Кафедра экономики таможенного дела. Государственной итоговой аттестации

Стр 1 из 12Следующая ⇒

Кафедра экономики таможенного дела

ПРОГРАММА

Государственной итоговой аттестации

Направление подготовки: 38.03.01 Экономика

Направленность (профиль): «Экономика предприятий и организаций (таможня)»

Уровень бакалавриата

Набор

2015

Государственное казенное образовательное учреждение

высшего образования

«Российская таможенная академия»

Кафедра экономики таможенного дела

Программа переработана с учетом развития науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы и

утверждена УМС Академии

(протокол от 15.11.2018 № 3)

ПРОГРАММА

государственной итоговой аттестации

Направление подготовки 38.03.01 Экономика

Направленность (профиль): «Экономика предприятий и организаций (таможня)»

Уровень бакалавриата

Набор

2015

Авторы:

Е.А.Терехова, заведующий кафедрой экономики таможенного дела Российской таможенной академии, кандидат экономических наук, доцент;

А.В.Павлова, доцент кафедры экономики таможенного дела Российской таможенной академии, кандидат экономических наук, доцент;

О.В. Кондратенко, преподаватель кафедры экономики таможенного дела.

Ответственный за выпуск

Е.А.Терехова, заведующий кафедрой экономики таможенного дела Российской таможенной академии, кандидат экономических наук, доцент.

Программа одобрена на заседании кафедры экономики таможенного дела

(протокол от 02.10.2018 г. № 2)

Программа рекомендована учебно-методическим советом экономического факультета (протокол от 07.11.2018 № 3)

Ó Российская таможенная академия, 2018

ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА

Содержание государственного экзамена

Целью государственного экзамена является определение теоретической и практической подготовленности выпускника к выполнению профессиональных задач по основному виду профессиональной деятельности, оценка сформированности у него общекультурных, общепрофессиональных, профессиональных и профессионально-специализированных компетенций, выносимых на экзамен.

Задачами государственного экзамена являются:

– определение степени понимания выпускниками основных закономерностей развития мировой и российской экономики, особенностей функционирования современного предприятия, действия механизма государственного регулирования экономики, в том числе внешнеторговой сферы;

– оценка способности выпускников применять полученные в ходе освоения бакалаврской программы знаний, умений и навыков для решения конкретных задач при осуществлении профессиональной деятельности

Государственный экзамен проводится в устной форме с применением программных средств в два этапа.

Первый этап является единым для всех направленностей (профилей) программы бакалавриата и обеспечивает проверку общекультурных и общепрофессиональных, а также профессиональных компетенций, формирующих знания, умения и навыки без учета направленности (профиля).

Второй этап обеспечивает проверку профессионально-специализированных компетенций по направленности (профилю), а также общекультурных и общепрофессиональных.

Этапы государственного экзамена проводятся в соответствии с расписанием государственной итоговой аттестации.

Первый этап осуществляется с применением современных комплексных программных средств.

Экзаменационный билет во втором этапе состоит из трех видов заданий: задание, выполняемое с применением специализированного программного обеспечения, практическая задача и ситуационное задание.

На государственный экзамен выносятся дисциплины:

Перечень дисциплин, входящих в государственный экзамен, приведен в табл.2.

Таблица 2

Перечень учебных модулей и дисциплин, входящих

в государственный экзамен

№	Наименование модуля/ дисциплины
	ПЕРВЫЙ ЭТАП
1.	Философия
2.	История
3.	Иностранный язык
4.	Культура речи и деловое общение
5.	Право
6.	Физическая культура
7.	Безопасность жизнедеятельности
8.	Информационные таможенные технологии
9.	Эконометрика
10	Микроэкономика
11.	Макроэкономика
12.	Статистика

ВТОРОЙ ЭТАП

Микроэкономика

Макроэкономика

Экономика предприятия (организации)

Экономика таможенного дела

Таможенно-тарифное регулирование внешнеторговой деятельности и таможенные платежи

Планирование в таможенных органах

Экономический анализ в деятельности таможенных органов

Статистика

Эконометрика

10.

Экономическая оценка рисков

Распределение проверяемых компетенций и дисциплин при проведении государственного экзамена приведено в табл. 3.

Таблица 3

ПЕРВЫЙ ЭТАП

Знать: -основные события, явления и процессы истории России -базовые теоретические понятия культуры речи и стилистики русского языка; -общепрофессиональную терминологию на иностранном языке -законодательные и правовые основы в области безопасности жизнедеятельности; -понятийно-терминологический аппарат в области безопасности жизнедеятельности; -основные негативные факторы среды обитания; -способы и технологии защиты в чрезвычайных ситуациях -основные философские законы и категории, закономерности развития природы, общества и мышления -социальную роль физической культуры в жизни современного человека и общества в целом -сущность и значение информатизации в развитии современного общества -основные положения отраслевых юридических и специальных наук, сущность и содержание основных понятий, категорий, институтов, правовых статусов, субъектов правоотношений в различных отраслях материального и процессуального права; формулирует этапы обращения информации в информационных системах; -перечисляет состав информационных технологий. Уметь: -применять понятийно-категориальный аппарат к анализу основных этапов и закономерностей исторического развития; -составлять и редактировать несложные тексты наиболее частотно употребляемых жанров официально-делового стиля (заявление, служебная записка и др.); -использовать общепрофессиональную терминологию на иностранном языке в устном и письменной общении; -идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск их реализации; -выбирать методы зашиты от опасностей среды обитания; -выбирать способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности; -читать и понимать аутентичные тексты различных уровней трудности; -особенности работы с деловой информацией; основные понятия экономики знаний; информационные ресурсы в менеджменте; состав экономической информации; -анализировать и толковать правовые нормы; использовать средства и методы физического воспитания для профессионально-личностного развития, физического самосовершенствования, формирования здорового образа и стиля жизни; -использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений; -использовать информационные технологии в профессиональной деятельности. Владеть: -исторической терминологией; -навыками работы с историческими источниками; -навыками активного использования формул служебного речевого этикета и этикета повседневного общения как средства -поддержания психологически комфортной рабочей атмосферы; средствами и методами укрепления индивидуального здоровья, физического самосовершенствования; -юридической терминологией; -навыками решения текущих профессиональных задач на основе философских методов; -навыками совершенствования интеллектуального, общекультурного и морально-психологического уровня на основе философских знаний; -межкультурной коммуникативной компетенцией в различных видах речевой деятельности; -навыками рационализации профессиональной деятельности с целью обеспечения безопасности и защиты окружающей среды; методикой количественной оценки информации; -навыками работы со специализированным программным обеспечением в профессиональной области.

ВТОРОЙ ЭТАП
1 задание
ЗНАТЬ	-основы математического анализа, линейной алгебры, теории вероятностей и математической статистики, необходимые для решения экономических задач; -закономерности функционирования современной экономики на макро- и микроуровне; -основные понятия, категории и инструменты экономической теории и прикладных экономических дисциплин; -основные особенности ведущих школ и направлений экономической науки; -методы построения экономических моделей объектов, явлений и процессов; -основы построения, расчета и анализа современной системы показателей, характеризующих субъектов на микро- и макроуровне; -основные особенности российской экономики, ее институциональную структуру, направления экономической политики государства; -информационно-статистическую базу исследования мирохозяйственных связей в их различных формах; -методами и приемами анализа экономических явлений и процессов с помощью стандартных теоретических и эконометрических моделей - основные понятия, категории теории статистики и социально-экономической статистики
Практические и ситуационные задания
УМЕТЬ	-применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности; -ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления, происходящие в обществе; -применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности; -использовать иностранный язык в межличностном общении и профессиональной деятельности; -ориентироваться в системе законодательства и нормативных правовых актов, регламентирующих сферу профессиональной деятельности; -использовать правовые нормы в профессиональной и общественной деятельности; -применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования для решения экономических задач; -анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и институты на микро- и макроуровне; -выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения с учетом критериев социально-экономической эффективности, оценки рисков и возможных социально-экономических последствий; -рассчитывать на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы экономические и социально-экономические показатели; -использовать источники экономической, социальной, управленческой информации; -анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и т.д. и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений; -анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей; -осуществлять поиск информации по полученному заданию, сбор, анализ данных, необходимых для решения поставленных экономических задач; -осуществлять выбор инструментальных средств для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы; -строить на основе описания ситуаций стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты; -прогнозировать на основе стандартных теоретических и эконометрических моделей поведение экономических агентов, развитие экономических процессов и явлений, на микро- и макроуровне; -представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде выступления, доклада, информационного обзора, аналитического отчета, статьи; -организовать выполнение конкретного порученного этапа работы; -организовать работу малого коллектива, рабочей группы; -разрабатывать проекты в сфере экономики и бизнеса с учетом нормативно-правовых, ресурсных, административных и иных ограничений; - систематизировать информацию; – осуществлять выбор инструментальных средств для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализировать результаты расчетов и обосновывать полученные выводы
ВЛАДЕТЬ	-навыками применения современного математического инструментами для решения экономических задач; -методикой построения, анализа и применения математических моделей для оценки состояния и прогноза развития экономических явлений и процессов; -методологией экономического исследования; -современными методами сбора, обработки и анализа экономических и социальных данных; -современной методикой построения эконометрических моделей; -методами и приемами анализа эконометрических явлений и процессов с помощью стандартных теоретических и эконометрических моделей; -современными методиками расчета и анализа социально-экономических показателей, характеризующих экономические процессы и явления на микро- и макроуровне; -навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения поручений; -основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий; - навыками количественного анализа, моделирования и прогнозирования конъюнктуры мировой экономики и мирового рынка

2.1.1.МИНИМАЛЬНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИН

История

Этапы складывания удельной системы в Киевской Руси: причины и сущность. «Русская Правда» – древнерусский свод законов. Основные категории свободного и зависимого населения, их права и обязанности.

Древняя Русь и кочевники. Борьба Древнерусского государства с кочевыми народами Великой Степи. Византийско-древнерусские связи. Международные отношения Древней Руси: Византия, Польша и западноевропейские страны. Упадок Киевской Руси.

Социально-экономические и политические предпосылки феодальной раздробленности. Создание новых государственных объединений на Руси.

Специфика формирования единого российского государства.

Внутренняя и внешняя политика Российского государства в конце XVII и начале XVIII вв. Петровские преобразования и их сущность.

Отечественная война 1812г.: характер, ход военных действий, итоги.

Отмена крепостного права в России: социально-экономические причины и последствия.

XX столетие в мировой истории. Проблема экономического роста и модернизации. Россия в начале XX века. Объективная потребность индустриальной модернизации России.

Социально-экономический кризис 1921 г. и его последствия. Введение новой экономической политики.

Распад СССР.

Основные положения Конституции от 12 декабря 1993г.

Россия в начале XXI века (современная политическая система).

Философия

Философское учение о бытии и сознании. Философское учение о развитии. Теория познания. Философия и методология науки. Философское учение о человеке. Смысл жизни. Философское понятие личности. Проблема свободы и ответственности личности. Глобальные проблемы человечества.

Физическая культура

Физическая культура личности. Двигательная активность, профессиональная направленность физического воспитания, роль физической культуры и спорта в развитии общества. Социальные функции физической культуры и спорта. Функциональные возможности проявления здоровья человека в различных сферах жизнедеятельности. Влияние образа жизни на здоровье.

Система знаний о здоровье. Направленность поведения человека на обеспечение своего здоровья. Жизненные, психологические, функциональные и поведенческие критерии использования здорового образа жизни. Физическое самовоспитание и самосовершенстование как необходимое условие здорового образа жизни и профессиональной деятельности.

Право

Связь государства с социально-экономическим строем, культурой, идеологией, религией. Типология государств: цивилизационный и формационный подходы.

Понятие и структура механизма государства. Государственный аппарат. Понятие и признаки государственного органа. Виды государственных органов. Правоохранительные органы. Органы местного самоуправления.

Понятие права, его признаки, отличие от социальных норм первобытного общества. Общее и особенное в соотношении норм права и норм морали (нравственности), обычаев, традиций, религиозных норм, ритуалов, норм общественных организаций (корпоративных норм). Понятие и содержание правоотношений. Юридические факты. Правосознание и правовая культура.

Понятие источников (форм) права. Классификация источников права. Действие нормативно-правовых актов по времени, в пространстве и по кругу лиц.

Система права и система законодательства. Краткая характеристика отраслей российского права. Система права и правовая система. Понятие правовой системы и основные критерии её характеристики.

Информационные таможенные технологии

Информационные и автоматизированные информационные системы (ИС) и их классификация. Информационные технологии и их классификация. Информационные технологии при работе с электронными документами. МВК и вычислительные (компьютерные) сети, их виды и топология. Физическая передающая среда. Организация сложных связей в вычислительных сетях. Цели, задачи, назначение и структура ЕАИС ФТС России. Основные компоненты ЕАИС, их назначение и характеристика.

Микроэкономика

Предмет и метод экономической теории. Институциональные аспекты функционирования рыночной экономики. Спрос, предложение, рыночное равновесие. Основы теории поведения потребителя. Производство и издержки. Совершенная конкуренция. Несовершенная конкуренция. Монополия. Олигополия и монополистическая конкуренция. Общие проблемы факторных рынков. Рынок труда и заработная плата. Рынки капитала и земли. Экономика неопределенности, информации и страхования. Микроэкономические проблемы российской экономики. Внешние эффекты, общественные блага и общественный выбор. Общее равновесие и экономика благосостояния.

Макроэкономика

Основные макроэкономические показатели. Макроэкономический анализ закрытой экономики. Макроэкономическая динамика. Макроэкономическая нестабильность. Рынок и государственное регулирование экономики. Денежный рынок. Кредитно-денежная система и кредитно-денежная политика. Бюджетно-налоговая политика. Макроэкономическое равновесие на товарном и денежном рынках. Макроэкономический анализ открытой экономики.

Экономика предприятия (организации)

Предприятие в условиях рыночной экономики. Экономика предприятия: понятие, предмет содержание. Предприятие: понятие, цели функционирования, задачи. Организация предприятия. Среда функционирования предприятия: её элементы. Нормативно-правовые акты, регулирующие деятельность предприятия. Типы производственной структуры и организации производства Организационная структура управления: типы и принципы её построения на предприятии. Имущество предприятия: понятие, состав, имущественный комплекс. Основные фонды (основной капитал предприятия). Экономическое содержание оборотных средств предприятия. Трудовые ресурсы и трудовой потенциал: понятие, характеристики. Производительность труда на предприятии: сущность, способы расчёта, основные показатели.

Организация труда на предприятии. Сущность инновационной деятельности и её мотивы. Инвестиции: сущность, виды. Классификация инвестиций. Продукция предприятия: основные понятия, характеристика. Качество продукции и услуг: термины, определение, методы оценки. Конкурентоспособность предприятия. Конкурентоспособность продукции: понятие, показатели ее определяющие. Классификация затрат по различным признакам. Доходы и расходы предприятия: сущность и виды. Прибыль предприятия: её сущность и функции. Показатели доходности предприятия.

Экономика таможенного дела

Историческая эволюция подходов к определению сущности экономики таможенного дела. Эмпирические подходы к оценке тенденций развития экономики таможенного дела. Анализ основных показателей внешней торговли. Экономика таможенного дела как наука и как практика.

Экономическая деятельность таможенных органов как составная часть экономики таможенного дела. Таможенные органы как единая иерархическая система. Деятельность коммерческих организаций в сфере таможенного дела. Экономические основы и факторы создания и размещения таможенных органов. Кадровое обеспечение деятельности таможенных органов и оплаты труда. Тыловое, финансовое и информационно-техническое обеспечение деятельности таможенных органов. Международное сотрудничество таможенных органов. Таможенная служба как администратор доходов федерального бюджета. Таможенный контроль после выпуска товаров как одно из средств обеспечения полноты взимания таможенных платежей. Основные категории управления качеством таможенных услуг. Сущность таможенно-тарифного регулирования. Сущность таможенного тарифа и его структура. Понятие нетарифного регулирования. Классификация мер нетарифного регулирования.

Система показателей оценки результативности экономической деятельности таможенных органов. эффективности в общей системе Подходы к оценке эффективности экономической деятельности таможенных органов. Применение международных стандартов качества ИСО серии 9000 в управлении экономической деятельностью таможенных органов.

Экономическая оценка рисков

Концепция экономического риска и понятие риск- менеджмента. Идентификация рисков и общая характеристика методов управления с учетом рисков. Методологические основы измерения рисков. Экономические методы оценки рисков в условиях полной определенности. Экономические методы оценки рисков в условиях частичной неопределенности. Экономическая оценка рисков с использованием ключевых показателей эффективности и комплексной системы управления рисками.

2.2. Типовые контрольные задания

Первый этап

Физическая культура

К средствам физической культуры не относятся

физические упражнения

гигиенические факторы

оздоровительные силы природы

чтение специальной литературы

Под общей физической подготовкой (ОФП) понимают тренировочный процесс, направленный

на формирование правильной осанки

на гармоническое развитие человека

на всестороннее развитие физических качеств

на достижение высоких спортивных результатов

Физическая культура – это

регулярные занятия физическими упражнениями и спортом

процесс совершенствования физических возможностей человека

педагогический процесс, осуществляемый на уроках физической культуры

часть общей культуры, связанная с физическим и духовным развитием человека, имеющая собственные культурные ценности в виде знаний, двигательных действий и физических упражнений

Пять переплетенных колец олимпийской эмблемы символизируют

пять континентов

пять основных олимпийских видов спорта

продолжительность олимпийских игр

дружбу народов

Кто является основателем современных олимпийских игр

Жорж Семенон

Жерар Депардье

Пьер де Кубертен

Люк Бессон

Какие личностные качества воспитывает физическая культура

сила, гибкость, ловкость

смелость, решительность, воля

выносливость, точность

хорошая успеваемость, воспитанность

История

Выступление генерала Л.Г. Корнилова против Временного правительства во главе с А.Ф. Керенским произошло

В мае 1916 г.

В феврале 1917 г.

В апреле 1917 г.

В августе 1917 г.

Какое событие произошло раньше других?

Принятие решение о замене продразверстки продналогом

Разгон Учредительного собрания

Антибольшевистское выступление моряков в Кронштадте

Заключение Брестского мира

Брестский мир был подписан

В марте 1917 г.

В мае 1917 г.

В марте 1918 г.

В мае 1921 г.

План ГОЭЛРО – это план

Перехода к политике «военного коммунизма»

Пятилетнего развития народного хозяйства

Электрификации страны

Коллективизации сельского хозяйства

ВЧК – это аббревиатура, обозначающая созданный большевиками

Чрезвычайный орган управления армией в условиях Гражданской войны

Временный высший орган управления страной в 1917 г.

Чрезвычайный орган для борьбы с саботажем и контрреволюцией

Орган для подготовки переворота в октябре 1917 г.; штаб их выступления

Политику «военного коммунизма» характеризует

Быстрое развитие тяжелой промышленности

Использование принципов хозрасчета

Свобода торговли между городом и деревней

Введение продразверстки

Для внешнеполитических взглядов большевиков в 1918-1919 гг. было характерно

Желание наладить связи с правительствами западных стран с целью вывода Советской России из международной изоляции

Стремление возродить российское государство, вернув в его состав все бывшие территории Российской империи

Представление о неизбежности мировой революции в самое ближайшее время

Мнение о возможности сосуществования двух систем – социалистической и капиталистической

Что из названного относилось к последствиям Приказа №1 Петроградского Совета?

Восстановление смертной казни в армии

Введение принципа единоначалия в армии

Роспуск выборных солдатских комитетов

1) Падение воинской дисциплины

Осенью 1917 г. к вооруженному восстанию призывал:

П.Н. Милюков

Н.С. Чхеидзе

В.И. Ленин

М.В. Родзянко

В основу Декрета о Земле была положена:

Программа кадетов

Программа эсеров

Программа большевиков

Программа октябристов

Философия

Синергетика как метод познания позволяет рассматривать бытие в качестве

Кибернетической системы

Самоорганизующейся системы

Диссипативной системы

Статистической системы

С точки зрения материализма, законы диалектики

Есть теоретические конструкции, не обнаруживающие себя в объективной реальности

Реализуются только в живой природе

Имеют универсальный характер

Отражают саморазвитие абсолютного духа

Способность оперировать понятиями, суждениями, умозаключениями есть

Предсознание

Чувственно-аффективный уровень сознания

Абстрактное мышление

Ценностно-волевой уровень сознания

В гносеологическом аспекте направлением, противоположным рационализму является 1 Идеализм

Эмпризм

Скептицизм

Агностицизм

Форма организации научного знания, дающая целостное представление о закономерностях и сущности изучаемого объекта есть

Факт

Теория

Гипотеза

Мифологема

Номинализм - это философское направление

утверждающее, что реальным, самостоятельным существованием обладают лишь единичные вещи, общее же в них – лишь имя, понятие;

утверждающее принцип гармонии веры и разума;

отрицающее возможность познания внешнего мира;

рассматривающее вопрос о сотворении мира Богом.

Что является высшим критерием общественного прогресса?

Развитие духовной культуры

Развитие науки и техники

Развитие производительных сил

Самосовершенствование человека, качества его жизни

Основоположником социологии является:

М. Вебер

О. Конт

К. Маркс

И. Кант

Гражданское общество – это

Совокупность больших и малых социальных групп

Объединения избирателей по месту жительства

Совокупность граждан какого-либо государства

Совокупность неправительственных институтов и неполитических отношений.

Автор идеи разделения властей:

Локк

Гольбах

Вольтер

Гоббс

Право

«Власть» - это…

Страх перед кем-то.

Подчинение одного человека другому.

Способность и возможность навязывать волю вопреки сопротивлению.

Господство одного класса над другим.

Сущность государственной власти – это …

достижение классового господства

обеспечение единства действий различных групп

создание условий для реализации общезначимых интересов индивидов и групп индивидов

подчинение индивидов через принуждение

По сферам реализации общезначимых целей функции государства делятся на …

основные и неосновные

внутренние и внешние

постоянные и временные

правовые и организационные

Общество – это …

масса людей, находящихся в одном месте

большая группа людей, объединенных постоянным общим интересом

группа людей, стоящих на остановке автобуса

зрители в театре.

К признакам общества не относится…

устойчивое взаимодействие между людьми

сознательный характер объединения

наличие государства и права

подавление одних социальных групп другими.

Из перечисленного к структурным элементам общества не относится

социальные нормы

социальные группы

правовые институты

ценности.

О переходе от «естественного» общества к гражданскому свидетельствует …

изменения в орудиях труда

возникновение прямохождения

появление социального сознания

изменения в климате

Регулятором отношений между людьми в догосударственном обществе считается …

мононорма

кровное родство

религиозная норма

половозрастное разделение.

Не является нормативным регулятором общественной жизни…

запрет

предсказания

традиции

право.

Признаком мононормы не является …

консерватизм

общеобязательность

представительно-обязывающий характер

стихийность возникновения.

Иностранный язык

Английский язык

Вопрос 1

... always go abroad during their summer holidays.

A) they;

B) he;

C) she;

D) us;

E) her.

Вопрос 2

Give ... the book, please.

A) I;

B) she;

C) we;

D) me;

E) their.

Вопрос 3

He is an old friend of ... .

A) my;

B) your;

C) ours;

D) her;

E) their.

Вопрос 4

He washed and dressed ... .

A) he;

B) herself;

C) himself;

D) ourself;

E) his.

Вопрос 5

... is that man?- Klimov Ivan Petrovich.

A) What;

B) Who;

C) Where;

D) How;

E) When.

Вопрос 6

... ... pupils are there in your class?

A) How many;

B) How much;

C) How old;

D) What;

E) Which.

Вопрос 7

... is that man?- He is a doctor.

A) Who;

B) What;

C) Which;

D) How;

E) When.

Вопрос 8

... friend made some mistakes in his dictation.

A) My;

B) He;

C) Mine;

D) Them;

E) Yours.

Вопрос 9

Is ... absent today?

A) somebody;

B) anybody;

C) nobody;

D) anywhere;

E) some.

Вопрос 10

I can’t do it today. I have ... free time.

A) much;

B) many;

C) little;

D) few;

E) a lot of.

Французский язык

I. Choisissez la variante correcte:

1. Nous ................. de la maison à 8 heures du matin.

a) sort b) sortons c) sortez

2. Vous .......................... des livres à la bibliothèque de l´Université.

a) rendons b) rend c) rendez

3. Tu ................ acheter des souvenirs pour tes amis étrangers.

a) voulez b) veux c) voulons

4. Elle ..................... ses parents dans la salle d´attente.

a) attendons b) attend c) attends

5. Aujourd´hui, mon ami est malade, je .................. téléphone.

a) des b) les c) lui

6. Est-ce qu´il ……………….… chez vous demain?

a) viendra b) venons c) viennent

7. Chaque jour, nous ............................. réveillons à 7 heures du matin.

a) nous b) me c) te

8. Toutes les questions ………… le professeur pose sont difficiles.

a) dont b) que c) qui

II. Choisissez la variante correcte:

1. . ……………….… nationale de la France est le 14 juillet.

a) La bête b) La tête c) La fête

2. La leçon commence à huit heures, les étudiants ...................... la dictée.

a) parlent b) écrivent c) mettent

3. Au petit déjeuner, je ........................... du fromage.

a) nage b) mange c) déménage

4. Dans les mers et dans les rivières de notre pays, il y a .......................... .

a) les poissons b) les boissons c) les chansons

5. Dimanche, nous attendons les invités. Nous allons ............... pour acheter les provisions.

a) au cinéma b) au magasin c) à la gare

6. Dans le jardin de notre ville, il y a beaucoup de ....................... .

a) cœurs b) guerres c) fleurs

7. En été, ils trouvent des champignons dans .............................. .

a) la forêt b) le château c) la maison

8. Ils montent au deuxième étage et ils....................... à la porte.

a) font b) donnent c) sonnent

III. Choisissez la variante correcte:

1. Dans la classe, elle lit le texte français ..............… professeur.

a) aux b) à la c) au

2. Il pose des questions et vous ………… très vite.

a) attendez b) répondez c) prenez

3. Elle ............. dans la classe et se prépare à la leçon de français.

a) entre b) cherche c) vend

4. Les étudiants apprennent les règles, lisent les textes, font les dialogues, ........................ des phrases.

a) traduisent b) pèsent c) conduisent

5. Pendant les vacances, elle aime ............... avec sa famille.

a) ouvrir b) poser c) voyager

6. Qui .................... la porte et les fenêtres de cette maison?

a) a écrit b) a ouvert c) a mangé

7. Elle fait des fautes dans la dictée parce qu´elle ............... les règles.

a) n´entre pas b) n´attend pas c) n´apprend pas

8. Hier, nous sommes allés au théâtre où ............ un beau spectacle.

a) nous avons pu b) nous avons dû c) nous avons vu

Эконометрика

Задача 1.

По семи субъектам Российской Федерации имеются данные о доле расходов на продовольственные товары в общих расходах (%) и среднемесячной заработной плате одного работающего (тыс. руб.).

	1	2	3	4	5	6	7	Итого
x	45,1	59,0	57,2	61,8	58,8	47,2	55,2	384,3
y	68,8	61,2	59,9	56,7	55,0	54,3	49,3	405,2

Необходимо рассчитать параметры и линейной регрессии , отражающей зависимость доли расходов на продовольственные товары от среднемесячной заработной платы, и линейный коэффициент парной корреляции .

Задача 2.

Имеются данные по 30 регионам (см. табл.).

Признак	Среднее значение	Среднее квадратическое отклонение	Линейный коэффициент парной корреляции
Среднедневной душевой доход, руб., у	86,8	11,44	–
Среднедневная заработная плата одного работающего, руб., х₁	54,9	5,86
Средний возраст безработного, лет, х₂	33,5	0,58

Построить линейное уравнение множественной регрессии в стандартизованной ( и естественной форме

( ).

1) ;

2) ;

3) ; ;

Задача 3.

Имеются данные по 30 регионам (см. табл.).

Признак	Среднее значение	Среднее квадратическое отклонение	Линейный коэффициент парной корреляции
Среднедневной душевой доход, руб., у	86,8	11,44	–
Среднедневная заработная плата одного работающего, руб., х₁	54,9	5,86
Средний возраст безработного, лет, х₂	33,5	0,58

Требуется рассчитать линейные коэффициенты частной корреляции ; ;

1) ; ;

Задача 4.

Известно, что в аддитивной модели временного ряда тренд описывается следующим образом: . Кроме этого, известны оценки сезонных компонент за 4 года:

	1 кв	2 кв	3 кв	4 кв
2015	-6	2	8	-1
2016	-4	6	6	1
2017	-8	4	10	-1
2018	-6	4	4	-3

Требуется найти скорректированные средние оценки сезонных компонент и сделать точечный прогноз исследуемого показателя на 1 и 2 кварталы 2019 года.

1) y(1 кв)=19,55; y(2 кв)=30,85;

2) y(1 кв)=21,55; y(2 кв)=31,85;

3) y(1 кв)=18,55; y(2 кв)=29,85.

Задача 5.

Система одновременных уравнений с двумя эндогенными переменными и двумя экзогенными переменными имеет вид:

Приведенная форма модели имеет вид:

Необходимо найти коэффициенты структурной формы модели.

Статистика

1. Средняя величина - это обобщающий показатель:

1) характеризующий различие индивидуальных значений признака у разных единиц совокупности в один и тот же период времени;

2) характеризующий совокупность однородных явлений по какому-либо варьирующему признаку и отражающий типичный уровень признака в данной совокупности;

3) выражающий абсолютные уровни общественных явлений и процессов.

2. Коэффициент регрессии показывает:

1) на сколько процентов изменяется результативный показатель при изменении факторного признака на 1%;

2) на сколько средних квадратических отклонений изменится результативный показатель при изменении факторного признака на одно среднеквадратическое отклонение;

3) на сколько единиц изменится результативный показатель при изменении факторного признака на одну единицу.

3. Статистические показатели ряда динамики могут быть:

1) только абсолютными величинами;

2) только относительными величинами;

3) абсолютными, относительными и средними величинами.

4. Какая из перечисленных формул позволяет определить изменение физического объема продаж:

1) ;

2) ;

3) .

5. Относительный показатель структуры представляет собой:

1) соотношение показателя, характеризующего часть совокупности и показателя по всей совокупности в целом;

2) соотношение показателя в текущем периоде и показателя в базисном периоде;

3) соотношение показателя, характеризующего всю совокупность в целом и показателя, характеризующего часть совокупности.

6. Определите коэффициент естественного прироста, если известно, что коэффициент миграции составил 1,2 ‰, а коэффициент общего прироста 3,4‰.

1) 2,2; 2) 5,6; 3) -2; 4) 0.

На второй этап

Государственный экзамен в устной форме включает три типа заданий для выполнения студентами:

1. Решение тестовых вопросов с вариантами ответа (25 тестовых вопросов с применением СПО).

2. Решение практической задачи.

3. Решение ситуационного задания.

Тестовые задания

Вопрос 1.

«Парадокс бережливости» означает, что увеличение сбережений:

1) Приводит к уменьшению дохода.

2) Приводит к увеличению дохода.

3) Приводит к росту производства.

4) Приводит к росту инвестиций.

Вопрос 2.

Дефицит государственного бюджета существует, если:

1) Государственные расходы превышают доходы.

2) Уменьшаются государственные расходы.

3) Сокращается государственный долг.

4) Уменьшаются налоги.

Вопрос 3.

Золотой паритет:

1) Это масштаб цен.

2) Представляет собой золотую монету.

3) Это соотношение национальных валют на основе их золотого содержания.

4) Выражается в бумажном денежном знаке.

Вопрос 4.

Процентное изменение спроса на товар А при однопроцентном изменении цены на товар В выражает эластичность:

1) Перекрестную.

2) По доходу.

3) Единичную.

4) Дуговую.

Вопрос 5.

Формой проявления естественной безработицы является:

1) Скрытая.

2) Циклическая.

3) Застойная.

4) Фрикционная.

Вопрос 6.

Типы рынка, на котором имеется только одно предприятие-продавец:

1) Олигополия.

2) Монопсония.

3) Монополистическая конкуренция.

4) Монополия.

Вопрос 7.

Показатель фондоотдачи характеризует:

1) Размер объема товарной продукции, приходящейся на 1 руб. основных производственных фондов.

2) Уровень технической оснащенности труда.

3) Удельные затраты основных фондов на 1 руб. реализованной продукции.

4) Уровень развития техники.

Вопрос 8.

Перенос части стоимости основных средств на вновь созданный продукт для последующего их воспроизводства – это:

1) Амортизация.

2) Переоценка.

3) Износ.

4) Имитация.

Вопрос 9.

Эффективность использования оборотных средств характеризует:

1) Фондовооруженность труда.

2) Коэффициент оборачиваемости оборотных средств.

3) Фондоотдача.

4) Коэффициент трудозатрат.

Вопрос 10.

Выберите верное положение. Сущность оборотных средств определяется следующей характеристикой:

1) Неоднократно участвуют в процессе производства.

2) Независимо от способа производственного потребления полностью переносят свою стоимость на готовый продукт.

3) В качестве характерных черт имеют высокую стоимость и большую продолжительность эксплуатации.

4) Нет правильного ответа.

Вопрос 11.

Второй уровень бюджетной системы РФ занимает (ют):

1) Федеральный бюджет и бюджеты государственных внебюджетных фондов.

2) Бюджеты субъектов Центрального федерального округа.

3) Бюджеты субъектов РФ и бюджеты территориальных государственных внебюджетных фондов.

4) Местные бюджеты.

Вопрос 12.

Общая численность кадров таможенного органа, в том числе количество единиц должностей сотрудников, количество единиц должностей государственных служащих и количество единиц должностей работников:

1) Кадровая численность.

2) Трудовые ресурсы.

3) Списочная численность.

4) Штатная численность.

Вопрос 13.

Одной из основных задач тыловой службы регионального таможенного управления является:

1) Организация санаторно-курортного лечения и оздоровительного отдыха должностных лиц.

2) Формирование лимитов бюджетных обязательств.

3) Распределение имеющихся финансовых ресурсов.

4) Своевременная подготовка таможенной статистики внешней торговли.

Вопрос 14.

Вид тарифных преференций

1) Освобождение от уплаты сборов за таможенные операции.

2) Освобождение от уплаты таможенной пошлины.

3) Освобождение от уплаты акциза.

4) освобождение от уплаты налога на добавленную стоимость.

Вопрос 15.

Случаи, когда требуется определять страну происхождения товаров:

1) По желанию декларанта.

2) По желанию таможенного органа.

3) По желанию перевозчика.

4) Когда применение тарифных и нетарифных мер зависит от страны происхождения товаров.

Вопрос 16.

Какова цель эконометрики:

1. представить экономические данные в наглядном виде

2. разработка способов моделирования и количественного анализа реальных экономических объектов

3. определить способы сбора и группировки статистических данных

4. изучить качественные аспекты экономических явлений

Вопрос 17.

Аддитивная модель ряда динамики представляет собой:

1. ;

2. ;

3. ;

4. .

Вопрос 18.

Найдите правильную последовательность этапов эконометрического моделирования:

1. постановочный, априорный, параметризации, информационный, идентификации, верификации

2. постановочный, априорный, информационный, параметризации, идентификации, верификации

3. информационный, постановочный, априорный, параметризации, верификации, идентификации

Вопрос 19.

Если парный коэффициент корреляции между признаками Y и X принимает значение 0,675, то коэффициент детерминации равен:

1. 0,822

2.-0,675

3. 0,576

4. 0,456

Вопрос 20.

Согласно методу наименьших квадратов минимизируется
следующее выражение:

Вопрос 21.

Оценки параметров регрессий (свойства оценок МНК) должны быть:

1. несмещенными

2. гетероскедастичными

3. эффективными

4. состоятельными

Вопрос 22.

В уравнении линейной парной регрессии параметра a1 означает:

1. усредненное влияние на результативный признак неучтенных (не выделенных для исследования) факторов

2. среднее изменение результативного признака при изменении факторного признака на 1%

3. на какую величину в среднем изменится результативный признак у, если переменную х увеличить на единицу измерения

4. какая доля вариации результативного признака учтена в модели и обусловлена влиянием на нее переменной х

Вопрос 23.

Какой критерий используют для оценки значимости уравнения регрессии:

1. F-критерий Фищера

2. t-критерий Стьюдента

3. критерий Пирсона

4. d-критерий Дарбина—Уотсона

Вопрос 24.

Чему paвен коэффициент эластичности, если уравнение регрессии имеет вид , а :

1. 0,94

2. 1,68

3. 0,65

4. 2,42

Вопрос 25.

Укажите формулу для выявления автокорреляции остатков, в моделях авторегрессии.

2.3. Типовые контрольные задания

Примеры практических задач

Задача 1.

На основании имеющихся данных бюджетной сметы Владивостокского филиала государственного казенного образовательного учреждения высшего образования «Российская таможенная академия» за 2014-2015 гг. проведите сравнительный анализ структуры, относительных и абсолютных изменений показателя «Расходы на оплату работ, услуг».

Задача 2.

На основе представленных данных, провести анализ структуры и обеспеченности таможенного органа трудовыми ресурсами в 2014-2015 гг. По результатам проведенных расчетов подготовьте аналитическую записку.

Задача 3.

На основании имеющихся данных финансовой отчетности, используя систему абсолютных показателей экономической оценки риска, определить угрозу риска потери платежеспособности используя соотношение имущественного комплекса и обязательств предприятия.

Задача 4.

В РФ ввозится масло оливковое, произведенное в Греции, 500 литров, стоимостью 1000 долларов США. Начислить таможенные платежи. Заполнить графы 47 и В декларации на товары. Указать КБК для их уплаты.

Задача 5.

Опираясь на данные табл., используя метод цепных подстановок, определите влияние численности персонала и производительности труда на отклонение объема товарооборота отчетного года от предыдущего.

Показатели	Базовый	Отчетный
Товарооборот, тыс. руб.	357800	355504
Среднесписочная численность работников, чел.	260	272
Производительность труда, тыс. руб./чел.	1376	1307

Задача 6.

Определите влияние факторов на прибыль от реализации продукции, если в базовом периоде выпуск продукции составил 26000 шт., цена за единицу изделия – 80 руб., себестоимость единицы изделия –76 руб. В планируемом периоде намечено увеличить выпуск продукции на 3,8%, цену за единицу продукции увеличить на 5%, себестоимость единицы продукции увеличить на 10%?

Задача 7.

Определите показатели ликвидности на основе исходных данных по предприятию-участнику ВЭД на конец года:

- денежные средства и краткосрочные финансовые вложения составляют 1450 тыс. руб.;

- дебиторская задолженность - 12 770 тыс. руб.;

- прочие оборотные активы - 20 260 тыс. руб.;

- текущие обязательства - 15 830 тыс. руб.

Задача 8. В процессе изучения зависимости объема реализация у от размера торговой площади и товарных запасов по 19 предприятиям оптовой торговли были получены следующие варианты уравнений регрессии:

В скобках указаны значения стандартных ошибок для коэффициентов регрессии.

1. Проанализируйте тесноту связи результата с каждым из факторов.

2. Выберите наилучшее уравнение регрессии, обоснуйте принятое решение.

Задача 9. По 20 предприятиям получена следующая информация, характеризующая зависимость объема; выпуска продукции (млн руб.) у от количества отработанных за год человеко-часов (тыс. чел.-ч) и среднегодовой стоимости производственного оборудования (млн руб.) :

Уравнение регрессии	у = 35 + 0,06 \| + 2,5
Множественный коэффициент корреляции	0,9
Сумма квадратов отклонений расчетных значений результата от фактических	3000

1. Определите коэффициент детерминации в этой модели.

2. Составьте таблицу результатов дисперсионного анализа.

3. Проанализируйте полученные результаты регрессионного анализа.

Задача 10. По 30 территориям России имеются данные, представленные в табл.

Таблица 1

Признак	Среднее значение	Среднее квадратическое отклонение	Линейный коэффициент парной корреляции
Среднедневной душевой доход, руб., у	86,8	11,44	-
Среднедневная заработная плата одного работающего, руб., х₁	54,9	5,86	r_yx ₁= 0,8405
Средний возраст безработного, лет, х₂	33,5	0,58	r _ух ₂ = - 0,2101 r_x1 _х ₂= -0,1160

Требуется:

1. Построить уравнение множественной регрессии в стандартизованной и естественной форме; рассчитать частные коэффициенты эластичности, сравнить их с и > пояснить различия между ними.

2. Рассчитать линейные коэффициенты частной корреляции и коэффициент множественной корреляции, сравнить их с линейными коэффициентами парной корреляции, пояснить различия между ними.

3. Рассчитать общий и частные F-критерии Фишера.

Задача 11. Используя бально-рейтинговый метод оценки критериев и факторов риска оцените риск потери сегмента рынка.

– NVIDIA– это мировой лидер графических вычислительных технологий и изобретатель GPU – высокопроизводительного процессора, имеющий отлаженные взаимоотношения с партнерами. «ООО» NVIDIA, занимающиеся производством графических процессоров, систем компьютерной визуализации, компьютерных ядер, серверов, настольных ПК, нетбуков, ноутбуков, операционных систем. Эта компания зарекомендовала себя в сфере it-технологий с 1993года, имеющая штат сотрудников более 5000 человек по всему миру. Свои офисы компания имеет в таких странах как: Англия, Финляндия, Франция, Германия, Россия, Китай, Индия, Япония, Корея, Тайвань.

– В связи с экономическим кризисом компания планирует отказаться от производство ноутбуков, а освободившиеся ресурсы направить на разработку новых технологий применяемых при производстве нетбуков. Обусловлено это тем, что на рынке коммуникабельных ПК с 2003 года наблюдается снижение спроса на ноутбуки и увеличение спроса на нетбуки. Определить риск потери сегмента рынка коммуникабельных ПК.

Примеры ситуационных заданий

Задание 1.

Предприятие производит 100 000 единиц продукции и продает ее по 25 руб. за единицу. Полные затраты на производство составляют 2,3 млн руб. Коэффициент эластичности спроса по цене на данный товар равен 1,5. Структура затрат такова, что отношение полных постоянных затрат (TFC) к полным переменным (TVC) составляет 20:80. В этой ситуации планируется снижение цены товара на 1 руб.

Вопросы:

1. Как изменится объем продаж в натуральном выражении?

2. Как изменится размер выручки от реализации продукции?

3. Как изменится величина прибыли от реализации продукции?

4. Стоит ли предприятию идти на снижение цены?

Прокомментировать полученные значения.

Задание 2.

Имеются данные о величине дохода на одного члена семьи (Х) и расхода на товар А (У):

Показатель	2011 г.	2012 г.	2013 г.	2014 г.	2015 г.
Расходы на товар А, руб.	36	40	42	46	50
Доход на одного члена семьи (в% к 2011 г.)	100	103	106	110	115

Требуется:

1. Определить ежегодные абсолютные приросты доходов и расходов и сделать выводы о тенденции развития каждого ряда.

2. Перечислить основные пути устранения тенденции для построения модели спроса на товар А в зависимости от дохода.

3. Построить линейную модель спроса, используя первые разности уровней исходных динамических рядов.

4. Построить линейную модель спроса на товар А, включив в нее фактор времени.

Задание 3.

На основе сведений об использовании ФТС России, региональными таможенными управлениями, таможнями, непосредственно подчиненными ФТС России, учреждениями, находящимися в ведении ФТС России, и представительствами таможенной службы Российской Федерации в иностранных государствах выделенных бюджетных средств в III квартале 2017 года (данные с официального сайта ФТС России), прокомментируйте, как расходовали бюджетные средства таможенные органы (объедините их в группы, используя знания о системе таможенных органов) и учреждения, находящиеся в ведении ФТС (приведите примеры равномерного расходования, «перерасхода» и «недорасхода»), а также ответьте на вопрос, что произойдет с остатками выделенных бюджетных средств в конце года.

Наименование таможенного органа/ учреждения	Процент расходования средств федерального бюджета за III квартал 2017 года, (%)
Центральное таможенное управление	68,98
Северо-Западное таможенное управление	71,10
Южное таможенное управление	69,68
Приволжское таможенное управление	71,43
Уральское таможенное управление	71,49
Сибирское таможенное управление	70,95
Дальневосточное таможенное управление	69,15
Северо-Кавказское таможенное управление	72,13
ЦЭКТУ	74,09
РТУ РЭБОТИ	70,79
РОПУ	69,08
ЦИТТУ	32,29
Внуковская таможня	71,48
Домодедовская таможня	70,74
Шереметьевская таможня	66,07
Центральная базовая таможня	65,74
Центральная таможня (Кинологический центр)	62,63
Центральная энергетическая таможня	71,46
Центральная акцизная таможня	72,63
Крымская таможня	70,05
Севастопольская таможня	66,19
Калининградская областная таможня	68,25
Московская областная таможня	70,37
ГКОУВПО "Российская таможенная академия"	69,20
ГКУ "Пансионат "Белое солнце" ФТС России"	71,60
ГКУ "Санаторий «Электроника» ФТС России"	72,33
ГКУ "Санаторий "Победа" ФТС России"	59,05
ГКУ "Санаторий "Пестово" ФТС России"	77,36
ГКУ "Центральный клинический госпиталь ФТС России"	72,07
ГКУ "Центральная поликлиника ФТС России"	73,61
ФГКУ "Поликлиника № 1 ФТС России"	70,86
ФГКУ "Поликлиника № 2 ФТС России"	81,27
ФГКУ "Поликлиника № 3 ФТС России"	72,71
ЦА ФТС России*	53,73

* в том числе представительства таможенной службы Российской Федерации в иностранных государствах.

Задание 4.

В транспортном средстве одновременно перевозятся два товара: посуда из свинцового хрусталя (код 7013211900 ТН ВЭД ЕАЭС, вес нетто – 15 000 кг, стоимость – 21 долл/кг, ставка пошлины – 5% от таможенной стоимости) и посуда стеклянная (код 7013399900 ТН ВЭД ЕАЭС, вес нетто – 25 000 кг, стоимость – 0,98 долл/кг, ставка пошлины –5% от таможенной стоимости). Что в данном случае будет являться товаром риска и товаром прикрытия?

Задание 5.

Объясните, какое воздействие на уровень фрикционной безработицы может оказать, по Вашему мнению, увеличение мировых цен на нефть. Является ли эта безработица нежелательной? Какое воздействие на безработицу, обусловленную изменением цен на нефть, может оказать государственная политика?

2.4. Рекомендации по подготовке к государственному экзамену

При подготовке к государственному экзамену студенту следует:

1. Ознакомиться с программой государственного экзамена для определения объема вопросов и заданий, выносимых на экзамен.

2. Проанализировать список дисциплин и их дидактические элементы, определив наиболее сложные, с которых рекомендуется начинать подготовку, соблюдая при этом последовательность дисциплин в соответствии с программой государственного экзамена

3. При усвоении экзаменационного материала, необходимо конспектировать специальные термины и понятия, подлежащие отдельному запоминанию, обращаться к рекомендуемым нормативным правовым актам, источникам учебной литературы, периодическим изданиям, а также конспектам лекций соответствующих дисциплин. Не надо стремиться к тому, чтобы прочитать и запомнить наизусть весь учебный материал. Полезно структурировать его за счет составления планов, схем, причем желательно на бумаге. Планы полезны при кратком повторении материала.

4. Для подготовки к практической части государственного экзамена необходимо прорешать типовые ситуационные и практические задания. Тренировка в решении заданий поможет ориентироваться в разных типах заданий, рассчитывать время, необходимое для выполнения заданий на экзамене.

2.5. Перечень рекомендуемой литературы для подготовки

К государственному экзамену

Основная литература:

1. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для бакалавров /Арустамов Э.А., Волощенко А.Е., Гуськов Г.В. и др. 19-е изд., перераб. и доп. – М.: Дашков и К, 2015. 448 с. // ЭБС Университетская библиотека онлайн

2. Зиновьева А.Ф. Немецкий язык для менеджеров и экономистов. Учебник для академического бакалавриата. М.: Изд-во Юрайт, 2016 (ЭБС Юрайт).

3. Лебедева Т. Л.Чичерина Л.К. Практическая грамматика немецкого языка : учеб. пособие по дисциплине "Иностр. яз." / Т. Л. Лебедева, Л. К. Чичерина ; РТА, Каф. иностр. яз. М.: Изд-во РТА, 2014. 100 с.

4. Давыдова, Г. П. Современная таможенная служба (Customs Today): В 2 ч. Ч. 1: учеб. пособие по дисциплинам "Иностранный язык" (англ.), "Иностранный язык в сфере профессиональной деятельности" (англ.) / Г. П. Давыдова, В. В. Колеганова. М. : Изд-во РТА, 2012. 172 с

5. Давыдова, Г. П. Современная таможенная служба (Customs Today). В 2 ч. Ч. 2: учеб. пособие по дисциплинам "Иностранный язык (англ.)", "Иностранный язык в сфере профессиональной деятельности (англ.)" / РТА, Каф. англ. яз. ; Г. П. Давыдова, В. В. Колеганова. М.: Изд-во РТА, 2014. - 176 с.

6. Сосунова, Г.А. Учебник французского языка для таможенников: в 2 ч. / РТА. - 2-е изд., испр. Ч. 1. М. : Изд-во РТА, 2011. 302 с.

7. Сосунова, Г. А. Учебник французского языка для таможенников: в 2 ч. / РТА. - 2-е изд., испр. Ч. 2. М. : Изд-во РТА, 2011. 300 с.

8. Экономическая информатика: учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры / под ред. Ю. Д. Романовой. М.: Издательство Юрайт, 2014. 495 с. Серия: Бакалавр и магистр. Академический курс. (ЭБ РТА).

9. Информационные технологии в управлении: учеб. Пособие для бакалавров / М. А. Венделева, Ю. В. Вертакова. М.: Издательство Юрайт, 2013. 462 с.

10. Русский язык и культура речи: учебник и практикум для академ. бакалавриата / В. Д. Черняк [и др.] ; под ред. В. Д. Черняк ; Рос. гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена. - 3-е изд., перераб. и доп. М. : Юрайт , 2016. 363 с.

11. Культура устной и письменной речи делового человека: справ.-практикум / Н. С. Водина [и др.].- 22-е изд. М.: Флинта: Наука, 2016. 320 с.

12. Авдийский В.И. [и др.] Правоведение: учебник для академического бакалавриата /под ред. В.И. Авдийского, Л.А. Букалеровой. 3-е изд., перераб. и доп. М.: Издательство Юрайт, 2017. 421 с. //ЭБС «Юрайт»: https://www.biblio-online.ru.

13. Правоведение. Учебник /под общей редакцией докторов юридических наук, профессоров И.С. Барзиловой, А.С.Ловинюкова. М.: РИО РТА, 2013. ЭБ РТА.

14. В.А. Валуев, Е.В. Семенова «Организация и методика обучения студентов в процессе занятий физической культурой». Учебно-методическое пособие. Издательство РТА 2014. (ЭБ РТА).

15. Философия: учебник / под ред. А.Ф. Зотова, В.В. Миронова, А.В. Разина. М.: Проспект, 2015. 670 с.

16. Философия: учебник / под ред. под ред. В.П.Ратникова. М.: Юнити-Дана, 2012. 671 с. (ЭБС «Университетская библиотека онлайн»).

17. Годин А.М. Статистика (11-е издание): учебник для бакалавров / А.М. Годин. М.: Дашков и К, 2015. 412 c.// ЭБС «IPRbooks»

18. Социально-экономическая статистика: учебник для бакалавров / под ред. М. Р. Ефимовой. - 2-е изд., перераб. и доп. М.: Юрайт, 2013.

19. Эконометрика: учебник / К.В. Балдин, В.Н. Башлыков, В.А. Брызгалов и др.; под ред. В.Б. Уткин. - 2-е изд. М.: Дашков и Ко, 2013. - 562 с. URL: http://www.biblioclub.ru/

20. Нуреев Р.М. Курс микроэкономики: учебник. 3-е изд. испр. М.: «ИНФРА- М», 2014. С. 624

21. Агапова Т.А., Серегина С.Ф. Макроэкономика: Учебник – М.: Флагман Трейд, 2013.

22. Экономика предприятия: Учебник. Практикум / В.Д.Грибов, В.П. Грузинов.- 5-е изд. перераб. и доп. – М.: КУРС: НИЦ Инфра – М, 2013. – 448 с.

23. Годин A.M. Статистика: Учебник для бакалавров / A.M.Годин. — 11-е изд., перераб. и испр. — M.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2015. — 412 с.

24. Экономика таможенного дела: Учебник / под ред. А.Я.Черныш – М., Изд-во РТА, 2013, в том числе [Электронный ресурс] электронный каталог БИЦ: http://vivaldi.customs-academy.ru.

25. Андрейчук Е.А. Экономика таможенного дела: учебник / Е.А.Андрейчук, В.Ю.Дианова, В.П.Смирнов. Спб.: Интермедиа, 2012.

26. Панков В.В., Казаков Н.А. Экономический анализ: Учебное пособие М.: Магистр: Инфра-М, 2012 .

27. Горемыкин В.А. Планирование на предприятии. Учебник для бакалавров 7-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮРАЙТ, 2012.

28. Налоги и налогообложение: учебник для бакалавров / ВЗФЭИ; под. ред. Г.Б. Поляка. М.: Юрайт, 2012. ISBN 978-5-9916-20 94-9.

29. Скудалова Т.В. Таможенные платежи физических лиц: Учебное пособие. – СПб.: Троицкий мост, 2012 – 192 с.

30. Налоги и налогообложение: учебник / Г.Б. Поляк, А.Н. Романов. Электронный ресурс – Книгафонд http://knigafund.ru/books/149325.

31. Ситникова О.В. Анализ хозяйственной деятельности таможенных организаций: учебное пособие. М.: Изд-во Российской таможенной академии, 2012.

32. Терехова Е.А., Мозолева Н.В. Экономическая оценка рисков: учеб. пособие - Москва : РИО РТА, 2016.

Дополнительная литература:

1. Мэнкью Н.Г. Принципы макроэкономики: Учебник для вузов. 4-е изд. Издательство: Мир книг, 2012 г.

2. Экономика предприятия: Электронный учебник – (Электронный учебник») Вайс Т.А., Васильцов В.С., Вайс Е.Н. КноРус, 2012. 385 с. URL: http://ua.bankreferatov.ru.

3. Елисеева И.И. Статистика: учебник для бакалавров / под ред. И.И. Елисеевой; СПб. гос. ун-т экономики и финансов. - 3-е изд., перераб. и доп. М.: Юрайт, 2012.

4. Ефимова М.Р. Практикум по общей теории статистики: учеб. пособие для бакалавров / под ред. М.Р.Ефимовой; Гос. ун-т упр. - 3-е изд., перераб. и доп. М. : Юрайт, 2013. 364 с.

5. Гупанова Ю.Е. Разработка системы основ управления качеством таможенных услуг: монография. М.: Изд-во Российской таможенной академии, 2012.

6. Симахин О.Г., Черныш А.Я. Развитие системы управления государственными таможенными услугами на основе таможенного мониторинга: монография / О.Г. Симахин А.Я. Черныш. М.: Изд-во Российской таможенной академии, 2012.

7. Основы экономики таможенного дела. Учебное пособие/ под ред. А.Я.Черныш. М., Издательство РТА, 2012.

8. Галкин В.В. Экономика таможенного дела. Учебное пособие. Официальный сайт – URL: http://vadim-galkin.ru/works/books/economics-of-customs.

9. Козлов А.Ю. Статистический анализ данных в MS Excel: учеб.пособие [ФГОС 3-го поколения] / А.Ю.Козлов, В.С.Мхитарян, В.Ф.Шишов. М.: Инфра-М, 2012.

10. Кремер Н.Ш. Математика для экономистов: от Арифметики до Эконометрики: учеб.-справ. пособие для бакалавров / под ред. Н.Ш. Кремера; Всерос. заоч. финансово-эконом. ин-т. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт, 2012.

11. Климова Н.В. Экономический анализ (теория, задачи, тесты, деловые игры): Уч. пособие-М: Вузовский учебник: НИЦ Инфра-М, 2013.

12. Скамай Л.Г., Трубочкина М.И. Экономический анализ деятельности предприятия. М.: ИНФРА-М, 2013.

13. Новиков В.Е., Ревин В.Н., Цветинский М.П. «Таможенно-тарифное регулирование внешнеэкономической деятельности и таможенная стоимость». – Бином, Лаборатория знаний. 2012.

14. Экономика таможенного дела: Учебник. М.: Изд-во Российской таможенной академии, 2013.

15. Балдин К. В. Управление рисками в инновационно-инвестиционной деятельности предприятия: учебное пособие / К. В. Балдин, И. И. Передеряев, Р. С. Голов. - М. : Дашков и Ко,2013 ЭБС Университетская библиотека онлайн.

Государственного экзамена

Общее количество баллов, полученных за выполнение аттестационного испытания составляет 100 баллов и определяется следующим образом (табл.4):

Таблица 4

Распределение баллов, полученных за аттестационное испытание

Вид итогового испытания		Максимальное количество баллов
Первый этап (60 вопросов)		30
Второй этап	Вопрос 1 (тестирование,25 вопросов)	25
	Вопрос 2 (практическое задание)	20
	Вопрос 3 (ситуационное задание)	25

Для оценки уровня сформированности компетенций используется шкала оценивания (табл. 5):

Таблица 5

Шкала оценивания уровня сформированности компетенций

Показатели компетенций (дескрипторы)		Критерий оценивания	Шкала оценивания, баллы
	ПЕРВЫЙ ЭТАП
	Правильный ответ на одно тестовое задание		0,5
	ВТОРОЙ ЭТАП
	Правильный ответ на одно тестовое задание		1
Знать (соответствует таблице 2 и 3 раздела 2.1)		Показывает полные и глубокие знания, логично и аргументировано отвечает на все вопросы, в том числе дополнительные, показывает высокий уровень теоретических знаний	25
		Показывает глубокие знания, грамотно излагает ответ, достаточно полно отвечает на все вопросы, в том числе дополнительные. В то же время при ответе допускает несущественные погрешности	15
		Показывает достаточные, но не глубокие знания, при ответе не допускает грубых ошибок или противоречий, однако в формулировании ответа отсутствует должная связь между анализом, аргументацией и выводами. Для получения правильного ответа требуются уточняющие вопросы	5
		Знания являются поверхностными, при ответе на вопросы допускает грубые ошибки, на уточняющие вопросы не отвечает	0-4
Уметь (соответствует таблице 2 и 3 раздела 2.1)		Умеет применять полученные знания для решения конкретных практических задач, способен предложить альтернативные решения анализируемых проблем, формулировать выводы	20
		Умеет применять полученные знания для решения конкретных практических задач, способен формулировать выводы, но не может предложить альтернативные решения анализируемых проблем	15
		При решении конкретных практических задач возникают затруднения	10
		Не может решать практические задачи	0
Владеть (соответствует таблице 2 и 3 раздела 2.1)		Владеет навыками, необходимыми для профессиональной деятельности, способен оценить результат своей деятельности	25
		Владеет навыками, необходимыми для профессиональной деятельности, затрудняется оценить результат своей деятельности	15
		Показывает слабые навыки, необходимые для профессиональной деятельности	5
		Отсутствие навыков	0

Перевод рейтинговых баллов в традиционные оценки (по 4-х балльной системе) проводится по следующей шкале:

90-100 баллов – «отлично»;

70-89 баллов – «хорошо»;

60-69 баллов – «удовлетворительно»;

менее 60 баллов – «неудовлетворительно».

Требования к информационному и материально-техническому обеспечению государственного экзамена

В аудитории, где проводится государственный экзамен в устной форме, должен находиться следующий комплект документов:

– федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 38.03.01 Экономика (уровень бакалавриата);

– 5 экземпляров программы государственной итоговой аттестации выпускников Академии;

– комплект экзаменационных билетов (варианты письменных работ);

– листы для подготовки ответа со штампом экономического факультета;

– зачетные книжки студентов;

– учебные карточки студентов;

– приказ Академии со списком студентов, допущенных до сдачи государственного экзамена;

– бланки оценочных листов результатов сдачи государственного экзамена.

Академия использует информационные и материально-технические средства при проведении государственной итоговой аттестации обучающихся.

Обучающимся во время проведения государственной итоговой аттестации запрещается иметь при себе и использовать средства связи.

ТРЕБОВАНИЯ К ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЕ (бакалаврской работе)

Требования к выпускной квалификационной работе

И порядку ее выполнения

Выпускная квалификационная работа (далее – ВКР) является одной из форм государственной итоговой аттестации выпускников высших учебных заведений, успешное прохождение которой служит основанием для присуждения выпускнику квалификации «бакалавр» по направлению подготовки 38.03.01 Экономика.

Выпускная квалификационная работа выполняется в виде бакалаврской работы и представляет собой выполненное самостоятельно теоретическое или экспериментальное исследование, направленное на решение профессиональных задач расчетно-экономического вида деятельности.

Цель выпускной квалификационной работы – продемонстрировать уровень подготовленности выпускника к самостоятельной профессиональной деятельности.

Основными задачами выпускной квалификационной работы является выявление умений:

- самостоятельно работать с литературой, правильно оценивать, цитировать источники информации и делать ссылки на них;

- определять и формулировать проблему исследования с учетом ее актуальности;

- ставить цели исследования и определять задачи, необходимые для их достижения;

- грамотно и логически обоснованно излагать свои мысли, обобщать и систематизировать результаты исследований

- использовать современные методики решения вопросов, поставленных в работе;

- обосновывать рекомендации и предложения практической направленности.

Решение указанных задач обусловливает необходимость выполнения соответствующих требований к выпускной квалификационной работе:

- практическая значимость (ценность работы);

- применение современных методик и методологии;

- комплексный и системный подходы к решению рассматриваемой проблемы;

- авторская самостоятельность;

- полнота и законченность исследования;

- внутреннее единство и логическая связь глав (разделов), последовательность их изложения;

- профессиональная грамотность изложения материала;

- высокий теоретический уровень, отражающий накопленные в процессе обучения знания;

- научно-исследовательский характер работы, наличие элементов творчества.

При разработке выпускной квалификационной работы выпускники должны показать свою способность самостоятельно решать на современном уровне задачи профессиональной деятельности, в том числе в таможенных органах, профессионально излагать специальную информацию, аргументировать и защищать свою точку зрения.

При написании и защите выпускной квалификационной работы студент должен показать уровень собственного владения компетенциями, раскрыть свой творческий и научный потенциал. Выпускная квалификационная работа может основываться на обобщении выполненных курсовых работ в период обучения.

Общий объем выпускной квалификационной работы должен составлять 60-70 набранных на компьютере страниц машинописного текста.

Список использованной литературы - не менее 30 наименований, среди которых должно быть должны быть научные статьи, опубликованные в журналах, индексируемых в Российском индексе научного цитирования (РИНЦ).

ВКР (бакалаврская работа) должна соответствовать направленности (профилю) образовательной программы «Экономика предприятий и организаций (таможня)».

Во введении (1-3 стр.) необходимо обосновать актуальность избранной темы, дать краткий обзор литературных источников, сформулировать научный аппарат исследования (проблему, цель, задачи, объект, предмет, методы).

Заключение (2-3 стр.) является ответом на введение и призвано подвести итоги проделанной автором работы по решению цели и задач исследования, проверке его гипотезы.

Возможны следующие типы бакалаврской работы

– научно-исследовательская – предполагает описание или обозначение актуальной научной проблематики (в теоретической части работы или во введении) и исследование конкретного предметного материала в русле заявленной научной проблематики. В работе должно проявиться знание автором основных методов исследования, умение их применять, владение научным стилем речи. Такого рода работа является заявкой на продолжение научного исследования в магистратуре.

– прикладная – может представлять собой применение конкретной научной методики анализа или описания к неисследованному ранее материалу или материалу, востребованному на практике

Выпускная квалификационная работа включает следующие элементы:

¾ титульный лист,

¾ оглавление,

¾ ведение,

¾ теоретическая часть,

¾ экспериментальная (практическая) часть,

¾ заключение, анализ полученных результатов, выводы и рекомендации,

¾ список использованных источников,

¾ приложения.

Работа оформляется в соответствии с требованиями, предъявляемыми к подготовке и оформлению к оформлению рукописных учебных и научных работ, рукописей печатных изданий Российской таможенной академии.

Примерный план ВКР (бакалаврской работы):

Введение.

1. Название первой главы.

1.1. Название первого параграфа.

1.2. Название второго параграфа.

1.3. Название третьего параграфа, связанное с изучением нормативных и правовых источников по исследуемой проблеме.

2. Название второй главы.

2.1. Название первого параграфа.

2.2. Название второго параграфа.

2.3. Название третьего параграфа.

Заключение.

Список использованных источников.

Приложения.

Темы ВКР (бакалаврских работ) разрабатываются выпускающей кафедрой Академии по реализуемой образовательной программе высшего образования «Экономика предприятий и организаций (таможня)», рассматриваются на заседании учебно-методического совета Академии, согласовываются с профильными управлениями ФТС России и утверждаются на заседании Ученого совета Академии.

Утвержденные темы доводятся до сведения обучающихся не позднее чем за шесть месяцев до даты начала государственной итоговой аттестации.

По письменному заявлению студенту может быть предоставлена возможность подготовки и защиты выпускной квалификационной работы по теме, предложенной обучающимся, в случае обоснования целесообразности ее разработки для практического применения в соответствующей области профессиональной деятельности.

Форма заявления приведена в приложении 1.

Закрепление тем ВКР (бакалаврских работ) за обучающимися регламентируется приказом Академии (филиала) по представлению выпускающей кафедры.

Для подготовки выпускной квалификационной работы за обучающимся приказом Академии закрепляется руководитель выпускной квалификационной работы из числа научно-педагогических кадров Академии (далее – научный руководитель) и при необходимости консультант (консультанты).

Научный руководитель выдает обучающемуся задание на выполнение работы (приложение 2) и определяет план-график ее подготовки (приложение 2).

Выпускная квалификационная работа в первом варианте представляется научному руководителю не позднее, чем за один месяц до ориентировочной даты ее защиты. Окончательные вариант работы должен быть представлен научному руководителю не позднее чем за 15 дней до установленного срока защиты.

После завершения подготовки обучающимся выпускной квалификационной работы научный руководитель представляет письменный отзыв (приложение 2) о работе обучающегося в период ее подготовки (далее – отзыв) с учетом проверки на объем заимствования, в том числе содержательного выявления неправомочных заимствований.

Завершенная работа с отзывом научного руководителя представляется на выпускающую кафедру не позднее, чем за 12 дней до установленного срока защиты.

На выпускающей кафедре выпускная квалификационная работа проходит процедуру нормоконтроля. Проведение нормоконтроля направлено на обеспечение соблюдения норм и требований к оформлению работы, установленных локальным нормативным актом Академии.

Разрешение о допуске к защите производится заведующим выпускающей кафедры.

В том случае, если выпускная квалификационная работа к защите не допускается, кафедра представляет в деканат факультета выписку из протокола заседания кафедры с указанием причин «недопуска».

Академия обеспечивает ознакомление обучающегося с отзывом руководителя не позднее чем за 5 календарных дней до дня защиты выпускной квалификационной работы.

Сброшюрованная работа с отзывом научного руководителя передается в государственную экзаменационную комиссию не позднее, чем за два дня до установленного срока защиты.

Порядок сшивания работы приведен в приложении № 2.

Тексты работ, за исключением текстов работ, содержащих сведения, составляющие государственную тайну, размещаются в электронно-библиотечной системе Академии.

Выпускные квалификационные работы размещаются в формате PDF с возможностью доступа к ним зарегистрированных пользователей и содержанием следующих сведений:

– фамилия, имя, отчество автора выпускной работы;

– тема выпускной работы;

– фамилия, имя, отчество научного руководителя;

– процент оригинальности текста выпускной работы;

– оценка по итогам защиты.

При передаче электронных копий текстов выпускных работ секретарю ГЭК обучающийся дает письменное согласие на размещение текста выпускной работы в ЭБС (приложение № 3).

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Заведующему кафедрой

экономики таможенного дела

(название кафедры)

к.э.н., доценту Е.А. Тереховой

(ученая степень, ученое звание, инициалы, фамилия)

от _______________________

(инициалы, фамилия)

студента___ курса, обучающегося

по ___________ форме обучения

по направлению подготовки

38.03.01 Экономика

З А Я В Л Е Н И Е

Прошу утвердить мне тему выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(название темы)

назначить научным руководителем ________________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество, ученая степень, ученое звание)

________________________________________________________________________________________________________________________________

(занимаемая должность)

назначить консультантом ________________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество, ученая степень, ученое звание)

Продолжение приложения 1

Обратная сторона заявления

________________________________________________________________

(занимаемая должность)

Объект исследования ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Студент _______________ ______________

(подпись) (инициалы, фамилия)

Научный руководитель ______________ ______________

(подпись) (инициалы, фамилия)

Консультант* ______________ ______________________

(подпись) (инициалы, фамилия)

* Заполняется в случае назначения консультанта выпускной квалификационной работы

Приложение 2

ПОРЯДОК СШИВАНИЯ ВКР

Титульный лист работы

(не нумеруется)

Государственное казенное образовательное учреждение

высшего образования

«Российская таможенная академия»

Кафедра ______________________________________________

ЗАДАНИЕ

на выпускную квалификационную работу

(бакалаврскую работу)

Студенту ________________________________________________________

^{(фамилия, имя, отчество)}

1. Тема выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы)

___________________________________________________________________________

2. Срок сдачи выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы, магистерской диссертации) «_____» ______________20___г.

3. Исходные данные к выпускной квалификационной работе (бакалаврской работе, магистерской диссертации) _______________________________________

___________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Оборотная сторона задания

4. Содержание текстовой части выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы, магистерской диссертации) (перечень подлежащих разработке вопросов) ____________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата выдачи задания «____»_____________20___ г.

Научный руководитель ___________/____________________/

(подпись) (инициалы, фамилия)

Задание принял к исполнению «___»______________20___ г.

Студент _______________/__________________/

(подпись) (инициалы, фамилия)

Продолжение приложения 2

Не нумеруется, вшивается после задания

Государственное казенное образовательное учреждение

высшего образования

«Российская таможенная академия»

______________________________________________________________

^{(наименование филиала)}

____________________________________________________________

^{(наименование факультета)}

Кафедра _____________________________________________________

УТВЕРЖДАЮ

Научный руководитель

_____________________

(уч. степень, уч. звание)

_____________________

(подпись, инициалы, фамилия)

«___» _________20__ г.

ПЛАН-ГРАФИК

ПЛАН

НУМЕРАЦИЯ С 4 ИЛИ 5 ПОЗИЦИИ

(в зависимости от количества листов плана-графика)

Продолжение приложения 2

ОТЗЫВ

научного руководителя о выпускной квалификационной работе

(бакалаврской работе)

Студента __________________________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

На тему: __________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

1. Объем работы: количество страниц ______. Графическая часть _____ листов.

2. Цель и задачи исследования: __________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

3. Актуальность, теоретическая, практическая значимость темы исследования: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Соответствие содержания работы заданию (полное или неполное): ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Основные достоинства работы: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Недостатки работы:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оборотная сторона отзыва

7. Степень самостоятельности и способности студента к исследовательской работе (умение и навыки искать, обобщать, анализировать материал и делать выводы):

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

8. Оценка деятельности студента в период выполнения работы (степень добросовестности, работоспособности, ответственности, аккуратности
и т.п.): _________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Целесообразность и возможность внедрения результатов работы:

___________________________________________________________________________

10. Общее заключение и предлагаемая оценка:

___________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Научный руководитель ____________________________________________

^{(фамилия, имя, отчество, должность, ученая степень, ученое звание)}

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата: «____» __________ 20___ г. Подпись: _____________

Продолжение приложения 2

Кафедра экономики таможенного дела

ПРОГРАММА

12 3 4 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒