РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

МДК 06.01. Основы организации духовно-нравственного воспитания дошкольников

      

Голышманово, 2014

Рабочая программа производственной практики разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования 44.02.01    Дошкольное образование (заочное обучение), положение об учебной практике (производственном обучении) и производственной практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ №674 от 26 ноября 2009г.

Организация-разработчик:

ГАПОУ  ТО «Голышмановский агропедагогический колледж»

 

Разработчик:

Пономарева Елена Владимировна, преподаватель педагогики и психологии высшей категории

 

Рассмотрена и рекомендована к утверждению

на заседании цикловой методической комиссии

социально-гуманитарных дисциплин

Протокол № ___ от ______________20 г.

Председатель комиссии __________________/Т.А. Павленко

 

СОДЕРЖАНИЕ

1.	Паспорт рабочей программы производственной практики	4
2.	Распределение часов по профессиональному модулю МДК 06	6
3.	Структура и содержание практики профессионального модуля	7
3.1.	Тематический план практики	7
3.2.	Содержание производственной практики	8
4.	Условия реализации программы производственной практики	11
4.1.	Информационное обеспечение	11
4.2.	Материально-техническое обеспечение	11
5.	Приложения	12

 

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕНОЙ

ПРАКТИКИ

производственной  практика по специальности педагогического профиля предусматривает получение, закрепление и углубление знаний полученных обучающимися в процессе теоретического обучения, приобретение ими необходимых умений работы по специальности, овладение опытом профессиональной деятельности.

Рабочая программа производственной практики является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 050144 Дошкольное образование в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста Рабочая программа производственной практики разрабатывалась в соответствии с:

1. ФГОС – 3;

2. Рабочим учебным планом образовательного учреждения;

3. Рабочей программой профессионального модуля;

При прохождении практики обучающийся(аяся) должен(а) освоить соответствующие компетенции:

      

ПК	Требования к умениям
ОК 1.	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2.	Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
ОК 3.	Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях
ОК 4.	Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 7.	Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
ОК 9.	Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.
ОК 10.	Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.
ОК 11.	Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.

Результатом прохождения практики по профессиональному модулю является: понимание сущности и социальной значимости своей будущей профессии, проявления к ней устойчивого интереса, организации и планированияпродуктивных видов деятельности, наблюдения и анализа продуктивной деятельности, оценки продуктов детской деятельности.

 

⇐ Предыдущая12345Следующая ⇒

Поделиться: