Для проведения процедуры оценивания каждая конкурсная работа шифруется и с нее снимается скан-копия.
Оценка фиксируется в экспертном листе, индивидуальном для каждого члена жюри. Итоговая оценка за конкурсное испытание для каждого конкурсанта высчитывается как среднее арифметическое от суммы баллов, выставленных каждым экспертом.
Оценка выполнения конкурсного задания осуществляется по 5 критериям, каждый из которых включает разное количество показателей с использованием бинарной шкалы «Да/Нет». Соответствие конкретному показателю отмечается в графе «Да» (1 балл), несоответствие – в графе «Нет» (0 баллов). Максимальная оценка за конкурсное испытание «Сочинение-рассуждение» – 25 баллов. Итоговый балл для каждого конкурсанта высчитывается как среднее арифметическое от суммы баллов, выставленных каждым экспертом.
| Критерии оценивания конкурсного испытания «Сочинение-рассуждение» | Баллы |
| Да (1) | Нет (0) |
| 1. Содержательность сочинения-рассуждения |
| 1.1. сформулирована проблема предложенного высказывания | | |
| 1.2. комментарий к формулировке проблемы показывает актуальность проблемы | | |
| 1.3. актуальность сформулированной проблемы соотнесена с личным профессиональным опытом и с приоритетными направлениями государственной образовательной политики | | |
| 1.4. выражено собственное суждение по сформулированной проблеме | | |
| 1.5. дано обоснование собственного суждения по сформулированной проблеме (2-3 аргумента: доказательства, примеры) с опорой на личный профессиональный опыт, научные знания, факты общественной жизни | | |
| 1.6. соблюдена фактологическая точность в фоновом материале (профессионально-педагогический опыт, научные знания, факты общественной жизни) | | |
| 1.7. содержание сочинения обладает тематическим единством | | |
| 1.8. в содержании сочинения отражены ценностные установки автора | | |
| 1.9. ценностная направленность содержания сочинения не противоречит ценностным ориентирам современного образования | | |
| ИТОГО |
|
| 2. Аргументированность позиции автора сочинения-рассуждения |
| 2.1. аргументы расположены в продуманной последовательности и не противоречат друг другу | | |
| 2.2. приведенная автором аргументация не противоречит приоритетным направлениям государственной образовательной политики | | |
| 2.3. приведенные аргументы обоснованы и убедительны, не противоречат современному научному знанию | | |
| ИТОГО | |
| 3. Композиция сочинения-рассуждения |
| 3.1. соблюдена соразмерность частей сочинения | | |
| 3.2. соблюдена логическая последовательность изложения мысли | | |
| 3.3. текст сочинения обладает смысловой и композиционной завершённостью | | |
| ИТОГО | |
| 4. Оригинальность суждений автора сочинения-рассуждения |
| 4.1. автор рассматривает проблему с неожиданной точки зрения | | |
| 4.2. в тексте сочинения отсутствует обильное цитирование | | |
| 4.3. в суждениях автора отсутствуют речевые клише, шаблоны и штампы | | |
| ИТОГО |
|
| 5. Грамотность и языковые особенности текста |
| 5.1. автор умеет извлекать смысл из исходного (предложенного) высказывания | | |
| 5.2. автор умеет интерпретировать исходное (предложенное) высказывание | | |
| 5.3. мысли автора выражены адекватными языковыми средствами | | |
| 5.4. в сочинении уместно использованы приемы эмоционального воздействия на читателя | | |
| 5.5. в сочинении уместно, оправданно и оптимально использованы образные средства языка | | |
| 5.6. автор точно выражает мысли, используя разнообразную лексику, различные грамматические конструкции, термины (точность, выразительность, доступность речи) | | |
| 5.7. в сочинении соблюдены орфографические, пунктуационные, грамматические и речевые нормы, допущено не более 5 ошибок (орфографических, пунктуационных, грамматических) | | |
| ИТОГО | |
| ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ | |
5.3. Второй этап – «Учитель - Профессионал». Этап включает два конкурсных испытания: «Урок».
