестичленные гетероциклы	8	Защита лабораторной работы, коллоквиум
6	Углеводы	Моносахариды Ди- и полисахариды	8	Защита лабораторной работы, коллоквиум
7	Способы идентификации органических соединений	Качественный элементный анализ органических соединений	4	Сообщение по заданной теме

 

6.1. План самостоятельной работы студентов

№ п/п	Тема	Вид самостоятельной работы	Задание	Рекомендуемая литература	Количество часов
1	Углеводороды и их галогенпроизводные	Подготовка к лекционным и лабораторным занятиям, подготовка к коллоквиуму, тестирование	Протокол лабораторной работы, индивидуальное задание согласно варианта	Основная литература 1. Грандберг И.И. Органическая химия. М., «Дрофа», 2014.                               2. Тюкавкина Н.А., Бауков Б.И. Биоорганическая химия, М., «Дрофа»,2009. 3. Тюкавкина Н.А., Зурабян С.Э., Белобородов В.Л. и др. Органическая химия – Кн.1: Основной курс/ под ред. Н.А. Тюкавкиной – М.:Дрофа, 2008 Дополнительная литература 1. Петров А.А., Бальян Х.В., Трощенко А.Т. Органическая химия. С-Петербург, Иван Фёдоров, 2002г. 2. Нечаев А.П., Еременко Т.В. Органическая химия. М., Высшая школа, 1985.	24
2	Кислородсодержащие органические соединения	Подготовка к лекционным и лабораторным занятиям, подготовка к коллоквиуму, тестирование	Протокол лабораторной работы, индивидуальное задание согласно варианта		24
3	Азотсодержащие органические соединения	Подготовка к лекционным и лабораторным занятиям, подготовка к коллоквиуму, тестирование	Протокол лабораторной работы, индивидуальное задание согласно варианта		20
4	Полифункциональные гетеросодержащие органические соединения	Подготовка к лекционным и лабораторным занятиям, подготовка к коллоквиуму, тестирование	Протокол лабораторной работы, индивидуальное задание согласно варианта		18
5	Гетероциклические органические соединения	Подготовка к лекционным и лабораторным занятиям, подготовка к коллоквиуму, тестирование	Протокол лабораторной работы, индивидуальное задание согласно варианта		18
6	Углеводы	Подготовка к лекционным и лабораторным занятиям, подготовка к коллоквиуму, тестирование	Протокол лабораторной работы, индивидуальное задание согласно варианта		18
7	Способы идентификации органических соединений	Подготовка к лекционным и лабораторным занятиям, подготовка к коллоквиуму, тестирование	Протокол лабораторной работы, индивидуальное задание согласно варианта		16

6.2. Методические указания по организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов (СРС) является важнейшим элементом учебного процесса. СРС – систематическая ежедневная проработка учебного программного материала, обязательное выполнение всех предусмотренных учебным планом заданий. Самостоятельная работа магистров – это планируемая деятельность, выполняемая им по заданию и под организационно-методическим руководством преподавателя, но без его непосредственного участия. СРС тесным образом связана с самообразованием. Значимость самостоятельной работы не исчерпывается только формированием знаний и умений в вузе, она является основным средством пополнения и развития их на всем протяжении трудовой деятельности специалиста. Если студент еще в вузе не овладеет методами самостоятельной работы, то, даже завершив учебу с отличными показателями, он не может состояться как специалист.Конкретным результатом СРС является прочное усвоение знаний по дисциплине или блоку научных дисциплин, формирование профессиональных умений и навыков, развитие творческого подхода к решению проблемных задач, возникающих в ходе учебной деятельности, и повышение самостоятельного мышления как важнейшей черты современного специалиста.

Освоение обучающимся учебной дисциплины «Органическая химия» предполагает изучение материалов дисциплины на аудиторных занятиях и в ходе самостоятельной работы. Аудиторные занятия проходят в форме лекций, семинаров и практических занятий. Самостоятельная работа включает разнообразный комплекс видов и форм работы обучающихся.

Для успешного освоения учебной дисциплины и достижения поставленных целей необходимо внимательно ознакомиться с настоящей рабочей программы учебной дисциплины. Ее может представить преподаватель на вводной лекции или самостоятельно обучающийся использует информацию на официальном Интернет-сайте Университета.

Следует обратить внимание на список основной и дополнительной литературы, которая имеется в электронной библиотечной системе ЭБС «Университетская библиотека онлайн», на предлагаемые преподавателем ресурсы информационно-телекоммуникационной сети Интернет. Эта информация необходима для самостоятельной работы обучающегося.

При подготовке к аудиторным занятиям необходимо помнить особенности каждой формы его проведения.

Подготовка к учебному занятию лекционного типа заключается в следующем.

С целью обеспечения успешного обучения обучающийся должен готовиться к лекции, поскольку она является важнейшей формой организации учебного процесса, поскольку:

знакомит с новым учебным материалом;

разъясняет учебные элементы, трудные для понимания;

систематизирует учебный материал;

ориентирует в учебном процессе.

С этой целью:

внимательно прочитайте материал предыдущей лекции;

ознакомьтесь с учебным материалом по учебнику и учебным пособиям с темой прочитанной лекции;

внесите дополнения к полученным ранее знаниям по теме лекции на полях лекционной тетради;

запишите возможные вопросы, которые вы зададите лектору на лекции по материалу изученной лекции;

постарайтесь уяснить место изучаемой темы в своей подготовке;

узнайте тему предстоящей лекции (по тематическому плану, по информации лектора) и запишите информацию, которой вы владеете по данному вопросу

Подготовка к занятию семинарского типа

При подготовке и работе во время проведения лабораторных работ и занятий семинарского типа следует обратить внимание на следующие моменты: на процесс предварительной подготовки, на работу во время занятия, обработку полученных результатов, исправление полученных замечаний.

Предварительная подготовка к учебному занятию семинарского типа заключается в изучении теоретического материала в отведенное для самостоятельной работы время, ознакомление с инструктивными материалами с целью осознания задач лабораторной работы/практического занятия, техники безопасности при работе с приборами, веществами.

Работа во время проведения учебного занятия семинарского типа включает несколько моментов:

консультирование студентов преподавателями и вспомогательным персоналом с целью предоставления исчерпывающей информации, необходимой для самостоятельного выполнения предложенных преподавателем задач, ознакомление с правилами техники безопасности при работе в лаборатории;

самостоятельное выполнение заданий согласно обозначенной учебной программой тематики;

Обработка, обобщение полученных результатов лабораторной работы проводиться обучающимися самостоятельно или под руководством преподавателя (в зависимости от степени сложности поставленных задач). В результате оформляется индивидуальный отчет. Подготовленная к сдаче на контроль и оценку работа сдается преподавателю. Форма отчетности может быть письменная, устная или две одновременно. Главным результатом в данном случае служит получение положительной оценки по каждой лабораторной работе/практическому занятию. Это является необходимым условием при проведении рубежного контроля и допуска к зачету/дифференцированному зачету/экзамену. При получении неудовлетворительных результатов обучающийся имеет право в дополнительное время пересдать преподавателю работу до проведения промежуточной аттестации.

Самостоятельная работа.

Для более углубленного изучения темы задания для самостоятельной работы рекомендуется выполнять параллельно с изучением данной темы. При выполнении заданий по возможности используйте наглядное представление материала. Более подробная информация о самостоятельной работе представлена в разделах «Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы по дисциплине (модулю)», «Методические указания к самостоятельной работе по дисциплине (модулю»).

Подготовка к зачету.

К зачету необходимо готовится целенаправленно, регулярно, систематически и с первых дней обучения по данной дисциплине. Попытки освоить учебную дисциплину в период зачетно-экзаменационной сессии, как правило, приносят не слишком удовлетворительные результаты.

При подготовке к экзамену по теоретической части выделите в вопросе главное, существенное (понятия, признаки, классификации и пр.), приведите примеры, иллюстрирующие теоретические положения.

После предложенных указаний у обучающихся должно сформироваться четкое представление об объеме и характере знаний и умений, которыми надо будет овладеть по дисциплине.

7. Примерная тематика курсовых работ (проектов) (при наличии) Курсовые работы не предусмотрены

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля):

а) основная литература (указывается литература, изданная за последние пять лет

⇐ Предыдущая123456789Следующая ⇒

Поделиться: