РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ МОДУЛЮ 02 ⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 5Следующая ⇒ « ПМ.02Организация различных видов деятельности и общение детей » Таблица 1. Междисциплинарный курс	Курс	Семестр	Объем времени, отведенный на освоение МДК						Самостоятельная работа  обучающихся	Практика
Максимальная учебная нагрузка и практика			Обязательная аудиторная нагрузка					Учебная, для СПО		Производственная  по модулю
			Всего часов	В том числе
				Теоретические  занятия	Лабораторные работы	Практические занятия	Курсовые работы (проекты)
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
МДК 06	5	6								36
Всего										36

 

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

3.1. Тематический план практики профессионального модуля

Таблица 2.

№ п/п	Виды работ	Количество часов
1	Планирование продуктивной деятельности по вопросам духовно-нравственного воспитания.	8
2	Просмотр мероприятий по формированию духовно-нравственного воспитания	8
3	Анализ проведенных мероприятий по формированию духовно-нравственного воспитания	8
4	Оценка продуктов деятельности детей духовно-нравственного воспитания	6
5	Анализ координирования деятельности сотрудников ОУ по вопросам духовно-нравственного воспитания.	6
	Всего:	36

 

Форма контроля и оценки – отчет по практике

Содержание учебной практики

Таблица 3.

№ п/п	Индекс модуля, МДК	Виды работ	Содержание работ	Кол-во часов	Коды компетенций		Формы и методы контроля	ФИО руководителя практики
					ОК	ПК
1	МДК 06	Планирование продуктивной деятельности детей по вопросам духовно-нравственного воспитания	Итого:	8	ОК 1; ОК 2; ОК 3 ОК 4; ОК 7; ОК 9 ОК 10	ПК 4.1	Оценка конспектов мероприятий
		Просмотр занятий по духовно-нравственному воспитанию	Итого:	12	ОК 1; ОК 2; ОК 3 ОК 4; ОК 7; ОК 9 ОК 10	ПК 4.1 ПК 4.2	Конспекты занятий
		Анализ координирования деятельности сотрудников ОУ по вопросам духовно-нравственного воспитания.	Итого		ОК 1; ОК 2; ОК 3 ОК 4; ОК 7; ОК 9	ПК 4.3, ПК 4.4	Самоанализ, сравнительный анализ.
			Всего:	36

 

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

ПК	Вид работ	Критерии оценивания
ПК 4.1 Определять цели, задачи и планировать работу с родителями.	Планирование продуктивной деятельности по вопросам духовно-нравственного воспитания.	Определяет цели, задачи и планирует работу с родителями по вопросам духовно-нравственного воспитания.
ПК 4.2 Проводить индивидуальные консультации по вопросам семейного воспитания, социального, психического и физического развития ребенка.	Просмотр и проведение мероприятий по формированию духовно-нравственного воспитания	Проводит индивидуальные консультации по вопросам семейного и  духовно-нравственного воспитания, социального, психического и физического развития ребенка.
ПК 4.3 Проводить родительские собрания, привлекать родителей к организации и проведению мероприятий в группе и в образовательном учреждении.	Анализ проведенных мероприятий по формированию духовно-нравственного воспитания	Проводит родительские собрания, привлекать родителей к организации и проведению мероприятий в группе и в образовательном учреждении по вопросам духовно-нравственного воспитания.
ПК 4.4 Оценивать и анализировать результаты работы с родителями, корректировать процесс взаимодействия с ними.	Оценка продуктов деятельности детей духовно-нравственного воспитания	Оценивает и анализирует результаты работы с родителями по вопросам духовно-нравственного воспитания, корректирует процесс взаимодействия с ними.
ПК 4.5 Координировать деятельность сотрудников образовательного учреждения, работающих с группой.	Анализ координирования деятельности сотрудников ОУ по вопросам духовно-нравственного воспитания.	Координирует деятельность сотрудников образовательного учреждения, работающих с группой по вопросам духовно-нравственного воспитания дошкольников.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ  производственной  

ПРАКТИКИ

4.1. Информационное обеспечение:

1.ФГОС – 3;

2.Рабочий учебный план образовательного учреждения

4.2. Материально-техническое обеспечение:

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета : - посадочные места по количеству обучающихся;- рабочее место преподавателя;-комплект учебно-наглядных пособий. Схемы по познавательным процессам

Технические средства обучения: -мультимедиа проектор, -экран, -магнитофон,

- видеодвойка, -компьютер.

 

⇐ Предыдущая12345Следующая ⇒

Поделиться: